D1 A2 SESION Los Valores La Amistad y La Empatía

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Los valores: La amistad y la empatía
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Aprenderán a identificar los valores de la amistad y la empatía que debe poner en

práctica en el aula y en el hogar.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.
IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL  Establece relaciones con sus Elabora un mural de la LISTA DE
“CONVIVE Y PARTICIPA compañeros respetando sus amistad y el buen trato. COTEJO.
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA características físicas o
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN” culturales. Identifica sus
derechos y cumple con sus
• Interactúa con todas las
deberes en el aula de acuerdo a
personas. su edad, para beneficio de
• Construye normas y asume todos.
acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.
Muestro dos imágenes y pido que comenten lo que observan.
¿Quiénes serán?
¿Qué habrá sucedido?
¿Por qué será?
¿Qué hacen los otros niños?
¿Te ha sucedido algo similar alguna vez? Comenta.
Escucho sus respuestas y luego doy a conocer el propósito.
Propósito de la actividad: “Hoy aprenderemos a identificar características de un

buen amigo y situaciones donde demostremos empatía”.
Se comunica los criterios de evaluación:

-Comenta lo que entiende por amistad y empatía.
-Demuestra empatía durante el trato con sus compañeros.
-Asume compromisos para conservar la amistad de sus compañeros y promover el buen trato
entre todos.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
DESARROLLO:
PROBLEMATIZACIÒN
Presento en la pizarra la siguiente frase:
“Cuando estoy con mis amigos y amigas siento…”

Luego solicito a las y los estudiantes que completen la frase con las ideas que les
vienen a la mente.
Anoto en la pizarra, las diferentes respuestas que dan.
ANÀLISIS DE INFORMACIÒN
Leemos juntos una ficha de información.
La amistad es el afecto desinteresado y recíproco que se da a otras personas.
Un buen amigo o amiga:
Te escucha
Te ayuda
Te alienta
Te comprende
Te corrige si es necesario
Por eso tener un amigo o amiga es compartir y estar juntos en los momentos felices y
tristes.
Tambièn es muy importante la empatìa entre amigos, es decir ponerse en el lugar del
otro, para relacionarnos mucho mejor.
Es muy importante tener amigos y ser buen amigo o amiga siempre.
Solicito a los niños y las niñas que lean el texto y luego responden la siguiente
pregunta:
¿Qué es la amistad? ¿Qué es la empatía?
¿Es lo mismo? ¿Por qué?
Comentan orientados por algunas interrogantes:

¿En qué situaciones demuestras empatía por los demás?
¿Qué podemos hacer para seguir cultivando la amistad?
Escucho sus respuestas y comentamos.
Invito a observar los siguientes videos.
¿Qué es un amigo?
https://www.youtube.com/watch?v=f7GbBeWU49A
LA EMPATÍA
https://www.youtube.com/watch?v=aMWH2KIiDxA
TOMA DE DECISIONES
Leemos juntos el mensaje.
Escribe una carta a su mejor amigo o amiga explicándoles por qué valoran su amistad.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________
Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que
se base en la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las características de un buen amigo?
Deberán hacer una lista de las características que ellas y ellos valoran en una amiga o
amigo y compartirla de manera voluntaria a sus compañeros.
Finalmente se compromete a conservar la amistad de sus compañeros y darles buen

trato poniéndose en el lugar del otro (siendo empático)
ACTIVIDAD en el cuaderno.
Dibuja a tu mejor amigo.
Escribe en que situaciones te pones en el lugar de otro.
Felicito a todos los estudiantes por su aporte y les pido que desarrollen la ficha de
actividades.
CIERRE:
 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la

actividad?, ¿cómo se sintieron? Felicito las participaciones y opiniones
brindadas por los niños y niñas.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios Lo Lo estoy Necesito

logré intentando apoyo
-Comenté lo que entiendo por amistad y empatía.
-Demuestro empatía durante el trato con mis compañeros.
-Asumí compromisos para conservar la amistad de mis

compañeros y doy buen trato a los demás.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
Comenta lo que Demuestra Asume
entiende por amistad empatía compromisos
N° APELLIDOS Y NOMBRES durante el trato para conservar la
y empatía.
con sus amistad de sus
compañeros. compañeros y
promover el buen
trato entre todos.
SI NO SI NO SI NO
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

Los valores: La amistad y la empatía

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Aprenderán a identificar los valores de la amistad y la empatía que debe poner en

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

Muestro dos imágenes y pido que comenten lo que observan.

Escucho sus respuestas y luego doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad: “Hoy aprenderemos a identificar características de un

Se comunica los criterios de evaluación:

-Demuestra empatía durante el trato con sus compañeros.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Presento en la pizarra la siguiente frase:

“Cuando estoy con mis amigos y amigas siento…”

Leemos juntos una ficha de información.

La amistad es el afecto desinteresado y recíproco que se da a otras personas.

Un buen amigo o amiga:

Es muy importante tener amigos y ser buen amigo o amiga siempre.

Comentan orientados por algunas interrogantes:

¿Qué podemos hacer para seguir cultivando la amistad?

Escucho sus respuestas y comentamos.

Invito a observar los siguientes videos.

Leemos juntos el mensaje.

Finalmente se compromete a conservar la amistad de sus compañeros y darles buen

Dibuja a tu mejor amigo.

Escribe en que situaciones te pones en el lugar de otro.

 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la

Criterios Lo Lo estoy Necesito

-Comenté lo que entiendo por amistad y empatía.

-Demuestro empatía durante el trato con mis compañeros.

-Asumí compromisos para conservar la amistad de mis

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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