Presentación Eda 6

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.°6 - COMUNICACIÓN 5.
° SECUNDARIA
PRESENTACIÓN
“Proponemos acciones para el uso

responsable del plástico”
Estimados estudiantes de 5.° grado de secundaria de la I. E. N° 058 “Sifredo Zúñiga Quintos”, bienvenidos
a la presentación de la sexta experiencia de aprendizaje, la cual desarrollaremos del 31 de
agosto al 17 de septiembre de 2021.
¡Bienvenidos!
Mi nombre es Fernando y tengo 16 años. Me gusta bailar, en especial salsa,
aunque escucho todo tipo de música. Conozco mucha gente, pero mis amigos
más cercanos son Miguel Ángel, Inés y Julia.
Actualmente estoy estudiando a distancia desde mi casa. Mis pensamientos
futuros son estudiar algo relacionado con ciencias humanas porque, me
gustaría reconocer y dar solución a los problemas mediante la
investigación y todo lo que aprendo.
¿De qué situación partimos?

Desde que se inventó el plástico, la medicina y la tecnología se han utilizado como insumos en
la industria. Por ejemplo, tenemos prendas de vestir, envases, utensilios, tuberías, prótesis,
bolsas, adornos, juguetes, electrodomésticos, entre otros que son útiles para los seres
humanos; sin embargo, cuando se da un uso excesivo y no lo desechamos o reutilizamos
adecuadamente, estos contaminan mares, ríos y suelos, afectando de este modo plantas,
animales y al hombre. Ante esta situación, te proponemos responder el siguiente reto:
¿Qué acciones podemos proponer para mitigar el impacto del plástico en el ambiente y la
afectación a la salud?
Estimados estudiantes:
Es importante plantearnos nuestros propósitos de aprendizaje. ¿Cuáles serían estos
propósitos?
¡Te invito a conocerlos!
Estamos listos para iniciar nuestra ruta de aprendizaje

1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.°6 - COMUNICACIÓN 5. ° SECUNDARIA
PRESENTACIÓN
Amigos de quinto “A” y “B”, para lograr que nuestro propósito nos lleve
del reto al producto, recorreremos una ruta de aprendizaje en la que
desarrollaremos un conjunto de actividades durante tres semanas,
como podemos ver a continuación:
¡Observa!
RETO:
¿Qué acciones podemos proponer
para mitigar el impacto del plástico en
el ambiente y su afectación a la salud?
PRODUCTO:
Plan de acción sobre la gestión
del plástico para el cuidado del
ambiente y la salud de nuestra
familia y comunidad.
2
PRESENTACIÓN
¿Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta?

Como resultado del trabajo de las actividades en las etapas, vamos a presentar un plan
de acción sobre la gestión del plástico para el cuidado del ambiente y la salud de nuestra
familia y comunidad, que será presentado a nuestra familia o comunidad.
Nos planteamos metas y reconocemos oportunidades para el

desarrollo de nuestra cuarta experiencia de aprendizaje:
01. ¿Qué opinamos sobre las características del producto
planteado?
02. ¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que nos
propondríamos en el desarrollo de esta experiencia de
aprendizaje?
Graba tus respuestas en un audio; luego, envíalas por interno. Posteriormente, lo
compartirás en el grupo. ¡TÚ PUEDES!
¡Entonces, a organizarnos!
¡Hola! ¿Cómo estás? Ya conocemos la experiencia de aprendizaje que vamos a desarrollar, la
ruta por la que transitaremos y lo que lograremos alcanzar. Recuerda que esta experiencia
durará tres semanas. Seguro te preguntarás: ¿Cuáles serán las actividades que
desarrollaremos durante esta experiencia? ¿Qué nos evaluarán? ¿Cómo nos
organizaremos? ¿Cuál será el tiempo del que dispondremos día a día? Ahora mismo
encontrarás las respuestas a estas preguntas. ¡Presta mucha atención!
3
PRESENTACIÓN
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES
 Explica el propósito comunicativo, el tema y el objetivo de su plan de acción Actividad 03
Se comunica para el uso responsable del plástico usando un lenguaje comprensible para (14):
oralmente en su los oyentes. Presentamos
lengua materna.  Adecúa su plan de acción considerando la situación comunicativa, el nuestro plan de
propósito comunicativo, el tipo y el género textual.
 Expresa, de manera coherente y cohesionada, las ideas y las emociones de
acción para el uso
su plan de acción al utilizar marcadores textuales. responsable
 Emplea estratégicamente recursos verbales, no verbales y paraverbales del plástico.
para enfatizar el mensaje que comunica en su plan de acción.
 Evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en su plan de acción, así como
la eficacia de los recursos no verbales y paraverbales empleados.
Lee diversos tipos  Identifica información explícita, relevante y complementaria de los textos Actividad 1:
de textos escritos expositivos que lee seleccionando datos y detalles específicos, así como Leemos textos
en su lengua deduciendo el significado de algunas palabras. sobre el cuidado
materna.  Integra información explícita en distintas partes de los textos expositivos que
lee al realizar una lectura intertextual. del ambiente y la
 Infiere e interpreta la información de los textos expositivos que lee señalando salud.
las ideas que se desprenden de algunas frases.
 Opina sobre el contenido de los textos expositivos que lee considerando
tanto su experiencia como la validez de la información.
 Adecúa a la situación comunicativa su plan de acción para el uso Actividad 02
responsable del plástico, considerando el propósito comunicativo, el tipo (13):
textual, sus características y el formato. Planificamos,
 Escribe su plan de acción de forma coherente y cohesionada, evitando escribimos y
contradicciones, digresiones o redundancias.
Escribe diversos revisamos
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos para articular las ideas y
tipos de textos en contribuir al sentido de su plan de acción. nuestro plan de
su lengua  Reflexiona de forma permanente sobre la validez de la información, la acción para el uso
materna. coherencia y la cohesión textual, así como la pertinencia del formato, tipo responsable
textual y contexto en el plan de acción. del plástico.
Organizamos nuestras actividades en días y horas:

Ahora, organizaremos el tiempo para identificar los días
y las horas en que trabajaremos las actividades. El
siguiente es un esquema de planificación de aprendizaje.
SEMANA 01:
COMPETENCIA:
- Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
LUNES 09/08/21 MARTES 31/08/21 MIÉRCOLES 01/09 JUEVES 02/09/21 VIERNES 03/09/21
Presentación de la Seguimiento Actividad 1: PLAN LECTOR
experiencia de Leemos textos sobre el
cuidado
aprendizaje 6: del ambiente y la salud.
“Proponemos acciones para
el uso responsable del
plástico”
SEMANA 02:
COMPETENCIAS:
- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
LUNES 06/09/21 MARTES07/09/21 MIÉRCOLES 08/09/21
JUEVES 09/09/21 VIERNES 10/09/21
Seguimiento Actividad 2: Seguimiento Actividad 2 (parte 2): PLAN
Planificamos, escribimos Revisamos nuestro plan de LECTOR
y revisamos nuestro plan acción para el uso
de acción para el uso responsable del plástico.
responsable del plástico.
4
PRESENTACIÓN
SEMANA 03:
COMPETENCIAS:
- Se comunica oralmente en su lengua materna
LUNES 13/09/21 MARTES 14/09/21 MIÉRCOLES 15/09/21 JUEVES 16/09/21 VIERNES 17/09/21
Seguimiento Actividad 3: Seguimiento Actividad 3 (parte 2): PLAN
Presentamos nuestro Presentamos nuestro LECTOR
plan de acción para el uso producto final.
responsable del plástico.
¡Excelente! Hemos planificado los días y las horas en que

desarrollaremos nuestras actividades; así también, reconocimos la
importancia del portafolio (físico o virtual). Ya estamos listos para
empezar nuestra sexta experiencia de aprendizaje. ¡Qué emoción!
¡Nos vemos pronto!
¡La salud y la vida de tus familiares depende de ti, actúa

con responsabilidad!
Prof. Francisco Vite Purizaca

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“Proponemos acciones para el uso

¿De qué situación partimos?

Estamos listos para iniciar nuestra ruta de aprendizaje

¿Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta?

Nos planteamos metas y reconocemos oportunidades para el

Organizamos nuestras actividades en días y horas:

¡Excelente! Hemos planificado los días y las horas en que

¡La salud y la vida de tus familiares depende de ti, actúa

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