Sesion 19 de Abril

SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA: N° 30981 San Luis Gonzaga”
DIRECTOR : Prof. Raúl Quispe Valdivia.
DOCENTE : Prof. Carmen G. Bustamante Tapia.
SECCION : 5 años “Los Angelitos”
FECHA : Miércoles 20de abril del 2016.
ASPECTO CURRICULAR:
NOMBRE DEL PROYECTO:” Practiquemos hábitos de higiene y conozcamos de cerca las elecciones
presidenciales para vivir en armonía”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Participando en las elecciones.
PROPOSITO: Que los niños y niñas aprendan a agrupar objetos y escribir su nombre según su nivel de
escritura.
SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

AREA
IDENTIDAD PERSONAL EXPLORA, reconoce y valora Reconoce que tiene
positivamente sus derecho a tener un
características y cualidades nombre que lo
PERSONAL
personales, mostrando identifica.

SOCIAL
confianza en sí mismo y afán

de mejora.
Explora situaciones
NUMERO Y REPRESENTA, situaciones que cotidianas referidas a
MATEMATICA
OPERACIONES involucran cantidades y agrupar una colección

magnitudes en diversos de objetos de acuerdo a
contextos. un criterio perceptual.
PRODUCCION DE TEXTOS SE APROPIA, del sistema de Escribe a su manera

escritura. siguiendo la linealidad,
COMUNICACION
(escribe sobre una línea

imaginaria y
direccionalidad de
izquierda a derecha).
MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y/O
RECURSOS
PLANIFICACION Niños, sectores
Los niños y niñas dialogan en que sectores van a jugar.
ORGANIZACIÓN
Deciden jugar en grupos o individualmente y se ubican en Materiales de los
el sector de su preferencia. diversos sectores
EJECUCION O DESARROLLO
Participan del juego libre en forma autónoma, la maestra
observa sin alterar la dinámica.
ORDEN Materiales de los
A través de una canción se anuncia el cierre del juego y sectores.
JUEGO LIBRE EN guardan los materiales en los lugares respectivos.

LOS SECTORES SOCIALIZACION
Comentan y/o exponen a que jugaron, con quienes, que
pasó en el transcurso del juego. Canción, sectores.
REPRESENTACIÓN
Los niños y niñas representan el juego mediante dibujos.
Dialogo
Papel bond, lápiz,

etc.
INICIO La docente invita a los niños y niñas invita a

sentarse cómodamente, crea expectativa y comunica a
los niños y niñas que recibiremos una visita de un señor Recurso humano,
que trabaja en la ONPE, llega el representante de la caja, sobres, etc..
ONPE y entrega una caja a la docente y dice que es para
que utilicen en las elecciones, también entrega un sobre Cartel.
cerrado, luego la docente realiza preguntas:¿Quién vino
a visitarnos?¿representante de donde era?¿qué nos
Interrogantes.
DEL PROYECTO trajo?¿saben cómo se llama?¿qué forma tendrá? ¿Qué
DE APRENDIZAJE creen que habrá dentro de este sobre?, luego la docente
hace conocer el tema que se trabajar ELABORACION DE
CEDULAS Y ANFORAS, organizamos una asamblea y Siluetas.
dialogamos sobre la utilidad del ánfora y de las cedulas
de sufragio. Tiras léxicas.
PROCESO. La docente muestra un dibujo, los niños y

niñas observan y describen el dibujo, la maestra realiza
preguntas ¿que está realizando la persona?¿que estará Dibujos, siluetas,
poniendo dentro del ánfora?¿cómo se llama la caja que etc.
tiene la forma rectangular?¿quién estará sentado?¿ que
presenta para que sufrague?, observamos las fotografías y Siluetas, dibujos,
los símbolos de los candidatos con participación de los pizarra,
niños armamos las cedulas y el orden, debajo de cada plumones, etc.
fotografía colocamos su nombre en tarjetas, formamos
grupos y se les entrega bloques lógicos y pedimos que lo Tiras léxicas,
agrupen elaboramos nuestras ánforas pegando figuras ge pizarra,
Geométricas en cada lado, después de clasificarlo. plumones,
siluetas,
imágenes.
.
CIERRE
Se les entrega a los niños y niñas la caja ellos se organizan

y elaboran las ánforas, luego se les entrega la ficha de
trabajo N° 2 pliego de la pág. 305.la observan, escuchan la
lectura del texto y comentan reciben sobres con las letras
Papelotes,
móviles para armar sus nombres y pegarlos sobre la línea.
plumones,
Escriben sus nombres donde corresponde Mediante
temperas, goma,
preguntas ¿que aprendimos hoy? ¿Cómo se
etc.
Sintieron?¿que hicimos?¿cómo lo hicimos?¿les gusto?
¿cómo se sintieron? Dibuja un ánfora, también recorta
las figuras geométricas y pega donde corresponde
clasificándola. Cuaderno de
trabajo del MED.
Escuchamos el cuento que elegimos de la biblioteca. Cuento.

MOMENTO
LITERARIO
SEGUNDA
LENGUA Aprendemos la palabra SUTY----------NOMBRE. Papelote plumón.
.
ACTIVIDADES
PERMANENTES
DE SALIDA Reciben recomendaciones y entonan la canción al Recurso humano.
jardincito.
LOGROS DE APRENDIZAJE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Reconoce que tiene

derecho a tener un
nombre que lo
identifica.
Explora situaciones
cotidianas referidas
a agrupar una
colección de
objetos de acuerdo
a un criterio
perceptual.
Escribe a su manera
siguiendo la
linealidad, (escribe
sobre una línea
imaginaria y
direccionalidad de
izquierda a
derecha).
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PROFESORA DE AULA V°B° DIRECTOR

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DIRECTOR : Prof. Raúl Quispe Valdivia.

DOCENTE : Prof. Carmen G. Bustamante Tapia.

SECCION : 5 años “Los Angelitos”

FECHA : Miércoles 20de abril del 2016.

SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

personales, mostrando identifica.

confianza en sí mismo y afán

OPERACIONES involucran cantidades y agrupar una colección

PRODUCCION DE TEXTOS SE APROPIA, del sistema de Escribe a su manera

(escribe sobre una línea

JUEGO LIBRE EN guardan los materiales en los lugares respectivos.

Papel bond, lápiz,

INICIO La docente invita a los niños y niñas invita a

PROCESO. La docente muestra un dibujo, los niños y

Se les entrega a los niños y niñas la caja ellos se organizan

Escuchamos el cuento que elegimos de la biblioteca. Cuento.

Reconoce que tiene

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