3° - La Ilustración - Tema 06

LA ILUSTRACIÓN
PROF. JULIO SILVA INOQUIO
I. GENERALIDADES en el libre acuerdo entre personas es proteger es-

Durante el siglo XVIII se consolidó una nueva vi- tos derechos. John Locke es considerado el Padre
sión de pensamiento denominada Ilustración, la del liberalismo moderno y su obra más conoci-
misma que promovió los nuevos ideales: razón, da es “Ensayo sobre el entendimiento humano”
naturaleza y felicidad. Los pensadores ilustrados (1690).
eran optimistas respecto a los logros que conse-
guiría la humanidad guiada por la razón y la cien-
cia, y llamaron a su época: El siglo de las Luces. DATO
El inglés John Locke es considerado como
el “padre de las nuevas ideas”.
II. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO Luego de la Revolución de 1688 que desalojó
ILUSTRADO del trono a los Estuardos escribió su obra
Entre sus características tenemos las siguientes: titulada “Origen, alcance y limitaciones del
Una confianza ciega en la razón, mediante la Gobierno”.
cual se alcanzaría la verdad. Esa actitud llevó En ella niega el origen divino del poder de
no solo a la búsqueda del saber y el incremen- los reyes y reconoce que el poder se funda
to de los conocimientos, sino también, al es- en el “consentimiento de los ciudadanos”.
tudio de su época y su cultura.
La crítica aguda a la sociedad y a las institu-
ciones vigentes que impedían el progreso y la
felicidad; por ello, se planteaba la necesidad IV. EXPONENTES DE LA ILUSTRACIÓN
de reformas. En el ámbito político, negaron Voltaire (Francois – Marie Arouet, Francia,
el derecho divino de los reyes; en lo social, 1694 - 1778)
atacaron los privilegios señoriales; en lo re-
Filósofo francés, fue un implacable crítico del
ligioso criticaron la religiosidad popular por
absolutismo y de la religión católica; escribió
considerar que se basaba en la superstición y
Cartas filosóficas, Cartas a los ingleses en 1734,
el dogmatismo. En lo económico, promovie-
Cándido (1759) y Diccionario filosófico. Se
ron el liberalismo.
convirtió en el maestro del pensamiento euro-
Amor por la naturaleza, todo lo natural era
peo hasta su muerte en 1778. Fue encerrado en
considerado bueno y lo sobrenatural inexis-
la Bastilla en el año 1717 por una sátira contra la
tente. Para dominar la naturaleza, los ilustra-
memoria de Luis XIV.
dos trataron de descifrar sus leyes, a través de
la razón.
Búsqueda de la felicidad, si los hombres y
mujeres eran infelices, esto se debía a la igno-
rancia, la superstición y la irracionalidad. La
solución era conducirlos a la razón por medio
de la educación.
III. EXPONENTES DE LA ILUSTRACIÓN

El precursor del pensamiento político ilustrado
fue el inglés John Locke (1632 - 1704); defendió
el derecho a la vida, la propiedad privada y la se-
guridad personal como derechos inalienables de
la persona: La finalidad del Estado, que se origina
Montesquieu (Charles Louis de Secondat; La Enciclopedia
Francia, 1689 - 1755). Fue un proyecto editorial impulsado por Denis
Filósofo y político francés, planteó la división Diderot y Jean D´Alembert quienes, influidos por
de poderes en Legislativo, Ejecutivo y Judicial la filosofía de la Ilustración, reunieron los conoci-
mediante el establecimiento de una monarquía mientos adquiridos por la humanidad a través del
constitucional; criticó las costumbres e institu- tiempo.
ciones del régimen absolutista en su obra “Car- La obra se caracterizó por su espíritu crítico a la
tas persas” (1721); sin embargo, su obra trascen- religión y al régimen político vigente en esa épo-
dental es “El espíritu de las leyes” (1748), donde ca, así como, por ser una apología a la razón y
analiza todos los sistemas políticos conocidos, a la libertad de pensamiento. El primer volumen
declarándose partidario del régimen parlamen- fue publicado en 1751, reuniendo a numerosos
tario democrático al estilo inglés. autores como Montesquieu, Voltaire, Rousseau,
Bufón, Quesnay, Turgot, y a otros menos conoci-
dos. Incluso D´Alembert y Diderot se ocupan de
las matemáticas y de la filosofía, respectivamente.
DATO
◗ “El café procope”
Lugar de reunión de filósofos desde finales
del siglo XVII, vio nacer el proyecto de la En-
ciclopedia. Era uno de los 600 establecimien-
tos de París que servían café, té y chocolate.
◗ “El Montgolfier”
Jean Jacques Rousseau (Suiza, 1712 - 1778) Joseph y Etienne de Montgolfier, pro-
Este pensador Suizo fue el crítico más radical pietarios de una fábrica de papel en An-
de su tiempo. Se opuso tanto al sistema abso- nonay inventaron el globo aerostático
lutista francés como al modelo parlamentario capaz de elevarse con aire caliente. En
inglés postulando el principio moderno de la 1783 se elevó a 2000 metros y luego bajo
soberanía popular, de acuerdo al cual el poder sin daño alguno cuatro kilómetros más
reside y emana del pueblo. Su obra máxima es lejos. En 1785, después de algunos acci-
Del contrato social (1762). Allí planteó que la dentes graves Jean Pierre Blanchard con-
sociedad delega el poder político a individuos siguió cruzar con uno de estos ingenios
ante la necesidad de gobernar; sin embargo, el el Canal de la Mancha.
pueblo es soberano y dueño de sus derechos,
exigiendo libertad e igualdad a los gobernan-
tes de turno, a manera de un contrato social Despotismo Ilustrado
que ambas partes deben cumplir. La obra “El En la segunda mitad del siglo XVIII se difundió por
Emilio”, fue una dura crítica contra la educa- Europa una forma de gobierno que buscó el desa-
ción de la época, en gran parte en manos de rrolla de las naciones sin alterar el sistema absolu-
la iglesia, que transmitía contenidos dogmáti- tista. Se trató de un proyecto de modernización ver-
cos y recurría a métodos autoritarios. tical y autoritaria, resumido en la expresión del rey
Federico II de Prusia: “Todo para el pueblo, pero sin
el pueblo”. Se pensaba que el soberano debía velar
por el bienestar de sus súbditos, pero sin permitirles
la participación en el gobierno. Este proyecto se ca-
racterizó por las siguientes medidas:
Políticas; reorganización de la administra-

ción, el sistema fiscal y el sistema judicial. Se
buscaba una mayor eficiencia y una mayor
concentración del poder.
Económicas; con el objetivo de lograr el desarrollo económico, los estados fomentaron la agricultura,
la manufactura y el comercio.
Educativas; promovió la educación a través del establecimiento de instituciones para la creación y la divul-
gación del saber. Se crearon academias, institutos de enseñanza y sociedades científicas.
Religiosas; tolerancia religiosa y la afirmación de la soberanía del Estado sobre la Iglesia (regalismo) para
asegurar la centralización del poder.
Línea de tiempo
Federico II vence a los rusos en Muere Jorge II, rey

Estalla la Guerra de Zondorf, y es derrotado por los de Inglaterra le sucede
los Siete Años austriacos en Hochkrich Jorge III
1756 1758 1760
1757 1759
Los prusianos derrotan a Fallece Fernando VI, le sucede
los Austriacos en Leuthen su hermano Carlos III
-Lissa
Retroalimentación
1. ¿Cuáles fueron las principales características de la Ilustración?
2. Mencione dos obras de Voltaire:
3. Mencione dos obras de Rousseau:
4. ¿Explique cuál es la importancia histórica de la Enciclopedia?
Lectura:
“LAS NUEVAS IDEAS NACIERON DE LA BURGUESIA”
El origen de las nuevas ideas no se encuentra en la desesperación de la clase campesina o artesanal, como a
veces se afirma, sino en la reacción de la burguesía, que estaba formada principalmente por comerciantes y
banqueros. En efecto esta clase media, elemento social que apareció en la Edad Moderna y que en parte había
hecho posible el triunfo del absolutismo al apoyar a los reyes contra los señores feudales, al final resultó
lo más perjudicada por dicho sistema, ya que se convirtió en la víctima de los privilegios mantenidos por
la nobleza. Por ello la reacción de la burguesía contra los abusos del antiguo régimen tuvo su fundamento
doctrinario en las nuevas ideas.
Contestar:
1. ¿Qué clase social promueve las ideas ilustradas en el siglo XVIII?
2. ¿Por qué razón se produce las críticas en contra del sistema absolutista en Europa?
Trabajando en clase
1. La Ilustración nace en FRANCIA ; en lo político, los ilustrados criticaron el absolutismo y el origen divino
del poder.
2. Diderot y Alembert fueron grandes impulsores de la Enciclopedia (Diccionario razonado de las cien-
cias, las artes y los oficios) cuya redacción necesitó casi treinta años (1751 - 1780)
3. Relaciona con una línea según corresponda:

Rousseau ( ) Defendió la nación de soberanía popular.
Montesquieu ( ) Criticó severamente la monarquía absolutista y defendió la división de
poderes del estado.
Voltaire ( ) Representante del despotismo ilustrado, su frase célebre fue:
“Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”
Federico II ( ) Negó el origen divino del poder uno de sus obras fue “Cartas Inglesas”
4. Complete adecuadamente:
ILUSTRACIÓN
Siglo Cuna (país)

XVIII Francia
Máximo desarrollo: Máximo aporte:

la razón y la ciencia. sostener y resaltar que el conocimiento
Verificando el aprendizaje
1. Al movimiento filosófico que se basa en la con- 2. Es considerado precursor del pensamiento políti-
fianza y uso de la razón y alcanza su máximo de- co ilustrado, una de sus obras fue “Ensayo sobre el
sarrollo en el siglo XVIII se denomina: entendimiento humano” (1690); nos referimos a:
a) Humanismo a) Voltaire
b) Existencialismo b) Diderot
c) Platonismo c) D’Alembert
d) Ilustración d) René Descartes
e) Empirismo e) Montesquieu
3. Una de las obras más destacadas fue “Ensayo sobre a) El deseo de los reyes de conservar el poder
el entendimiento humano” (1690); nos referimos a: absoluto.
a) Voltaire b) Rousseau b) Que los reyes reciben el poder de Dios.
c) D’Alembert d) René Descartes c) Que el papado tiene autoridad sobre el poder civil.
e) Montesquieu d) Las apetencias de la surgente burguesía.
e) Los derechos del campesinado y del proletario
4. No se relaciona con la Ilustración del siglo XVIII: urbano.
a) Enciclopedia
8. El pensamiento de la Ilustración desarrolló, fun-
b) Soberanía popular
damentalmente, el principio del:
c) Deísmo
ADMISIÓN – UNMSM – 2011 -II
d) División de poderes a) Equilibrio de los poderes del estado.
e) El manifiesto comunista b) Fomento de la creatividad.
c) Poder real sobre la iglesia.
5. ¿Con qué otro nombre se le conoce al siglo XVIII? d) Bienestar del pueblo.
a) Siglo del sol e) Espíritu racional – crítico.
b) Siglo de las luces
c) Siglo de las tinieblas 9. La Ilustración, corriente intelectual que surgió en
d) Siglo de la cultura Francia y se extendió por toda Europa y América,
e) El siglo corto se caracterizó por:
UNMSM – 2012 -I
6. A nivel político, las ideas ilustradas asumían una a) La sacralización del pensamiento.
postura . b) El cuestionamiento de la sociedad.
c) La crítica a los avances técnicos.
a) antimercantilista
d) La difusión de autores clásicos.
b) antibelicista
e) El apoyo al sistema absolutista.
c) antieclesiástica
d) antiabsolutista 10. Uno de los fundamentos de la Ilustración fue el
e) antisocialista racionalismo. Su máximo representante fue:
a) Bossuet b) Hobbes
7. La ideología de la ilustración expresaba: c) Descartes d) Locke
UNMSM - ADMISIÓN e) Voltaire

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PROF. JULIO SILVA INOQUIO

I. GENERALIDADES en el libre acuerdo entre personas es proteger es-

III. EXPONENTES DE LA ILUSTRACIÓN

Políticas; reorganización de la administra-

Federico II vence a los rusos en Muere Jorge II, rey

2. Mencione dos obras de Voltaire:

3. Mencione dos obras de Rousseau:

4. ¿Explique cuál es la importancia histórica de la Enciclopedia?

3. Relaciona con una línea según corresponda:

Siglo Cuna (país)

Máximo desarrollo: Máximo aporte:

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