Sesion C y T. 12 de Setiembre

SESION DE APRENDIZAJE 01 SEMANA 23
DATOS INFORMATIVOS
IE : 1248-“5 DE ABRIL”
DIRECTOR : VLADIMIR FUENTES RIVERA QUINTEROS
SUBDIRECTORA : ROSA TACSA CHUQUILLANQUI
DOCENTE : Lic. GIOVANNA FRIDA BARRANCA MESÍAS
GRADO Y SECCION : 6º “B”
AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA
FECHA : JUEVES 15 DE SETIEMBRE DEL 2022
I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE INSTRUMENTO

EVALUACION DE EVALUACION
 Propone un plan Lista de cotejo

para Explica
sobre Las
bacterias Virus y
la salud y
controlar aquellas
que pueden
. Problematiza modificar la
situaciones para hacer experimentación,
Explica el mundo indagación. con la finalidad de
-Diseña estrategias para obtener datos para
físico basándose en
hacer indagación comprobar sus
conocimientos sobre los • Explica sobre
hipótesis.
seres vivos, materia y -Genera y registra datos las bacterias
Selecciona
e información. Virus y la
energía, biodiversidad, instrumentos,
- Analiza datos e salud
Tierra y universo. materiales y
información herramientas, así .
-Evalúa y comunica el como fuentes que
proceso y resultados de le brinden
su indagación información
científica.
Considera el
tiempo para el
desarrollo del plan
y las medidas de
seguridad
necesarias.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque Orientación al bien común Docentes y estudiantes se reflexionan y Explica Las bacterias
Virus y la salud
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Preparamos el cuestionario de preguntas.  Cinta masking tape

 Carteles con preguntas.  Pizarra
 Plumones para pizarra o tizas
 Tira de papelotes
Plumón para papel
II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD, JUEVES 15 DE SETIEMBRE
TÍTULO: Las bacterias Virus y la salud

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Entablamos un dialogo sobre la clase anterior - En grupo clase Se les pregunta: ¿Cuál fue la clase anterior?
- ¿Qué entienden por las bacterias? ¿Qué son los virus?
- Se recogen los saberes previos y la pregunta conflicto:

¿Qué observan en las imágenes? ¿´De que trata?
Se plantea el propósito de la sesión: Hoy vamos a indagar sobre las bacterias virus y la salud
-Consensuamos algunos acuerdos de normas de convivencia
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Se les pregunta: ¿Qué tipos de bacterias existirá en nuestra humanidad?
• PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS/POSTURA PERSONAL
Consiste en plantear conjeturas o posibles explicaciones al problema planteado (fenómenos naturales o
cuestiones socio-científicas).
• Se responden las preguntas de manera en cartillas para ser presentadas a todo el salón.
• Todo el salón compara las respuestas tentativas para contrastar con la información y sus variables.
Estudiante Hipótesis
 Carlos  Vacterias beneficiosos y bacterias perjudiciales
• ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

Implica elaborar una secuencia de acciones que oriente la búsqueda de información. Se seleccionan y organizan
los aspectos que se van a explorar durante la indagación, se define el orden en el que se harán y se establece
qué se va a averiguar sobre cada aspecto seleccionado. (Eduteka).
• Recurren a diferentes fuentes de información para averiguar sobre las enfermedades más comunes y contagiosas.
• Observan diferentes imágenes
• ¿Qué podemos hacer para conocer sobre sobre las bacterias y los virus?
• ¿Cómo podemos conocer las causas y contagios de las bacterias y los virus?
• ¿Cómo podemos organizar la información?
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS (DE FUENTES PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y TECNOLÓGICAS)
Los estudiantes deben buscar fuentes de información, localizan y organizan la información que le ayudará a
responder a las preguntas planteadas sobre los fenómenos naturales o cuestiones socio científicas. Considera leer,
comprender y comparar la información que seleccionaron de diversas fuentes sus opiniones iniciales, así como la
elaboración de un producto concreto como un resumen, organizador visual o un ensayo, etc.
ENFERMEDADES
¿Qué son las bacterias?
Las bacterias son organismos unicelulares que obtienen sus nutrientes del ambiente en el que viven. Pueden causar
problemas, como las caries, las infecciones del tracto urinario, de oído o la faringitis estreptocócica, por mencionar
algunos ejemplos. Pero las bacterias no siempre producen enfermedades: algunas de ellas poseen una acción
beneficiosa y, por ejemplo, contribuyen al buen funcionamiento del sistema digestivo, ayudando a procesar y obtener
los nutrientes de los alimentos e impidiendo que entren bacterias nocivas en su interior. Inclusive, algunos tipos de
bacterias son utilizados para fabricar medicamentos o vacunas que salvan vidas.
¿Qué son los virus?
Los virus son más pequeños que las bacterias. No son células completas: sólo son material genético empaquetado
dentro de una cubierta proteica. Necesitan otras estructuras celulares para reproducirse, lo que significa que no
pueden sobrevivir por sí solos salvo que vivan dentro de otros organismos vivos como humanos, plantas o animales.
Algunos virus pueden matar bacterias o combatir virus más mortales. Son los llamados bacteriófagos o fagos (del
griego “devorar”): infectan y destruyen bacterias específicas que se encuentran en la membrana mucosa que reviste los
aparatos digestivos, respiratorios y reproductivos.
Los virus pueden vivir durante una cantidad reducida de tiempo fuera de las células vivas. No obstante, una vez que se
introducen en el cuerpo de una persona, proliferan rápidamente y pueden enfermarla. Causan algunas
enfermedades de poca importancia, como el resfriado común, y otras graves, como la viruela o el SIDA, provocado por
el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).
. LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
Implica responder a las preguntas planteadas, afirmar o cambiar sus opiniones respecto a los fenómenos
naturales o cuestiones socio científicas empleando los datos y pruebas que aporta el texto para formular las
conclusiones a las que se arribaron (Argumentación).
Tamaño: las bacterias son hasta 100 veces más grandes que los virus. Y eso teniendo en cuenta que en ambos
casos son imperceptibles al ojo humano y sólo se detectan a través de un microscopio especial. Las bacterias pueden
verse con un microscopio óptico, mientras que los virus sólo pueden detectarse mediante un microscopio electrónico,
empleando una lente electromagnética.
Estructura: Los virus tienen una composición algo más simple formada por una partícula de genoma de ARN o ADN
encerrada en una cubierta de proteína. En cambio, las bacterias presentan una estructura interior algo más compleja
con una pared celular donde se localizan el citoplasma, los ribosomas y el genoma bacteriano.
Reproducción: Es otra de las cuestiones que no comparten virus y bacterias. Las bacterias tienen la capacidad de
crecer y reproducirse por sí mismas. Y de esas células resultantes pueden salir más divisiones. Los virus no tienen la
capacidad de dividirse por sí mismo, se replican sin parar y atacan a otras células para transmitir su información
genética. Hacen copias de sí mismo, pero en las células vivas de su huésped, al cual infectan y enferman.
Resistencia: Presentes en casi todos los hábitats del planeta, las bacterias cuentan con mecanismos que las vuelven
muy resistentes. Por este motivo, a diferencia de los virus, son capaces de sobrevivir a temperaturas extremas y
durante largos periodos de tiempo fuera de otros organismos. También aumenta su capacidad de supervivencia el
hecho de que puedan obtener alimento de muchas fuentes diferentes, tanto orgánicas como inorgánicas.
En el caso de los virus, en general, pueden sobrevivir durante horas e incluso días, sobre todo en superficies duras
de acero inoxidable o plásticas, pero con el tiempo se vuelve menos infeccioso porque, sin poder replicarse, el virus se
descompone con el tiempo.
Tratamiento: Es la mayor diferencia entre los virus y las bacterias. Los antibióticos no son eficaces contra los
virus –no los mata- y además pueden suponer un riesgo grave para el paciente, ya que aparecen resistencias
bacterianas. En tanto, para atacar a determinados virus se han desarrollado medicamentos antivirales.
Si el origen de la enfermedad es bacteriano y se dispone de un antibiótico adecuado, el tratamiento es relativamente

asequible y completando el esquema de tratamiento, se suele volver a un estado normal en pocos días o semanas. Si el
origen de la enfermedad es viral, la situación se puede llegar a complicar –dependiendo del virus- porque no se dispone
de un arsenal antiviral al mismo nivel, ni en cantidad ni en efectividad. En muchas ocasiones, el sistema inmunitario
es el único aliado.
Los profesionales de la salud se encuentran entonces ante infecciones bacterianas muy patógenas que cuentan con un
tratamiento eficaz y ante infecciones víricas, causadas por virus, que no son tan patógenas pero que no cuentan con un
tratamiento eficaz, por lo que pueden resultar muy graves en pacientes de mayor edad, con un sistema inmunitario
debilitado o con patologías previas.
Esto último es lo que ocurre hoy en día en el mundo con COVID-19, la enfermedad que provoca el nuevo coronavirus.
Lo que hoy sabemos de este nuevo virus es que para evitar que se transmita hay que insistir con el lavado de manos,
desinfección de las superficies y mantener la distancia social.
Explican sus respuestas a sus compañeros.
• Desarrollan una ficha de aplicación.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Implica reconocer las dificultades de la indagación y cómo se resolvieron, así como comunicar y defender con argumentos
científicos los resultados que se obtuvieron. Para tal fin los estudiantes deben ejercitar sus habilidades elaborando presentaciones
orales y por escrito que involucren las respuestas a los comentarios críticos de sus pares.
¿Qué dificultades hemos tenido en nuestra indagación?
¿Cómo superaron las dificultades?
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- ¿Qué aprendimos?
- ¿Sabías sobre los hábitos de alimentación? ¿Cómo lo aprendieron?
- ¿Para qué te servirá en la vida diaria?
Reflexión
El docente responde las siguientes preguntas: ¿Logramos que los estudiantes participen adecuadamente en diálogos o
conversaciones? ¿Qué dificultades tuve con mis estudiantes? ¿Qué deben mejorar?
LISTA DE COTEJO 6° “B” 15 - 09- 2022
SESIÓN: LAS ENFERMEDADES, CAUSAS Y CONTAGIO

COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
CRITERIOS A EVALUAR
 Explica las Bacterias virus y la salud.
N° NOMBRES Y APELLIDOS SI NO
01 ALEJO CANTO, Mariana Jimena
02 ATAPOMA VENTOCILLA, Daniel Ángel
03 BARZOLA MONTES, Yaeider Zamir
04 CÁRDENAS AYALA, Juan Leonel
05 CASAS PAJUELO, Ana Lucia
06 CHANAME FELIPE, María Fernanda
07 CRISOLOGO TORRES, Yunior Andre
08 DE LA CRUZ CUENTAS, Drake Valentino
09 EUGENIO RODRÍGUEZ, Jhadira Jade
10 FATAMA SALINAS, Anguelo
11 GONZALES COCHACHI, Daniel Alexander
12 HUACHO ROJAS, Emmy Hillary
13 HUAMÁN DIONICIO, Reimond Benjamín
14 JIMENEZ ANICETO, Miguel Ángel
15 MACHACUAY VICUÑA, Rodrigo Saúl
16 MAXIMILIANO QUINTEROS, Jadhira Ely
17 MENDOZA NAJARRO, María Fernanda
18 ORELLANA COCHACHIN, Gian Franco
19 PAREDES TOMAYQUISPE, Maricielo Salome
20 PÉREZ PÉREZ, Angie Leila
21 PRADO LIZANA, Claribet
22 QUIÑONES GUILLÉN, Yhamir Daltons
23 QUISPE LÓPEZ, Jeyson Antony
24 RAMOS CHANCHA, Figo Fabían
25 RAMOS TELLO, Dayron Keneri
26 REYES CONCHA, Salvador Alexis
27 ROBLES SANTIBAÑEZ, Fernanda Elsa
28 ROJAS BARRIOS, Ruth
29 SÁNCHEZ ROMERO, Yamilen Natzumi
30 SOTO INCHE, Anahi Tatiana
31 TAIPE MARALLANO, Luz Katia
32 VILA GRADOS, Yameli Yuliet
33 VILLEGAS FELIPE, Rulben Clenin
FICHA DE APLICACIÓN
LAS BACTERIAS VIRUS Y LA SALUD
1.- Explica ¿Què entiennden por lasbacterias?
2.- ¿Qué entienden por virs?
3 .- ¿Qué diferencia hay entre bacterias y virus ?
6.- ¿Dibula las bacterias y los virus?

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DIRECTOR : VLADIMIR FUENTES RIVERA QUINTEROS

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GRADO Y SECCION : 6º “B”

AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA

FECHA : JUEVES 15 DE SETIEMBRE DEL 2022

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE INSTRUMENTO

 Propone un plan Lista de cotejo

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

 Preparamos el cuestionario de preguntas.  Cinta masking tape

II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD, JUEVES 15 DE SETIEMBRE

TÍTULO: Las bacterias Virus y la salud

- Se recogen los saberes previos y la pregunta conflicto:

-Consensuamos algunos acuerdos de normas de convivencia

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

 Carlos  Vacterias beneficiosos y bacterias perjudiciales

• ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

¿Qué son los virus?

. LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS

Si el origen de la enfermedad es bacteriano y se dispone de un antibiótico adecuado, el tratamiento es relativamente

Explican sus respuestas a sus compañeros.

• Desarrollan una ficha de aplicación.

LISTA DE COTEJO 6° “B” 15 - 09- 2022

SESIÓN: LAS ENFERMEDADES, CAUSAS Y CONTAGIO

LAS BACTERIAS VIRUS Y LA SALUD

1.- Explica ¿Què entiennden por lasbacterias?

2.- ¿Qué entienden por virs?

3 .- ¿Qué diferencia hay entre bacterias y virus ?

6.- ¿Dibula las bacterias y los virus?

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