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    Actividad 1 Evaluación Diagnostica

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    Jesus Enrique Vazquez Reyna
    Este documento presenta información sobre la aplicación de una evaluación diagnóstica a estudiantes de primaria y secundaria al inicio del ciclo escolar 2022-2023. La evaluación incluye pruebas estandarizadas de lectura, matemáticas y formación cívica y ética, con el objetivo de diagnosticar los aprendizajes con los que ingresan los estudiantes y guiar las estrategias de enseñanza. El maestro justifica aplicar la alternativa de pruebas en formato PDF e impresas, ya que en el ciclo pas

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    Actividad 1 Evaluación Diagnostica

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    Jesus Enrique Vazquez Reyna
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    Descripción original:

    Taller Evaluacion Diagnostica

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    DATOS DEL MAESTRO: Jesús Enrique Vázquez Reyna CURP: VARJ711015HOCZYS03

    CORREO ELECTRÓNICO:[email protected] CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 17DES0021C

    Datos de la Escuela Secundaria General “Telpochcalli”


    Ubicación: Privada Telpochcalli s/n Santiago, Tepetlapa, Tepoztlán Morelos

    ACTIVIDAD 1. CARACTERÍSTICAS ALTERNATIVAS Y MATERIALES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    De acuerdo a la observación del Video: Introducción a la Evaluación Diagnóstica 2022-2023

    Este video ofrece a los docentes una estrategia de evaluación al inicio del ciclo escolar 2022-2023 en donde
    se evalúa a los alumnos de 2 a 6 de primaria y de 1 a 3 año de secundaria en el cual se evalúan los aprendizajes
    fundamentales de Lectura, Matemáticas y Formación Cívica y Ética.

    Con esta evaluación las y los docentes obtienen el diagnostico de los aprendizajes con los que reciben al
    alumnado al inicio del ciclo escolar y con esto ajustar su práctica pedagógica a fin de evitar rezago educativo
    en nuestras instituciones.

    La Evaluación consiste en 4 alternativas de Evaluación en las cuales contienen Pruebas estandarizadas, Guías
    de apoyo y sistemas digitales. Además, contiene materiales de apoyo que se utilizan durante la aplicación,
    calificación y el análisis de los resultados que consisten en guías para orientar la aplicación, sistemas digitales
    para la captura, calificación y emisión de resultados, guía para el análisis y uso de resultados, videos tutoriales
    de introducción. Por último, mencionan donde puedes descargar las pruebas para aplicarla en el plantel.

    Para saber cómo analizar los resultados de este tipo de prueba el colectivo docente dialoga y reflexiona para
    formular estrategia de mejora. Con esto los docentes de las diferentes asignaturas podrán conocer los
    aprendizajes con mayor dificultad y se le pueda apoyar con la finalidad de que los estudiantes logren el nivel
    de aprovechamiento requerido.

    Evidencia 1. Justificación en respuesta al punto 5 de la actividad.


    En el caso de mi plantel escolar la mejor alternativa para la aplicación de la prueba debe ser:
    Alternativa A (Pruebas y Hojas de Respuestas en formato PDF).
    Se debe imprimir el archivo en PDF de la prueba y las hojas para el registro de respuestas (HR). Ya que los
    alumnos podrán contar físicamente con la prueba y la HR.
    Imprimir el archivo PDF de la prueba y entregar Hoja de Respuesta a cada alumno.
    La elección de esta alternativa es porque el ciclo anterior pasado se realizo de manera virtual y los resultados
    que se obtuvieron no fueron reales ya que muchos padres de familia apoyaron a sus hijos con las respuestas.
    En esta ocasión el colectivo docente opto por aplicarla de esta forma y de acuerdo a las condiciones que
    presenta el plantel seria la mejor alternativa.
    Esto permitirá conocer en realidad los aprendizajes de las tres pruebas que se presentan. Esto permitirá
    conocer a los docentes de Español, Matemáticas y Formación Cívica y Ética en realidad que tanto se aprendió
    durante los dos años de Pandemia y se evitara las respuestas por copia o que se busque en línea.
    Esta alternativa que proponemos para este ciclo escolar me permitirá conocer a cada uno de mis estudiantes
    y el logro de aprendizajes fundamentales que tuvieron mis alumnos durante el ciclo escolar pasado.

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