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    Ficha de Matemática

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    Paola Rivera
    Este documento enseña cómo repartir flores de manera equitativa entre arreglos florales usando la división. María debe hacer 8 ramos con 48 rosas y 6 canastas con 70 claveles. Para determinar cuántas flores van en cada arreglo, se divide la cantidad total de flores entre el número de arreglos, dando grupos iguales sin sobrantes.

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    Paola Rivera
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    Este documento enseña cómo repartir flores de manera equitativa entre arreglos florales usando la división. María debe hacer 8 ramos con 48 rosas y 6 canastas con 70 claveles. Para determinar cuántas flores van en cada arreglo, se divide la cantidad total de flores entre el número de arreglos, dando grupos iguales sin sobrantes.

    Descripción original:

    Nos iniciamos en la división.

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    Este documento enseña cómo repartir flores de manera equitativa entre arreglos florales usando la división. María debe hacer 8 ramos con 48 rosas y 6 canastas con 70 claveles. Para determinar cuántas flores van en cada arreglo, se divide la cantidad total de flores entre el número de arreglos, dando grupos iguales sin sobrantes.

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    Este documento enseña cómo repartir flores de manera equitativa entre arreglos florales usando la división. María debe hacer 8 ramos con 48 rosas y 6 canastas con 70 claveles. Para determinar cuántas flores van en cada arreglo, se divide la cantidad total de flores entre el número de arreglos, dando grupos iguales sin sobrantes.

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    MATEMÁTICA: ARREGLOS FLORALES CON LA REPARTICIÓN EQUITATIVA.

    PROPÓSITO Aprenderé a repartir de manera equitativa cantidades de flores en diferentes arreglos. De esta
    manera los arreglos quedarán iguales y los clientes estarán satisfechos.
    1.-LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

    María, muy buenos días. Tengo un pedido especial Alberto, precisamente me llegaron estas flores.
    que hacerte. Necesito 8 ramos de rosas y 6 canastas Podré preparar tu pedido, porque tengo 48 rosas
    de claveles. y 70 claveles.

    Como siempre, todos los ramos tendrán la misma


    cantidad de rosas y todas las canastas la misma
    cantidad de claveles.

    De acuerdo al diálogo, responde:

    ¿Cuántas flores de cada tipo ……………………………………………………………………………………………………………………..


    ……………………………………………………………………………………………………………………
    tiene María?
    …………………………………………………………………………………………………………………...

    ¿Cómo deben ser todos los ………………………………………………………………………………………………………………………


    ……………………………………………………………………………………………………………………..
    ramos de rosas y las canastas
    …………………………………………………………………………………………………………………….
    de claveles?
    ¿Cuántos ramos y cuántas …………………………………………………………………………………………………………………..
    ……………………………………………………………………………………………………………………
    canastas debe formar con las
    …………………………………………………………………………………………………………………..
    flores? ……………………………………………………………………………………………………………………

    RETO 1 ¿Cuántas rosas se deben colocar en cada ramo?

    ¿Cuántas rosas deberá colocar María en cada ramo?, ¿qué debes hacer para averiguarlo?

    • Lee el comentario de Francisco:

    Si hay 48 rosas y se deben formar


    8 ramos, podemos repartir la
    cantidad total en 8 grupos iguales.
    2.- ¿Qué opinas sobre la propuesta de Francisco? Explica tu respuesta.

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    3.- Representación Cuenta las tapitas que tienes; deberás representar la cantidad de rosas que tiene María para
    formar los ramos. Luego, repártelas en 8 grupos poniéndolas en los vasos descartables o en otros depósitos. Recuerda
    que todos los ramos deben tener la misma cantidad de rosas. REALIZA TU REPRESENTACIÓN.

    RESPONDE

    ¿Cuántos grupos formaste? ¿Qué representa cada grupo?

    ¿Cuántas tapitas hay en ¿Qué representa cada tapita?


    cada grupo?

    Completa el siguiente texto:

     Primero, María tenía ________ rosas; luego, las repartió en _______ grupos, porque
    debía formar _______ ramos. Finalmente, obtuvo ________ ramos de _______ rosas
    en cada uno.

    4.- Luciana representó con la siguiente división el reparto que hizo Francisco:

    48 8

    En la división que propuso Luciana.

    - ¿Qué representa el número 48? __________________________________

    - ¿Qué representa el número 8? ____________________________________

    - ¿Qué representa el resultado de la división? ___________________________


    5.- A partir del reparto que hiciste, responde:

    ¿Todos los grupos que formaste tienen la …………………………………………………………………………………………………….


    misma cantidad de tapitas?

    Después de repartir 48 tapitas entre 8, ¿cuántas …………………………………………………………………………………………………


    tapitas hay en cada grupo? …………………………………………………………………………………………………….

    De las 48 tapitas, ¿quedó o sobró alguna tapita …………………………………………………………………………………………………


    sin repartir? …………………………………………………………………………………………………….

    Cuando la cantidad de elementos se puede repartir sin dejar


    ninguno suelto, se trata de una división exacta.
    -

    48 : 8= PORQUE X 8 = 48
    6.-
    Responde la pregunta: ¿Cuántas rosas se deben colocar en cada ramo?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ¿Cuántos claveles se deben colocar en cada canasta?


    RETO 2
    Ahora repartirás, en cantidades iguales, los claveles que necesita María para armar las canastas del pedido. Para este caso,
    utiliza materiales y gráficos para representar:
    ✔ ¿Cuántos claveles tiene María?
    ✔ ¿Cuántas canastas debe armar?
    ✔ ¿Cuántos claveles deberá colocar en cada canasta?, ¿qué debes hacer para averiguarlo?
    9.- Observa cómo representó Francisco la cantidad total de los claveles.

    ¿Estás de acuerdo con esa


    representación?......................................

    ¿Cómo repartirías el material base diez?


    …………………………………………………………………………………………

    ¿En cuántos grupos lo repartirías?


    ……………………………………………………………………………………..…
    7.- Observa lo que hizo Francisco:
    ¿Cómo explicarías lo que hizo Francisco?

    Después de hacer un primer reparto, me quedó


    una decena.
    ¿Cómo puedo seguir repartiendo?

     Francisco tenía 7 decenas, que representaban los 70 claveles. Luego, repartió el material base
    diez en 6 grupos, porque se necesitan armar 6 canastas de claveles; sin embargo, le quedó una
    decena.
     Para seguir repartiendo, canjeó una decena por diez unidades.

     Entonces, pudo seguir repartiendo algunas unidades más:

    8.-De acuerdo al esquema responde:

    ¿Cómo explicarías el
    ………………………………………………………………………………………
    reparto final que hizo
    Francisco?
    ¿Por qué no repartió
    ……………………………………………………………………………………….
    todas las unidades?

    ¿Qué representa cada


    ……………………………………………………………………………………..
    unidad?

    ¿Qué representa cada


    ………………………………………………………………………………………….
    grupo?

    9.- Observa los elementos en la división vertical que hizo Luciana. De acuerdo a la repartición que hizo:

    ¿Qué representa
    el dividendo? DIVISOR

    ¿Qué representa
    el divisor?
    dividendo
    ¿Qué representa
    el cociente? COCIENTE

    ¿Qué representa RESIDUO


    el residuo?
    10.- Después de realizar los cálculos, responde la pregunta del reto:

    ¿Cuántos claveles se deben colocar en cada canasta?


    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    11.- Completa el siguiente cuadro de registro guía que ayudará a María a calcular y saber
    cuántos ramos y canastas puede elaborar

    Cantidad total Cantidad de arreglos Cantidad de flores Flores que sobran


    Flores por arreglo
    Rosas 48

    Claveles 70

    12.- Evalúo mis aprendizajes:

    Criterios para valorar mis aprendizajes Lo logré Lo estoy


    intentando
    ¿Qué puedo hacer
    para mejor ?
    Representé los repartos con resto utilizando
    material concreto.
    Empleé el procedimiento de la división.

    Expliqué cómo se relaciona la división con los


    repartos que realicé.

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