Ofimatica3 Sec Dosif 190dias

Ofimática 3 Secundaria
Tercer grado Dosificación trimestral

Ofimática 3. Dosificación 190 días de clase
Primer trimestre
Bloque 1. Tecnología, información e innovación
Tema 1.1 Innovación técnica y comunicación

Secuencia 1. Innovaciones técnicas a lo Libro del alumno
Semana 1
largo de la historia Págs. 16 a 23
Conceptos Aprendizajes
Recomendaciones didácticas
relacionados esperados
Innovación (p.17). › Identifican las › Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de
Cambio técnico características de un innovación de acuerdo con sus experiencias. Presentar
(p.17). proceso de varias concepciones y, a partir de estas, identificar las
innovación como características y elementos que contempla un proceso
parte del cambio de innovación.
técnico. › Investigar en Internet o en revistas varios ejemplos de
› Recopilan y innovación tecnológica que se emplean actualmente en
organizan áreas como la nanotecnología, informática y
información de biotecnología, entre otras. Presentarlos en clase y
diferentes fuentes explicar cómo funcionan y se aplican dichas
para el desarrollo de innovaciones tecnológicas. Se sugiere presentar el
los procesos de fragmento de un video que aborde algunas
innovación. innovaciones en diferentes campos tecnológicos,
› Aplican los específicamente en los servicios.
conocimientos › Identificar, por equipos, algunas de las innovaciones
técnicos y emplean que se han presentado en las organizaciones, como
las TIC para el sistemas de producción y provisión de productos
desarrollo de los (servicios), gestión, mercado y creación de productos.
procesos de Resaltar sus características y su clasificación –lineal,
innovación técnica. funcional y por consejos– entre otras.
› Usan la información › Elaborar una línea de tiempo en donde se muestren los
proveniente de cambios presentados en una de las herramientas o
diferentes fuentes de máquinas utilizadas en la oficina, como computadora,
búsqueda de grabadora, calculadora, relojes, fotocopiadora y telefax,
alternativas de entre otros; investigar el antecedente y el consecuente
solución a problemas inmediato para observar y analizar la innovación técnica
técnicos. entre ellos.
Secuencia 1. Innovaciones técnicas a lo Libro del alumno

Semana 2
largo de la historia Págs. 16 a 23
Innovación (p.17). › Identifican las › Realizar una entrevista a empleados de una oficina con
Cambio técnico características de un el propósito de saber cuáles han sido los cambios que
(p.17). proceso de se han presentado, respecto a las formas en que presta
innovación como el servicio.
parte del cambio › Practicar procesos de comunicación para información
técnico. de comunicados. Se sugiere hacerlo mediante el
› Recopilan y telegrama y los mensajes multimedia, para reflexionar
organizan sobre el procedimiento.
información de › Practicar con el procesador de textos (cambio de
diferentes fuentes márgenes, orientación del papel, encabezados, pies de
para el desarrollo de página, numeración, formato de fuente, formato de
los procesos de párrafos, sangrías, tabuladores, interlineado, letra
innovación. capital, símbolos e imágenes), mediante la redacción de
› Aplican los textos en los que se dé prioridad al uso de la ortografía
conocimientos y redacción.
técnicos y emplean › Diseñar, de manera personal, procedimientos de
las TIC para el atención eficaz a partir de situaciones simuladas en las
desarrollo de los que los alumnos enfrenten múltiples y variadas tareas.
procesos de › Realizar una investigación documental sobre qué es la
innovación técnica. competitividad de las empresas. Presentar el resultado
› Usan la información impreso en Power Point, con fuentes de información y
proveniente de conclusiones.
diferentes fuentes de
búsqueda de
alternativas de
solución a problemas
técnicos.
Secuencia 2. Características y fuentes de la

Libro del alumno
Semana 3 innovación técnica: contextos de uso y de
Págs. 24 a 35
reproducción
Innovación técnica Identifican las › Exponer las condiciones necesarias que debe tener un
(p.25). características de un proceso, sistema o producto técnico para ser
Fuentes de proceso de innovación considerado una innovación; marcar que la aceptación
innovación técnica como parte del cambio social es un elemento fundamental para que se
(p.25). técnico. considere innovación. Reflexionar que no todas las
Contexto de uso de Recopilan y organizan invenciones o modificaciones (cambio técnico) pueden
medios técnicos información de considerarse innovaciones. Se sugiere presentar el
(p.28). diferentes fuentes para fragmento de un video que ejemplifique algunos
Contexto de el desarrollo de los inventos que no trascendieron y analizar cuáles son las
reproducción de procesos de innovación. razones por las que no lograron consolidarse como
técnicas (p.28). Aplican los innovaciones.
conocimientos técnicos
y emplean las TIC para › Diseñar y aplicar cuestionarios o entrevistas para
el desarrollo de los detectar las necesidades de uso, prioridades y
procesos de innovación preferencias de los usuarios que reciben o prestan un
técnica. servicio administrativo.
Usan la información › Indagar, en la red o en diferentes fuentes de
proveniente de información bibliográfica, sobre los procesos de
diferentes fuentes de innovación más recientes que se han creado para
búsqueda de mejorar la prestación de los servicios en distintas
alternativas de solución organizaciones, como industrias, bancos, tiendas de
a problemas técnicos autoservicio, empresas públicas y privadas, entre otras.
Hacer hincapié en la importancia del conocimiento
técnico para los procesos de mejora e innovación en la
ofimática.
Secuencia 2. Características y fuentes de la

Libro del alumno
Semana 4 innovación técnica: contextos de uso y de
Págs. 24 a 35
reproducción
Innovación técnica › Identifican las › Desarrollar prácticas con hojas de cálculo: libros y hojas
(p.25). características de un tabulares, organización, personalización de tablas e
Fuentes de proceso de impresión.
innovación técnica innovación como
(p.25). › Realizar prácticas ofimáticas mediante el empleo de
parte del cambio software; se sugiere crear un esquema de
Contexto de uso de
medios técnicos técnico. procedimientos en hoja de cálculo y otro mediante un
(p.28). › Recopilan y procesador de textos. Identificar las ventajas y
Contexto de organizan limitaciones de emplear una u otra herramienta para
reproducción de información de realizar la tarea. Reflexionar sobre el papel de los
técnicas (p.28). diferentes fuentes usuarios al emplear estas herramientas y las
para el desarrollo de alternativas que podrán plantear para su mejora e
los procesos de innovación.
innovación. › Llevar a cabo algunos ejercicios de mecanografía:
› Aplican los velocidad, mediante el empleo de un software
conocimientos especializado.
técnicos y emplean › Desarrollar las actividades de La técnica en tu
las TIC para el comunidad, libro del alumno (p. 27)
desarrollo de los › Desarrollar las actividades de la sección Laboratorio
procesos de de Tecnología del libro del alumno (p. 32).
innovación técnica.
› Usan la información
proveniente de
búsqueda de
alternativas de
técnicos.
Secuencia 3. Uso de conocimientos técnicos Libro del alumno

Semana 5
y las TIC para la innovación Págs. 36 a 45
TIC (p. 43). › Identifican las › Investigar las diferentes formas de buscar, comunicar y
Conocimientos características de un difundir información, y clasificar los datos obtenidos en
técnicos (p.40). proceso de la computadora. Abrir una carpeta por tema y guardar la
innovación como información en dispositivos externos (memoria externa,
parte del cambio CD y otros). Reflexionar y escribir sobre cómo
técnico. realizarían las tareas anteriores sin el uso de la
› Aplican los computadora.
conocimientos › Procesar y analizar los datos obtenidos del cuestionario
técnicos y emplean aplicado en el subtema anterior, para definir las
las TIC para el especificaciones técnicas y satisfacer al usuario del
desarrollo de los servicio.
procesos de
proveniente de
búsqueda de
alternativas de
técnicos

Semana 6
TIC (p. 43). › Identifican las › Con base en los resultados obtenidos, diseñar
Conocimientos características de un organigramas o esquemas con las mejoras de los
técnicos (p.40). proceso de servicios y comentarlos en clase, para establecer las
innovación como diferencias entre conocimiento técnico e información
parte del cambio (recuperada de los usuarios en la información de
técnico. campo) y su utilidad para las mejoras e innovaciones en
› Recopilan y los procesos o productos en la tecnología. Estimular la
organizan innovación para mejorar los procesos antes
información de mencionados.
diferentes fuentes › Usar diferentes tipos de documentos y formatos de
para el desarrollo de texto, referencias cruzadas, documentos maestros,
los procesos de creación y edición de ficheros, creación y edición de la
innovación. carta personalizada y combinar correspondencia, entre
› Aplican los otros; por ejemplo, realizar un oficio en donde se invite
conocimientos al grupo a un evento social; utilizar un documento
técnicos y emplean maestro y personalizarlo según a quién vaya dirigido.
las TIC para el
desarrollo de los
procesos de
proveniente de
búsqueda de
alternativas de
técnicos.

Semana 7
TIC (p. 43). › Recopilan y › Diseñar una base de datos mediante el empleo de
Conocimientos organizan software específico, que incorpore información personal
técnicos (p.40). información de (nombre, dirección y teléfono, entre otras) de cada
diversas fuentes para integrante del grupo.
el desarrollo de los › Practicar en hojas de cálculo: formato y diseño de hojas
procesos de de cálculo, introducir fórmulas y funciones de acuerdo
innovación. con la necesidad. Con los datos obtenidos realizar un
› Aplican los gráfico y analizar la información.
conocimientos › Investigar en diferentes fuentes de información sobre
técnicos y emplean las redes informáticas, en qué consisten y sus ventajas
las TIC para el de uso, y comentar los resultados en grupo.
desarrollo de los
procesos de
proveniente de
búsqueda de
alternativas de
técnicos.
Secuencia 4. El uso de los conocimientos

técnicos y de las TIC para la resolución de Libro del alumno
Semana 8
problemas y el trabajo por proyectos en los Págs. 46 a 53
procesos productivos
Información (p. 50). › Identifican las › Debatir, en grupo, sobre el uso que hacemos de las
Resolución de características de un TIC: para qué nos sirven, en qué nos habilitan y cómo
problemas (p.50). proceso de nos permiten la resolución de problemas en la vida
Proyecto técnico innovación como cotidiana.
(p.50). parte del cambio
Procesos › Organizar y almacenar información de diferentes
técnico. formas: buscar archivos o carpetas, búsqueda
productivos (p.50).
Conocimientos › Recopilan y avanzada, y eliminar y restaurar archivos.
técnicos (p.40). organizan › Realizar una búsqueda en Internet sobre lo que
TIC (p.43). información de caracteriza a una organización de tipo mercantil o
diferentes fuentes financiera. Comparar esta información con la de
para el desarrollo de diferentes fuentes, para tomar decisiones sobre su
los procesos de validación.
innovación.
› Seleccionar y compartir información mediante la red,
› Aplican los
reflexionar sobre la forma de compartirla, y cómo lo
conocimientos harían si no existiera dicha herramienta.
técnicos y emplean
las TIC para el › Simular, por equipos, el procedimiento empleado para
desarrollo de los el pago de tarjetas de crédito en el pasado y el
procesos de presente. Reflexionar sobre las innovaciones en el
innovación técnica. servicio bancario y su importancia en los procesos
administrativos de las empresas y organizaciones de
› Usan la información todo tipo.
proveniente de
diferentes fuentes de › Planear y desarrollar el proyecto técnico de ofimática,
búsqueda de empleando las TIC con base en las necesidades de los
alternativas de alumnos.
técnicos.
Bloque 2. Campos tecnológicos y diversidad cultural
Tema 2.1 Tecnología y cultura

Secuencia 5 La construcción social de los Libro del alumno
Semana 9
sistemas técnicos Págs. 58 a 65
Cambio técnico › Identifican las › Recopilar información sobre las formas de organización
(p.17). técnicas que y distribución del trabajo de una empresa, en el pasado
Construcción social conforman diferentes y en el presente –niveles jerárquicos, áreas de
(p.61). campos tecnológicos responsabilidad, departamentos. Realizar la
Sistemas técnicos y las emplean para representación gráfica y compartirla en clase, e indicar
(p.61). desarrollar procesos los principales cambios técnicos presentados, así como
de innovación. sus mejoras.
› Proponen mejoras a › Realizar los formatos requeridos para llevar el control
procesos y productos de los procesos de trabajo de una empresa, como hojas
incorporando las membretadas, numeración de oficios, estadísticas de
aportaciones de los ventas y presentaciones multimedia relacionadas con la
conocimientos organización.
tradicionales de › Diseñar un tipo de organización y simularla, y tomar
diferentes culturas. acuerdos para construir la misión y visión de esta.
› Plantean alternativas Reflexionar acerca de la influencia entre el entorno y el
de solución a servicio que se presta, así como acerca de sus
problemas técnicos propósitos. Resaltar cómo la construcción de la
de acuerdo con los organización se realizó a partir de factores sociales.
contextos social y › Elaborar una base de datos con la asignación de
cultural. puestos e ingresos por área de una empresa
(organigrama).
Secuencia 6. Las generaciones tecnológicas

Libro del alumno
Semana 10 y la configuración de los campos
Págs. 66 a 77
tecnológicos
Cambio técnico › Identifican las › Elaborar un cuadro comparativo sobre los diferentes
(p.17). técnicas que medios técnicos empleados en las oficinas y enunciar
Trayectorias conforman diferentes los cambios técnicos que se presentan.
técnicas (p.67). campos tecnológicos
Generaciones › Realizar un informe técnico con las innovaciones
y las emplean para técnicas que se presentan en los procesos de
tecnológicas (p.67). desarrollar procesos
Campos producción de la ofimática, por ejemplo:
de innovación. - De la taquigrafía a la estenotipia (sistema de
tecnológicos (p.72).
› Proponen mejoras a taquigrafía computarizada).
procesos y productos - De la mecanografía al procesador de textos.
incorporando las - Del ábaco a la calculadora; de la calculadora a las
aportaciones de los hojas de cálculo.
conocimientos
tradicionales de
diferentes culturas.
› Plantean alternativas
de solución a
problemas técnicos
de acuerdo con los
contextos social y
cultural.

Libro del alumno
Págs. 66 a 77
tecnológicos
Cambio técnico › Identifican las › Representar en forma gráfica los tipos de
(p.17). técnicas que organizaciones de trabajo que existen en la comunidad;
Trayectorias conforman diferentes qué procesos técnicos utilizan y para qué; identificar a
técnicas (p.67). campos tecnológicos qué campo tecnológico pertenece (construcción,
Generaciones y las emplean para producción, agropecuario y pesquero, alimentos,
tecnológicas (p.67). desarrollar procesos comunicación e información, y de servicios) y cómo
Campos de innovación. satisfacen las necesidades sociales. Reflexionar sobre
tecnológicos (p.72). las técnicas utilizadas en dichos campos tecnológicos y
› Proponen mejoras a
procesos y productos la convergencia o relación de estos con el campo
incorporando las tecnológico de los servicios (ofimática).
aportaciones de los › En una lluvia de ideas mencionar las clases de técnicas
conocimientos que representan el campo tecnológico de los servicios;
tradicionales de mediante una línea de tiempo señalar su origen y
diferentes culturas. evolución, así como las más representativas de la
› Plantean alternativas ofimática.
de solución a › Realizar un análisis comparativo entre las nuevas
problemas técnicos tecnologías empleadas para el almacenamiento de la
de acuerdo con los información y las tradicionales, y valorar las ventajas y
contextos social y desventajas de su uso.
cultural.
Libro del alumno
Págs. 66 a 77
tecnológicos
Cambio técnico › Proponen mejoras a › Llevar a cabo algunos ejercicios de mecanografía:
(p.17). procesos y productos velocidad, mediante el empleo de software
Trayectorias incorporando las especializado.
técnicas (p.67). aportaciones de los
Generaciones › Desarrollar las actividades de la sección La técnica en
conocimientos tu comunidad del libro del alumno (p. 73).
tecnológicas (p.67). tradicionales de
Campos diferentes culturas. › Desarrollar las actividades de la sección Laboratorio
tecnológicos (p.72). de Tecnología del libro del alumno (p. 74).
de solución a
problemas técnicos
de acuerdo con los
contextos social y
cultural.
Secuencia 7. Las aportaciones de los

conocimientos tradicionales de diferentes Libro del alumno
Semana 13
culturas en la configuración de los campos Págs. 78 a 83
tecnológicos
Conocimientos › Identifican las › Investigar las aportaciones y el impacto que tuvieron las
tradicionales (p.80). técnicas que culturas tradicionales en las formas de organizar,
Campos conforman diferentes procesar y almacenar la información. Destacar lo que se
tecnológicos (p.72). campos tecnológicos hereda o transmite a otras culturas.
y las emplean para › Elaborar una línea de tiempo ilustrada en la que se
desarrollar procesos detallen las formas y los medios utilizados en las
de innovación. civilizaciones para comunicarse y transmitir información;
› Proponen mejoras a por ejemplo, el empleo de cartas, señales, telégrafo y
procesos y productos correo, entre otros.
incorporando las
aportaciones de los
conocimientos
tradicionales de
Segundo trimestre
Bloque 2. Campos tecnológicos y diversidad cultural
Tema 2.1 Tecnología y cultura

Secuencia 8. El control social del desarrollo Libro del alumno
Semana 14
técnico para el bien común Págs. 84 a 89
Desarrollo técnico › Identifican las › Elaborar un periódico mural en donde se observen los
(p.80). técnicas que cambios en la organización social de los procesos de
Control social de los conforman diferentes producción a partir de las innovaciones técnicas.
procesos técnicos campos tecnológicos Establecer el impacto de las TIC.
(p.86). y las emplean para › Debatir acerca de las necesidades e intereses que
desarrollar procesos impulsan el desarrollo técnico y cómo este impacta en
de innovación.
› Proponen mejoras a las formas de vida, la cultura y en la producción de las
procesos y productos organizaciones. Elaborar un tríptico sobre la importancia
incorporando las que tienen los procesos de producción de la ofimática
aportaciones de los en la actualidad.
conocimientos
tradicionales de
de solución a
problemas técnicos
de acuerdo con los
contextos social y
cultural.
Secuencia 8. El control social del desarrollo Libro del alumno

Semana 15
técnico para el bien común Págs. 84 a 89
Desarrollo técnico › Identifican las › Visitar diferentes tipos de tiendas, pequeñas y grandes
(p.80). técnicas que (autoservicio) para identificar la manera y los medios
Control social de los conforman diferentes técnicos que emplean para atender a sus clientes;
procesos técnicos campos tecnológicos registrar la calidad, el tiempo y costo.
(p.86). y las emplean para › Analizar, en grupo, por qué es necesario un plan de
desarrollar procesos contingencia y elaborar uno. Realizar prácticas sobre el
de innovación. manejo y control de archivos y directorios, como tener el
› Proponen mejoras a control de los ficheros de otros usuarios, bloquear
procesos y productos archivos, controlar el acceso, mover información entre
incorporando las ficheros, y realizar una copia de respaldo y restaurarla.
aportaciones de los
conocimientos
tradicionales de
de solución a
problemas técnicos
de acuerdo con los
contextos social y
cultural.
Secuencia 9. La resolución de problemas y el

trabajo por proyectos en los procesos Libro del alumno
Semana 16
productivos en distintos contextos Págs. 90 a 95
socioculturales
Resolución de › Identifican las › Identificar posibles problemas de claridad y precisión en
problemas (p.91). técnicas que los formatos y documentos contables y administrativos,
Proyecto técnico conforman diferentes entre otros; en una lluvia de ideas proponer alternativas
(p.91). campos tecnológicos para su mejora.
Diversidad cultural y las emplean para
(p.93). › Desarrollar un proceso innovador para la realización de
desarrollar procesos un servicio en menos tiempo y menor desembolso de
Procesos de innovación.
productivos (p.93). recursos.
› Proponen mejoras a › Diseñar diferentes formatos y documentos necesarios
procesos y productos para utilizarlos en el proyecto, que simplifiquen el
incorporando las trabajo y se ahorre tiempo y dinero.
aportaciones de los › Organizar un juego de roles sobre algún procedimiento
conocimientos relacionado con un departamento de una organización:
tradicionales de compras, ventas y finanzas, entre otros; primero, lo
diferentes culturas. realizan sin herramientas ofimáticas y después con
› Plantean alternativas ellas. Valorar sus aplicaciones y funciones en la
de solución a prestación de servicios.
problemas técnicos › Identificar necesidades o problemas de la comunidad
de acuerdo con los que sea posible resolver a partir de la prestación de un
contextos social y servicio. Para realizar su planificación, tomar en cuenta
cultural. la misión, visión, objetivos y acciones necesarias
posibles.
› Desarrollar las actividades de la sección La técnica en
tu comunidad del libro del alumno (p. 95).
Bloque 3. Innovación técnica y desarrollo sustentable
Tema 3.1 La técnica y la sustentabilidad

Secuencia 10. Visión prospectiva de la Libro del alumno
Semana 17
tecnología: escenarios deseables Págs. 100 a 109
Impacto ambiental › Distinguen las › Realizar un ensayo sobre la gestión y organización
(p.105). tendencias en los administrativa del futuro, tomar en cuenta el desarrollo
Sistema técnico desarrollos técnicos tecnológico, científico y el desarrollo sustentable.
(p.61). de innovación y las
Costo ambiental › Promover una lluvia de ideas sobre el posible desarrollo
reproducen para de las TIC y su aplicación en diferentes procesos
(p.105). solucionar problemas técnicos. Se sugiere trabajar sobre la aplicación futura
técnicos. de la informática y cómo se reflejará en las
› Aplican las normas herramientas ofimáticas.
ambientales en sus › Realizar una investigación documental sobre los
propuestas de materiales empleados para el desarrollo de los
innovación, con el fin procesos de producción de la ofimática en las
de evitar efectos organizaciones.
negativos en la
sociedad y en la › Comentar los resultados en clase y valorar el impacto
Naturaleza. ambiental que producen.
› Plantean alternativas › Comparar, por equipos, las necesidades de la oficina
de solución a actual con las necesidades de la oficina del futuro;
problemas técnicos y comentarlas en clase y reflexionar sobre estas.
elaboran proyectos › Desarrollar algunos ejercicios de mecanografía:
de innovación. velocidad, mediante el empleo de software específico.
› Realizar las actividades de la sección Laboratorio de
Tecnología del libro del alumno (p. 106).
Secuencia 11. La innovación técnica en los Libro del alumno

Semana 18
procesos productivos Págs. 110 a 119
Sistema técnico › Distinguen las › Mediante una lluvia de ideas recuperar los
(p.61). tendencias en los conocimientos sobre desarrollo sustentable. Elaborar un
Innovación técnica desarrollos técnicos esquema con las ideas expuestas.
Ciclos de la › Presentar un video documental acerca de qué es el
reproducen para desarrollo sustentable. Identificar los principios básicos
innovación técnica solucionar problemas
(p.118). técnicos. con los que se rige, como el económico, social, cultural
› Aplican las normas y ambiental. Realizar un mapa conceptual, y comentar y
ambientales en sus debatir sobre cómo el concepto puede trasladarse al
propuestas de campo de la ofimática.
innovación, con el fin › Analizar el proceso administrativo que se efectúa en
de evitar efectos una oficina de manera sistémica para identificar en las
negativos en la diversas etapas: entradas, procesos y salidas. Proponer
sociedad y en la posibles mejoras.
Naturaleza.
de solución a
problemas técnicos y
elaboran proyectos
de innovación.
Secuencia 11. La innovación técnica en los Libro del alumno

Semana 19
procesos productivos Págs. 110 a 119
Sistema técnico › Distinguen las › Elaborar un esquema que muestre la relación entre la
(p.61). tendencias en los innovación técnica, la producción y el crecimiento
Innovación técnica desarrollos técnicos comercial con la calidad de un servicio.
Ciclos de la › Realizar un cartel en donde se relacione la producción y
reproducen para el crecimiento comercial con la calidad de un servicio.
innovación técnica solucionar problemas
(p.118). Reflexionar sobre las acciones estratégicas e
técnicos. instrumentales que realiza la empresa para lograr la
› Aplican las normas competitividad.
ambientales en sus › Promover una lluvia de ideas para tratar los factores
propuestas de que influyen en la estructura competitiva de una
innovación, con el fin organización, como desarrollo técnico, libre mercado,
de evitar efectos demanda, calidad, las comunicaciones, entre otros.
negativos en la Posteriormente, investigar en diversas fuentes de
sociedad y en la información al respecto y enriquecer el tema.
Naturaleza.
de solución a
elaboran proyectos
de innovación.
Secuencia 12. La innovación técnica para el Libro del alumno

Semana 20
desarrollo sustentable Págs. 120 a 129
Innovación (p.120). › Distinguen las › Organizar un recorrido de campo para identificar los
Ciclos de la tendencias en los diferentes servicios con los que cuenta la comunidad;
innovación técnica desarrollos técnicos señalar los que por sus prácticas y procesos técnicos
(p.121). de innovación y las empleados afectan al ambiente y comentar las posibles
Desarrollo reproducen para formas de atender dichos problemas.
sustentable (p.121). solucionar problemas
Equidad (p.124). › Desarrollar prácticas en el laboratorio de tecnología con
técnicos. base en el aprovechamiento de las materias primas e
Calidad de vida
(p.128). › Aplican las normas insumos de la comunidad o región. Propiciar la
Normas ambientales en sus participación de hombres y mujeres por igual.
ambientales (p.128). propuestas de › Debatir, en pequeños grupos, respecto al género –
innovación, con el fin femenino y masculino– que predominó en el pasado en
de evitar efectos las diferentes actividades económicas y productivas en
negativos en la el mundo y nuestro país, como la agricultura, la pesca,
sociedad y en la la ganadería, la industria manufacturera, mecánica y
Naturaleza. metalúrgica, entre otras.
› Plantean alternativas › Identificar el o los géneros que actualmente predominan
de solución a en dichas actividades económicas, y cuestionarse lo
problemas técnicos y siguiente: ¿han cambiado?, ¿por qué?, ¿cuáles fueron
elaboran proyectos las condiciones o aspectos que se presentaron para
de innovación. que sucediera?, ¿qué implica que un género desarrolle
tal o cual actividad? Compartir los resultados al grupo y
establecer algunas conclusiones.
› Desarrollar las actividades de la sección La técnica en
tu comunidad del libro del alumno (p. 122).
Secuencia 12. La innovación técnica para el Libro del alumno

Semana 21
desarrollo sustentable Págs. 120 a 129
Innovación (p.120). › Distinguen las › Realizar una evaluación de los recursos utilizados por la
Ciclos de la tendencias en los ofimática: energía, materiales que se utilizan y
innovación técnica desarrollos técnicos desechos generados
Desarrollo › Presentar un estudio de caso que aluda a las diferentes
reproducen para formas en que las organizaciones proponen actividades
sustentable (p.121). solucionar problemas
Equidad (p.124). que no generen daños al ambiente. Comentar en grupo
técnicos. las implicaciones de llevar a cabo dichas medidas y
Calidad de vida
(p.128). › Aplican las normas generalizarlas, así como la manera de promoverlas y
Normas ambientales en sus difundirlas en la comunidad.
ambientales (p.128). propuestas de › Realizar un manual de prácticas que, desde la
innovación, con el fin ofimática, refieran al buen uso de las diferentes
de evitar efectos máquinas y herramientas que se emplean, con el fin de
negativos en la generar el menor daño al ambiente.
sociedad y en la
Naturaleza. › Indagar las características de una oficina verde
(ecológica), compartir los resultados en grupo y valorar
› Plantean alternativas las medidas para que todas las oficinas del país se
de solución a conviertan en oficinas verdes.
elaboran proyectos
de innovación.
Secuencia 13. La resolución de problemas y

Libro del alumno
Semana 22 el trabajo por proyectos en los procesos
Págs. 130 a137
productivos para el desarrollo sustentable
Resolución de › Distinguen las › Realizar una evaluación costo-beneficio de un proceso
problemas (p.91). tendencias en los de producción relacionado con la ofimática. Estimar el
Proyecto técnico desarrollos técnicos costo de la innovación y los beneficios que se esperan
(p.91). de innovación y las de ella, así como su relevancia y viabilidad; por ejemplo,
Desarrollo reproducen para una organización, qué cantidad de agua desperdicia,
sustentable (p.93). solucionar problemas luz, deforestación y cuánta basura genera, entre otros.
Procesos técnicos.
productivos (p.93). › Identificar y describir un problema técnico de la
› Aplican las normas ofimática, propio del contexto. Proponer alternativas de
ambientales en sus solución de manera grupal y seleccionar la más viable
propuestas de para llevarla a cabo.
innovación, con el fin
de evitar efectos
negativos en la
sociedad y en la
Naturaleza.
Secuencia 13. La resolución de problemas y

Libro del alumno
Semana 23 el trabajo por proyectos en los procesos
Págs. 130 a137
productivos para el desarrollo sustentable
Resolución de Distinguen las › Diseñar carteles dirigidos a la comunidad que permitan
problemas (p.91). tendencias en los crear conciencia para aminorar o prever los riesgos
Proyecto técnico desarrollos técnicos de ambientales producidos por los procesos técnicos de la
(p.91). innovación y las ofimática.
Desarrollo reproducen para
sustentable (p.93). solucionar problemas › Realizar un análisis funcional de un objeto o proceso
Procesos técnicos. relacionado con la ofimática; mencionar:
productivos (p.93). Aplican las normas - Contexto de uso y de reproducción.
ambientales en sus - Descripción de la utilidad del objeto o servicio.
propuestas de - Función.
innovación, con el fin de - Tipo de energía con la que funciona.
evitar efectos negativos - Cálculo de su costo.
en la sociedad y en la - Descripción de la contribución de cada una de las
Naturaleza. partes a la función total.
Plantean alternativas de › Desarrollar el proyecto de innovación en ofimática,
solución a problemas considerando los aspectos de sustentabilidad
técnicos y elaboran abordados con anterioridad.
proyectos de innovación.
Bloque 4. Evaluación de los sistemas tecnológicos
Tema 4.1 Evaluar productos y sistemas

Secuencia 14. La equidad social en el acceso Libro del alumno
Semana 24
a las técnicas Págs. 142 a 151
Procesos técnicos › Identifican las › Realizar un recorrido por la comunidad para identificar
(p.154). características y la distribución de los servicios y quiénes tienen acceso
Evaluación de los componentes de los a ellos. En grupo, dar sus opiniones al respecto y en
procesos técnicos sistemas una lluvia de ideas proponer un procedimiento con el
(p.144). tecnológicos que se garantice el acceso equitativo a bienes y
Equidad social servicios.
(p.144). › Evalúan sistemas
tecnológicos › Investigar en Internet o alguna otra fuente de
tomando en cuenta información los diferentes sistemas técnicos que integra
los factores técnicos, una organización que presta servicios. Se sugiere
económicos, seleccionar una empresa e informarse sobre los
culturales, sociales y siguientes aspectos:
naturales. - Procesos de gestión y organización (negocios
› Plantean mejoras en nacionales o internacionales).
los procesos y - De generación, extracción y abastecimiento de
productos a partir de insumos (proveedores).
los resultados de la - Procesos de producción para la creación de
evaluación de los productos y procesos técnicos.
sistemas - De distribución (estrategia de comercialización y
tecnológicos. venta a consumidores).
- De evaluación (control de calidad).
› Utilizan los criterios
de factibilidad, › Presentar un reporte escrito y compartir los resultados
fiabilidad, eficiencia y en el grupo. Hacer hincapié en la interacción que estos
eficacia en sus sistemas técnicos establecen entre sí (con técnicas de
propuestas de otros campos tecnológicos), y con la Naturaleza y la
solución a problemas sociedad para ofrecer un servicio o producto.
técnicos. Reflexionar sobre cómo esta interacción hace
complejos los procesos de producción que conforman
los sistemas tecnológicos.
Secuencia 14. La equidad social en el acceso Libro del alumno

Semana 25
a las técnicas Págs. 142 a 151
Procesos técnicos › Identifican las › Asistir a una oficina o empresa para observar las
(p.154). características y actividades que realizan hombres y mujeres. En grupo,
Evaluación de los componentes de los comentar las diferencias de las actividades y, en una
procesos técnicos sistemas lluvia de ideas, reflexionar sobre cómo evitar las
(p.114). tecnológicos diferencias de género.
Equidad social (p.
114). › Evalúan sistemas › Visitar, de preferencia, dos oficinas para observar las
tecnológicos diferencias respecto al equipo utilizado al realizar las
tomando en cuenta actividades administrativas. Comentar, en grupo, a qué
los factores técnicos, se debe la diferencia y por qué; en dónde se encuentra
económicos, el equipo más actualizado y quién lo maneja, y
culturales, sociales y reflexionar sobre el producto final. Se sugiere analizar la
naturales. forma en que se presta el servicio o el procedimiento
› Plantean mejoras en para realizarlo: calidad, tiempo y atención, entre otros.
los procesos y › Desarrollar prácticas de mecanografía: textos en cincos
productos a partir de minutos.
los resultados de la › Desarrollar las actividades de la sección Laboratorio
evaluación de los de Tecnología del libro del alumno (p. 148).
sistemas
tecnológicos.
de factibilidad,
fiabilidad, eficiencia y
eficacia en sus
propuestas de
técnicos.
Tercer trimestre
Bloque 4. Evaluación de los sistemas tecnológicos
Tema 4.1 Evaluar productos y sistemas

Secuencia 15. La evaluación interna y Libro del alumno
Semana 26
externa de los sistemas tecnológicos Págs. 152 a 157
Procesos técnicos › Identifican las › Propiciar una lluvia de ideas grupal para recuperar lo
(p.154). características y que se entiende por eficiencia y eficacia. Diseñar un
Evaluación (p.152). componentes de los cuadro de doble entrada para establecer las diferencias
Monitoreo ambiental sistemas entre los conceptos. Investigar en un diccionario o en
(p.152). tecnológicos Internet los conceptos, comparar ambas ideas y realizar
Eficacia (p.153). por escrito una interpretación de los cuales dentro del
Eficiencia (p.153). › Evalúan sistemas
Fiabilidad (p.153). tecnológicos campo de la ofimática.
Factibilidad (p.153). tomando en cuenta › Evaluar la eficacia y eficiencia (evaluación interna) de
Contextos social y los factores técnicos, los procesos técnicos elaborados a lo largo de los
natural (p.154). económicos, bloques anteriores, y proponer alternativas para
culturales, sociales y mejorarlos.
naturales.
› Plantean mejoras en
los procesos y
productos a partir de
los resultados de la
evaluación de los
sistemas
tecnológicos.
Secuencia 15. La evaluación interna y Libro del alumno

Semana 27
externa de los sistemas tecnológicos Págs. 152 a 157
Procesos técnicos › Identifican las › Realizar un análisis económico de los suministros
(p.154). características y empleados en las operaciones ofimáticas realizadas en
Evaluación (p.152). componentes de los el curso. Se sugiere indagar sobre los costos de los
Monitoreo ambiental sistemas insumos, la energía empleada y la mano de obra, entre
(p.152). tecnológicos. otros.
Sistemas
tecnológicos › Evalúan sistemas › Elaborar un estudio de mercado sobre las preferencias
(p.157). tecnológicos de los consumidores respecto a los productos o
Análisis costo tomando en cuenta herramientas de la informática que se emplean en algún
beneficio (p.157). los factores técnicos, tipo de organización.
Eficacia (p.153). económicos,
Eficiencia (p.153). culturales, sociales y
Fiabilidad (p.153). naturales.
Factibilidad (p.153). › Plantean mejoras en
Contextos social y los procesos y
natural (p.154 y productos a partir de
155). los resultados de la
evaluación de los
sistemas
tecnológicos.
de factibilidad,
eficacia en sus
propuestas de
técnicos.
Secuencia 16. El control social de los Libro del alumno

Semana 28
sistemas tecnológicos para el bien común Págs. 158 a 161
Control social › Identifican las › Realizar un debate sobre la importancia de tener control
(p.159). características y de los procesos técnicos para evitar riesgos sociales o
Intervención componentes de los naturales. Puede analizarse la contaminación
(p.159). sistemas atmosférica, la prohibición de uso del transporte, la
Evaluación (p.158). tecnológicos. restricción de agua y los lineamientos institucionales
Participación para las herramientas ofimáticas, entre otros.
ciudadana (p.159). › Evalúan sistemas
tecnológicos › Investigar el producto de una empresa nacional o
tomando en cuenta internacional y la implicación social y natural que
los factores técnicos, conlleva para su entorno, ya sea local, regional o
económicos, mundial.
culturales, sociales y
naturales. › Identificar la importancia de las bases de datos en el
sistema productivo: diseño de consultas y formularios.
› Plantean mejoras en Diseñar consultas y formularios de una empresa que
los procesos y con frecuencia brinde información de desarrollo
productos a partir de sostenible.
evaluación de los
sistemas
tecnológicos.
de factibilidad,
eficacia en sus
propuestas de
técnicos.
Secuencia 16. El control social de los Libro del alumno

Semana 29
sistemas tecnológicos para el bien común Págs. 158 a 161
Control social › Identifican las › Demostrar la importancia de la calidad en la prestación
(p.159). características y de un servicio, mediante una lluvia de ideas en la que
Intervención componentes de los se describan diversas situaciones positivas y negativas.
(p.159). sistemas
Evaluación (p.158). › Plantear un dilema moral respecto al acceso a la
tecnológicos. información. Reflexionar sobre el control de esta en los
Participación
ciudadana (p.159). › Evalúan sistemas procesos de producción.
tecnológicos › Simular la creación de un servicio para reflexionar
tomando en cuenta acerca de la oferta y la demanda, los costos, la
los factores técnicos, satisfacción de necesidades, la utilidad social, y la
económicos, calidad, entre otros.
culturales, sociales y
naturales.
› Plantean mejoras en
los procesos y
productos a partir de
evaluación de los
sistemas
tecnológicos.
de factibilidad,
eficacia en sus
propuestas de
técnicos.
Secuencia 17. La planeación y la evaluación Libro del alumno

Semana 30
en los procesos productivos Págs. 162 a 171
Planeación (p.163). › Identifican las › Diseñar un boceto que ilustre cómo el entorno natural y
Intervención características y rural es afectado por el crecimiento de las ciudades.
(p.159). componentes de los Mencionar las consecuencias nocivas para el ser
Evaluación (p.163). sistemas humano y la Naturaleza.
Participación tecnológicos.
ciudadana. (p.159). › Propiciar un debate grupal respecto a los cambios
Procesos › Evalúan sistemas sociales y culturales a los que nos enfrenta ese
productivos. (p.163). tecnológicos crecimiento, qué necesidades genera, qué riesgos se
tomando en cuenta deben prever, y qué aspectos se necesitan innovar.
los factores técnicos, › Elaborar una planeación simulada de una empresa u
económicos, oficina, considerar la optimización de los servicios con
culturales, sociales y respecto a su gestión y organización, y las
naturales. implicaciones ambientales para la prestación de un
› Plantean mejoras en servicio eficaz y eficiente en cuanto al uso de sus
los procesos y recursos.
productos a partir de › Desarrollar ejercicios de mecanografía: textos en cinco
los resultados de la minutos.
evaluación de los
sistemas › Desarrollar las actividades de la sección Laboratorio
tecnológicos. de Tecnología del libro del alumno (p. 168).
de factibilidad,
eficacia en sus
propuestas de
técnicos.
Secuencia 18. La evaluación como parte de

la resolución de problemas técnicos y el Libro del alumno
Semana 31
trabajo por proyectos en los procesos Págs. 172 a 177
productivos
Evaluación (p.174). › Identifican las › Realizar una evaluación crítica interna y externa, en
Gestión (p.176). características y equipos, de los productos desarrollados en el
Resolución de componentes de los laboratorio de tecnología de ofimática, con base en
problemas (p.173). sistemas criterios de:
Procesos tecnológicos. - Calidad.
productivos (p.175). - Costos.
› Evalúan sistemas
tecnológicos - Eficiencia.
tomando en cuenta - Eficacia.
los factores técnicos, - Funcionalidad.
económicos, - Aceptación cultural.
culturales, sociales y - Impacto ambiental.
naturales. › Evaluar los procesos desarrollados, por ejemplo,
› Plantean mejoras en identificar problemas en el proceso administrativo –
los procesos y diseño de bases de datos de acuerdo con las
productos a partir de necesidades–, o bien la prestación de un servicio.
evaluación de los
sistemas
tecnológicos.
de factibilidad,
eficacia en sus
propuestas de
técnicos.
Bloque 5. Proyecto de innovación
Tema 5.1 Características del proyecto de innovación

Secuencia 19. La innovación técnica en el Libro del alumno
Semana 32
desarrollo de los proyectos productivos Págs. 182 a 187
Innovación (p.183). › Identifican y › Identificar y valorar un proceso o producto técnico que
Desarrollo describen las fases se puede mejorar del énfasis de campo; considerar el
sustentable (p.185). de un proyecto de contexto de uso y de producción del proyecto.
Proyecto productivo innovación.
(p.182). › Elaborar un esquema sobre el procedimiento a innovar,
Alternativas de › Prevén los posibles registrar las etapas o fases que se requieren en un
solución (p.195). impactos sociales y cuadro, y comparar el antes y el después del
Innovación técnica naturales en el procedimiento.
(p.183). desarrollo de sus › Diseñar y aplicar entrevistas o cuestionarios para
Ciclos de proyectos de conocer las necesidades de los usuarios respecto al
innovación técnica innovación. proceso técnico que se propone mejorar, e integrar la
(p.183). › Recaban y organizan información recolectada al diseño del proyecto de
Cambio técnico la información sobre innovación de ofimática. Presentar los resultados al
(p.183). la función y el grupo. Analizar los resultados y presentar gráficas de
desempeño de los las tablas de frecuencia para conocer la información
procesos y productos recabada.
para el desarrollo de
su proyecto.
› Planean y desarrollan
un proyecto de
› Evalúan el proyecto
de innovación para
proponer mejoras.
Secuencia 19. La innovación técnica en el Libro del alumno

Semana 33
desarrollo de los proyectos productivos Págs. 182 a 187
Innovación (p.182). › Identifican y › Investigar en diferentes fuentes, en textos y en Internet,
Desarrollo describen las fases la información necesaria para proponer las
sustentable (p.183). de un proyecto de modificaciones o mejoras al proceso. Se recomienda
Proyecto productivo innovación. utilizar los métodos en tecnología (análisis sistémico,
(p.182). comparativo, de producto y estructural-funcional, entre
Alternativas de › Prevén los posibles
impactos sociales y otros), con el fin de conocer los antecedentes y
solución (p.195). consecuentes de los procesos o productos técnicos que
Ciclos de naturales en el
desarrollo de sus se desean mejorar. Diseñar la propuesta de mejora al
innovación técnica producto y presentarla al grupo.
(p.183). proyectos de
Cambio técnico innovación. › Evaluar, en grupo, las propuestas realizadas en la
(p.183). › Recaban y organizan actividad del tema anterior; destacar las fuentes de
la información sobre información que posibilitan la innovación:
la función y el - Los usuarios de los productos.
desempeño de los - Los conocimientos técnicos de quien desarrolla la
procesos y productos innovación.
para el desarrollo de - Los resultados de la evaluación interna o externa
su proyecto. de los procesos o productos técnicos.
› Planean y desarrollan - - Libros, artículos de revistas o de periódicos,
un proyecto de reportes de investigaciones e Internet, entre otros.
de innovación para
proponer mejoras.
Secuencia 20. La responsabilidad social Libro del alumno

Semana 34
en los proyectos de innovación técnica Págs. 188 a 191
Técnica (p.189). › Identifican y › Debatir, en grupo, cuál es la responsabilidad social que
Formas de vida describen las fases tienen las organizaciones al desarrollar innovaciones en
(p.188). de un proyecto de la prestación de los servicios que ofrecen, con el fin de
Innovación técnica innovación. tomar conciencia de los efectos de sus acciones en el
(p.189). entorno económico, sociocultural, el ambiente y en la
Responsabilidad › Prevén los posibles
impactos sociales y salud de las personas. Llegar a acuerdos y entregar un
social (p.191). ensayo, de manera individual, con las reflexiones
Proyecto técnico (p. naturales que origine
el desarrollo de sus derivadas de lo discutido en grupo.
191).
proyectos de › Analizar y seleccionar técnicas considerando criterios
innovación. del desarrollo sustentable para el diseño del proyecto
› Recaban y organizan de innovación de Ofimática:
la información sobre - La planeación participativa.
la función y el - El uso eficiente de materiales.
desempeño de los - El uso de fuentes de energía no contaminantes y
procesos y productos materiales reciclados.
para el desarrollo de - Los beneficios sociales.
su proyecto. › Proponer el diseño y la planeación del proyecto de
› Planean y desarrollan innovación con base en las necesidades detectadas e
un proyecto de intereses de los alumnos.
de innovación para
proponer mejoras.
Tema 5.2 El proyecto de innovación

Secuencia 21. El proyecto de innovación Libro del alumno
Semana 35
para el desarrollo sustentable Págs. 192 a 197
Fuentes de › Identifican y › Elaborar el diseño del proyecto de innovación en
innovación técnica describen las fases ofimática y considerar los siguientes aspectos:
(p.193). de un proyecto de - Identificación del problema.
Fases del proyecto innovación. - Delimitación del problema.
(p.193). - Búsqueda y análisis de la información
Ciclos de › Prevén los posibles
innovación técnica impactos sociales y › Continuar con la elaboración del diseño del proyecto de
(p.194). naturales que origine innovación en ofimática y considerar lo siguiente:
Innovación (p.196). el desarrollo de sus - Alternativas de solución
Proyecto técnico proyectos de - Diseño (mediante el empleo de software)
(p.192). innovación. - Representación técnica
Proceso productivo › Recaban y organizan - Ejecución
(p.192). la información sobre - Evaluación
Desarrollo la función y el
sustentable (p. 196). desempeño de los
procesos y productos
su proyecto.
un proyecto de
de innovación para
proponer mejoras.
Secuencia 21. El proyecto de innovación Libro del alumno

Semana 36
para el desarrollo sustentable Págs. 192 a 197
Fuentes de › Identifican y › Dedicar una sesión para la presentación de los
innovación técnica describen las fases resultados. Valorar el proyecto y rediseñarlo
(p.193). de un proyecto de considerando los siguientes aspectos:
Fases del proyecto innovación. - Cumplimiento de las condiciones planteadas al
(p.193). inicio de su desarrollo.
Ciclos de › Prevén los posibles
impactos sociales y - Cumplimiento de su función.
innovación técnica - Valoración de costos e insumos utilizados.
(p.194). naturales que origine
el desarrollo de sus - Valoración de los resultados obtenidos.
Innovación (p.196). - Valoración y mejora en el diseño, elaboración del
Proyecto técnico (p. proyectos de
innovación. producto e innovación.
192 ).
Proceso productivo › Recaban y organizan › Seleccionar una muestra escolar para valorar los
(p. 192). la información sobre productos elaborados en el énfasis de campo de
Desarrollo la función y el Ofimática.
sustentable (p. 196). desempeño de los
procesos y productos
su proyecto.
un proyecto de
de innovación para
proponer mejoras.

Ofimatica3 Sec Dosif 190dias

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ofimatica3 Sec Dosif 190dias

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ofimatica3 Sec Dosif 190dias

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ofimática 3 Secundaria

Tercer grado Dosificación trimestral

Tema 1.1 Innovación técnica y comunicación

Secuencia 1. Innovaciones técnicas a lo Libro del alumno

Secuencia 2. Características y fuentes de la

Secuencia 2. Características y fuentes de la

Secuencia 3. Uso de conocimientos técnicos Libro del alumno

Secuencia 3. Uso de conocimientos técnicos Libro del alumno

Secuencia 3. Uso de conocimientos técnicos Libro del alumno

Secuencia 4. El uso de los conocimientos

Bloque 2. Campos tecnológicos y diversidad cultural

Tema 2.1 Tecnología y cultura

Secuencia 6. Las generaciones tecnológicas

Secuencia 6. Las generaciones tecnológicas

Secuencia 7. Las aportaciones de los

Tema 2.1 Tecnología y cultura

Secuencia 8. El control social del desarrollo Libro del alumno

Secuencia 9. La resolución de problemas y el

Bloque 3. Innovación técnica y desarrollo sustentable

Tema 3.1 La técnica y la sustentabilidad

Secuencia 11. La innovación técnica en los Libro del alumno

Secuencia 11. La innovación técnica en los Libro del alumno

Secuencia 12. La innovación técnica para el Libro del alumno

Secuencia 12. La innovación técnica para el Libro del alumno

Secuencia 13. La resolución de problemas y

Secuencia 13. La resolución de problemas y

Bloque 4. Evaluación de los sistemas tecnológicos

Tema 4.1 Evaluar productos y sistemas

Secuencia 14. La equidad social en el acceso Libro del alumno

Tema 4.1 Evaluar productos y sistemas

Secuencia 15. La evaluación interna y Libro del alumno

Secuencia 16. El control social de los Libro del alumno

Secuencia 16. El control social de los Libro del alumno

Secuencia 17. La planeación y la evaluación Libro del alumno

Secuencia 18. La evaluación como parte de

Bloque 5. Proyecto de innovación

Tema 5.1 Características del proyecto de innovación

Secuencia 19. La innovación técnica en el Libro del alumno

Secuencia 20. La responsabilidad social Libro del alumno

Tema 5.2 El proyecto de innovación

Secuencia 21. El proyecto de innovación Libro del alumno

También podría gustarte