Competencias Cívicas para Formar Ciudadanos Del Mundo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad Ciencias de la Salud

Licenciatura de Química Clínica
LAS COMPETENCIAS CÍVICAS PARA

FORMAR CIUDADANOS DEL MUNDO.

Formación cívica y ética

Equipo 1
Estefanía Aguilar Sánchez
Jenifer Cuatianquiz Sánche
Julio Cesas Meneses Juárez
Michel Morales Texi
Brenda Muñoz Hernánde
Dana Zitlaly Serrano Ibarra
„la educación debería proporcionarnos los
elementos necesarios para desenvolvernos de
manera eficaz en ese diálogo multinacional,
como “ciudadanos del mundo“ —
Martha C. Nussbaum filósofa estadounidense 1947

Antecedentes
Los antecedentes filosóficos de la educación cívica provienen de

las ideas de los griegos y los romanos, quienes desarrollaron las
primeras experiencias de ciudadanía. Pero su antecedente más
inmediato fue la discusión que se desarrolló durante la
Ilustración. En el siglo XVIII, el “siglo de las luces”, se
constituyó la ciudadanía moderna que incorporó principios
universalistas expresados en los derechos individuales, la
participación política, el sufragio universal y la educación para
los ciudadanos.(Tapia NAva 2009)
Establecimiento en México
Las ciencias sociales y
Las formulaciones
su vinculación con
de la Formación
Catecismos cívicos problemas sociales de
cívica y ética
actualidad
1810 1812 o
1971 1993 1999-
2000
Nacionalismo e Reintroducción de
instruccion civica asignaturas de educación
cívica y civismo
COMPETENCIAS
Las competencias cívicas y éticas son el conjunto de
comportamientos, valores y saberes que favorecen que las personas
definan de manera autónoma su proyecto personal, sustenten sus
acciones en valores universales, establezcan relaciones sociales
basadas en el reconocimiento de la dignidad propia y ajena, se
asuman como parte activa de su comunidad, de su país y del munndo
(Silvia L. Conde).
La FCYE promueve el desarrollo de

competencias para la vida:
*El aprendizaje permanente
*El manejo de información
*El manejo de situaciones
*En la convivencia
*En la sociedad
ENFOQUES
Eje de formación personal: Contribuye a fortalecer la identidad
personal, a clarificar los intereses y valores, y tomar
decisiones de manera libre, aplicando sus valores, además de que
se fortalece el desarrollo de habilidades emocionales y sociales
como la asertividad, la empatía y la autoestima. (Tapia Nava
2009)
El eje de formación ciudadana: se orienta a la promoción de una
cultura política democrática mediante la participación social, la
formación de sujetos
Objetivos
Otro propósito de la educación en civica y etica es
fortalecer la confianza en las instituciones y en los
procedimientos democráticos
En México la ciudadanía no sólo está desinteresada en la

política, sino que la considera demasiado complica
da, alejada
de su vida personal y de sus condiciones de vida, además de
que se le valora de manera negativa, ya que se le suele
vincular con corrupción.
Según la ENCUP 2012, las cinco instituciones en las

que menos confían las mexicanas y los mexicanos son
los partidos políticos, la policía, los
gobernadores, los senadores y los diputados
CONCLUSIÓN
Ahora que hemos visto todo los anterior, podemos interpretar que
las competencias cívicas para formar ciudadanos del mundo
empezaron con la educación cívica proveniente de las ideas de los
griegos y los romanos y llego a México en 1810 con el catecismo
cívico y se ha estado actualizando hasta la época, cabe mencionar
que durante este proceso de actualización se establecieron
competencias, enfoques y objetivos en los que se busca una
participación social al tomar decisiones de manera libre,
aplicando sus valores y establezcan relaciones sociales basadas
en el reconocimiento de la dignidad propia y ajena
BIBLIOGRAFÍA
-Tapia Nava, Erika EDUCACIÓN CÍVICA Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA. Ánfora [en
linea]. 2009, 16(27), 87-96[fecha de Consulta 24 de Agosto de 2022]. ISSN: 0121-6538.
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=357834259004

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