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    Hipótesis

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    Roy Huaman Oncoy
    El documento describe las características de una hipótesis en una investigación. Explica que una hipótesis debe ser una proposición tentativa, contrastable y verificable. También clasifica los tipos de hipótesis en descriptivas, correlacionales, de diferencia de grupos y causales. Finalmente, ofrece ejemplos para ilustrar cada tipo de hipótesis.

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    Hipótesis

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    Roy Huaman Oncoy
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    El documento describe las características de una hipótesis en una investigación. Explica que una hipótesis debe ser una proposición tentativa, contrastable y verificable. También clasifica los tipos de hipótesis en descriptivas, correlacionales, de diferencia de grupos y causales. Finalmente, ofrece ejemplos para ilustrar cada tipo de hipótesis.

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    5. Hipótesis

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    El documento describe las características de una hipótesis en una investigación. Explica que una hipótesis debe ser una proposición tentativa, contrastable y verificable. También clasifica los tipos de hipótesis en descriptivas, correlacionales, de diferencia de grupos y causales. Finalmente, ofrece ejemplos para ilustrar cada tipo de hipótesis.

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    Hipótesis

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    Roy Huaman Oncoy
    El documento describe las características de una hipótesis en una investigación. Explica que una hipótesis debe ser una proposición tentativa, contrastable y verificable. También clasifica los tipos de hipótesis en descriptivas, correlacionales, de diferencia de grupos y causales. Finalmente, ofrece ejemplos para ilustrar cada tipo de hipótesis.

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    VIDEO INICIAL:

    Caso Semmelweis

    https://www.youtube.com/watch?v=2HF2PUW
    grMo
    ➢ Se deriva directamente de la forma cómo se
    ha definido el problema de investigación.

    ➢ Es una respuesta tentativa al problema


    investigado.

    ➢ Son el centro, la médula o el eje del método


    deductivo cuantitativo.
    2
    CARACTERÍSTICAS:
    ➢ Debe formularse en forma declarativa, como una
    proposición que propone o afirma algo.

    ➢ Son proposiciones tentativas acerca de las


    relaciones funcionales entre dos o más variables,
    apoyándose en conocimientos organizados y
    sistematizados.

    ➢ Debe ser contrastable, son proposiciones sujetas a


    comprobación empírica y a verificación en la
    realidad.

    ➢ Las variables que constituyen la hipótesis deben


    ser susceptibles de una definición operacional y por
    lo tanto referirse a hechos directamente observables
    y mensurables.
    3
    ➢ Deben ser verificable y estar en armonía general
    con otras hipótesis del campo de investigación,
    aunque esto en ocasiones no es esencial.

    ➢ Son explicaciones tentativas, no los hechos en si.


    Al formularlas, el investigador no está totalmente
    seguro de que vayan a comprobarse.

    ➢ La hipótesis debe referirse a una situación “real”


    (a la realidad). Como argumenta Rojas (2001) las
    hipótesis solo puedes someterse a prueba en un
    universo y un contexto bien definidos.
    4
    EJEMPLOS:
    Problema: ¿Cuál es la relación entre C.I. y aprovechamiento
    escolar en un grupo de estudiantes de quinto de secundaria?
    Hipótesis: A mayor C.I. mayor rendimiento escolar en un grupo de
    estudiantes de quinto de secundaria.

    Problema: ¿En qué medida influye en sector socioeconómico al


    que pertenece el sujeto en su pertenencia a una pandilla?
    Hipótesis: Los sujetos de un nivel socioeconómico alto
    presentan un nivel nulo mientras que los sujetos de un nivel
    socioeconómico presentan alta posibilidad de pertenencia a una
    pandilla.

    5
    ➢ La hipótesis se basa y se deriva del problema,
    pero a diferencia de éste tiene un carácter más
    operacional y sirve para estructurar la investigación.

    ➢ El establecimiento de la hipótesis es realmente fácil


    una vez que el problema es definido.

    6
    CRITERIOS PARA EVALUAR LAS HIPÓTESIS:
    ➢ La hipótesis debe ser contrastable, de ella pueden
    extraerse deducciones, conclusiones o inferencias de
    manera que se hagan observaciones empíricas que
    respalden o no la hipótesis. Si ésta es verdadera se
    manifiestan ciertos resultados predecibles.

    ➢ La hipótesis debe estar en armonía general con otras


    hipótesis del campo de investigación, aunque esto
    en ocasiones no es esencial.
    ➢ Si hay dos hipótesis tratando de resolver un
    problema, se debe elegir la más simple.

    ➢ Debe estar relacionada con el problema planteado.

    ➢ Debe tener relación lógica con el problema 7


    FUNCIÓN ORIENTADORA DE LA HIPÓTESIS

    ➢ La Hipótesis sirve para guiarnos en cuanto


    observaciones pertinentes: indica qué clase de
    datos deberían reunirse y cuáles ignorar.

    8
    TIPOS DE HIPÓTESIS

    ➢ Hipótesis de investigación o de trabajo

    ➢ Hipótesis nulas

    ➢ Hipótesis alternativas

    ➢ Hipótesis estadísticas.

    9
    CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
    a) Hipótesis descriptiva de un dato o un valor que se pronostica
    Bivariadas
    Hipótesis que establecen simplemente
    relación entre las variables Multivariadas
    b) Hipótesis
    correlacionales Hipótesis que establecen cómo es Bivariadas
    la relación entre las variables
    (hipótesis correlacionales) Multivariadas

    Hipótesis que establecen diferencias


    entre los grupos a comparar
    c) Hipótesis de la diferencia de grupos Hipótesis que especifican a favor de
    qué grupo (de los que se comparan) es
    la diferencia
    Bivariadas - Hipótesis con varias Vs Independientes y una
    Variable Dependiente
    d) Hipótesis
    - Hipótesis con una V. Independiente y varias
    causales Variables Dependientes
    Multivariadas
    - Hipótesis con diversas Variables tanto
    Independientes como Dependientes
    - Hipótesis con presencia de Vs Intervinientes10
    - Hipótesis altamente complejas
    HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN O
    HIPÓTESIS DE TRABAJO.
    Símbolo: Hi ó H1, H2, H3, etc.

    a. Hipótesis descriptivas de un dato o valor que se


    pronostica.
    ✓ En estudios descriptivos.
    ✓ Para intentar predecir un dato o valor en una o más
    variables que se van a medir u observar.

    EJEMPLOS:

    Hi: El aumento del número de deserciones escolares será


    de 20% el próximo año. (En un contexto especifico como
    una ciudad o un país).

    Hi: La inflación del próximo mes será superior a 0.5% . 11


    b. Hipótesis correlacionales Símbolo X Y

    ✓ Corresponden a los estudios correlacionales.


    ✓ Especifican relaciones entre dos o mas variables
    ✓ Pueden establecer que dos o mas variables se encuentran
    vinculadas, y también cómo están asociadas.
    ✓ Alcanza el nivel predictivo y parcialmente explicativo.
    ✓ El orden en que se coloquen las variables no es importante.
    ✓ En la correlación no se especifica cuál es la variable
    independiente (causa) y la dependiente (efecto).
    ✓ Cuando en la investigación se pretende correlacionar
    diversas variables es común que se tengan varias hipótesis
    y cada una de ellas relacione un par de variables.

    Ejemplo: Si quisiéramos relacionar las variables, ansiedad,


    rendimiento académico, motivación de logro y autoestima
    (todas entre si), ¿Cómo serían las hipótesis?
    12
    c. Hipótesis de la diferencia entre grupos

    ✓ Estas hipótesis se formulan en investigaciones cuya


    finalidad es comparar grupos.

    Ejemplo:
    Problema:
    ¿Tendrá igual efecto un comercial televisivo en blanco y
    negro que uno en colores, cuyo mensaje es persuadir a los
    adolescentes que comienzan a fumar para que dejen de
    hacerlo?

    Hipótesis:
    c.1 Hipótesis simple de diferencia de grupos
    Hi: El efecto persuasivo para dejar de fumar no será igual
    en los adolescentes que vean la versión del comercial
    televisivo en colores, que el efecto en los adolescentes
    que vean la versión del comercial en blanco y negro. 13
    c.2 Hipótesis direccional de diferencia de grupos
    Esto último, sucede cuando la hipótesis se deriva de una
    teoría o estudio antecedentes, o bien, el investigador
    está bastante familiarizado con el problema de estudio.

    Símbolo X Y

    d. Hipótesis que establecen relaciones de causalidad

    ✓ No solamente afirma la o las relaciones entre dos o más


    variables y la manera en que se manifiestan, sino que
    además propone un “sentido de entendimiento” de las
    relaciones.

    ✓ Tal sentido puede ser más o menos completo, esto


    depende del número de variables que se incluyan pero
    todas estas hipótesis establecen relaciones de causa
    14
    efecto.
    EJEMPLOS: Hipótesis causales

    Hi: La desintegración del matrimonio provoca baja


    autoestima en los hijos e hijas. (Además de establecerse
    una relación entre las variables, se propone la
    causalidad de esa relación).

    Hi: Un clima organizacional negativo crea bajos niveles de


    innovación en los empleados.

    * Sólamente es posible hablar de variables independientes


    y dependientes cuando se formulan hipótesis causales o
    hipótesis de la diferencia de grupos,
    15
    d.1 Hipótesis causales bivariadas

    Se plantea una relación entre una variable


    independiente y una variable dependiente. Por ejemplo,
    “percibir que otra persona del género opuesto es
    similar a uno(a) en cuanto a religión, valores y
    creencias, nos provoca mayor atracción hacia ella”.

    d.2 Hipótesis causales multivariadas

    Plantean una relación entre diversas variables


    independientes y una dependiente, o una
    independiente y varias dependientes, o diversas
    variables independientes y varias dependientes.
    16
    EJEMPLO:
    La cohesión y la centralidad en un grupo sometido a una
    dinámica, así como el tipo de liderazgo que se ejerza dentro
    del grupo, determinan la eficacia de éste para alcanzar sus
    metas primarias.

    Cohesión
    X1
    Efectividad en el
    Centralidad logro de las metas
    X2 primarias
    Y

    Tipo de liderazgo
    X3

    Variables Variable
    independientes dependiente
    17
    Figura 1. Relación entre Variables

    b
    TIPO DE
    FAMILIA
    X1
    b
    EXPRESIONES
    EMOCIONALES
    VITALES
    PERTENENCIA
    A b y
    PANDILLAS
    X2 PERCEPCIÓN
    DE LA
    b VIOLENCIA

    NEUROTICISMO
    X3
    Y
    X 18
    Nelly Ugarriza
    Cortecía de la Dra. Nelly Ugarriza
    DISCIPLINA
    MODELO DE
    CUIDADO Y
    PATH ANALYSIS PROTECCIÓN

    PERCEPCIÓN Y
    ACEPTACIÓN DEL RELACIONES
    PROBLEMA INTERPERSONALES
    PREJUICIO

    INTEGRACIÓN
    FAMILIAR

    EXPECTATIVAS
    DE LOGRO

    19
    EJEMPLO:
    La variedad y la autonomía en el trabajo, así como la
    retroalimentación proveniente del desarrollo de éste,
    generan mayor motivación intrínseca y satisfacción
    laboral.
    Variedad en el trabajo
    X1 Motivación
    intrínseca
    Y1
    Autonomía en el trabajo
    X2

    Satisfacción
    Retroalimentación laboral
    provenientes del trabajo Y2
    X3

    V. Independientes X V. Dependientes Y
    20
    EJEMPLO
    La paga aumenta la motivación intrínseca de los
    trabajadores cuando es administrada de acuerdo con el
    desempeño.

    Paga Motivación intrínseca


    X Y

    Condiciones de
    administración de la paga
    Z

    (variable interviniente)

    Esquema causal con variable interviniente


    21
    HIPÓTESIS NULAS Símbolo: Ho
    ➢ Sirven para refutar o negar, lo que afirma la hipótesis de
    investigación.
    ➢ La clasificación de hipótesis nulas es similar a la tipología
    de la hipótesis de investigación.

    EJEMPLOS:
    Ho: El aumento del número de divorcios de parejas cuyas
    edades oscilan entre los 18 y 25 años no será de 20% el
    próximo año.
    Ho: No hay relación entre la autoestima y el temor al éxito.
    (Hipótesis nula respecto de una correlación.)
    Ho: No existen diferencias con respecto a las actitudes hacia la
    crianza infantil de madres inmigrantes de la primera
    generación con respecto a las de segunda generación.
    Ho: La percepción de la similitud en religión, valores y
    creencias no provoca mayor atracción. (Hipótesis que
    niega la relación causal.) 22
    HIPÓTESIS ALTERNATIVAS Símbolo: Ha

    ✓ Son posibilidades alternas ante las hipótesis de investigación


    y nula.
    ✓ Ofrecen otra descripción o explicación distintas de las que
    proporcionan estos tipos de hipótesis.
    ✓ Constituyen otras hipótesis de investigación adicionales a la
    hipótesis de investigación original.

    EJEMPLOS
    Hi: Los adolescentes que pertenecen a pandillas juveniles
    cometen más actos delictivos que las adolescentes.

    Ho: Los adolescentes que pertenecen a pandillas juveniles no


    cometen más actos delictivos que las adolescentes.

    Ha: Los adolescentes que pertenecen a pandillas juveniles son


    más agresivos que las adolescentes. 23
    HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS

    ✓ Son exclusivas del enfoque cuantitativo. La estimación de


    estas hipótesis puede incluir cualquier estadística (%,
    medias, medianas, modas, etc. ).

    ✓ Representan la transformación de las hipótesis de


    investigación, nulas y alternativas en símbolos
    estadísticos

    a) Hipótesis estadísticas de estimación

    ✓ Se les denomina hipótesis descriptivas de un dato que se


    pronostica.
    ✓ Sirven para evaluar la suposición de un investigador
    respecto del valor de alguna característica en una muestra
    de individuos, otros seres vivos, sucesos u objetos, y en
    una población.
    ✓ Se fundamentan en información previa. 24
    Ejemplos:

    Hi: X > 20
    (“El promedio mensual de casos atendidos
    será mayor a 20".)
    La hipótesis estadística nula sería la negación
    de la hipótesis anterior:

    Ho: X = 20
    ("El promedio mensual de casos atendidos es
    igual a 20".)

    y la hipótesis alternativa podría ser:

    Ha: X < 20
    ("El promedio mensual de casos atendidos
    será menor a 20".) 25
    b) Hipótesis estadísticas de correlación
    Estas hipótesis tienen por objetivo traducir en términos
    estadísticos una correlación entré dos o más variables.
    Símbolo de una correlación entre dos variables es "r" y entre
    más de dos variables "R”.

    Ejemplo:
    La siguiente hipótesis: a mayor cohesión en un grupo, mayor
    eficacia en el logro de sus metas primarias, se traduciría tal
    como se muestra en el esquema.

    Hi: r X Y ≠ 0 (no es igual a 0 o, lo que es lo mismo,


    ambas variables están correlacionadas)

    La correlación

    entre dos variables (cohesión y eficacia)


    26
    La hipótesis nula se traduciría:

    Ho: rxy = 0 (Las dos variables no están


    correlacionadas; su correlación es cero.)

    Otro ejemplo:

    Hi: Rxyz  0 (La correlación entre las variables


    autonomía, variedad y motivación
    intrínseca no es igual a cero. Es decir, las
    tres variables “x”, “y”, “z” están asociadas).

    Ho: Rxyz = 0 (No hay correlación.)

    27
    c) Hipótesis estadísticas de la diferencia de medias u otros
    valores
    En estas hipótesis se compara una estadística entre dos o más
    grupos.
    Ejemplo: Existen diferencias entre las medias de rendimiento
    académico en matemáticas al compararse al grupos de alumnos
    de alta y baja ansiedad
    es diferente
    Hi: X1  X2 (media del grupo 1: alta ansiedad)
    (media del grupo 2: baja ansiedad)

    Ho = X1 = X2 (No hay diferencia entre las medias de rendimiento en


    matemáticas de los dos grupos de alta y baja ansiedad)

    Con otra estadística (porcentaje) y tres grupos, se obtendrían


    hipótesis estadísticas como las siguientes:
    Hi: %1  %2  %3 (Los porcentajes de los tres grupos son distintos)
    Ho: %1 = %2 = %3 (No hay diferencias) 28

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