RM #531-2021-Minedu PDF

SESION DE APRENDIZAJE
Título: Conocemos las señales de transito
Fecha: miércoles 15 de setiembre
Breve descripción de la situación de aprendizaje.

Las señales de tránsito son parte de la vida cotidiana, por ello, es importante que los
estudiantes las conozcan y sepan que son normas a respetar fuera de casa y que pueden
observarlas diariamente camino al colegio o hacia otros lugares. Respetar las normas de
tránsito los ayudará, también, a sentirse seguros.
AREA MATEMATICAS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
Actúa Evalúa situaciones de Describe algunas manifestaciones de los
responsablemente riesgo y propone peligros naturales e inducidos que afectan a las
en el ambiente. acciones para personas.
disminuir la
vulnerabilidad frente
a los desastres.
PROCESO ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
El profesor comenta con los niños y las niñas lo desarrollado en la sesión
anterior.
El profesor plantea algunas preguntas a los niños (a) como estas: ¿qué
aprendimos?, ¿qué actividades realizamos?, ¿cuál les gustó más?, etc.
El profesor pide a los niños (a) que se van dirigir al patio para participar en un
divertido juego llamado “El semáforo”. Estas son las reglas:
“El semáforo”
1. Elige a un estudiante para que represente al semáforo. Todos los demás
representarán a los peatones.
2. Traza una línea larga en el piso e indica a los peatones que se coloquen a un
INICIO
INICIO
lado de ella.
3. El estudiante que representa al semáforo deberá ubicarse en el otro lado de
la línea, de espaldas al grupo.
4. Estando de espaldas al grupo, gritará “¡Luz verde!”, y los peatones
comenzarán a correr hasta que grite “¡Luz roja!”.
5. En ese momento, girará y se colocará de frente a los peatones, quienes
deberán permanecer quietos hasta que el estudiante que representa al
semáforo se coloque de espaldas y grite nuevamente “¡Luz verde!”.
6. Mientras el semáforo esté en luz roja, los peatones no podrán moverse. Si
alguno se mueve, perderá un turno.
De regreso al aula, dialoga brevemente con los niños (a) sobre el juego
realizado.
El profesor comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán las señales de
Prof. Anderlecht Barreda Castilla www.anderlechtbarredadotcom.wordpress.com
Cel.984284384
tránsito y el uso del semáforo.
Haz hincapié en la importancia de cruzar las pistas acompañados de un adulto y
siempre por el crucero peatonal.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que pondrán en
práctica durante la presente sesión.
El profesor les presenta un video sobre accidentes de transito.
El profesor formula algunas preguntas a los niños (a): ¿cómo se comportan las
personas en la vía pública?, ¿cómo cruzan la calle?, ¿conocen algunas señales de
tránsito?
El profesor indica que todos ubiquen la página 102 del libro Personal Social 1.
1. Luego, propicia un diálogo a partir de estas preguntas:
¿Para qué sirven las señales de tránsito?
¿Dónde las han visto?
¿Creen que deben respetarlas?
¿Todas las señales de tránsito son iguales?
¿Qué pasaría si no existiesen las señales de tránsito?
Explica lo que significa cada una de las señales de tránsito y destaca la
importancia de conocerlas y respetarlas por nuestra seguridad y la de
los demás.
DESARROLLO
El profesor pide a los estudiantes que ubiquen la página 104 del libro Personal
Social 1 y observen la imagen del semáforo, con el propósito de que conozcan la
ubicación de cada color.
Consulta si en el recorrido por la localidad vieron algún semáforo o si han
observado alguno cuando vienen hacia el colegio.
El profesor indaga sus saberes sobre el significado de los colores del semáforo.
Plantea estas preguntas: ¿qué significa el color rojo?, ¿qué indica el color
amarillo?, ¿qué debemos hacer cuando se enciende el color verde? Luego,
continúa formulando otras preguntas: ¿para qué creen que sirve el semáforo?,
¿por qué debemos respetarlo?

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Entrega a cada estudiante una copia del Anexo 1 y plastilina de color rojo,
verde y amarillo, para que la peguen en los lugares correspondientes del
semáforo.
Observa cómo realizan el trabajo y registra sus avances en la lista de
cotejo (Anexo 2).
Cuando hayan terminado, solicita la participación voluntaria de algunos
estudiantes a fin de que expliquen para qué sirve el semáforo y qué representa
cada color. Luego, pide que todos coloquen sus semáforos en un lugar visible del
aula.
Con la participación de los niños y las niñas, escribe en un papelote algunas
recomendaciones que debemos tener en cuenta cuando caminamos por la calle y
hacemos uso de las señales de tránsito.
Conversa con los estudiantes sobre la importancia de las señales de tránsito
para la adecuada circulación de autos y peatones en las calles de la localidad.
Pueden comentar sus experiencias como pasajeros o como peatones. Luego,
plantea algunas preguntas, por ejemplo: ¿qué problemas observan en el tránsito
vehicular?, ¿qué dificultades tienen como peatones al caminar por las calles?
Indica que al regresar a casa observen las señales de tránsito sobre las
que han conversado hoy y verifiquen si las personas las cumplen.
Finaliza la sesión formulando preguntas como estas: ¿para qué sirve el
CIERRE
semáforo?, ¿por qué debemos respetarlo?; ¿creen que las señales de

tránsito son importantes?, ¿por qué?, ¿qué pasaría si no existieran?
MEDIOS Y MATERIALES:
 Papelotes, plumones, crayolas y colores.

 Limpiatipo o cinta adhesiva.
 Plastilina de color verde, rojo y amarillo.
 Libro Personal Social 1 (págs. 102 y 104).
 Fotocopias del Anexo 1.
 Lista de cotejo (Anexo 2).

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