MARZO

Lactantes 2

Estancia infantil:

Encargada de sala:
 Estancia Infantil: _____________________________ Sala de atención: _______________________

Encargada de sala:________________________________ Fecha de entrega:________________________

Titulo Vivamos la primavera Duración y fecha Una semana.

 Desarrollar autonomía y
 Artes plásticas y visuales Aprendizaje autorregulación crecientes.
Acción  Música clave  Desarrollar la curiosidad, la
pedagógica  Sostenimiento y afecto. exploración, la imaginación y la
 creatividad.
 Descubrir el propio cuerpo desde
la libertad de movimiento y la
expresividad motriz.
Propósito general
Estimular el lenguaje del niño.
Dar a conocer al niño algunas de las características de la primavera.
Conocer texturas y objetos sonantes característicos de la primavera.
Asociar una imagen con un animal de la realidad y un sonido específico.
Acrecentar las posibilidades de movimiento y desplazamiento.

Secuencia didáctica
Actividad Descripción Organización Tiempo Materiales
LUNES
La maestra decorara la sala con la temática de día de la primavera colocando animales y flores en móviles y ventadas
INICIO: La maestra preparara móviles de fieltro con temáticas Grupal 10 minutos Móviles con
Móviles de la de la primavera pájaros, mariposas, flores, etc. temática de la
primavera primavera.
DESARROLLO: Después situara colchonetas y portabebés
bajo los móviles y colocara a los bebes debajo de ellos y se les Portabebés
pondrá la canción de llego la primavera de Vivaldi. Colchonetas
https://www.youtube.com/watch?v=kwCnBYs2QvA Reproductor
 Dejando que los niños jueguen por un momento con ellos e Canción de
intenten tomarlos considerando, altura. Vivaldi.
CIERRE: Finalmente se les prestara alguna sonaja.
Aro sensorial INICIO: se preparar un aro con diferentes texturas y objetos de Individual 5 a 8 minutos Aro con texturas
diferentes colores amarrados alrededor. (observa ejemplo
DESARROLLO: Después colocara una colchoneta y el aro en material de
para colocar sobre esta al bebe boca abajo. Se pondrá música apoyo).
instrumental y se dejara que el niño lo explore por unos Colchoneta
momentos. Reproductor de
CIERRE: Se les tomara en brazos por un momento y se les música
paseara por el aula mostrándoles afecto. Música relajante
MARTES
Sombrilla de la INICIO: La maestra preparar flores formadas con discos y Individual y 8 minutos Sombrilla con
primavera pajaritos de fieltro abrirá una sombrilla y los colocara de grupal objetos colgantes
manera colgante dentro de esta. de la primavera
DESARROLLO: Posteriormente colocara una colchoneta (ve ejemplo en
debajo de la sombrilla de manera que pueda recostar al bebe material de
debajo de ella se les pondrá música de sonidos de pajaritos. apoyo)
Dejando que el niño explore y de movimiento a los objetos que Reproductor de
se encuentran colgantes en la sombrilla. música
https://www.youtube.com/watch?v=BCSERRwxOoU Sonido de canto
CIERRE: Finalmente se les dejara un momento que se de pájaros.
desplacen por la sala gateando con pelotas.

De paseo por el La tomara al bebe en brazos y le dará un paseo por el jardín de individual 5 minutos Jardín en la
jardín la estancia para que él pueda observar las plantas, flores, estancia o
animales típicos de la primavera, pájaros y este en contacto maqueta de
con el clima de la primavera por unos momentos si no se tiene primavera (ve
jardín en la estancia la maestra preparar una maqueta con ejemplo en
animales de la primavera y se los mostrara a los bebes dejando material de
que la exploren, los tomen entre sus manos tomando en cuenta apoyo)
 que los animales deben de tener un tamaño adecuado cuidando
que le bebe no se los lleve a la boca.
MIERCOLES
Aros colgantes INICIO: La maestra prepara antes de que los niños entren a la grupal 10 minutos Sala
sala el espacio, colocara aros colgantes del techo a una altura condicionada
considerada y en el suelo colocara globos de colores. con aros
DESARROLLO: Al ingresar a la sala pondrá a los niños en colgantes y
posición de gateo y dejara que ellos exploren el espacio globos en el
intenten agarrar los aros, se desplacen para tomar los aros, etc. suelo.
se acompañara la actividad con la canción de las abejas.
https://www.youtube.com/watch?v=BCSERRwxOoU
CIERRE: Se les cantara una canción a los niños.
Tapete sensorial INICIO: La maestra preparara un tapete sensorial con En grupo de 5 minutos Tapete sensorial
de la primavera. diferentes texturas en forma de flor en cada pétalo colocara cuatro niños en forma de flor
una textura diferente. (ve ejemplo en
DESARROLLO: Después colocara el tapete sensorial en el material de
piso y colocara sentados a 4 niños para que entre ellos apoyo).
exploren el tapete la docente colocara la mano del bebe y le Cuento
dirá que textura tienen si es suave, áspero, rugosa, etc. se Títere de mano
acompañara por con la canción de Vivaldi Llego la primavera. de algún animal.
CIERRE: Finalmente la maestra les contara un cuento con
ayuda de un títere de mano para llamar la atención de los
niños. Se colocaran los niños en sus portabebés y sentados en
colchonetas.

Conociendo las INICIO: Se recolectaran flores y pétalos de flores y se grupal 8 minutos Hojas tamaño
flores encapsularan en papel contad o papel adhesivo poniendo carta de flores
diferente tipos de flores y colores. encapsuladas en
DESARROLLO: Posteriormente se reunirá a los niños papel contad (ve
sentados en colchonetas y en sus portabebés y la maestra les ejemplo en
mostrara una caja de cereal grande donde con anticipación material de
 coloco las diferentes fichas de las flores y se las mostrara a los apoyo)
niños diciéndoles que se llaman flores y el color de estas, la
docente dejara las fichas esparcidas por la sala una vez que se
las haiga mostrado y dejara que se desplacen para buscarlas,
dejando que interactúen con ellas las toquen y las explores.
CIERRE: Finalmente se les contara un cuento sobre flores a
los niños.
JUEVES
Festival de la Se les pedirá a los padres de familia que lleven a los bebes disfrazados de algún animal o disfraz alusivo a la
primavera primavera, ya que se realizara un concurso en la sala del mejor disfraz el niño ganador será coronado por la docente
como él bebe de la primavera.

VIERNES
Animales INICIO: Se colgaran globos decorados de animales de la Grupal e 10 minutos Globos colgantes
colgantes que primavera enganchando desde el techo a una altura individual decorados de
suenan. considerada, dentro de estos se introducirá un cascabel para animales.
que suenen y trozos de papel crepe o listones de colores en el
piso. Listones o papel
DESARROLLO: Al ingresar los niños se colocaran en el suelo crepe de colores.
para que se desplacen e intenten tomar los globos y descubran Música
que suenan y tomen los listones del piso dejando que exploren Reproductor de
por un momento la docente puede intervenir comentándoles de música.
que animales se tratan y el sonido que emiten. Se acompañara
la actividad con música.
CIERRE: Finalmente se les abraza de manera individual y se
les cantara una canción.
Conozcamos INICIO: se prepararan tapas de leche con imágenes de grupal 10 minutos Tapas de leche
animales animales y flores de diferente tipo y se colocaran en una con imágenes de
canasta, se preparara un espacio con colchonetas o un tapete. animales (ve
DESARROLLO: Se reunirá a los niños sentados en ejemplo en
colchonetas y se les mostrara el canasto con las tapas se les ira material de
 primeramente mostrando de una en una diciéndoles cuál es su apoyo).
nombre y el sonido que emiten por ejemplo: la maestra saca la Reproductor de
tapa que tienen la imagen les dirá que es una vaca y que hace música
mumumu. Canastos
CIERRE: Finalmente la maestra distribuirá en la sala tres o Canción llego la
más canastos por la sala y dejara que los niños grandes se primavera de
desplacen gateando para descubrir que hay dentro de ellos y Vivaldi
vean las imagen de las tapas, mientras que para los pequeños
destinara un rincón donde sentados los tendrá para que saquen
las tapas hay. Se les pondrá la canción de Vivaldi.
Que animal abra INICIO: se colocara en la pared a una altura adecuada cajas Grupos de tres 8 minutos Cajas pegadas en
en el nido pequeñas con un orificio donde se colocaran peluches de la pared en
animales y listones dentro de ellas. forma de nido
DESARROLLO: Se acercara a los niños a las cajas para (ve ejemplo en
despertar su curiosidad de ver lo que hay dentro de la caja material de
permitiéndoles que se intenten poner de pie para descubrir que apoyo)
hay dentro de las cajas más altas, cada vez de que saque un Colchonetas
peluche de un animal la docente le dirá que nombre tienen y su Peluches de
sonido que emite. La actividad se realizara en grupos de tres animales
para poder estar apoyando a los bebes. Listones de
CIERRE: Se dejara jugar de manera libre a los niños con los colores
peluches de animales.
 Estancia Infantil: _____________________________ Sala de atención: _______________________

Encargada de sala:________________________________ Fecha de entrega:________________________

Titulo Estimulación visual y de texturas Duración y fecha Una semana.

Construir una base de seguridad y confianza
 en sí mismo y en los otros, que favorezca el
ACCIÓN Artes plásticas y visuales desarrollo de un psiquismo sano.
PEDAGÓGICA Música Desarrollar la curiosidad, la exploración, la
Aprendizaje imaginación y la creatividad.
clave Descubrir el propio cuerpo desde la libertad
de movimiento y la expresividad motriz.

Propósito general
Explorar y descubrir espacios a partir de su iniciativa para desplazarse gateando de un lugar a otro.
Distinguir los diferentes colores y experimentar texturas que se les presenten.
Interesarse por objetos del entorno.
Ejercitar la coordinación motriz y la presión fina.
Explorara las caracteristicas de los materiales prestados.

Secuencia didáctica
Actividad Descripción Organización Tiempo Materiales
LUNES
El grillito din-din INICIO: Se preparara la sala colocando vasos Grupal 10 minutos Pandero
pelotas de plástico sobre el vaso, estambres, Botellas con
botellas de plástico con objetos dentro. objetos dentro
 DESARROLLO: se dejara en a los niños que ya Estambres
gatean en el suelo para que se desplacen por la Vasos de colores
sala y descubran los Pelotas de
objetos asegurándose de que cada niño tenga en colores
la mano dos objetos diferentes
Objetos que se encuentran, la docente se
asegurara de que cada niño tenga dos objetos en
la mano y se le mostrara como golpearlos entre sí
(como si estuviera aplaudiendo con ellos) a
colocar las pelotas encima de los vasos y a
desenvolver los estambres.
CIERRE: Se les cantara la siguiente canción
acompañando el ritmo con un pandero:
“ Tengo un grillito en el jarin
Din, din , din, din din,
Duerme una cuna de aserrín
Din, din, din, din,
Cuando llueve y hace frio,
El grillito busca abrigo,
Y hace su cuna en el jazmín,
Din, din, din dind…”

La hamaca divertida INICIO: Se colocara a los bebes en sus cunas y Individual 5 minutos Cobija amplia
de uno en uno se ira realizando la actividad. Colchoneta
DESARROLLO: Posteriormente se tomara en
brazos a uno de los bebes y se colocara encima
de una sábana o cobija, con la ayuda de una de
las auxiliares se sostendrán las orillas de la cobija
elevándola pocos centímetros y colocando debajo
una colchoneta se columpiara al bebe de un lado
a otro cantando la siguiente canción:
 “ vengan a mi granja
que es hermosa,
vengan a mi granja
que es hermosa
el patito hace así cua cua (2 veces)
el gatito hace miau miau (2 veces)
vengan a m granja
que es hermosa
la vaquita hace mu-mu
el gallito hace kikiriqui….”
CIERRE: Se les prestaran sonajeros a los bebes.

Cantando con INICIO: La docente preparara un espacio Grupal 8 minutos Títeres o peluches
títeres cómodo con almohadones y colchonetas para de animales
realizar la actividad y todos los bebes estén Colchonetas.
cómodamente sentados. Almohadones o
DESARROLLO: Posteriormente se sentara a los portabebés.
niños y frente a ellos la maestra cantándoles con
ayuda de los títere imitan sonidos de animales:
“yo tengo una granja con muchos
animales bebitos y grandotes
y comen y gritan como tu
miau, miau, miau (gato)
guau, guau, guau(perro)
cuau, cuau, cuau pato)….
CIERRE: Se dejara que los bebes jueguen con los
peluches o títeres muéstrale como pueden
metérselo a la mano.
MARTES
Palabritas INICIO: La maestra trabajara de manera individual 5 minutos Tambor
individual con cada niño colocándolo sentado en Portabebés
 su portabebés.
DESARROLLO: Se sentara la docente frente al
niño y repetirá junto con el niño las siguientes
sonidos: ta-ta,na-na, te-ta,ma-ma, pa-pa,
posteriormente cambiara la dinámica y lo
realizara marcando el sonido con un tambor por
ejemplo al tocarlo repite ta-ta, pa-pa.
CIERRE: Se dejara que el niño golpe por un
momento el tambor.
Aros con texturas INICIO: La maestra decorara aros con diferentes Grupos de tres 5 a 8 minutos Aros con texturas
texturas listones de lluvia de colores llamativos, niños colgantes (ve
cuentas de collares, plumas, listones, etc. ejemplo en material
DESARROLLO: Después colocara colchonetas y de apoyo).
trabajara con grupos de tres niños los sentara en Colchonetas
la colchoneta y les pasara por encima el aro Reproductor de
dejando que interactúen y exploren los materiales música
de los aros. Se les dará movimiento a los aros Música relajante
para que se mueven se acompañara la actividad Juguetes de bebé.
con música relajante.
CIERRE: Finalmente se les pondrá en su cuna a
los niños que ya participaron y se les prestara
algún juguete.
MIERCOLES
Gelatinas INICIO: se preparan gelatinas de un tamaño Grupal 10 minutos Gelatinas de
movedizas considerable de diferentes colores y sabores que diferentes colores y
puedan quitarse del molde. La docente preparar sabores.
la sala colocando bolsas de platico trasparentes Bolsas grandes de
limpias en el suelo y esparcirá las gelatinas a una plástico
distancia considerable. trasparentes
DESARROLLO: Al ingresar a la sala la maestra Cinta adhesiva
ira colocando a los bebes en posición de gateo Reproductor de
 dejando que el niño se desplace libremente y música
toque las gelatinas sintiendo su textura, observen Canciones
como se mueven al intentar tomarlas.se infantiles
acompañara la actividad de música.
CIERRE: Se les limpiaran las manos y cambiara
de ropa a los bebes que se ensuciaron.
Vamos a caminar INICIO: Se colocaran objetos en el piso individual 5 minutos Peluches o juguetes
llamativos para él bebe a distancias diferentes. llamativos.
DESARROLLO: Posteriormente la docente
trabajara de forma individual, colocando al bebe
de pie sosteniéndose sobre sus piernas
mencionándole iremos caminando por el pollito
invitando al niño a que camine tomado de sus
piernas se acompañara la actividad diciéndole
frases como: ¡Ven, vamos a caminar hacia este
lado!, ¡Vamos a descubrir lo que hay!.
CIERRE: Finalmente se colocara al bebe en la
colchoneta y se les proporcionara algún juguete
mientras se realiza las actividad con los demás
niños.
Una luz en el globo INICIO: La maestra colocara un globo colgante y
debajo una colchoneta.
DESARROLLO: Posteriormente colocara al bebe
sentado frentes al globo y la docente se sentara
junto a él. Primeramente dejara que él bebe jugué
con el globo de manera libre y después con
ayuda de una linterna en el globo y papel celofán
pasara la luz de esta para que se pueda percibir
visualmente los colores, las formas, los tamaños
y contrastes que se proyecta con está observando
la reacción
 JUEVES
Cesto de tesoro INICIO: La maestra recolectara diferentes Grupal 10 minutos Objetos del hogar
objetos en un cesto cucharas, tapas, pinzas, que produzcan
collares, bloques de madera, piñas de árboles etc. sonidos (ve
DESARROLLO: Posteriormente se reunirá a los ejemplo en material
niños en un espacio delimitado y se colocaran las de apoyo).
cesta a diferentes distancias se dejara que los Cuento
niños las exploren, saquen, los objetos los Títere de mano
golpeen entre si los vuelvan a meter se desplacen Portabebés
hacia otra cesta a ver que hay. Cestos
CIERRE: Finalmente se les colocara a los bebes
en sus portabebés y se les contara un cuento a los
niños con ayuda de un títere
Tendedero de INICIO: La maestra acondicionara la sala grupal 10 minutos Telas de diferentes
texturas colocando a una distancia considerada un colores y texturas.
tendedero con trozos de telas con diferentes Tendedero
colores y texturas, en el piso también se situaran Pinzas de madera o
algunas. plástico
DESARROLLO: Se colocara a los bebes en
posición de gateo a un metro de distancia para
inducir al niño a que gatee hasta donde están los
tendedores y explore en entorno se dejara que
sienta las texturas de las telas y que intente
jalarlas para quitarles las pinzas.
CIERRE: Se les cantara una canción que el niño
ya reconozca.
Estambres INICIO: La docente colocara en la pared a una individual 5 minutos Estambres de
pegajosos altura considerada cuadros de papel adhesivo y colores
trozos de estambre de colores. Tijeras
DESARROLLO: se colocara en el piso al niño y Papel adhesivo o
se le estimulara a ponerse de pie para despegar contad
 los estambres del papel adhesivo dejando Juguetes para bebes
primeramente que el intente agarrarse de algo
para ponerse de pie, la maestra puede colocar una
silla o algún objeto con el que se pueda apoyar
para pararse y alcanzar los estambres para los
niños más pequeños. Se dejara explore los trozos
de estambre.
CIERRE: Finalmente se les llevara a un espacio
donde se les prestaran algunos juguetes mientras
los demás bebes realizan la actividad.
VIERNES
colores INICIO: La docente colocara en la sala vasos de grupal 10 minutos Tapas grandes de
colores y tapas grandes dentro y fuera de ellos colores
formando figuras (ver ejemplo en material de Vasos de plástico
apoyo). de colores y
DESARROLLO: posteriormente se colocara a trasparentes
los bebes en el suelo y dejara que ellos exploren
y experimenten el espacio sacando y metiendo
las tapas, tomando uno o más vasos, etc. se
acompañara la actividad con música relajante.
CIERRE: Finalmente se les ira pidiendo a los
bebes que coloque en material en un recipiente
para guardarlos.
Una casa con INICIO: La docente formara una casa con telas Grupal e 10 minutos Pelotas
sabanas delgadas de diferentes colores y formas dentro y individual para Sabanas
fuera de ella colocara pelotas de colores para que los más trasparentes de
motive al niño a meterse dentro e investigar que pequeños diferentes colores
se encuentra. Estambre o un lazo
DESARROLLO: Posteriormente se colocara a suave
los bebes en el suelo en posición de gateo y se (ve ejemplo en
dejara que se desplacen por la sala y quieran material de apoyo).
 descubrir que hay dentro de ella, la docente
motivara a los niños que no quieren entrar,
mientras que a los más pequeños que aún no
gatean los colocara dentro para que intenten
gatear y jalar las sabanas.
CIERRE: Finalmente se colocara a los bebes en
sus portabebés y se les cantara una canción
marcando el ritmo con algún instrumento
musical.
En lazos y telas INICIO: La maestra prepara el espacio en el aula grupal 10 minutos Telas
colocando telas y listones de diferentes colores Listones
formando figuras con ellas. (Ve ejemplo en Cajas de cartón
material de apoyo). Música relajante
DESARROLLO: Posteriormente colocara a los Reproductor
bebes en el suelo en posición de gateo para que Instrumento
se desplacen hacia el lugar y comiencen a musical
explorar las telas desenvolviéndolas, tomando los
listones de un color y otro, se los coloquen en el
cuello en la cabeza, etc. se dejara que los niños
jueguen de manera libre con ellas y se desplacen
de un lugar a otro se les puede proporcionar cajas
de cartón para que saquen y metan los listones.
CIERRE: Finalmente se les cantara una canción
acompañada de algún instrumento musical.
 Estancia Infantil: _____________________________ Sala de atención: _______________________

Encargada de sala:________________________________ Fecha de entrega:________________________

Titulo Reconociendo sonidos Duración y fecha Una semana.

Música Aprendizaje Convivir con otros y compartir el aprendizaje,

Acción pedagógica Artes plásticas y visuales clave el juego, el arte y la cultura.
Exploración e investigación del Desarrollar la curiosidad, la exploración, la
mundo que nos rodea. imaginación y la creatividad.

Propósito general

Descubrir y disfrutar de distintos sonidos.

Ejercitar la coordinación visomotriz.
Descubrir la presencia de un objeto sonoro e interesarse por los sonidos que emiten los objetos.
Desplazarse gateando de un lugar a otro con la finalidad de descubrir objetos.
Estimular la psicomotricidad gruesa y fina del niño.
Aprender a compartir con los demás.

Secuencia didáctica
Actividad Descripción Organización Tiempo Materiales
LUNES
Reflejos INICIO: La maestra preparara un rincón de la sala con grupal 10 minutos Papel aluminio
papel aluminio en el piso, en la pared, en tiras colgantes Globos blancos
con globos blancos colgantes (ve ejemplo en material de
apoyo).
DESARROLLO: Al llegar los bebes a la sala los ira
colocando en sus portabebés de manera que tengan vista
hacia el espacio arreglado con el papel aluminio para que
lo vaya observando, una vez que todos los niños estén los
ira colocando en el espacio para que lo exploren, observen
su reflejo en el papel aluminio, escuchen el sonido que
produce tocarlo, jalen los globos etc.
CIERRE:
El sonido del metal INICIO: La maestra recolectara objetos de metal cucharas, grupal 10 minutos Latas de metal de
latas bien lavadas que no tengan las puntas filosas para atún, ensaladas,
evitar que el niño se lastime y las colocara en la sala de chiles, leche
una manera llamativa algunas colgadas de una cuerda de pintadas de colores,
un extremo a otro, en el piso, en lugares que estén al bien lavadas y sin
alcance del niño. partes filosas con
DESARROLLO: Posteriormente colocara a los bebes que las que él bebe se
ya gatean en posición de gateo y los dejara desplazarse pueda lastimar.
por la sala a descubrir los objetos, la docente les mostrara Cucharas de metal.
como pueden golpearlos entre sí en el piso, con una Cazuelas de metal.
cuchara, con la mano para que choquen los que estén Listón para colgar
colgados, meter unos con otros asiéndoles hincapié en que latas.
es el sonido que se produce cuando chocan dos objetos de Estambre
metal la maestra les dirá ¡Así suena el metal!.
Con los más pequeños la docente trabajara de manera
individual.
CIERRE: Se dejara jugar con los objetos de manera libre
por unos momentos observando las reacciones de los
bebes.
Coloquemos la INICIO: se conseguirán cajas donde se colocan los huevos grupal 10 minutos Pelotas
pelota en su lugar.y se pintaran de algún color. Dentro de ellas se colocaran Cajas de huevo
pelotas pequeñas formando figuras en el piso. Pintura para pintar
DESARROLLO: Posteriormente se colocara a los bebes las cajas
sentados en colchonetas y se les mostraran las cajas con Música relajante
las pelotas, dejando en un primer momento que él bebe las Reproductor.
explore dejando que el mismo las saque y las vuelva
introducir, si no se tienen iniciativa la docente intervendrá
mostrándole cómo hacerlo. La actividad se acompañara
con música relajante para bebes.
CIERRE: Finalmente se les cantara una canción a los
bebes con ayuda de un títere llamativo para él.
MARTES
Golpeo y golpeo INICIO: La maestra preparar materiales de madera tablas, Grupal e 10 minutos Tablas de madera
bloques de maderas, palitos, troncos pequeños. Formando individual. Bloques de madera
figuras en el piso con ellas. Trozos de madera
DESARROLLO: Posteriormente se colocara a los bebes Palito
en el suelo y se les mostrara como golpear las tablas con
un trozo de madera, en el suelo, apilarlas, meterlas en una
caja y sacarlas, después se dejara que jueguen de manera
libre y exploren el material.
CIERRE: Finalmente se les cantara una canción que sea
conocida por los bebes marcando el ritmo con dos palos
de madera
Masaje con plumas INICIO: se prepara la sala en un ambiente de relajación un Individual 5 minutos Colchoneta
espacio para darles masajes a los bebes, se colocaran Plumas
colchonetas en el piso y se colocara velas aromáticas de Música relajante
pila. Reproductor de
DESARROLLO: Posteriormente se llevara al niño a la música
colchoneta se estará interactuando con el mostrándole Velas aromáticas
afecto lo recostara y se pondrá música relajante. se dejara de pila.
 al bebe en puñalero y se le pasara por su cuerpo una
pluma mencionándole las partes del cuerpo por donde se
está pasando.
CIERRE: Finalmente se dejara que el niño interactúe y
jugué por un momento con la pluma.
Conozcamos el INICIO: La docente llevara un piano a las sala y grupal 10 minutos Piano
teclado condicionara un espacio para colocarlo en el suelo y Música donde se
colocara a los niños en sus portabebés y les tocara una escuche las
melodía con él. melodías del piano.
DESARROLLO: Posteriormente pondrá a los bebes en el
suelo frente al piano y dejara que ellos interactúen
tocando las teclas escuchando el sonido que estas
producen. Se dejara que por unos momentos los niños lo
exploren.
CIERRE: Finalmente se les tocara una canción o pondrá
una canción donde se escuche el sonido del piano.
MIERCOLES
Al ritmo de los INICIO: La docente colocara en el piso tambores. grupal 8 minutos Tambores
tambores DESARROLLO: Primeramente en sus portabebés les Palitos
cantara una canción a los niños marcando el ritmo con el Cuento de sonidos.
tambor, dejando que el niño observe como lo está
utilizando, posteriormente colocara a los bebe en el suelo,
dejando que se desplacen por la sala y agarren un tambor
y emitan sonidos golpeándolo con la mano y con palitos.
Se dejara jugar de manera libre al niño por unos
momentos.
CIERRE: Se les contara un cuento a los bebes sobre los
sonidos y la docente los producirá.
una figura con notas INICIO: La maestra colocara notas con adhesivo en el 10 minutos Grupal e Notas con
suelo de diferentes colores formando una figura llamativa individual adhesivo.
para los niños. Juguetes para
DESARROLLO: Posteriormente de manera individual les bebes.
dará un paseo a cada bebe en brazos para que desde arriba
puedan observar la forma que se realizó con las notas,
observen los colores. Después los dejara en el piso para
que los niños se desplacen sobre ellas y las despejen la
docente les mostrara como pueden pegárselas en el
cuerpo.
CIERRE: Finalmente se les prestara algún juguete a los
bebes.
Sonidos naturales INICIO: La maestra acondicionara la sala colocando grupal 15 minutos Conchas de
conchas de mar en el piso formando figuras. Se las diferentes tamaños
mostrara a los niños. y colores.
DESARROLLO: Después se colocara a los niños en el Cajas de cartón.
piso y se les mostrara como pueden producir sonidos con
ellas golpeándolas entre sí, colocárselas en el oído para
que escuchen el sonido, las golpeen en el piso y las
explore por unos momentos.
CIERRE: Se les proporcionaran cajas pequeñas de cartón
a los niños para que saquen y metan las conchas.
JUEVES
Musical de INICIO: La maestra reunirá a los niños en colchonetas Grupal 10 minutos Instrumentos
instrumentos. sentados en círculo les cantara una canción de bienvenida. musicales:
DESARROLLO: posteriormente les mostrara a los bebe maracas, piano,
un recipiente trasparente donde dentro encontraran tambor, pandero,
diferentes instrumentos musicales de juguete se dejara que etc.
los bebes los saquen según sea su interés y jueguen con colchonetas
ellos por un momento.
CIERRE: Finalmente se les pondrá una canción de los
 instrumentos musicales.
Trabajemos con INICIO: La maestra preparara sopa de espagueti cosido y grupal 10 minutos Espagueti cosido
pasta colocara en el piso bolsas grandes trasparentes para Platos de plástico
ponerlo encima en platos de plástico y sobre el piso. Bolsas de
DESARROLLO: Posteriormente se pondrá a los bebes trasparentes
sentados cerca del espagueti en puñalero, dejando que lo Música relajante
agarren, lo aprieten, lo metan y saquen de los platos, lo Ropa de cambio.
avienten, se lo echen encima. Se les pondrá música
relajante.
CIERRE: Finalmente se limpiara y cambiara a los bebes
de ropa.
Esponjas mojadas INICIO: La maestra preparara una alberca grande la cual Grupal 10 minutos Esponjas de colores
colocara en la sala y dentro de ella esponjas con agua tibia y figuras.
y pocas pelotas de colores. Agua tibia para
DESARROLLO: Posteriormente desvestirá a los bebes y mojar las esponjas
los dejara en puñalero y los sentara en la alberca dejara Alberca pequeña
que exprima las esponjas, tome varias observando cual es
la reacción del niño al momento de ver que estas tienen
agua.
CIERRE: Finalmente se cambiar a los bebes con ropa
seca.
VIERNES
Así suenan las INICIO: La docente acondicionara la sala con campanas grupal 10 minutos Campanas
campanas colgantes de un lazo de un extremo a otro y otras cuantas Lazos
dentro de botes de leche esparcidas por el piso. Listones de colores
DESARROLLO: Posteriormente se les mostrara a los de plástico
bebes una campana haciéndola sonar para que escuchen el
sonido haciéndoles referencia de que es una campana.
Después se les colocara en el piso para que interactúen
con las que estén las tomen y las hagan sonar, golpeen las
que están colgadas, saque y metan las de los botes.
 CIERRE: Finalmente se les cantara una canción
Juguemos con INICIO: La maestra colocara sonajeros de diferentes
sonajas figuras, formas, colores y tamaños, dentro de un recipiente
tapándolas con una sábana.
DESARROLLO: posteriormente, se sentara a los niños y
dejara la docente que el niño se desplace hacia donde
coloco el recipiente y descubran lo que hay dentro
dejando que las saquen las hagan sonar, interactúen entre
ellos y compartan el material.
CIERRE: Finalmente se les cantara una canción.
Botellas sonoras. INICIO: La maestra preparara botellas pequeñas con Grupal e 10 minutos Botellas pequeñas
diferentes materiales dentro de ellas frijoles, arena, individual Frijoles
piedras, papel, agua, arroz, canicas, etc. Arena
DESARROLLO: colocara colchonetas en el piso y sobre Piedras
ellas las botellas y sentara a los niños, la docente sacara Papel
las botellas y les mostrara que cada una de ellas suena de Agua
manera diferente, dejando que ellos las tomen y las hagan Arroz
sonar, procurando que los niños escuchen todas las Canicas
botellas.
CIERRE: Finalmente se dejara que los niños jueguen de
manera libre con ellas, las rueden y se desplacen por la
sala con ellas.
Sala de atención:_____________________

Encargada de sala:___________________________ fecha:_______________

EVALUACIÓN SEMANAL
¿Qué logros se obtuvieron?

Sucesos sorprendentes

Manifestaciones relevantes

Áreas de oportunidad

¿Qué será necesario retomar?

Intereses

Necesidades