Rúbrica para Evaluar Lectura Oral - 1°

I.E.P.
Federico Villarreal - Lenguaje

01
1° A y B
Leemos textos escritos Prof. Jean Gómez
Alfaro
RÚBRICA PARA EVALUAR EL NIVEL DE LECTURA ORAL
Estudiante: __________________________________ Año y sección: ______ Fecha:
____________
Competencia: ____________________________________________________________________
Niveles de logro LOGRO LOGRO PROCESO EN INICIO
asignado
logrado
Peso
Peso
DESTACADO ESPERADO
Criterio
El o la estudiante lee el texto El o la estudiante lee el texto El o la estudiante lee el texto El o la estudiante lee el texto
propuesto de inicio a fin sin propuesto con ligeras pausas propuesto regresando a partes haciendo pausas prolongadas
distracciones y digresiones en las innecesarias en las palabras y ya leídas y con ciertas y repitiendo frases, palabras
Fluidez palabras y oraciones. oraciones. dificultades para retomar la o iniciando las oraciones por 4
lectura. segunda o tercera vez.
4 1
El o la estudiante cambia El o la estudiante cambia El o la estudiante lee de El o la estuante tiene

3 2
adecuadamente el tono de voz y parcialmente el tono de voz forma lineal sin que se note dificultades para mantener
hace pausas necesarias respetando al momento de hacer las claramente los cambios en el una lectura expresiva, la
los signos de puntuación. pausas debidas con respecto tono de la voz cuando el forma de lectura es monótona
a los puntos y comas. texto lo requiera. Además, se y no hace cambios de 4
Entonación evidencia una forma poco tonalidades en el momento
adecuada de hacer pausas en preciso del texto. No se
relación a los signos de aprecia la realización de
puntuación. pausas para darle coherencia
y sentido al texto.
El o la estudiante evidencia un El o la estudiante hace un uso El o la estudiante evidencia El o la estudiante no logra

4 3 1
adecuado manejo de la correcto en la articulación de un parcial manejo de la pronunciar correctamente las
pronunciación de las palabras. La las palabras. La dicción de lo pronunciación de las palabras palabras. Se evidencia una
dicción de lo leído es leído se puede comprender. en las oraciones. Su dicción, dicción ambigua lo que
comprensible y no hay La abertura de la boca es se entiende por momentos, y dificulta la comprensión de
ambigüedades en lo que dice. La correcta, por ello realiza una por otros, no. Su articulación lo que lee. La estudiante
Pronunciación abertura de la boca es ideal, lo articulación aceptable de las es medianamente aceptable. arrastra las palabras y no 4
que permite que se articule las vocales y consonantes en su muestra una articulación
vocales y consonantes de forma emisión. idónea en relación a las
óptima. vocales y consonantes.
1
El o la estudiante lee el texto con El o la estudiante evidencia El o la estudiante realiza una El o la estudiante tiene
4 3 2
dominio rítmico, respetando las un uso correcto del ritmo de lectura con un ritmo regular, dificultades en alcanzar un
pausas, los silencios y los cortes lectura. Se aprecia un orden debido a problemas con la ritmo adecuado donde se
necesarios para que resulte grato en los recursos necesarios correcta pronunciación y respeten las pausas y
a los sentidos. para que lo que lee sea pausas debidas. Ello origina pronunciación de las
Ritmo audible y genere interés en el una distracción o tedio en el palabras. No genera un
auditorio. auditorio. interés por parte del 4
auditorio, lo que ocasiona
distracciones al momento de
leer.
3
El o la estudiante lee las palabras, El o la estudiante ha variado El o la estudiante ha variado El o la estudiante ha

4 1
frases, oraciones y párrafos sin ligeramente las palabras parcialmente las
2 palabras por modificado
alterarlas ni cambiarlas por otras. plasmadas en el texto. No es otras que no pertenecían al significativamente y de
Palabras Todo es leído tal y como está en perceptible el cambio ya que texto original. Lo que puede forma reiterativa las palabras
el texto. lo supo disimular y salir del desviar la atención y de las frases y las oraciones 4
traspié de forma aceptable comprensión de la lectura (de del texto (de 4 a más)
(hasta 2 palabras) 2 hasta 4 palabras)
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El o la estudiante cambia El o la estudiante cambia El o la estudiante lee de El o la estuante tiene

El o la estudiante evidencia un El o la estudiante hace un uso El o la estudiante evidencia El o la estudiante no logra

El o la estudiante lee las palabras, El o la estudiante ha variado El o la estudiante ha variado El o la estudiante ha

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