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    P.A Conozco y Cuido Mi Cuerpo

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    Mariangelv Marce
    Este proyecto de aprendizaje se enfoca en que los niños aprendan a conocer y cuidar su cuerpo a través de diversas actividades. El diagnóstico encontró que los niños son activos y les gusta jugar de forma enérgica, por lo que a veces se golpean. El objetivo final es que valoren su cuerpo y respeten el de los demás.

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    P.A Conozco y Cuido Mi Cuerpo

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    Mariangelv Marce
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    Este proyecto de aprendizaje se enfoca en que los niños aprendan a conocer y cuidar su cuerpo a través de diversas actividades. El diagnóstico encontró que los niños son activos y les gusta jugar de forma enérgica, por lo que a veces se golpean. El objetivo final es que valoren su cuerpo y respeten el de los demás.

    Título original

    p.a Conozco y Cuido Mi Cuerpo

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    Este proyecto de aprendizaje se enfoca en que los niños aprendan a conocer y cuidar su cuerpo a través de diversas actividades. El diagnóstico encontró que los niños son activos y les gusta jugar de forma enérgica, por lo que a veces se golpean. El objetivo final es que valoren su cuerpo y respeten el de los demás.

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    Este proyecto de aprendizaje se enfoca en que los niños aprendan a conocer y cuidar su cuerpo a través de diversas actividades. El diagnóstico encontró que los niños son activos y les gusta jugar de forma enérgica, por lo que a veces se golpean. El objetivo final es que valoren su cuerpo y respeten el de los demás.

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    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


    XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
    SAN JOSE DE GUANIPA EDO. ANZOATEGUI

    PROYECTO DE APRENDIZAJE

    Nombre del Docente: XXXXXXXXXX Grupo: XXX Nivel: Maternal Turno: XXXXX
    Año Escolar: XXXXXXXXX Matricula: V: ___ H: ___ T: ____
    Nombre del PEIC: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
    Nombre del PA: “Conozco y Cuido mi Cuerpo”
    Lapso de Ejecución: Inicio: XXXXXXXXXXX Culminación: XXXXXXX

    Diagnóstico: Durante las observaciones realizadas se pudo evidenciar que es un grupo de niños y niñas
    bastante activos y prefieren los juegos que demanda muchos movimientos, por lo que a veces suelen
    golpearse. Por lo tanto, es necesario que conozcan su cuerpo y lo cuiden para que puedan aprender a
    valorarlo y respetarlo.

    Finalidad: Se espera que al finalizar este proyecto los niños y niñas del Nivel de Maternal hallan
    desarrollado su identidad y seguridad en sí mismos, a través del reconocimiento de su cuerpo y valoren la
    importancia de tenerlo sano, cuidado, limpio y al mismo tiempo identifique las diferencias físicas y que les
    permitan fortalecer los valores de respeto, amor, solidaridad hacia el prójimo.
    Área de Aprendizaje Componente Finalidad Aprendizaje a ser alcanzado

     Reconocer y disfrutar su imagen


    Adquirir corporal.
    progresivamente
    conciencia de su  Decir su nombre y su apellido
    Identidad y Genero identidad y genero
    tanto en sí mismo  Reconocerse como niña o niño.
    como en las demás
    personas.  Reconocer diferentes rasgos físicos y
    características personales (alto, bajo,
    gordo, moreno…)

    Formación personal y Adquirir  Adaptarse gradualmente a las rutinas


    social. progresivamente la del hogar y del maternal.
    Autonomía capacidad de ejecutar
    diversas acciones y  Manifestar seguridad para separarse
    realizar elecciones por temporal y progresivamente de los
    si mismo(a) adultos significativos.

    Convivencia Relacionarse con  Establecer progresivamente relaciones


    niños, niñas y adultos, sociales con adultos y niños(as) a
    (Interacción Social, iniciándose en la través del juego, afecto y
    Normas, Deberes y práctica de normas, verbalizaciones.
    Derechos) deberes y derechos
     Practicar progresivamente hábitos y
    normas.

    Ejes Curriculares
    (Lúdico – Afectivo – Inteligencia)
    Área de Aprendizaje Componente Finalidad Aprendizaje a ser alcanzado

     Identificar distintas relaciones


    Establecer relaciones espaciales: Arriba, abajo, al lado de,
    Espacios y formas espaciales entre los adelante – atrás, dentro – fuera, cerca
    geométricas objetos y personas. – lejos, lleno – vacío.

    Relación con el Ambiente

    Utilizar
    progresivamente el
    conteo oral en forma  Manejar el conteo oral en forma
    Serie Numérica secuencial en secuencial en situaciones.
    situaciones concretas
    al enumerar objetos.

    Ejes Curriculares
    (Lúdico – Afectivo – Inteligencia)
    Área de Aprendizaje Componente Finalidad Aprendizaje a ser alcanzado

    Comprender,  Comunicarse a través de gestos, el


    comunicar, expresar: cuerpo, palabras, frases y oraciones.
    vivencias, ideas,
    Lenguaje Oral sentimientos,  Utilizar el lenguaje oral para cantar,
    sensaciones, recitar, contar anécdota, cuentos.
    emociones, deseos a
    través del lenguaje
    oral.

     Identificar símbolos y signos en


    Comunicación y Lenguaje Escrito
    Iniciarse en el uso de afiches, vallas, envases, revistas.
    Representación. la lectura y escritura
    (Lectura y Escritura) como instrumento de  Escribir en forma libre: rayas,
    información y garabatos, bolitas, palitos…
    comunicación.
     Identificar que la escritura sirve para
    comunicarnos.

     Realizar gestos y movimientos


    Utilizar el cuerpo como corporales para expresarse.
    Expresión Corporal forma de expresión y
    comunicación.  Coordinar movimientos corporales al
    compás de la música.

    Ejes Curriculares
    (Lúdico – Afectivo – Inteligencia)

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