Situacion de Enunciacion

Karina Robles Maldonado
Enfermeria II semestre
Competencias comunucativas
Actividad 1
SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN
1. Lee atentamente el siguiente texto. Fíjate con cuidado en su medio de publicación.
¿Cuál es la influencia de las redes sociales en los adolescentes?
Las nuevas tecnologías se han instalado de tal forma y a tal velocidad en nuestras vidas que hoy no concebimos nuestra
existencia sin el correo electrónico, el WhatsApp, las redes sociales, o los buscadores. Vivimos en la era digital, por ello, los
alumnos de la actual Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, tienen que adquirir una alta competencia digital,
porque van a vivir en un mundo infotecnológico. Esto no plantea ningún problema teórico, y los prácticos son fáciles de
resolver, incluido el hecho de que los alumnos sean nativos digitales y sus profesores inmigrantes digitales (Marina 2012),
pero tendremos que estar muy atentos al uso que hacen de estas tecnologías porque puede no estar exento de peligros.
A su vez, la adolescencia es una etapa crucial en el desarrollo de toda persona. En ella se alcanza la madurez cognitiva a
través de la consecución del pensamiento formal, se establecen avances importantes en el desarrollo de la personalidad que se
manifestarán durante la madurez y se desarrollan muchas de las conductas y actitudes sociales que rigen las relaciones con los
demás. La adolescencia, además de ese significado individual, tiene trascendencia en el colectivo social: nuestros
adolescentes de hoy son los ciudadanos de mañana, por lo que de ellos dependerá nuestra sociedad futura. De ahí la
importancia que tiene para toda la sociedad la educación de nuestros jóvenes y adolescentes. Conocer el adecuado uso que
esta población hace de las TIC, o por el contrario, el uso inadecuado, el abuso, o la dependencia excesiva de las mismas que
experimentan muchas personas para alejarse de sus smartphones o desconectarse de redes sociales, foros y mensajerías
instantáneas (tipo WhatsApp) se le conocen ya como “obesidad digital” si es de carácter habitual, o como nos indica Castell
(2003), “botellón digital” si se produce los fines de semana. Los adolescentes, viven pendientes de los zumbidos, los pitidos,
destellos y vibraciones de un mensaje nuevo en la bandeja del correo, de un retweet, de un mensaje en el WhatsApp, etc….
Por otra parte, debemos reconocer que existe un exceso de información y que la Red ha contribuido a crear este síndrome de
Diógenes informativo (Castellanos -no editado-). Lo cierto es que no son pocas las personas que pasan muchas horas
“vagabundeando” por la red y bajando gran cantidad de información que acumulan sin ser capaces de “digerir”, ni de
organizar. Este, sin duda, puede ser otro de los riesgos de la red. Consideramos que es preciso abordar la tecnología en
términos de oportunidades para el futuro de nuestros jóvenes y eso exige un conocimiento de la influencia real y del impacto
que están teniendo en la vida de los adolescentes, así como, una actitud positiva en el acercamiento a este mundo sin dejar de
señalar los peligros que, como en tantos otros temas, aparecen cuando se pasa del uso al abuso.
Lo que sí parece cierto es que la gestión del cerebro está cambiando con el uso de las TIC y esto es ya una realidad
imparable. Desde el punto de vista evolutivo, no nos hemos enfrentado a un problema tan complejo, posiblemente, desde la
invención de la escritura (Marina 2012). El mundo está en internet. Al alcance de todos y en tiempo real. Es algo apasionante
y “mágico”. Parece claro que las TIC se han convertido en el agente de socialización y de transferencia cultural más
importante en este nuevo milenio (Vaucheret 2004). A través de estas tecnologías se están modificando hábitos de relación y
formas de intercomunicación de las personas. En el caso de los adolescentes, con independencia de donde vivan, de que sean
buenos, o no tan buenos estudiantes, o de su origen social, los adolescentes viven “en la Red” y esto tiene sus peculiaridades.
Se modifican formas de relación y determinados comportamientos. También se modifica no solo la ortografía, por ejemplo,
para saber si van a quedar con los amigos se podría escribir” Kd+”; sino también el propio lenguaje. Términos como
“internetera”, “videoquedada”, “whatsappearnos” y una cada vez más amplia gama de nuevos términos, se asumen en el
lenguaje digital cotidiano. También debemos de estar atentos a lo que señalan Lara et al. (2009) de que las TICS tienen la
potencialidad de lo que coloquialmente entendemos por “enganchar” y esto puede conducir a la pérdida o debilitamiento de
límites necesarios para el desarrollo de la autonomía propia de las personas maduras.
Por tanto, de no haber una intervención apropiada, pueden estar gestándose problemas futuros y arraigándose pautas
dependientes que pueden ser factores precursores de adicciones. Así, trabajar en habilidades preventivas adquiere una
importancia capital ya que Internet puede llegar a crear hábitos de adicción. Chicos y chicas pueden pasar mucho tiempo
frente a la pantalla, dejando de lado sus obligaciones y tiempo de ocio, que empiezan a mostrar síntomas de malestar cuando
no están frente al ordenador o el móvil y que basan sus relaciones con los de más en una interrelación tecnológica. En este
sentido, las redes sociales están suponiendo una “revolución” en las relaciones interpersonales.
Adaptado de International Journal of Developmental and Educational Psychology 572 INFAD Revista de Psicología, Nº1-Vol.3, 2014. ISSN: 0214-9877.
pp:571-576 L disponible en https://core.ac.uk/download/pdf/72044509.pdf
2. Ahora responde las siguientes preguntas con base en el texto anterior.
a. Identifica el enunciador del texto y a través de qué medio se comunica.

El enunciador en un emisor transmitiendo información, a través de un texto descriptivo
b. ¿Por qué crees que utilizó este medio y no otro?

lo utilizo con el propósito especifico de informar y no otro ya que es fácil de acceder a el gracias a la internet
c. ¿Con qué objetivo el autor del texto da las respuestas de la pregunta “¿Cuál es la influencia de la
redes sociales en los adolescentes?” en el primer párrafo?
En los adolescente favorece ya que ayuda a acceder a un proceso investigación en cualquier momento, pero la influencia de las redes sociales en
los adolescentes se ha convertido en algo incontrolable ya que es un potencial para atraer en todas la parte infotecnologica como el WhatsApp y
redes sociales
d. ¿Qué situación (o situaciones) expone el autor y por qué? Para responder la pregunta “¿Cuál es la
influencia de la redes sociales en los adolescentes? te puede ayudar el cuarto y quinto párrafo.
El autor expone la influencia que tiene la infotecnologia hacia los adolescentes tanto positiva como negativamente
Los adolescentes de la actualidad son independemiente de acceder a las redes sociales desde cualquier dispositivo y a cualquier momento,
se distraen y adquieren habitos de adicción y lo hacen de manera positiva o negativa
e. De la siguiente lista de adjetivos, señala cuáles caracterizarían al enunciador, de acuerdo con la impresión que
te haya dado el texto. Puedes señalar más de una opción.
_ Irónico
_ Burlesco
_Didáctico
_ Inseguro
_ Informal
_* Académico
*_ Crítico
f. ¿Para qué tipo de lector está escrito el texto? Señale las 4 opciones más probables de acuerdo con la intención del
texto.
_ Un experto en política.
_ Un mandatario de Cartagena.
*_ Un usuario de internet.
*_ Un estudiante de secundaria.
_ Un estudiante de educación superior.
*
_ Un psicólogo.
_ Un trabajador asalariado.
*
_ Una ama de casa.
g. Algunos presupuestos que se pueden inferir sobre el autor son:
_ Es una autoridad académica inclinada hacia la acción social.

_ Pretende llegar al ciudadano común, a través del énfasis en situaciones concretas.
*_ Maneja una posición neutral frente al tema.
_ Pretende llegar a lectores especializados en política y economía.
h. De la siguiente lista de verbos, señale tres que guarden relación más directa con los propósitos principales
del autor:
_ Sistematizar.
_ Motivar.
_ Atacar.
*_ Explicar.
_ Entretener.
_* Informar.
*_ Argumentar.
Taller realizado por: Emilia Marcela Palomino Nieves, docente de Competencias Comunicativas de la CURN. Adaptado de: Cisneros, M., Olave, G. y Rojas, I.
(2013). Alfabetización académica y lectura inferencial. Bogotá: ECOE ediciones, pp. 78– 80.

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¿Cuál es la influencia de las redes sociales en los adolescentes?

2. Ahora responde las siguientes preguntas con base en el texto anterior.

a. Identifica el enunciador del texto y a través de qué medio se comunica.

b. ¿Por qué crees que utilizó este medio y no otro?

g. Algunos presupuestos que se pueden inferir sobre el autor son:

_ Es una autoridad académica inclinada hacia la acción social.

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