Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 41 vistas

    FOBA - Saxo - PAUTAS DE ACREDITACION

    Cargado por

    SebastianMarcialAlvarez
    Este documento describe las pautas de acreditación para tres niveles de formación básica en saxofón. Los alumnos deben demostrar habilidades técnicas como escalas y arpegios, así como musicalidad e interpretación de obras. Cada nivel exige mayores complejidades técnicas y repertorio más avanzado, incluyendo para el nivel superior, improvisación y variaciones rítmicas y melódicas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    FOBA - Saxo - PAUTAS DE ACREDITACION

    Cargado por

    SebastianMarcialAlvarez
    41 vistas5 páginas
    Este documento describe las pautas de acreditación para tres niveles de formación básica en saxofón. Los alumnos deben demostrar habilidades técnicas como escalas y arpegios, así como musicalidad e interpretación de obras. Cada nivel exige mayores complejidades técnicas y repertorio más avanzado, incluyendo para el nivel superior, improvisación y variaciones rítmicas y melódicas.

    Descripción original:

    proyecto foba

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe las pautas de acreditación para tres niveles de formación básica en saxofón. Los alumnos deben demostrar habilidades técnicas como escalas y arpegios, así como musicalidad e interpretación de obras. Cada nivel exige mayores complejidades técnicas y repertorio más avanzado, incluyendo para el nivel superior, improvisación y variaciones rítmicas y melódicas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    41 vistas5 páginas

    FOBA - Saxo - PAUTAS DE ACREDITACION

    Cargado por

    SebastianMarcialAlvarez
    Este documento describe las pautas de acreditación para tres niveles de formación básica en saxofón. Los alumnos deben demostrar habilidades técnicas como escalas y arpegios, así como musicalidad e interpretación de obras. Cada nivel exige mayores complejidades técnicas y repertorio más avanzado, incluyendo para el nivel superior, improvisación y variaciones rítmicas y melódicas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 5

    Provincia de Buenos Aires

    Dirección General de Cultura y Educación


    Subsecretaría de Educación
    Dirección de Educación Artística
    ESCUELA DE MÚSICA POPULAR DE AVELLANEDA

    FORMACIÓN BÁSICA - Saxo 

    PAUTAS DE ACREDITACIÓN 

    Aspectos generales para los tres niveles 

    ● El alumno deberá acreditar las siguientes pautas para poder acceder al nivel 
    inmediato superior. 
    ● Asistencia y respeto por el horario de clases. 
    ● Disciplina de estudio en el trabajo diario propuesto por el docente. 
    ● Material que deberá presentar de acuerdo a lo diagramado en base a los objetivos. 
    ● Utilización de su propio instrumento. 
     
     
    NIVEL I 
     
    Sonido: 
     
    El alumno deberá 
     
    ● Interpretar matices , crescendos y decrescendos sobre notas largas. (Forte a piano 
    y viceversa) 
    ● Realizar la mecánica de la respiración correctamente. 
     
    Técnica: 

    ● Tocar las escalas Mayores hasta 4 alteraciones (C, G, D, A, E, F, Bb, Eb y Ab). La 
    realización se hará de acuerdo al patrón 1 de escalas (ver apéndice), aplicado a 
    todo el registro. La velocidad exigida es de q =100. Deberá aplicar distintos tipos 
    de articulación 
    ● todo ligado 
    ● todo stacatto 
    ● ligado de a 4 
    ● ligado de a 8 
    ● Tocar los arpegios Mayores de C, G, D, A, E, F, Bb, Eb y Ab 
    ● Tocar los arpegios menores de Am, Em, Bm, F#m, C#m, Dm, Gm, Cm y Fm. La 
    realización se hará de acuerdo al patrón 1 de arpegios (apéndice), aplicado a todo 
    el registro y la velocidad exigida es de q =100. 
     
    Lectura: 

    ● El alumno deberá leer correctamente los compases de 4/4, 3/4 y 6/8. 


    ● Combinaciones de h q e con sus respectivos silencios, puntillo y tresillo sobre e. 
    Provincia de Buenos Aires
    Dirección General de Cultura y Educación
    Subsecretaría de Educación
    Dirección de Educación Artística
    ESCUELA DE MÚSICA POPULAR DE AVELLANEDA

     
    La bibliografía está compuesta por: 
     
    ● Guy Lacour, 50 Estudios fáciles y progresivos Los primeros 14 ejercicios de vol. 1 
    ● Robert Druet, La escuela francesa del saxofón Hasta el capitulo IV del Vol. 
    ● Se respetarán las articulaciones escritas. Las indicaciones de tempo y los matices 
    son optativos. 
     
    Musicalidad, matices y afinación: 
     
    ● El alumno deberá interpretar diversas melodías provenientes principalmente del 
    repertorio jazzístico. 
     
    Obras: 

    ● The days of wine and roses 


    ● Soul eyes 
    ● Have you meet Miss Jones 
    ● Like someone in love 
    ● A foggy day 
    ● Over the rainbow 
    ● Autumn leaves 
    ● Tenderly 
     
     
    NIVEL II 
     
    Sonido: 

    ● El alumno deberá interpretar matices , crescendos y decrescendos sobre notas 


    largas. (Forte a piano y viceversa) 
    ● Realizar la mecánica de la respiración correctamente. Ejecutar ejercicios de 
    armónicos (8va. y 5ta.compuesta sobre Bb, B y C) 
     
    Técnica: 

    ● El alumno deberá tocar las escalas Mayores de mas de 4 alteraciones (B, F#, Db). 
    La realización se hará de acuerdo al patrón 1 de escalas (ver apéndice), aplicado a 
    todo el registro. La velocidad exigida es de q =100. Se utilizaran distintos tipos de 
    articulación 
    ● todo ligado, todo stacatto, ligado de a 4, ligado de a 8. 
    ● Tocar escalas Mayores por terceras. Realización de acuerdo a los patrones que 
    figuran en el apéndice. 
    ● Tocar escalas menores bachianas en todas las tonalidades, la realización se hará 
    de acuerdo al patrón 1 de escalas. 
    ● Arpegios Mayores de B, F# y Db 
    Provincia de Buenos Aires
    Dirección General de Cultura y Educación
    Subsecretaría de Educación
    Dirección de Educación Artística
    ESCUELA DE MÚSICA POPULAR DE AVELLANEDA

    ● Arpegios menores de G#m, Ebm y Bb m. la realización se hará de acuerdo al 


    patrón 1 de arpegios (ver apéndice), aplicado a todo el registro y la velocidad 
    exigida es de q =100. 
    ● Arpegios tetradas Maj 7, m7 y 7. En todas las tonalidades. Realización (apéndice) 
     
    Lectura: 
     
    ● El alumno deberá leer correctamente los compases de 4/4, 3/4 y 6/8. 
    ● Combinaciones de h q e x con sus respectivos silencios, puntillo, doble puntillo y 
    tresillo sobre e y q 
     
     
    La bibliografía está compuesta por 
     
    ● Guy Lacour, 50 Estudios fáciles y progresivos Ejercicios 15 a 25 vol. 1 
    ● Robert Druet , La escuela francesa del saxofón Capítulos V y VI del Vol. 1 
    ● Se respetarán las articulaciones escritas. Las indicaciones de tempo y los matices. 
     
    Musicalidad, matices y afinación: 
     
    ● El alumno deberá interpretar diversas melodías provenientes principalmente del 
    repertorio jazzístico. 
     
    Obras: 

    ● Skylark 
    ● Bluesette 
    ● Lover man 
    ● Laura 
    ● Star eyes 
    ● The shadow of your smile 
    ● Just friends 
    ● Stormy Weather 
    ● Witchcraft 
    ● Invitation 
     
     
    NIVEL III 
     
    Sonido: 
     
    ● El alumno deberá interpretar matices, crescendos y decrecendos sobre notas largas. 
    (Forte a piano y viceversa) 
    ● Realizar la mecanica de la respiracion correctamente. 
    ● Ejecutar ejercicios de armonicos (8va. y 5ta.compuesta y doble octava sobre Bb, B, C y 
    C#) 
    Provincia de Buenos Aires
    Dirección General de Cultura y Educación
    Subsecretaría de Educación
    Dirección de Educación Artística
    ESCUELA DE MÚSICA POPULAR DE AVELLANEDA

     
    Técnica: 
     
    ● El alumno deberá tocar las escalas Mayores sobre los patrones 2, 3, 4 y 5, las escalas 
    menores bachianas por terceras. Realización de acuerdo a los patrones que figuran en 
    el apéndice. 
    ● Arpegios tetradas. m7b5, disminuidos, maj7 con 5ta aumentada, 7 con 5ta aumentada. 
    En todas las tonalidades. Realización (apéndice). 
     
    Lectura: 
     
    ● El alumno deberá leer correctamente los compases de 4/4, 3/4 y 6/8. 
    ● Combinaciones de h q e x con sus respectivos silencios, puntillo, doble puntillo y 
    tresillo sobre e y q 
     
    La bibliografía está compuesta por 
     
    ● Guy Lacour, 50 Estudios fáciles y progresivos Volumen 2 
    ● Robert Druet , La escuela francesa del saxofón Volumen 2 
    ● Se respetaran las articulaciones escritas. Las indicaciones de tempo y los matices. 
     
    Improvisación: 
     
    ● El alumno debera interpretar correctamente el atresillamiento de corcheas (Swing) 
    ● Lennie Niehaus El Lenguaje del Jazz vol. 1. Respetando todas las articulaciones (Notas 
    cortas, ligaduras, etc.) 
    ● El alumno debera poder improvisar frases sobre una tonalidad, enlazar arpegios sobre 
    la secuencia II / V / I en modo mayor en todas las tonalidades. 
    ● 1357 1357 1357 
    ● 3571 3571 3571 
    ● 5713 5713 5731 
    ● 7135 7135 7135 
    ● en forma ascendente y descendente 
     
    Musicalidad, matices y afinación: 
     
    El alumno deberá interpretar diversas melodías provenientes principalmente del repertorio 
    jazzistico. 
     
    Sobre la interpretacion de la melodia el alumno debera aplicar: 
    ● Variaciones rítmicas (anticipación, retraso, supresión) 
    ● Ornamentación melódica: Notas de paso, bordaduras, conexión acórdica) 
     
    Obras: 
     
    ● Chelsea Bridge 
    Provincia de Buenos Aires
    Dirección General de Cultura y Educación
    Subsecretaría de Educación
    Dirección de Educación Artística
    ESCUELA DE MÚSICA POPULAR DE AVELLANEDA

    ● Ceora 
    ● Along came Betty 
    ● Blues for Alice 
    ● Good Bait 
    ● Confirmation (lento) 
    ● Stablemates 
    ● Stardust 

    También podría gustarte