Eda 3 - Segundo

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3

TITULO: “Conocemos a José María Arguedas y realizamos un cuento”


I. DATOS GENERALES:

I.1.  Área curricular : Comunicación.


I.2. Ciclo : VI
I.3. Grado : segundo
I.3. Docente : Villegas martínez Joel Arturo.
I.4. Ejecución : 30 de Mayo al 24 de Junio
I.5. Duración : 4 semanas
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Jordan es un estudiante del segundo grado de secundaria de la I.E. Apóstol Santiago
de la localidad de Cabana. Él y sus compañeros pudieron oir en la formación que se
acercan los premios nacionales José María Arguedas de narrativa y ensayo.
Escucharon que hay niveles y que ellos tendrán que realizar un cuento, eso les tiene
preocupado ya que quieren llegar a instancias finales con su producción.
Frente a esta situación se pregunta: ¿Cómo podrían realizar un cuento que les
permitan realizar una buena presentación? ¿Qué pasos o etapas tienen que
superar para realizar una buena producción?
III. PLANIFICACIÓN:
A. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el
tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e implícita,
e interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen ironías y
Estándar de aprendizaje - SE COMUNICA sesgos.
B. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona
ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA mediante el uso de diversos conectores y referentes, así como de un vocabulario
variado y pertinente.
C. Enfatiza significados mediante el uso de recursos no verbales y
paraverbales.
D. Reflexiona sobre el texto y evalúa su fiabilidad de acuerdo a sus
conocimientos y al contexto sociocultural.
E. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e
informales. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas
para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones tomando en cuenta los puntos de
vista de otros.
TITULO DE LA COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
SESIÓN EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Conocemos a José Lee textos escritos - Obtiene información - Identifica información Mapa semántico sobre la vida y
del texto escrito. de la biografía de obra de José María Arguedas
María Arguedas- en su lengua - Infiere e interpreta José María
vida y obra. materna infmación del texto. Arguedas.
- Reflexiona y evalúa - Infiere información de
la forma, el contenido deltexto leído.
y contexto del texto..
Analizamos los Lee textos escritos - Obtiene información - Identifica Mapa semántico o
textos (warma del texto escrito. información de los infografía sobre los cuentos
kuyay, el torito de en su lengua - Infiere e interpreta cuento Warma Warma Kuyay, el torito de
la piel brillante y la materna infmación del texto. Kuyay, el torito de la piel brillante y la agonía
agonía del Rasu - Reflexiona y evalúa la piel brillante y la del Razu Ñiti
ñiti) la forma, el contenido agonía del Razu
y contexto del texto.. Ñiti
- Infiere información
de los ceuntos
leídos.
Reconocemos e Lee textos escritos
- Obtiene información - Identifica la Mapa semántico sobre la
identificamos la en su lengua del texto escrito. estructura y estructura y características
estructura del materna - Infiere e interpreta características del del Cuento.
infmación del texto. cuento.
cuento. - Infiere información
a partir del texto
leído..

La coherencia y Lee diversos tipos - Obtiene Establece diferencias en un


información del - Obtiene e infiere
cohesión dentro de textos orales texto escrito. información de los cuadro comparativo entre
del texto. en su lengua - Infiere e textos haciendo la coherencia y la
interpreta
materna. uso de un cuadro cohesión.
información del
texto. comparativo.

La tildación general Lee diversos tipos - Obtiene - Reconoce las reglas Cuadro comparativo sobre
información del de tildación de las
de textos orales texto escrito. palabras agudas, las reglas de tildación
en su lengua - Infiere e graves, esdrújulas (agudas, graves, esdrújulas
interpreta y sobre esdrújulas.
materna. y sobresdrújulas) y
información del - Deduce
texto. información a proponer ejemplos.
partir de las reglas
de tildación
general.
La tildación Lee diversos tipos - Obtiene - Reconoce las reglas Cuadro comparativo sobre
información del de tildación
especial y de textos orales texto escrito. especial. las reglas de tildación
diacrítica. en su lengua - Infiere e - Deduce especial y proponer
interpreta información a
materna. ejemplos.
información del partir de las reglas
texto. de tildación
especial.
Realizamos la Escribe diversos - Utiliza las - Planifica el cuento Planificador del cuento
convenciones teniendo en
planificación y tipos de textos en del lenguaje cuenta el propósito sobre el ser humano y la
organización del su lengua escrito de forma comunicativo. naturaleza: una relación
pertinente. - Organiza la
cuento sobre el ser materna. armoniosa.
- Reflexiona y información
humano y la evalúa la forma, teniendo en
el contenido y cuenta las
naturaleza: una
contexto del características y
relación texto escrito. estructura del
armoniosa. cuento.
Textualizamos el Escribe diversos - Utiliza las - Realiza la primera Primer borrador del ceunto
cuento sobre el ser convenciones versión del cuento
humano y la tipos de textos en del lenguaje teniendo en sobre el ser humano y la
naturaleza: una su lengua escrito de forma cuenta las naturaleza: una relación
relación pertinente. convenciones del
materna. armoniosa.
armoniosa. - Reflexiona y lenguaje.
evalúa la forma, - Adecúa el texto a la
el contenido y estructura y
contexto del características del
texto escrito. cuento.
Revisión del primer Escribe diversos - Utiliza las - Edita y corrige el Revisión y edición del
borrador del convenciones cuento teniendo
cuento sobre el ser tipos de textos en del lenguaje en cuenta las cuento sobre el ser
humano y la lengua materna. escrito de forma convenciones del humano y la naturaleza:
naturaleza: una pertinente. lenguaje.
una relación armoniosa.
relación - Reflexiona y - Orienta el texto
armoniosa. evalúa la forma, teniendo en
el contenido y cuenta la
contexto del estructura y
texto escrito. contenido del
cuento.
Editamos y Escribe diversos - Utiliza las - Revisamos la Revisión final del cuento
revisamos la convenciones tildación,
versión final del tipos e textos en del lenguaje coherencia y sobre el ser humano y la
cuento sobre el ser lengua materna. escrito de forma cohesión del naturaleza: una relación
humano y la pertinente. cuento
armoniosa
naturaleza: una
relación
armoniosa.

Presentación final Se comunica - Adecúa, - Narra el cuento de Narración del cuento sobre
del cuento sobre el organiza y forma coherente y
ser humano y la oralmente en su cohesionada el ser humano y la
desarrolla las
naturaleza: una lengua materna - Usa recursos naturaleza: una relación
ideas de forma
relación verbales y
coherente y armoniosa
armoniosa. paraverbales al
cohesionada. narra el cuento.
- Utiliza recursos
verbales y
paraverbales de
forma
estratégica.

PRODUCTO FINAL Cuento sobre el ser humano y la naturaleza: una relación armoniosa

V. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE ENFOQUE INTERCULTURA


VALOR Respeto a la identidad cultural
ACTITUD Los estudiantes reconocen el valor de las diversas identidades culturales y
relaciones de pertenencia entre ellos..

VI. RECURSOS Y MATERIALES:


- Tablets.
- Fichas de reforzamiento.
- Plataforma de Aprendo en Casa.
- Cuaderno de trabajo: “El encanto de las palabras”

Cabana, mayo de 2022

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CARLOS VEREAU MORENO LIC. VILLEGAS MARTÍNEZ JOEL ARTURO
Director Docente del área de Comunicación

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