Plan Sobre los

1
 Introducción

En el presente informe describimos los valores académicos y la secuencia de las

actividades, que se realizaran anualmente como ser en los: planes de los valores en
el cual planificamos el mes de febrero semanal después se podrán dar cuenta que
esta por quincena mas adelante, es un bonito plan todo esta detalladamente y
adecuado para segundo grado ya que son unos niños que se comienzan a sumergir
en el la lectura.

Los valores son un conjunto de propiedades que se le pueden otorgar a cualquier

objeto o sujeto de manera que se le clasifica y caracteriza. Estos juegan un rol
importante en el desarrollo social. Se juzgan como ideales o modelos que esperan
alcanzar los miembros de una determinada sociedad. No son tangibles o concretos.
Sin embargo, contienen una carga afectiva, por lo que se enraízan fuertemente en el
pensamiento social. Comprenden las características morales de los seres humanos,
en un intento de realizar un juicio sobre la pertenencia del individuo al conjunto
moral de referencia. La base de toda sociedad son los valores que se siembran en la
infancia y se desarrollan en la persona a medida que se convierte en adulto/a, por
ello es importante que los niños y niñas crezcan con unos valores de no
discriminación por razones de orientación o identidad sexual, raza, religión, estatus
social, discapacidad.

Los valores son esenciales para formar personas íntegras. Nadie es superior o
inferior a nadie por el hecho de ser diferente. La diferencia nos hace únicos/as
como seres humanos y eso ya por sí mismo es un valor impagable. Por eso, la
difusión y la enseñanza de valores universales son imprescindibles para el
desarrollo de la sociedad.

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Fechas nombre del valor mes
9-13 El amor Febrero
16- 20 La bondad
23-27 La tolerancia

1º quincena la responsabilidad marzo

2º quincena la amistad

1º quincena la Cooperación abril

2º quincena La Comprensión

1º quincena La Libertad Mayo

2º quincena Generosidad
1º quincena La Productividad junio
2º quincena La Humildad 1º

quincena La Honestidad julio

2º quincena La Justicia

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1º quincena La belleza agosto
2º quincena el compromiso

1º quincena el Patriotismo septiembre

2º quincena la lealtad

1º quincena la alegría octubre

2º quincena la disciplina

1º quincena la armonía noviembre

2º quincena la fraternidad

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 Planes

organigrama
9-13 El amor
16- 20 La bondad
23-27 La tolerancia

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Nombre del valor a trabajar:

“El amor”

Contenidos:

Es el sentimiento más importante de los seres humanos. El amor es comprender,

servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir. A través del amor podemos
compartir cosas buenas y malas con lo que nos rodean. No sólo sentimos amor
por nuestros padres, sino también por nosotros mismos, por nuestros semejantes
y por el medio ambiente que nos rodea...

Presentación del tema: Por medio de Imágenes sobre el amor.

.Desarrollo:

Forman grupos de 5 alumnos, y recortan imágenes del periódico libro y revistas lo

que ellos crean que son imágenes del amor. Elaboran concentos en cada imagen.

Objetivo:
Fundamentar y transmitir a los niños la importancia del amor y sus
manifestaciones en su vida y en quienes le rodea.

Recursos:
Tijeras, pegamento, cuaderno, periódico, revistas.
.
Desarrollo de las Actividades:
Actividades 1.
1. Comentan sobre el valor del amor.
2. Crean concepto del valor del amor.
Actividades 2.
1. Realizan un álbum sobre las imágenes del amor.

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Mensaje de Síntesis:
Es la manifestación y demostración de aceptación plena y consciente de los demás

Evaluación:
Haga un ensayo de por qué es importante tratar a los demás con amor y amarnos
a nosotros mismos.

Ideas para evaluar estas actividades:

- en el álbum pueden realizar una historia.

Actividades opcionales:
Tarjeta para colorear

Nota
Anexos

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Nombre Del Valor: La Bondad

Contenido: es la igualdad que hace referencia a lo útil agradable apetecible,

gustoso, divertido una persona con bondad por lo tanto tiene una inclinación natural
a hacerle el bien.

Presentación del tema: cuando la monotonía de los días van pasando y surgen
acciones de una persona buena, los valores tanto que las elevas al cielo. El bien que
salen del corazón es tan natural como el agua que contiene el manantial, así es que
en cualquier momento puede desbordarse de bondad benevolencia está considerada
más cerca de la caridad, en cambio la bondad en sí, es un caudal de hacer el bien
sin descansar

Objetivos

 Definir el concepto de bondad utilizando ejemplos como Jesucristo la

madre teresa de Calcuta Nelson mándela.
 Conseguir una sociedad más justa e igualitaria en nuestro país
 Hacer una lista de valores de como ellos pueden demostrar la bondad

Recursos:

Maestros, alumnos, laminas, fotocopias, bombas

Actividades:

 Dinámica el trencito
 Indagación sobre los conocimientos que posee los alumnos sobre la
bondad.
 Presentación de lámina y exploración de ella.
 Breve explicación sobre el concepto de la bondad.
 Colorean hoja de trabajo relacionada con el tema.

Mensaje de síntesis: la bondad se aprende sin necesidad de palabras hasta conocer

las obras realizadas por personajes extraordinarios como; Jesucristo la madre
teresa de Calcuta Nelson mándela para comprender que ser bondadoso lleva a ser

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feliz, aun cuando la bondad exige con frecuencia la abnegación, es decir la renuncia
a vuestro propio bien por bien por el bien de los demás.

Ideas para evaluar estas actividades:

 Narran hechos de la vida real

 Practicándolo en la vida cotidiana

Actividades opcionales:

 Narrar una historia “ la gatita”

Nota

Anexos

Dinámica el trencito

Desarrollo hacer una fila inflar globos y colocarlo en el abdomen pegando con la
espalda a su compañero con el fin de transportarlo a un determinado lugar.

Lamina La Bondad

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10
La Historia De Un Gatito

Estaba La Dueña De Una Tienda De Mascotas Anunciando El Nuevo Nacimiento

De Los Gatitos De Su Hermosa Gata Llamada ALONDRA De Una Muy
Reconocida Raza. El Día De Su Venta, Se Sabe Que A Los Niños Les Encanta
Nuevas Mascotas A Su Hogar Y Mostrarle A Sus Amigos De La Escuela Pues Así
Llegaron Varios Niños A Comprar El Gatito De Su Preferencia La Cual Cada Uno
De Ellos Llevaba Lo Suficiente Para Poder Comprarlo, Todos Los Gatitos Fueron
Vendidos En Excepción Uno.

Al Día Siguiente Quedaban Muchas Mascotas Más Como Perritos, Aves,

Ratoncitos Blancos, Conejitos, Pericos, Mapaches Y Entre Ellas Un Gatito De
Color Blanco Con Sus Ojos Verdes Y Muy Cariñoso; Un Niño Se Acercó A La
Tienda Y Pregunta A La Dueña Si Tenía Una Mascota Para El, Ella Pregunto Muy
Amable ¿Cómo Que Mascota Te Gustaría Tener? El Respondió Que El Lugar
Donde Vivía No Aceptaban Mascotas Porque La Directora Del Orfanato Era
Alérgica A Ellos Y Lo Único Que Podría Tener Era Un Gatito Ya Que Lo Tendría
Escondido Debajo De Su Camita. La Dueña De La Tienda Llamo Unos Gatitos
Que Conservaba Para Ella Y Entre Ellos Quedándose De Ultimo Un Gatito Blanco
Ojos Verdes, El Pregunto El Precio De Cada Uno De Ellos, Dándole Ella Un
Precio Muy Alto Sin Embargo A Él Le Simpatizo El Gatito Blanco Y Pregunto El
Precio De Él, -Ella Respondió- Ese Gatito No Tiene Precio Si Es De Tu Agrado Te
Lo Regalare Porque Como Puedes Ver Cojea Porque Le Hace Falta Una Patita Y
No Será Capaz De Correr Jamás: El Niño Saco De Su Bolsillo Lb 5. 65ctvs Que
Tenia De Ahorros De Unas Ventas De Estiques Que Hace Con Sus Compañeros De
La Escuela Y Le Dijo: Yo No Quiero Que Usted Me Regale Quiero Que Me Lo
Venda Porque Este Gatito Vale Tanto Como Valen Las Demás Mascotas De Esta
Tienda Y Del Mundo Entero El Niño Rápidamente Levanto Sus Pantalones Y
Mostro A La Señora Su Pie, Ahora Su Pata De Palo Que Perdió Al Nacer Por
Enfermedad De Su Madre Que No Conoce Porque Lo Abandono A Sus 2 Días De
Nacido Y Dijo Yo Tampoco Puedo Caminar Bien Como Vez También Cojeo Al
Igual Que El Gatito. Le Pago El Dinero Que Tenia De Sus Ahorros Y Una Medalla

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Que Conservaba Desde Niñito Así Pagando El Precio Que Aquella Mascota Valía
Al Igual Que Los Demás. La Señora No Supo Que Decir O Hacer. El Niño Tomo
Su Gatito Y De Igual Manera Se Alejo De La Tienda Con Su Primera Mascota,
Caminando Con Dificulta Ya Que También Cojeaba.

Ahora El Gatito Tiene Quien Lo Comprenda Al Igual Que El Niño.

NO IMPORTA COMO ERES O LO QUE TIENES SINO QUE LAS PERSONAS

TE AMEN, TE APRESIEN, Y TE ACEPTEN POR LO QUE ERES SIN
CONDICION ALGUNA

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 Nombre Del Valor: La Tolerancia

Contenido: es uno de los valore humanos más respetados y guardan relación

con la aceptación de aquellas personas situadas o cosas que se alejan de cada
persona posee o considera dentro de sus creencias.

Presentación del tema: nuestra sociedad está inmersa en una situación en la que
domina el estrés y cada uno de sus integrantes está constituido en un nivel de
intolerancia muy elevado, por lo que se hace precisó involucrar en nuestros
educados la importancia de la tolerancia en nuestra vida diaria.

Objetivos

 Formar ciudadanos con actitud tolerante.

 Conocer el concepto de la tolerancia.

 Citar ejemplos que impliquen tolerancia.

 Practicar la tolerancia.

Recursos:

 Historia
 Comics
 cuaderno de recortes

Actividades:

 Narración de la historia “el jardín de las estatuas”.

 Comentan sobre las actividades de los niños en aquel jardín, y que

aprendieron de esta historieta.

 Dibujan (pegan) en el cuaderno una imagen (dibujo) de tolerancia.

 Desarrollan un comics con palabras relacionadas con la tolerancia

Mensaje de sintaxis:

13
Tolerancia hacia las opiniones o prácticas de los demás aunque sean contrarios a las
nuestras este es un valor necesario e indispensable en una sociedad democrática

Ideas para evaluar estas actividades:

 Realización de acciones encaminadas a tolerar a nuestros semejantes.

Actividades opcionales:

 Dinámica de “pocholo”
Con un peluche los niños dicen este es pocholo y le dará un beso
____________, después que todos hayan terminado hacen lo mismo en el
lugar que le dieron el beso a pocholo se lo darán el compañero.

Nota

Los niños aprenden jugando y divirtiéndose enseñémosles a nuestros niños

que la lectura y las dinámicas y sobre todo los valores forman parte de
nuestra enseñanza

14
Anexos

HISTORIA EL JARDÍN DE LAS ESTATUAS

Hace mucho tiempo, existía un lugar mágico que guardaba grandes maravillas y
tesoros del mundo. No era un lugar oculto, ni escondido, y cualquiera podía tratar
de acceder y disfrutar sus delicias. Bastaba cumplir un requisito: ser una buena
persona. Ni siquiera heroica o extraordinaria: sólo buena persona.

Allá fueron a buscar fortuna Allí y Benaisa, dos jóvenes amigos. Alí fue el primero
en probar suerte, pues cada persona debía afrontar sus pruebas en solitario. Pronto
se encontró en medio de un bello jardín, adornado por cientos de estatuas tan
reales, que daba la sensación de que en cualquier momento podrían echar a andar.
O a llorar, pues su gesto era más bien triste y melancólico. Pero Alí no quiso
distraerse de su objetivo, y conteniendo sus ganas de seguir junto a las estatuas,
siguió caminando hasta llegar a la entrada de un gran bosque. Esta estaba
custodiada por dos estatuas de piedra gris muy distintas de las demás: una tenía el
gesto enfadado, y la otra claramente alegre. Junto a la entrada se podía leer una
inscripción: “La bondad de tu carácter deberás a las piedras contar”.

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Así que Alí se estiró, aclaró la gargante y dijo en alta voz:

- Soy Alí. Una buena persona. A nadie he hecho ningún mal y nadie tiene queja de
mí. Tras un silencio eterno, la estatua de gesto alegre comenzó a cobrar vida, y
bajándose de su pedestal, dijo amablemente:

- Excelente, tu bondad es perfecta para este sitio. Está lleno de estatuas como tú: ¡a
nadie hacen mal, y nadie tiene queja de ellas!

Y en el mismo instante, Alí sintió cómo todo su cuerpo se paralizaba

completamente. Ni siquiera los ojos podían mover. Pero seguía viendo, oyendo y
sintiendo. Lo justo para comprender que se había convertido en una más de las
estatuas que adornaban el jardín.

Poco después era Benaisa quien disfrutaba de las maravillas del jardín. Pero al
contrario que a su amigo, la visión de aquellas estatuas, y sus ojos tristes e
inmóviles, le conmovieron hasta el punto de acercarse a tocarlas una por una,
acariciándolas, con la secreta esperanza de que estuvieras vivas. Al tocarlas, sintió
el calor de la vida, y ya no pudo apartar de su cabeza la idea de que todas seguían
vivas, presas de alguna horrible maldición. Se preguntaba por sus vidas, y por
cómo habrían acabado allí, y corrió varias veces a la fuente para llevar un poco de
agua con la que mojar sus labios. Y entonces vio a Alí, tan inmóvil y triste como
los demás. Benaisa, olvidando para qué había ido allí, hizo cuanto pudo por liberar
a su amigo, y a muchos otros, sin ningún éxito. Finalmente, vencido por el
desánimo, se acercó a las estatuas que custodiaban la entrada al gran bosque. Leyó
la inscripción, pero sin hacer caso de la misma, habló en voz alta:

- Otro día defenderé mis buenas obras. Pero hoy tengo un amigo atrapado por una
maldición, y muchas otras personas junto a él, y quisiera pedir su ayuda para
salvarlos...

Cuando terminó, la estatua de gesto enfadado cobró vida entre gruñidos y quejas. Y
sin perder su aire enojado, dijo:

- ¡Qué mala suerte! Aquí tenemos alguien que no es una estatua. Habrá que dejarle
pasar... ¡y encima se llevará una de nuestras estatuas! ¿Cuál eliges?

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Benaisa dirigió entonces la vista hacia su amigo, que al momento recuperó el
movimiento y corrió a abrazarse con él. Mientras, los árboles del bosque se abrían
para dejar ver un mundo de maravillas y felicidad.

Cuando un feliz Benaisa se disponía a cruzar la puerta, el propio Alí lo detuvo. Y

echando la vista atrás, hacia todas las demás estatuas, Alí dijo decidio:

-Espera, Benaisa. No volveré a comportarme como una estatua nunca más.

Hagamos algo por estas personas.

Y así, los dos amigos terminaron encontrando la forma de liberar de su encierro en

vida a todas las estatuas del jardín, de las que surgieron cientos de personas
ilusionadas por tener una segunda oportunidad para demostrar que nunca más
serían como estatuas, y que en adelante dejarían de no hacer mal ni tener enemigos,
para hacer mucho bien y saber rodearse de amigos.

17
 Organigrama
1º quincena la responsabilidad
2º quincena la amistad
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Nombre del valor: responsabilidad

Contenido: responsabilidad es el cumplimiento de las obligaciones y deberes

del ciudadano a tomar decisiones o realizar algo, el hecho de ser responsables
de alguien o de algo se utiliza también para referirse a la obligación de respetar
ante un hecho.

Presentación del tema: el valor de la responsabilidad se considera una cualidad y

un valor del ser humano se trata de una característica positiva de las personas que
son capaces de comprometerse y actuar de forma correcta.

Objetivos:

 Conocen la importancia de la responsabilidad a realizar actividades en

su vida diaria.

 Identifica el concepto de responsabilidad mediante la narración de un

cuento.

Recursos:

 Cuento Servir a los demás

 Crucigrama

Actividades:

 Lectura del cuento “Servir a los demás”

 Discusión y análisis de la lectura

 Enumeran en su cuaderno actividades que implican la responsabilidad

 Llenar el crucigrama

Mensaje de síntesis

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La responsabilidad se considera una cualidad y un valor del ser humano. Se trata de
una característica positiva de las personas que son capases de compártanse y actuar
de forma correcta.

Ideas para evaluar estas actividades:

 Llenar el crucigrama

Actividades opcionales:

 Observar la responsabilidad de estos con sus tareas.

Nota

A los niños se les enseña desde pequeño el valor de la responsabilidad

Anexos

 Cuento

 Crucigrama

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 SERVIR A LOS DEMAS

Una noche e de tormenta, hace ya bastantes años, un matrimonio mayor entro en la

recepción de un pequeño hotel en Filadelfia. Se aproximaron al mostrador y
preguntaron: "? Puede darnos una habitación?".

El empleado, un hombre atento y de movimientos rápidos, les dijo: "Lo siento de

verdad, pero hoy se celebran tres convenciones simultaneas en la ciudad. Todas
nuestras habitaciones y las de los demás hoteles cercanos están ocupadas? El
matrimonio manifestó discretamente su agobio, pues era difícil que a esa hora y
con ese tiempo tan horroroso pudieran encontrar donde pasar la noche. El empleado
entonces les dijo: "Miren..., no puedo dejarles marchar sin más con este aguacero.
Si ustedes aceptan la incomodidad, puedo ofrecerles mi propia habitación. Yo me
arreglare con el sillón de la oficina, pues tengo que estar toda la noche pendiente de
lo que pase?

El matrimonio rechazo el ofrecimiento, pues les parecía abusar de la cortesía de

aquel hombre. Pero el empleado insistió con cordialidad y finalmente ocuparon su
habitación. A la mañana siguiente, al pagar la estancia, aquel hombre dijo al
empleado: "Usted es el tipo de gerente que yo tendría en mi propio hotel. Quizás
algún día construya uno para devolverle el favor que hoy nos ha hecho". El tomo la
frase como un cumplido y se despidieron amistosamente.

Pasados dos años, recibió una carta de aquel hombre, donde le recordaba la
anécdota y le enviaba un billete de ida y vuelta a New York, con la petición expresa
de que por favor acudiese. Con cierta curiosidad, acepto el ofrecimiento. Después
de un breve recorrido, el hombre mayor le condujo hasta la esquina de la Quinta
Avenida y la calle 34, señalo un imponente edificio con fachada de piedra rojiza y
le dijo: "Este es el hotel que estoy construyendo para usted". El empleado le miró?
con asombro: "? Es una broma, verdad?". "Puedo asegurarle que no", le contesto.
Así fue como William Waldorf Astor construyo el Waldorf Astoria original y
contrato a su primer gerente, de nombre George C. Boldt.

Es evidente que Boldt no podía imaginar que su vida estaba cambiando para
siempre cuando tuvo el detalle al atender cortésmente al viejo Waldorf Astor en
21
aquella noche tormentosa en Filadelfia. Pero lo sucedido es una muestra de cómo
servir a los demás es algo que siempre tiene un buen retorno, sobre todo cuando
uno no lo busca ni lo espera.

La amistad, el amor, la felicidad y el servicio a los demás, son realidades muy

vinculadas. Nadie puede asegurarnos la felicidad, pero lo que a cada uno
corresponde es procurar merecerla. La felicidad es como el premio de la virtud. Por
eso decía Platón que ?si el semblante de la virtud pudiera verse, enamoraría a
todos?

Mejorar en nuestra propia virtud ?y ser por tanto personas más sinceras, leales,
generosas, pacientes o trabajadoras?, no debe ser un empeño narcisista, ni una
búsqueda ansiosa de la propia excelencia que acaba en una obstinación egoísta y
ridícula. La mejora personal no se alcanza cuando se considera un fin en sí misma,
sino cuando nos apremia la necesidad de tratar bien a las personas.

Habituarse a pensar en los demás y a prestarles ayuda, sin servilismos, es una

buena forma de superar ese sentimentalismo bobalicón que inicialmente exhala
generosidad pero luego se echa atrás, siempre con muy razonados motivos, cuando
llega el momento diario de la verdad. A medida que las personas adquirimos la
madurez y la libertad necesaria para superar los imperativos del egoísmo, se abre
paso ese criterio de servicio que llena la vida de interés y de alegría espontaneas.
Templar el propio yo, con sus deseos y sus miserias, purifica el espíritu de muchos
pequeños motivos de tristeza que nacen del excesivo apego y preocupación por uno
mismo.

22
23
Nombre del Valor a Trabajar: La Amistad

Contenido: La amistad es un vínculo que nos proporciona la posibilidad de

compartir experiencias, conocimientos e incluso medios económicos. Los lazos de
amistad se potencian recíprocamente y no puede existir por separado. La realidad
de la amistad es dual. Implica la existencia de al menos dos personas. La amistad
necesita a un interlocutor para compartir, crecer mutuamente y descubrir (se) en él
sus valores y también sus deficiencias.

Presentación del Tema: Cultivando Amistades Verdaderas

Objetivos:

1. Comprenden la importancia que tiene la amistad para el desarrollo de una vida

plena.
2. Identifican sus amigos a través de un listado.
3. Describen correctamente las características de un amigo.
4. Siguen lineamientos para la elaboración de un trabajo práctico. (elaboración de
tarjetas).

Recursos: Lamina CD con canciones, grabadora, hojas para pintar, colores hojas
de trabajo, papel construcción, pegamento, tijeras.

Dinámica de Clase: La clase tendrá una dinámica activa participativa que permita
que los alumnos puedan manifestar todas sus inquietudes y sobre todo respetar y
fortalecer sus experiencias a través del conocimiento que poseen con relación al
valor a tratar ( la Amistad) se sugiere aplicar:

Exploración de láminas.
Entonación y compresión de la letra de las canciones.
Aplicación de la técnica de descripción.
Actividades de aplicación (las sugerencias en cada una de las semanas)
24
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Exploración del contenido que se muestra en la lámina, alusivo al valor de la
Amistad. (Ver anexo)

Escuchan y analizan el contenido de la canción “Amigo” (ver anexos y CD).

Cantan en grupo la canción.
Comentan el contenido de la canción y contestan preguntas como: ¿De qué se
trata la canción? ¿Qué es la Amistad? ¿Por qué es importante la amistad? ¿Qué
cosa compartimos con nuestros amigos?
Pintan un dibujo relacionado con el valor de la amistad. Analizan la frase:
Al amigo no lo busques perfecto, i BUSCALO AMIGO!

Contesta las siguientes preguntas sobre la frase:

1. ¿Qué te da a entender esta frase? ¿Estás de acuerdo con ella? ¿Por qué?, ¿La
aplicas tú al escoger tus amigos?
2. Elaboran una lista con los nombre de sus mejores amigos, obsequiándoles un
dibujo y les dicen lo mucho que los quieres.
3. Organizan con ayuda de la maestra el juego del amigo secreto. El día del amor y
la amistad, se descubre quien es el “amigo secreto” de cada uno.
4. Preparan con ayuda de la maestra y padres de familia un convivio para celebrar
el día de la Amistad.

25
Realizan las actividades que se encuentran en la hoja de trabajo que les entrega la
maestra, y la desarrollan siguiente los lineamentos dados. Lo entregan a su maestra
para revisión.

1. Comentan sobre la importancia de tener muchos amigos.

2. Formación de equipos de trabajo y verificación de los materiales solicitados.
3. Lineamientos a seguir para la elaboración del trabajo en equipo.(tarjeta de la
amistad)
4. Ejecución del trabajo: elaboran una linda tarjeta para obsequiarla a un amigo o
amiga, la decoran a su gusto y le escriben una frase que exprese cuanto lo
quieren y lo importante que es para ellos.

SÍNTESIS DEL TEMA

¿Qué haces para cultivar una planta? La siembras, la pones al sol, le quitas las hojas
secas. Algo semejante ocurre con la amistad. Una vez que existe tienes que darle
cuidados: guarda para ti las cosas que te cuentan tus amigos, diles siempre la
verdad, dale las gracias cuando te ayuden y ayúdalos cuando lo necesiten. Es muy
importante corresponder a lo que ellos hacen por ti. En muchas situaciones, como
una competencia, la amistad se pone a prueba, procura mantenerla más allá de
ellas.

Los principales riesgos que pueden “marchitar” una amistad son el egoísmo (pensar
demasiado en ti sin fijarte en los demás) y el orgullo, que te impide ver las
cualidades de los otros. El extremo contrario de la amistad es la enemistad, cuando
dos personas buscan la manera de hacerse daño, esta solo trae consigo soledad y
tristeza.

Ideas para Evaluar las actividades: se tomara en consideración las actividades

propuestas en cada una de las semanas remitirse a los anexos.

Actividades Opcionales: los alumnos demuestran sus conocimientos a través de:

26
 Declamación de poemas
Elaboración de dibujos
Elaboración de acrósticos

Observación de las actividades

27
28
Lamina introducción

29
 Canción amigo
Roberto Carlos

Tu eres mi hermano del alma realmente un amigo. 

Que en todo camino y jornada este a siempre conmigo. 
Aunque eres un hombre aun tienes alma de niño. 
Aquel que me dé a su amistad, su respeto y cariño. 
Recuerdo que juntos pasamos muy duros momentos. 
Y tú no cambiaste por fuertes que fueran los vientos. 
Es tu corazón una casa de puertas abiertas. 
Tu eres realmente el más cierto en horas inciertas. 

SOLO X 1 

En ciertos momentos difíciles que hay en la vida. 

Buscamos a quien nos ayude a encontrar la salida. 
Y aquella palabra de fuerza y de fe que me has dado. 
Me da la certeza que siempre estuviste a mi lado. 
Tú eres mi amigo del alma en toda jornada. 
Sonrisa y abrazo festivo a cada llegada. 
Me dices verdades tan grandes con frases abiertas. 
Tu eres realmente el más cierto de horas inciertas. 

SOLO X 1 

No preciso ni decir, todo eso que te digo. 

Pero es bueno así sentir que eres tú mi gran amigo. 
No preciso ni decir, todo eso que te digo. 
Pero es bueno así sentir que yo tengo un gran amigo. 
No preciso ni decir, todo eso que te digo. 
Pero es bueno así sentir que eres tú mi gran amigo. 
No preciso ni decir, todo eso que te digo. 
Pero es bueno así sentir que yo tengo un gran amigo

30
Tarjeta del día de la Amistad

31
32
 Organigrama
1º quincena la Cooperación
2º quincena La Comprensión

33
Nombre del valor a trabajar: “Cooperación”

Contenidos:

Cooperar es colaborar unos con otros para conseguir un mismo fin. Sin la
colaboración de unos y otros sería imposible la convivencia. Cooperar significa
hacer primar el bien común sobre el bien individual, salir de uno mismo para darse
a los demás.

Presentación del tema :

Reforzar el valor de la Cooperación, por medio del Juego Sillas Cooperativas.

Consiste en que los alumnos han de subirse todos encima del número de sillas que
tengan, dependiendo del momento del juego en el que estén.

Desarrollo:

El juego consiste en colocar las sillas y cada participante se pondrá delante de su

silla. El que dirige el juego tiene que conectar la música. En ese momento todos los
participantes empiezan a dar vueltas alrededor de las sillas. Cuando se apaga la
música todo el mundo tiene que subir encima de alguna silla. Después se quita una
silla y se continúa el juego. Ahora los participantes, cuando oigan la música, tienen
que dar vuelta hasta que se pare la música, entonces tienen que subir todos encima
de las sillas, no puede quedar ninguno con los pies en el suelo. El juego sigue
siempre la misma dinámica, es importante que todo el mundo suba encima de las
sillas. El juego se acaba cuando es imposible que suban todos en las sillas que
quedan.

Objetivo:

Mejorar la cooperación entre todos los participantes.

Recursos:

 Radio
 sillas
 un CD de música.
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  Calendario
 tarjeta de cumpleaños

Desarrollo de las Actividades:

Actividades 1.

1. Revisan el calendario de cumpleañeros, para cantarle al compañero. -anexo

Actividades 2.

1. Realizan una tarjeta de cumpleaños con sus deseos para su compañero una tarjeta
cada uno le coloca un deseo y firma con su nombre.

2. Cooperan para comprarle un pastel y partirlo en horas de recreo.

Mensaje de Síntesis:

El trabajo y el esfuerzo mancomunado por lograr un objetivo común es mejor que

el trabajo aislado. Los beneficios de ese esfuerzo deben compartirse
equitativamente.

Evaluación:

Limpiar el salón de clases entre todos. (Al terminar se les pregunta que hicieron y
de qué forma lo hicieron, y porque es importante la Cooperación.

Anexo

35
36
Tarjeta de cumpleaños

37
Nombre del valor a trabajar: “La Comprensión”

Contenidos:

Es la actitud tolerante para encontrar como justificados y naturales los actos o

sentimientos de otro. Es en este momento que nos percatamos que la comprensión
va más allá de “entender” los motivos y circunstancias que rodean a un hecho, es
decir, no basta con saber qué pasa, es necesario dar algo más de nosotros mismos.

Presentación del tema :

Haciendo uso del Método Activo. La clase se desenvuelve por parte del alumno,
Hablando cada uno de lo que piensa que es la Comprensión. Convirtiéndose el
profesor en un orientado, un guía, un incentivador y no en un transmisor de saber,
un enseñante.

Desarrollo:

Cada uno expresa verbalmente, que entiende por comprensión y en qué momentos
de su vida ha hecho uso de este valor.

Objetivo:

Asimilar con bondad los errores propios y de los demás para verlos como un
aprendizaje que nos hace ser mejores personas.

Recursos:

 Alumnos
 Maestro
 Cuaderno
 Lápiz y diccionario

Desarrollo de las Actividades:

Actividades 1.

1. Preguntas sobre si han sido compresivos alguna vez en su vida.

38
2. Que entienden por comprensión.

Actividades 2.

1. Investigan en el diccionario las palabras Intransigencia y comprensión

2. Elaboran un concepto.

Mensaje de Síntesis:

La comprensión es un puente que te permite llegar hasta el corazón de los demás

Evaluación:

Revisión de las palabras buscadas en el diccionario y el concepto propio de la

comprensión.

39
 Organigrama
1º quincena La Libertad
2º quincena Generosidad

40
Nombre del valor a trabajar: “La Libertad”

Contenidos:

Es sin duda alguna uno de los tesoros más valiosos que el ser humano puede tener,
tal vez mientras gozamos de ella no le damos mucha importancia o el valor que
merece, pero en cuanto nos privan de ella es cuando empezamos a valorarla.

Presentación del tema: Fomentar el valor de la Libertad por medio de una lectura

Desarrollo:

Los alumnos formaran grupos de 5 compañeros, leerán la lectura anterior y luego

discutirán la lectura.

Objetivo:

Lograr autonomía propia en los alumnos.

Recursos:

 Alumnos,
 Maestro.
 Cuaderno,
 Lápiz

Desarrollo de las Actividades:

Actividades 1.

1. Leen la Lectura por grupo El tigre sin color.

2. Comentan en grupo la Lectura.

Actividades 2.

1. Elaboran 3 conclusiones sobre la Lectura.

41
2. Pasan al frente a leer las conclusiones uno por grupo.

Mensaje de Síntesis:

La palabra libertad, filosóficamente se suele tomar para designar la facultad del ser
humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada acción según
inteligencia o voluntad; y políticamente para el derecho, o la capacidad y habilidad,
de la libre determinación, como expresión de la voluntad del individuo.

Anexo

42
El tigre sin color

Había una vez un tigre sin color. Todos sus tonos eran grises, blancos y negros.
Tanto, que parecía salido de una de esas películas antiguas. Su falta de color le
había hecho tan famoso, que los mejores pintores del mundo entero habían visitado
su zoológico tratando de colorearlo, pero ninguno había conseguido nada: todos los
colores y pigmentos resbalaban sobre su piel.

Entonces apareció Chiflus, el pintor chiflado. Era un tipo extraño que andaba por
todas partes pintando alegremente con su pincel. Mejor dicho, hacía como si
pintara, porque nunca mojaba su pincel, y tampoco utilizaba lienzos o papeles; sólo
pintaba en el aire, y de ahí decían que estaba chiflado. Por eso les hizo tanta gracia
a todos que Chiflus dijera que quería pintar al tigre gris.

Al entrar en la jaula del tigre, el chiflado pintor comenzó a susurrarle a la oreja, al

tiempo que movía su seco pincel arriba y abajo sobre el animal. Y sorprendiendo a
todos, la piel del tigre comenzó a tomar los colores y tonos más vivos que un tigre
pueda tener. Estuvo Chiflus mucho tiempo susurrando al gran animal y retocando
todo su pelaje, que resultó bellísimo.

Todos quisieron saber cuál era el secreto de aquel genial pintor. Chiflus explicó
cómo su pincel sólo servía para pintar la vida real, que por eso no necesitaba usar
colores, y que había podido pintar el tigre con una única frase que susurró a su oído
continuamente: "en sólo unos días volverás a ser libre, ya lo verás".

Y viendo la tristeza que causaba al tigre su encierro, y la alegría por su libertad, los
responsables del zoo finalmente lo llevaron a la selva y lo liberaron, donde nunca
más perdió su color.

43
Nombre del valor a trabajar: “Generosidad”

Contenidos:

La generosidad es la inclinación o propensión del

ánimo de una persona a ser útil e interesada a otro ser, mostrando nobleza, valor y
esfuerzo. La persona generosa es noble, desprendida, dadivosa.

Presentación del tema:

Por medio de tarjetas coloridas cada una tendrá un punto de por qué hay que
practicar la Generosidad.

Puntos para tener en cuenta

La generosidad verdadera debe ser desinteresada. Si se hace un favor no se debe

esperar que la otra persona lo “pague”.

Generosidad no es siempre dar, también es saber recibir.

La generosidad es verdadera cuando se da a la persona que realmente lo necesita y

no a la más simpática o a la que mejor nos cae.

Enseñar a los hijos a regalar los juguetes en buen estado que ya no usan.

Impulsar a los hijos a que hagan un uso sano y adecuado del dinero. Sin
“tacañerías”, pero tampoco sin “despilfarrarlo”.

Hay gente que es egoísta, que está siempre regateando esfuerzos. Se cuida y se
conserva tanto que llega a la muerte casi sin estrenarse. Se va de este mundo sin
dejar hecho nada positivo, sin ninguna huella, sin haber sido útil para nadie.

Aristóteles decía que de todas las variedades de virtud, la generosidad es la más

estimada. El egoísta es una persona destinada a sufrir, a ser presa habitual de sus

44
propios zarpazos, de su difícil corazón. Quien, por el contrario, no regatea tiempo,
sacrificio ni afecto para los demás, es mucho más feliz.

Desarrollo:

Se colocan las tarjetas debajo de las sillas de diferentes alumnos, y la maestra dice
que debajo de sus asientos hay un algo, el que la encuentre tiene que ponerse de pie
y leer lo que dice la tarjeta.

Objetivo:

Fomentar en el alumno la acción de dar no solo cosas materiales sino que también,
conocimientos.

Recursos:

 Alumnos
 Maestro
 Tarjetas de colores
 confites

Desarrollo de las Actividades:

Actividades 1.

1. Preguntar que entienden por generosidad.

2. Colocar las tarjetas debajo de las sillas.

Actividades 2.

1. Buscan las tarjetas.

2. Al encontrarlas leen las tarjetas en público.

Mensaje de Síntesis:

45
El bien que se hace con la certeza de recibir otro bien no cuenta, es un intercambio
un comercio y nada más.

Evaluación: discusión de las tarjetas.

Anexos

46
 Organigrama
1º quincena La Productividad
2º quincena La Humildad

47
Nombre del valor a trabajar: “La Productividad”

Contenidos:

Productividad es la capacidad que tenemos los seres humanos de hacer un trabajo

útil y de calidad en el menor tiempo posible.

Presentación del tema: Fomentar el valor de la Productividad por medio de la

creación de flores de botellas de refresco.

.Lo harán de la siguiente forma:

Cortaran el asiento de la botella la que tiene forma de una flor, se recorta hasta
lograr que quede la base de la botella cortada.

Desarrollo:

Los alumnos formaran grupos de 5 compañeros, cada uno cortara una botella hasta
obtener la flor luego la pintan con pintura de aceite.

Objetivo:

Lograr que el alumno busque la excelencia en sus trabajos.

Recursos:

Alumnos, Maestro. Botellas de medio litro, tijeras, pincel y pintura.

Desarrollo de las Actividades:

Actividades 1.

1. Se pregunta en la clase que es ser una persona productiva.

2. Se comenta les gustaría hacer algo divertido y productivo.

Actividades 2.
48
1. Elaboran flores de botellas de refresco de medio litro.

2. Pintan las flores elaborada

Mensaje de Síntesis:

Hay que usar las potencialidades físicas y mentales para hacer algo útil, bello o
necesario.

Evaluación: Revisión de las flores creadas por medio del material reciclable.

49
Nombre del valor a trabajar: “La Humildad”

Contenidos:

La humildad es la capacidad que tenemos los seres humanos de reconocer nuestras

limitaciones.

Presentación del tema: Fomentar el valor de la Humildad por medio del Poema

.Desarrollo:

Los alumnos tendrán una copia del poema y seguirán la lectura reflexiva.

Objetivo: Lograr que el alumno antes que aprenda cualquier conocimiento,

aprenda la humildad.

Recursos:

Alumnos, Maestro. Copia del poema.

Desarrollo de las Actividades:

Actividades 1.

Se reparte la copia del poema a todos los alumnos.

Leen el poema.

Actividades 2.

Comentan las comparaciones de la manzana y el gusano.

Hacen dos Conclusiones.

Evaluación: Revisión de las comparaciones y conclusiones

Mensaje de Síntesis:

La humildad nos recuerda que somos seres mortales e imperfectos, vulnerables que
no somos dueños de la verdad ni tenemos el control absoluto de las circunstancias o
las personas.
50
Anexos

Reflexivo la Humildad

El orgullo jamás es nada sano,

Para quien desea amigos sinceros,

Se asemeja a una manzana y un gusano,

Aunque no se miren los agujeros.

Quien es orgulloso hiere mucho,

Es como una espada dando heridas,

Por ello contra el orgullo fuerte lucho,

Y en estas luchas tengo mis caídas.

Pero vale la pena ser humilde,

O frenar el corazón a la arrogancia,

Aunque a veces de cobarde se me tilde.

La humildad en verdad es la fragancia

Que engrandece al hombre ante el Creador.

Por que donde hay humildad...hay amor

51
 Organigrama
1º quincena La Honestidad
2º quincena La Justicia

Nombre del valor a trabajar: “La Honestidad”

52
Contenidos:

Es uno de los valores y componentes más importantes de la personalidad saludable,

si entendemos por esta la capacidad de obrar el bien en todas las distintas
relaciones y actividades que las personas sostienen.

Presentación del tema: Por medio de un video de la Honestidad.

.Desarrollo:

Se reúnen los niños en el salón de clases para ver el video de la honestidad, cada
niño concentrara su atención en el video. Luego se discutirá al final del video y
cada uno escribirá una reflexión.

Objetivo:

Fomentar en los niños la honestidad como un medio de respetar cuidar su

integridad y el de los demás.

Recursos:

Televisor, DVD, cuaderno, Lápiz

Desarrollo de las Actividades:

Actividades 1.

1. Comentan sobre la Honestidad.

Actividades 2.

1. Miran el video de la Honestidad

2. Realizan un ensayo de lo que comprendieron.

Mensaje de Síntesis:

Actuar con Honestidad es de Valientes no de cobardes.

Evaluación: Revisión de los ensayos.

Nombre del valor a trabajar: “La Justicia”

Contenidos:

53
El valor de la justicia se refiere a la concepción que cada época o cultura han tenido
de lo que es bueno para todos. Su fin práctico es reconocer lo que le corresponde y
pertenece a cada cual hacer que se respete ese derecho, recompensar su esfuerzo y
garantizar su seguridad. No se limita a los casos que se tratan en los tribunales,
aparece en la vida diaria como un factor del que se derivan relaciones más
equilibradas y respetuosas, así como el bienestar de la sociedad en su conjunto.

Presentación del tema: Por medio del juego de la papa caliente.

.Desarrollo:

Se pasa la papa caliente en cada uno de los niños con música de fondo al detenerse
la música, el niño que tenga la papa en la mano dará ejemplos de justicia.

Objetivo:

Que el niño entienda que aceptar sus valores y aciertos sirve para hacer un mundo
más justo y comprometido.

Recursos:

.Radio, papa, alumnos y maestros.

Desarrollo de las Actividades:

Actividades 1.

1. Investigan el concepto de Justicia en el Diccionario.

Actividades 2.

1. Comentan cada uno donde se aplica la justicia.

Mensaje de Síntesis:

La justicia es un factor del que se derivan relaciones más equilibradas y

respetuosas, así como el bienestar de la sociedad en su conjunto.

Evaluación: Evaluar conceptos de cada niño.

54
 Organigrama
1º quincena La belleza
2º quincena el compromiso

55
Nombre del valor a trabajar: “la belleza”

Contenidos:

El valor de la belleza a veces no se suele tratar como un valor

sino como algo bonito y vanó pero no es así es todo lo contrario El ser
humano se deleita ante aquellas cosas o personas que le parecen bellas, que le son

La belleza puede ser una característica que se encuentra en el exterior y que se

aprecia en la forma, tamaño, en la expresión, textura, color, etc., tanto en el detalle,
como principalmente, en su conjunto, en el objeto visto como un todo.

Presentación del tema: por medio de una caja que adentro de ella tenga un espejo
y enseñarle al niño que allí dentro hay algo bello. Y cuando lo descubra se sentirá
sorprendido.

.Desarrollo:

Se llama uno por uno intercalados niños y niñas y se le pregunta ¿qué miras adentro
de la caja? Y que no le diga a nadie lo que hay dentro solo que es lo que él ve.

Objetivo:

Enseñarle al niño que la belleza se posee y hay que descubrirla cada uno de ellos y
nosotros poseemos una belleza interior y exterior

Recursos:

 .caja
 Espejo
 Cuento
 Sopa de letras

Desarrollo de actividades

Actividades 1.

1descubren el misterio en la caja

56
Actividades 2.

1. leen y comentan en grupo el cuento “La joven del bello rostro”

2. desarrollan la sopa de letras y descubren palabras relacionada con el cuento

Mensaje de Síntesis:

La belleza interior y la belleza exterior de una persona están muy relacionadas,

pues si, interiormente no estamos bien, lo reflejaremos en nuestro rostro.

Estamos acostumbrados a admirar a la gente por su belleza exterior. El vestido que

llevan, su dinero, sus coches y no nos preocupamos realmente por lo auténtico; la
belleza interior

Anexos

57
La joven del bello rostro

Había una vez una joven de origen humilde, pero

increíblemente hermosa, famosa en toda la comarca por
su belleza. Ella, conociendo bien cuánto la querían los jóvenes del reino, rechazaba
a todos sus pretendientes, esperando la llegada de algún apuesto príncipe. Este no
tardó en aparecer, y nada más verla, se enamoró perdidamente de ella y la colmó de
halagos y regalos. La boda fue grandiosa, y todos comentaban que hacían una
pareja perfecta.

Pero cuando el brillo de los regalos y las fiestas se fueron apagando, la joven
princesa descubrió que su guapo marido no era tan maravilloso como ella esperaba:
se comportaba como un tirano con su pueblo, alardeaba de su esposa como de un
trofeo de caza y era egoísta y mezquino. Cuando comprobó que todo en su marido
era una falsa apariencia, no dudó en decírselo a la cara, pero él le respondió de
forma similar, recordándole que sólo la había elegido por su belleza, y que ella
misma podía haber elegido a otros muchos antes que a él, de no haberse dejado
llevar por su ambición y sus ganas de vivir en un palacio.

La princesa lloró durante días, comprendiendo la verdad de las palabras de su cruel

marido. Y se acordaba de tantos jóvenes honrados y bondadosos a quienes había
rechazado sólo por convertirse en una princesa. Dispuesta a enmendar su error, la
princesa trató de huir de palacio, pero el príncipe no lo consintió, pues a todos
hablaba de la extraordinaria belleza de su esposa, aumentando con ellos su fama de
hombre excepcional. Tantos intentos hizo la princesa por escapar, que acabó
encerrada y custodiada por guardias constantemente.

Uno de aquellos guardias sentía lástima por la princesa, y en sus encierros trataba
de animarle y darle conversación, de forma que con el paso del tiempo se fueron
haciendo buenos amigos. Tanta confianza llegaron a tener, que un día la princesa
pidió a su guardián que la dejara escapar. Pero el soldado, que debía lealtad y
obediencia a su rey, no accedió a la petición de la princesa. Sin embargo, le
respondió diciendo:

- Si tanto queréis huir de aquí, yo sé la forma de hacerlo, pero requerirá de un gran

sacrificio por vuestra parte.

58
Ella estuvo de acuerdo, confirmando que estaba dispuesta a cualquier cosa, y el
soldado prosiguió:

- El príncipe sólo os quiere por vuestra belleza. Si os desfiguráis el rostro, os

enviará lejos de palacio, para que nadie pueda veros, y borrará cualquier rastro de
vuestra presencia. Él es así de ruin y miserable.

La princesa respondió diciendo:

- ¿Desfigurarme? ¿Y a dónde iré? ¿Que será de mí, si mi belleza es lo único que

tengo? ¿Quién querrá saber nada de una mujer horriblemente fea e inútil como yo?-
Yo lo haré - respondió seguro el soldado, que de su trato diario con la princesa
había terminado enamorándose de ella - Para mí sois aún más bella por dentro que
por fuera.

Y entonces la princesa comprendió que también amaba a aquel sencillo y honrado

soldado. Con lágrimas en los ojos, tomó la mano de su guardián, y empuñando
juntos una daga, trazaron sobre su rostro dos largos y profundos cortes...

Cuando el príncipe contempló el rostro de su esposa, todo sucedió como el

guardián había previsto. La hizo enviar tan lejos como pudo, y se inventó una
trágica historia sobre la muerte de la princesa que le hizo aún más popular entre la
gente.

Y así, desfigurada y libre, la joven del bello rostro pudo por fin ser feliz junto a
aquel sencillo y leal soldado, el único que al verla no apartaba la mirada, pues a
través de su rostro encontraba siempre el camino hacia su corazón.

59
60
Nombre del valor a trabajar: “el compromiso”

Contenidos:

El compromiso y se utiliza para describir a una obligación

que se ha contraído o a una palabra ya dada. Por ejemplo:
“Mañana a las cinco de la tarde paso por tu casa, es un
compromiso”. En ocasiones, un compromiso es una promesa o una declaración de
principios, como cuando un hombre con cargo político afirma: “Mi compromiso es
con la gente” o “He adquirido el compromiso de solucionar esta cuestión en el
transcurso de la semana”

Presentación del tema: a travez de un rompecabezas vamos a demostrar lo que es

el compromiso.

.Desarrollo:

Rompecabezas en equipo

Divide a los estudiantes en grupos de tres o cuatro. Da a cada equipo un pequeño

rompecabezas, y a cada miembro algunas piezas clave de forma individual. Los
equipos deben utilizar estas piezas al final. Mientras que los equipos están
completando los rompecabezas, toma a uno de los miembros y sus piezas de cada
equipo. Sin el miembro del equipo, los equipos serán incapaces de completar el
rompecabezas. Explica a los estudiantes cómo todos los individuos de un equipo
son importantes y que con uno solo que falte, todo queda incompleto.

Objetivo:

El compromiso es una de las competencias en la cual hay que destacar su carácter

de estabilidad y perduración en el tiempo.

Recursos:

 .rompecabezas

Desarrollo de actividades

Actividades 1.

Armar el rompecabezas

61
Actividades 2.

1. leen y comentan en grupo el cuento “El Hada y la Sombra”

Mensaje de Síntesis:

Los compromisos mantenidos ante las adversidades son las bases últimas de la
amistad y el amor.

Anexos

El Hada y la Sombra

Hace mucho, mucho tiempo, antes de que los hombres y sus ciudades llenaran la
tierra, antes incluso de que muchas cosas tuvieran un nombre, existía un lugar
misterioso custodiado por el hada del lago. Justa y generosa, todos sus vasallos
siempre estaban dispuestos a servirle. Y cuando unos malvados seres amenazaron
el lago y sus bosques, muchos se unieron al hada cuando les pidió que la
acompañaran en un peligroso viaje a través de ríos, pantanos y desiertos en busca
de la Piedra de Cristal, la única salvación posible para todos.

El hada advirtió de los peligros y dificultades, de lo difícil que sería aguantar todo
el viaje, pero ninguno se asustó. Todos prometieron acompañarla hasta donde
hiciera falta, y aquel mismo día, el hada y sus 50 más leales vasallos comenzaron el
viaje. El camino fue aún más terrible y duro que lo había anunciado el hada. Se
enfrentaron a bestias terribles, caminaron día y noche y vagaron perdidos por el
desierto sufriendo el hambre y la sed. Ante tantas adversidades muchos se
desanimaron y terminaron por abandonar el viaje a medio camino, hasta que sólo
quedó uno, llamado Sombra. No era el más valiente, ni el mejor luchador, ni
siquiera el más listo o divertido, pero continuó junto al hada hasta el final. Cuando
ésta le preguntaba que por qué no abandonaba como los demás, Sombra respondía
siempre lo mismo "Os dije que os acompañaría a pesar de las dificultades, y eso es
lo que hago. No voy a dar media vuelta sólo porque haya sido verdad que iba a ser
duro".

Gracias a su leal Sombra pudo el hada por fin encontrar la Piedra de Cristal, pero el
monstruoso Guardián de la piedra no estaba dispuesto a entregársela. Entonces
Sombra, en un último gesto de lealtad, se ofreció a cambio de la piedra quedándose
al servicio del Guardián por el resto de sus días...

62
La poderosa magia de la Piedra de Cristal permitió al hada regresar al lago y
expulsar a los seres malvados, pero cada noche lloraba la ausencia de su fiel
Sombra, pues de aquel firme y generoso compromiso surgió un amor más fuerte
que ningún otro. Y en su recuerdo, queriendo mostrar a todos el valor de la lealtad
y el compromiso, regaló a cada ser de la tierra su propia sombra durante el día; pero
al llegar la noche, todas las sombras acuden el lago, donde consuelan y acompañan
a su triste hada.

Hoja de trabajo

El compromiso

Instrucciones en el presente dibujo usted armara un rompecabezas

63
64
 Organigrama
1º quincena el Patriotismo
2º quincena la lealtad

65
Nombre del valor a trabajar: “el patriotismo”

Contenidos:

El valor el patriotismo que nos hace vivir plenamente

nuestro compromiso como ciudadanos y fomentar el respeto que debemos a nuestra

Presentación del tema: se les habla a los niños acerca de lo que se significan
nuestros símbolos patrios y que se dividen en mayores y menores

.Desarrollo:

Se les muestra una secuencia de i9magenes y que ellos adivinen en el video cuales
son o serían los símbolos patrios de honduras

Objetivo:

Que el niño comprenda lo ¿qué es el patriotismo? Y por qué debemos sentirnos

bien al hablar de nuestra patria.

Recursos:

 DVD
 Televisor
 Dibujo para colorear
 Himno nacional letra
 Himno nacional en CD
 Rompecabezas

Desarrollo de actividades

Actividades 1.

Se le pide a los niños guarden silencio y presten atención

Se les pide que coloreen la bandera nacional y que dibujen las 5 estrellas

Actividades 2.

Se les dice a los niños que se deben de aprender nuestro himno nacional y se le
entrega la letra a cada uno

Arman un rompecabezas del mapa de honduras

66
Mensaje de Síntesis:

El patriotismo0 no es necesario andarlo pegado en la frente para identificarnos con

nuestro país.

67
 HIMNO NACIONAL DE HONDURAS

Tu bandera tu bandera es un lampo de cielo

Por un bloque por un bloque de nieve cruzado;

Y se ven en su fondo sagrado

Cinco estrellas de pálido azul;

En tu emblema, que un mar rumoroso

Con sus ondas bravías escuda,

De un volcán, de un volcán tras la cima desnuda

Hay un astro hay un astro de nítida luz.

Por guardar ese emblema divino

Marcharemos ¡Oh patria! a la muerte;

Generosa será nuestra suerte

Si morimos pensando en tu amor.

Defendiendo tu santa bandera,

Y en tus pliegues gloriosos cubiertos,

Serán muchos, Honduras, tus muertos,

Pero todos caerán con honor.

68
69
Nombre del valor a trabajar: “la lealtad”

Contenidos:

La lealtad es un corresponder, una obligación que se tiene con

los demás. Es un compromiso a defender lo que creemos y en
quien creemos. La lealtad es un valor, pues quien es traidor se queda solo. Cuando
somos leales, logramos llevar la amistad y cualquier otra relación a su etapa más
profunda. Todos podemos tener un amigo superficial, o trabajar en un lugar
simplemente porque nos pagan. Sin embargo la lealtad implica un compromiso que
va más hondo: es el estar con un amigo en las buenas y en las malas, es el trabajar
no solo porque nos pagan, sino porque tenemos un compromiso más profundo con
la empresa en donde trabajamos, y con la sociedad misma

Presentación del tema: mediante un cuento se le demuestra al niño como debemos

de ser la lealtad

.Desarrollo:

Colorean un dibujo alusivo al tema

Objetivo:

La lealtad es una llave que nos permite tener auténtico éxito cuando nos
relacionamos.

Recursos:

 Cuento ¿Dónde están las bocas?

 Dibujo para colorear

Desarrollo de actividades

Actividades 1.

Se le pide a los niños guarden silencio y presten atención al cuento ¿Dónde están
las bocas?

Actividades 2.

Colorean

70
Mensaje de Síntesis:

Chivarse" de otros niños no es sólo una falta de compañerismo; también impide

que los demás puedan contar las cosas por sí mismos

Anexos

¿Dónde están las bocas?

Había una vez un niño que se chivaba de todo. En cuanto alguien preguntaba quién
había hecho o dicho algo, el niño saltaba rápidamente diciendo el nombre del
culpable. Y empezó a ocurrir en su colegio que ningún niño hablaba, porque todo
lo respondía y lo contaba él, de forma que en muy poco tiempo todos fueron
quedando sin boca por usarla tan poco, hasta que ninguno tuvo boca y nadie podía
decir nada. Entonces el niño comenzó a aburrirse y a sentirse solo, porque no sólo
no le hablaban: nadie quería estar con él por haberlos dejado sin boca... Y pensando
qué hacer para arreglarlo, se le ocurrió ser él quien hiciera las preguntas, y dejarlas
sin responder. El truco funcionó, y al haber tantas preguntas sin respuesta, las bocas
de los demás se fueron abriendo hasta que el niño pudo hablar con todos.

Y así dejó de chivarse de todo, porque comprendió que era mucho mejor y más
divertido dejar que fueran los demás quienes contaran sus cosas

71
72
 Organigrama
1º quincena la alegría
2º quincena la disciplina

73
Nombre del valor a trabajar: “la alegría”

Contenidos:

Alegría.es un Sentimiento grato y vivo que suele

manifestarse con signos exteriores por ejemplo Humor,
Sonrisa felicidad.

Presentación del tema: con una lámina en blanco se le reparte a los niños tarjetas
de dibujos y se les pide que describan porque están alegres esas personas

.Desarrollo:

Se llama a los niños que tienen imágenes alusivas al tema y al que no se le dio le
pide que le explique esa imagen, luego de haber echo eso se le pide que coloque la
imagen en cualquier cuadro de la lamina

Objetivo:

El compromiso es una de las competencias en la cual hay que destacar su carácter

de estabilidad y perduración en el tiempo.

Recursos:

 lamina
 dinámica

Desarrollo de actividades

Actividades 1.

Se les pide a 2 niños que pasen enfrente

Actividades 2.

1hacen la dinámica se murillo chicho

Mensaje de Síntesis:

74
Sentimiento de placer producido normalmente por un suceso favorable que suele
manifestarse con un buen estado de ánimo, la satisfacción y la tendencia a la risa o
la sonrisa.

Anexos

Dinámica

Se ponen a los niños en un círculo sentado en el suelo y se les explica en lo que

consiste la dinámica al primer niño se le dice que tiene que decir se me murió
chicho alegre o feliz o riéndose o triste hasta el final

Lamina

75
Nombre del valor a trabajar: “la disciplina”

Contenidos:

¿Sabías que ser disciplinado puede hacerte cambiar tu

vida? ¿Qué es la disciplina? Para mí, disciplina es hacer
lo que se debe de hacer, en el momento que se debe de
hacer, cumpliendo siempre tu palabra para lograr un objetivo.

Presentación del tema: con una lámina en blanco se le reparte a los niños tarjetas
de dibujos y se les pide que describan porque están alegres esas personas

.Desarrollo:

Se llama a los niños que tienen imágenes alusivas al tema y al que no se le dio le
pide que le explique esa imagen, luego de haber hecho eso se le pide que coloque la
imagen en cualquier cuadro de la lámina

Objetivo:

El compromiso es una de las competencias en la cual hay que destacar su carácter

de estabilidad y perduración en el tiempo.

Recursos:

 cuento no, David, no en diapositivas

 data show

Desarrollo de actividades

Actividades 1.

Se le pide a los niños guarden silencio y presten atención

Mensaje de Síntesis:

La disciplina es algo que los padres, maestros, amigos, familia ayudamos a formar
en un niño ya que son figuras de autoridad

76
 Organigrama
1º quincena la armonía
2º quincena la fraternidad

77
Nombre del valor a trabajar: “la armonía”

Contenidos:

La armonía puede ser definida como la conjunción entre

el movimiento, el orden, la estabilidad y el equilibrio que
se percibe en un objeto real o imaginario, lo cual estimula al sujeto, produciéndole
una agradable sensación de paz, alegría o éxtasis interior

Presentación del tema: se les pide a los niños que entre ellos mismo encuentren
una definición de ¿Qué es la armonía para ellos?

.Desarrollo:

Se les pide opinión a diferentes niños.

Objetivo:

Que los niños y niñas aprendan el significado de la armonía atravesó de sus propias
palabras.

Recursos:

 comic

Desarrollo de actividades

Actividades 1.

Que completen el comic

Mensaje de Síntesis:

La naturaleza tiene armonía, es decir posee un ordenamiento que no es estático sino

que está en permanente movimiento e interactúan en ella ciertas fuerzas o
principios elementales. La armonía es, en cierta manera, sinónimo de equilibrio y
estabilidad, pero se diferencia de estos dos términos en el sentido de que abarca
más cosas y entre ellas está el hecho de que afecta sensiblemente y benéficamente a
nuestro estado de ánimo, a nuestros sentidos y en especial a nuestros sentimientos.

78
Nombre del alumno ______________________________

A continuación describa lo que está haciendo en el dibujo como un comic

79
Nombre del valor a trabajar: “la fraternidad”

Contenidos:

Por esta razón, fraternidad significa parentesco entre

hermanos o hermandad. La fraternidad universal designa
la buena relación entre los hombres, en donde se desarrollan los sentimientos de
afecto propios de los hermanos de sangre, unión y buena correspondencia.

Presentación del tema: se les lee a los niños el cuento de los 2 hermanos

.Desarrollo:

Se les pide a los niños que escuchen con mucha atención

Objetivo:

Lograr que los niños comprendan que tener hermanos es importante y anquea veces
no son hermanos de los mismos padres pero no por eso son menos importantes.

Recursos:

 lamina
 cuento “los 2 hermanos”

Desarrollo de actividades

Actividades 1.

Observan la lámina y discuten

Actividad 2.

Escuchan y comentan el cuento

Mensaje de Síntesis:

La fraternidad está muy desarrollada entre los estudiantes de las universidades

americanas. Es similar a una asociación en la que los miembros se reúnen para
organizar fiestas y otros eventos que permiten la socialización de los estudiantes.

80
La amistad, el compañerismo, la camaradería y otros principios se practican entre
los miembros.

Anexos

Cuentos los 2 hermanos

Se cuenta de dos hermanos que habían heredado un campo de sus padres y ambos
habían construido sus casas allí, distantes unos doscientos metros.

El hermano mayor, Juan, era soltero y estaba muy feliz con su trabajo en el campo
y los diversos hobbies que tenía. El hermano menor, Pablo, estaba casado y tenía
dos hijos y un hija; también vivía muy feliz con su mujer y su trabajo. Los dos se
dedicaban a la siembra, pero para no tener inconvenientes de ningún tipo había
separado el campo en dos parcelas iguales y también guardaban el fruto de la
cosecha en graneros separados.

Sin embargo, una noche, Juan pensó que la situación era injusta. Se dijo que él era
soltero y no necesitaba tanto como su hermano que tenía mujer e hijos que
mantener. Entonces decidió ir a su granero, llenar una bolsa grande, cargarla en sus
hombros y llevarla, en el silencio de la noche hasta el granero de Pablo.

Casi al mismo tiempo, Pablo también pensó que la situación era injusta. Se dijo que
él era casado y que tenía hijos que iban a cuidar de él en su vejez. Sin embargo su
hermano Juan, por ser soltero, necesitaba contar con más recursos. Entonces
decidió ir a su granero, llenar una bolsa grande, cargarla en sus hombros y llevarla,
en el silencio de la noche hasta el granero de Juan.

Así fue que, cada noche, protegidos por el silencio y la oscuridad, los dos llevaban
una bolsa grande de granos hasta el depósito de su hermano.

Claro que, al hacer ambos lo mismo la cantidad de granos permanecía invariable

sin que ellos lo percibieran. Esto fue así durante mucho, muchísimo tiempo, hasta
que una noche coincidieron sus horarios y se encontraron cargando la bolsa en la
mitad del trayecto.

81
No hizo falta que se dijeran ni una sola palabra. Juan y Pablo se dieron cuenta de
inmediato lo que estaba haciendo su hermano. Dejaron caer la bolsa a un costado
del camino y se dieron un fuerte y casi diría interminable abrazo.
Los vecinos del lugar se enteraron de lo ocurrido y la historia se fue contando de
generación en generación.

Cuenta la historia que hace muy poquito, por iniciativa de los bisnietos de Pablo,
allí se construyó la estatua de la “fraternidad”.
Lamina

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83
84
85