Ejemplo PAE (Educación Digital)

PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR:
“Reflexión Ética, con el uso de las Tics”
PRESENTA:
(Nombre del participante)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
ESCUELA ___________________________
C.T. __________ ZONA ESCOLAR: ___
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Educación digital: estrategias para aprender y enseñanza

Justificación
Es un gran desafío, sobre todo en los países en vías de desarrollo, el reconocer que las
tecnologías de la comunicación y la información (TIC) son instrumentos potenciales para el
crecimiento científico, cultural y económico. El siglo XXI impone a cualquier proyecto
educativo que pretenda desarrollar competencias necesarias para la vida moderna el
integrar las TIC al desarrollo educativo que sirve como apoyo a la docencia y proporciona
al proceso de aprendizaje las herramientas necesarias en la cual el alumno no solo trabaja
a su propio ritmo como una respuesta positiva al aprendizaje a través de la tecnología, sino
que también se fomenta el trabajo colaborativo por medio de foros que por medio de los
entornos virtuales, son verdaderas comunidades que potencian aún más el proceso de
Aprendizaje. Por ello los docentes hemos comprendido que para educar a esta generación
hay que usar las herramientas que impone la actualidad.

Propósito del proyecto
El propósito del presente trabajo en la enseñanza virtual es el de integrar las actividades

dentro de la escuela con las que se desarrollan fuera de ella, esta integración tiene las
cualidades de desarrollar en el alumno, una amplia gama de conocimientos fuera de la
Institución, ya que se tiene el acceso de manera virtual en el momento que él alumno
determine, haciendo uso de las diferentes Tics. Integrándose así a una comunidad que
pudiera ser de índole internacional en relación con un tema determinado, la “Reflexión de
la ética, el uso de las Tics”.

Diagnóstico
Se realizo un diagnóstico inicial en relación al uso y manejo de las tics en el aula y con los
estudiante, los resultados fueron concluyentes y es imperativo reforzar esas competencias
para incorporar nuevas herramientas a la creación de nuevos aprendizajes.
De igual manera se detectó una carencia en el grupo en el tema de lo ético, encontrando

que los estudiantes no reflexionan o analizan antes de la toma de sus decisiones, siendo
esto fundamental en el desarrollo de su personalidad, la integración a la vida social, etc.
La idea fue construir una serie de actividades que comprometan la vida de la institución y
atraviesen todo el contexto escolar, la responsabilidad de estas actividades es de todos
aquellos que intervienen en el acto educativo. Estos eventos pedagógicos se
implementaron implementar foros, juegos en plataformas y dilemas morales, aceptación de
roles. En otras palabras, consideramos que a dicha educación se le puede dar sentidos
desde los diferentes proyectos como son; la educación ética y moral.

Anexo 1. Ejemplo de formato PAE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
ESCUELA ___________________________
C.T. __________ ZONA ESCOLAR: ___
CICLO ESCOLAR 2021-2022
FORMATO DE PLANEACIÓN DE TRABAJO ESCOLAR
Campo formativo: Desarrollo Grado: 1° Grupos: Trimeste: Periodo: __ al ___ de

personal y social _____ de ____
Profesor (a): Xiomara Coutiño R.
Título del Proyecto: Reflexión Ética, el uso de las Tics

Propósito: Al término de la Unidad de aprendizaje, el alumno es capaz de reconocer el valor moral de sus acciones y del uso de su
liberta en la toma de decisiones; de tomar conciencia de los otros y establecer principios de integración mediante la
implementación de criterios reflexivos de naturaleza ética; y de resolver dilemas de carácter ético que se presentan en su realidad.
Competencias a desarrollar:
• Comprende el interés y presencia de la moral y la ética frente a las conductas individuales y grupales.
• Argumenta sus decisiones a partir del análisis de valores éticos y morales como base de la integración
social.
• Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana, de acuerdo con
los principios lógicos.
• Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
Aprendizajes esperados: Al término de la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de reconocer el valor moral de
sus acciones y del uso de su libertad en la toma de decisiones; de tomar conciencia de los otros y establecer principios
de integración mediante la implementación de criterios reflexivos de naturaleza ética; y de resolver dilemas de
carácter ético que se presentan en su realidad. Distinguir los diferentes tipos de valores para orientar sus acciones, teniendo
como criterio el respeto. Valorar la diversidad cultural en la sociedad asumiendo actitudes de responsabilidad ante situaciones
que afectan en el entorno social.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Formato PFD de
INICIO
✓ El profesor realiza una exposición sobre el contenido del módulo. Haciendo énfasis en la Guía de Sesión 1
cuanto al significado del concepto de ética. El alumno presentará atención sobre la Unidad de 1 hora
exposición para captar las ideas principales del tema. aprendizaje

✓ El profesor presenta una lectura motivadora donde se observa la aplicación del “Reflexión de la
concepto de la ética. ética”
Computadora
Internet
✓ El profesor entrega un cuestionario en la plataforma de Google Forms, sobre la Computadora Sesión 2
temática a llevar. (De forma individual) Celular o Tablet 1 hora
1. ¿Qué entiendes por ética? Plataforma de
2. ¿En dónde se aplica la ética? Google forms
3. ¿Para ti existe la ética en tu escuela? Classroom
DESARROLLO
4. ¿Cómo se da la ética en tu comunidad o colonia? Genal.ly

El alumno contesta las preguntas de manera individual, para después el docente Canva
coloque las respuestas que son semejantes.
✓ El alumno realiza la lectura “El rico y el pobre” y a partir de ella se hace una pequeña
reflexión elaborando una Infografía donde se observe la aplicación del concepto de la
ética, la importancia de la ética, identificar los valores que se mencionan en la lectura
“El rico y el pobre”. (Plataformas sugeridas para elaborar su infografía con genal.ly o
Canva). Enviar la infografía en la plataforma de Classroom en la actividad 2
✓ El profesor organiza una lluvia de ideas, donde el alumno comparte las respuestas de las Computadora Sesión 3
preguntas y completa sus ideas con las aportaciones sus compañeros. Celular o Tablet 2hora
✓ El profesor en la sesión de Meet realizará una presentación de las diferentes infografías Plataforma de
CIERRE
realizadas por los alumnos. Classroom

✓ Los alumnos con las ideas presentadas en las infografías contestaran de manera Educima
individual la sopa de letras proporcionado por el docente, para después enviarlo en la Meet
plataforma de Classroom de la actividad 3.
Todas las actividades realizadas por los alumnos serán guardadas en su portafolio de
evidencias en Google Drive.
EVALUACIÓN
➢ Diagnóstica: El profesor presenta un cuestionario en Google forms, para ser contestado de forma individual por el
estudiante.
Las preguntas serán las siguientes:
1. ¿Qué entiendes por ética?
2. ¿En dónde se aplica la ética?
3. ¿Para ti existe la ética en tu escuela?
4. ¿Cómo se da la ética en tu comunidad o colonia?
El objetivo es que el alumno conozca y distinga los tipos de valores, optando actitudes positivas ante diversas situaciones,
valorando la diversidad cultural en la sociedad asumiendo actitudes de responsabilidad ante situaciones que afecten en su
entorno social y distinguiendo tipos de valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el respeto.
✓ Formativa: Reflexión en la elaboración de una infografía, donde se observe la aplicación del concepto de la ética, la
importancia de la ética, identificar los valores que se mencionan en la lectura “El rico y el pobre”. (Plataformas sugeridas
para elaborar su infografía con genal.ly o Canva).
✓ Sumativa:
Productos parciales (Cuestionario) 10%
Actividades integradoras 20%
Valores y actitudes 10%
Portafolio de evidencias (Classroom- Google drive) 20%
Evaluación 20%

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, a __ de _____ de ____
Docente Recibió
Profr. (a): XIOMARA COUTIÑO RODAS ________________________________

Asignación creada en Classroom
Actividad 1 (Cuestionario)

Actividad 2: Infografía de la importancia de los valores

Actividad 3 (Sopa de letras)
Portafolio de evidencias en Google Drive

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“Reflexión Ética, con el uso de las Tics”

Educación digital: estrategias para aprender y enseñanza

Educación digital: estrategias para aprender y enseñanza

El propósito del presente trabajo en la enseñanza virtual es el de integrar las actividades

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De igual manera se detectó una carencia en el grupo en el tema de lo ético, encontrando

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C.T. __________ ZONA ESCOLAR: ___

CICLO ESCOLAR 2021-2022

FORMATO DE PLANEACIÓN DE TRABAJO ESCOLAR

Campo formativo: Desarrollo Grado: 1° Grupos: Trimeste: Periodo: __ al ___ de

Profesor (a): Xiomara Coutiño R.

Título del Proyecto: Reflexión Ética, el uso de las Tics

Educación digital: estrategias para aprender y enseñanza

4. ¿Cómo se da la ética en tu comunidad o colonia? Genal.ly

realizadas por los alumnos. Classroom

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Profr. (a): XIOMARA COUTIÑO RODAS ________________________________

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Portafolio de evidencias en Google Drive

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