Deberes Jery

LENGUA Y LITERATURA
SEMANA 1(Del 11 al 15 de OCTUBRE 2021)

1. Conversatorio y reflexión de sobre tema del proyecto 5 Educación Sexual e integral
2. Lea y reflexione el comic de la página 180 del texto de Lengua y Literatura e interactúe con su docente
respondiendo en forma oral las preguntas de la página 181 literal 4. (ESTO ES SOLO PAR RESOLVER EN
CLASES)
• ¿Hablas tú ahora igual que cuando tenías cinco años? ¿Qué cambios notos? ¿Cuál es la razón de esos
cambios?
Una de las razones es que cambia el tono de voz, por sobre todo en los hombres, a partir de la
adolescencia. La voz se torna más grave y fuerte.
Otra de las razones es porque nuestro léxico se va ampliando. Cuando tenemos cinco años desconocemos
muchas palabras, tenemos un léxico acotado. A medida que vamos creciendo, vamos aprendiendo nuevas
palabras y ampliamos nuestro léxico. Mayormente, las personas adultas conocen muchas más palabras en
comparación con niños y adolescentes.
• ¿Te expresas de la misma manera cuando hablas con tus compañeros y compañeras de clase, con tus
docentes y con tus padres? ¿Cómo cambia la forma en que te expresas con cada grupo de personas?
Es totalmente diferente, ya que sabes que esas personas o ese grupo de personas no te ha dado la
confianza para hablarle de cierta manera, para los compañeros, la gran mayoría se habla con apodos o tal
vez alguna jerga, en cambio con los docentes o padres tiene que haber respeto
• ¿Hay alguien en tu familia que habla distinto de los demás? ¿A qué crees que se debe esa diferencia?
Mi papá habla inglés, la diferencia se debe a que hay distintas lenguas en todo el mundo.
4. Lea los acápites celestes de las páginas 181-183- 185 - 186 del texto de Lengua y Literatura y responda
las siguientes preguntas:
• ¿Cuántas lenguas ancestrales existen en Ecuador y cuáles son?
En Ecuador se hablan catorce lenguas, de las cuales trece son originarias: sia pedee, awapit, cha´palaa y
tsa’fiqui, en la Costa; kichwa en la Sierra y parte de la Amazonía; a’ingae, paicoca, shimigae, wao tededo,
shuar chicham, achuar chicham, shiwiar chicham y zápara en la Amazonía.
• ¿A qué se refiere la frase “Variedades Lingüísticas”?
Cuando expresamos de forma distinta cuando conversamos con nuestros familiares y amigos, cuando nos
dirigimos a un profesor o autoridad, cuando exponemos un informe en clase o al escribir un mensaje por el
celular.
• ¿Qué son las jergas?
Es la lengua especial que se utiliza al interior de un grupo social diferenciado. Sus hablantes la usan solo en
tanto se identifican como miembros de ese grupo social.
• ¿En qué consiste la influencia de la lengua indígena en comunidad ecuatoriana mestiza?
Por ejemplo, es característica la entonación del habla del Carchi y del Azuay, así como la forma de
pronunciar la “rr” en la Sierra o la “ll” en la Costa, y la supresión de la “s” en algunas palabras en la Costa.
• ¿Qué es la competencia intercultural?
Es la capacidad de una persona para comprender diversas culturas y relacionarse con ellas en términos de
igualdad y de respeto mutuo.
• ¿Qué es el idiolecto y el cronolecto?
 Idiolecto: Está determinada por su edad, sexo, nivel de estudios o de conocimiento del sistema de la lengua,
profesión, procedencia social y geográfica.
 Cronolecto: Las variantes de habla que poseen los grupos sociales debido a su edad y diferencian la manera
de hablar de los niños, los jóvenes y los adultos.
5. Lea la página 182 y complete el siguiente mapa conceptual.
Funcionales o registros de Socioculturales o niveles

la lengua de la lengua Geográficas o dialectos Históricas
El tema sobre el que se habla, la diferentes formas de Son las modalidades de Son las formas en que se
relación que existe entre los usar el lenguaje según el una misma lengua que se habla una lengua en una
interlocutores, la función del lenguaje nivel educativo y el grado hablan en distintas zonas determinada etapa de su
de conocimiento de la geográficas. historia.
Formal o informal lengua que tiene el
hablante
Técnico
Cachetada
Especializado
Chirlazo
solemne
coloquial o familiar

1. Lea analíticamente la página 208-209 del texto de Lengua y Literatura y responda las siguientes
preguntas.
¿Qué similitud tienen estas lecturas entre ellas?
Todas las lecturas son informativas es decir son noticias de agrado para los lectores o personas que les
interesa la lectura o buscan informarse sobre los acontecido día a día.
¿Cuál cree que es el propósito de esos textos?
Tienes como propósito informar a las personas sobre el estado actual del país e información del dia.
2. Ver los siguientes videos
3. Lea las páginas 210 y 211 y complete el siguiente organizador gráfico.
Una información interpretativa y valorativa de hechos reales,
actuales o del pasado, en la que se narra algo a la vez que se lo
juzga.
destaca aquello que el

autor desea enfatizar,
Accesible para toda Según el Deportiva, de sucesos,
Titulo que será el aspecto que Lenguaje clase de lectores. tema: histórica, política, etc.
se comentará.
Estilo de la Busca entretener tanto Según el Informativa, de
Hecho principal Descripción de la Estilo de la
o entrada redacción como informar. enfoque: opinión, interpretativa
situación que da lugar a
la crónica.
Descripciones (del lugar, Según el Local, de viajes,
Contenido
Cuerpo Motivo de la crónica protagonistas, etc.) lugar: enviado especial,
corresponsal nacional e
Conclusión u opinión de Destinadas a un público internacional
Cierre Audiencia
los hechos. amplio y diverso,
interesado en conocer
en detalle el suceso
narrado.
1. Lea la crónica de las páginas 212-213 y realice las siguientes actividades.

• Consulta y anota los nombres de las provincias en las que abarca el territorio Huaorani.
 Provincia de Orellana, cantón Orellana, parroquia Dayuma; y
cantón Aguarico, parroquias Tiputini, Yasuní Sta. María de
Huiririma.
 Provincia de Pastaza, cantón Arajuno, parroquia Curaray.
 Provincia del Napo, cantón Tena, parroquia Chontapunta
• De la lectura hago un resumen de lo que leí sobre Dahua, Nemo, Tiri, Ñahua.
 Dahua : Saluda desde su oficina a la tendera, al panadero, al taxista, que conocen hace varios años
a la huao que dejó la selva para vivir en la ciudad, la hija de aquellos “aucas”, guerreros temidos en
el pasado, decorada con collares de semillas rojas, equipada con una computadora y un teléfono, se
sitúa entre el mundo no huao y el mundo huao.
 Nemo: Nemo se levanta, aviva las brasas que dejó el fuego de la noche anterior, y calienta agua
para el penemepe, vive en una frontera entre el campamento petrolero y la práctica tradicional.
 Tiri: Relata cómo él se enfermó cuando un brujo huaorani le envió el daño en forma de un insecto
que, al picarle, metió un maleficio en su cuerpo. Esto sucedió cuando caminaba por donde transitan
los murciélagos.
 Ñahua: Es la abuela adoptiva de Ominia. Es anciana y no conoce su edad, pues nació cuando los
huaorani vivían aislados, nómadas y desnudos; en sus orejas resaltan las “expansiones”, grandes
agujeros, vestigios de aquella época.
• ¿Crees que las mujeres indígenas sufren de algún tipo de violencia? Si/no ¿por qué?
Si porque son muy pocas oportunidades para acceder al mercado laboral, dificultades geográficas y
económicas singulares para tener acceso a servicios de salud y educación, acceso limitado a programas y
servicios sociales, tasas elevadas de analfabetismo, escasa participación en el proceso político y
marginación social.
• Elaboro en manuscrita LOS GLOSARIOS de las pág 181-182-183 (total 6 palabras).
 Destreza: Indagar sobre las variaciones lingüísticas socioculturales del Ecuador y explicar su
influencia en las relaciones sociales.
 Multilingüismo: Existencia de varias lenguas a la vez en un país o territorio.
 Lengua estándar: Aquella que sirve como modelo, norma, patrón o referencia.
 Hablante: Persona que habla, especialmente aquella que habla una determinada lengua o es
usuario de ella.
 Jerga: Lenguaje especial y no formal que usan entre sí los individuos de ciertas profesiones y oficios.
También, el lenguaje especial utilizado originalmente con propósitos de ocultamiento y secreto por
determinados grupos, que a veces se extiende al uso general; p. ej., la jerga de los maleantes.
 Modismo: Expresión fija, exclusiva de una lengua, cuyo significado no se deduce de las palabras
que la forman; p. ej., a troche y moche.
MATEMATICAS
Semana 1 (del 11 al 15 de octubre)

1.-Resuelva el ejercicio 1 que se encuentran en la pág. 96 Literal a, b, c.
2.- Exprese con una fracción cada situación, y resuelva el ejercicio 2 del literal a, b, c. de la
pág. 96
3.-Identifique los elementos y escriba un visto en el conjunto correspondiente, del ejercicio
3
4.- Escriba cada expresión como un número racional
a)
b)
c)

1.-Representa sobre la recta las siguientes fracciones que se encuentran en el
ejercicio 5 de la pág. 96 literal a, b.

4.-Resuelva el ejercicio 9 que se encuentran en la pág. 97 Literal a, b.

4.-Resuelva el ejercicio 2 que se encuentran en la pág. 100 Literal a, b, c

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LENGUA Y LITERATURA

SEMANA 1(Del 11 al 15 de OCTUBRE 2021)

5. Lea la página 182 y complete el siguiente mapa conceptual.

Funcionales o registros de Socioculturales o niveles

SEMANA 2(Del 18 al 22 de OCTUBRE 2021)

destaca aquello que el

SEMANA 3(Del 25 al 29 de OCTUBRE 2021)

1. Lea la crónica de las páginas 212-213 y realice las siguientes actividades.

 Provincia de Pastaza, cantón Arajuno, parroquia Curaray.

 Provincia del Napo, cantón Tena, parroquia Chontapunta

Semana 1 (del 11 al 15 de octubre)

4.- Escriba cada expresión como un número racional

Semana 2 (del 18 al 22 de octubre)

2.-Resuelva el ejercicio 6 que se encuentran en la pág. 96 Literal a, b, c.

3.-Resuelva el ejercicio 8 que se encuentran en la pág. 97 Literal a, b, c.

Semana 3 (del 25 al 29 de octubre)

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