DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

Educamos para tener Patria

UNIDAD EDUCATIVA “CEPE” AÑO LECTIVO

2022-2023

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Área: EDUCACIÓN FÍSICA Asignatura:  EDUCACIÓN FISÍCA

Docente(s):  JOHANA MARICELA DELGADO CEDEÑO, ANDREA RIASCOS, JUAN C. VILLAVICENCIO, LIZBETH DELGADO Y JHON PANTOJA

Tercero BGU BACHILLERATO

Grado/curso: Nivel Educativo:

2. TIEMPO

Evaluación del
Carga horaria No. Semanas de
aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo
imprevistos

2 40 5 35 70

3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del área Objetivos del grado/curso

OG.EF.1. Participar autónomamente en diversas prácticas  Participar en los diferentes juegos ya sea de persecución, cooperativos, tradicionales, etc. Y
corporales, disponiendo de conocimientos (corporales, en las diferentes actividades de manera segura y democratica propiciando una sana
conceptuales, emocionales, motrices entre otros) que le Convivencia.
permitan hacerlo de manera saludable, segura y  Comparar las diferentes expresiones culturales aprendidas del Ecuador y el mundo
placentera a lo largo de su vida. buscando el aporte de cada una a la sociedad global.
OG.EF.2. Asociar y transferir conocimientos de otros
campos disciplinares, para optimizar su desempeño en
las prácticas corporales.

OG.EF.3. Resolver de manera eficaz las situaciones

presentes en las prácticas corporales (deportes, danzas,
juegos, entre otras), teniendo claridad sobre sus
objetivos, lógicas e implicaciones, según los niveles de
participación en los que se involucre (recreativo,
federativo, de alto rendimiento, etc.).

OG.EF.4. Profundizar en el desarrollo psicomotriz y la

mejora de la condición física de modo seguro y saludable,
de acuerdo a las necesidades

Individuales y colectivas del educando en función de las

prácticas corporales que elija.

OG.EF.5. Posicionarse críticamente frente a los discursos

y representaciones sociales sobre cuerpo y salud, para
tomar decisiones acordes a sus intereses y necesidades.

OG.EF.6. Utilizar los aprendizajes adquiridos en

Educación Física para tomar decisiones sobre la
construcción, cuidado y mejora de su salud y bienestar,
acorde a sus intereses y necesidades.

OG.EF.7. Acordar y consensuar con otros para compartir

prácticas corporales, reconociendo y respetando
diferencias individuales y culturales.

OG.EF.8. Participar de manera segura, placentera,

saludable y sustentable en prácticas corporales en
diversos contextos/ambientes, asegurando su respeto y
preservación.

OG.EF.9. Reconocer que los sentidos y significados de las

prácticas corporales enriquecen el patrimonio cultural y
favorecen la construcción de la identidad del estado
ecuatoriano.

 Somos justos, somos innovadores y somos solidarios.

4. EJE TRANSVERSAL

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Objetivos
Título de la
específicos de la Orientaciones Duración en
N.º unidad de Contenidos Evaluación
unidad de metodológicas semanas
planificación
planificación

UNIDAD 1 Jugando con - Participar en los EF.5.1.1. Reconocer a los juegos Metodologías I.EF.5.1.1. Establece
tradición diferentes juegos ya como manifestaciones constantes Activas: relaciones entre
sea de persecución, 6 SEMANAS
en la historia del hombre y diferentes juegos, sus
Semana 1: cooperativos, Trabajo
relacionarlas con sus contextos contextos de origen, los
tradicionales, etc. Y de origen, su cultura específica y Cooperativo sentidos y significados
Juegos
en las diferentes los sentidos y significados que le que le otorgan los
tradicionales Desafíos motrices
actividades de
permiten a sus participantes participantes durante
Semana 2: manera segura y
convertirlos en una posible su participación y el
democratica
Expresión propiciando una práctica recreativa. impacto en la
Técnica
corporal- sana Convivencia. construcción de la
EF.5.1.2. Reconocer como
Danza Pienso identidad corporal y las
impactan los juegos en las
dimensiones social,
Semana 3: -Comparar las diferentes dimensiones del Comparto
cognitiva, motriz y
diferentes sujeto, en la social (como
afectiva de los sujetos.
 Excursiones expresiones facilitador de relaciones Actúo I.EF.5.1.2. Participa en
culturales interpersonales), en la motriz (su diferentes juegos
Semana 4: aprendidas del influencia como motivador en el reconociendo las
Cicloturismo Ecuador y el mundo Desarrollo de la capacidades diferencias
buscando el aporte coordinativas y condicionales), en individuales, su
Semana 5: de cada una a la la afectiva (la presencia de las competencia motriz y
sociedad global.
Manualidades emociones al jugar), en la la necesidad de
- Origami cognitiva(en la toma de cooperar con pares,
decisiones a la hora de resolver identificando las
Semana 6: los problemas que le presente el dificultades y
Juegos juego), etc. posibilidades que
Autóctonos representa trabajar en
EF.5.1.3. Identificar y particpiar
equipo.
de juegos modificados (de bate y
campo, de cancha dividida, de I.EF.5.1.3. Elabora
blanco y diana y de invasión), estrategias y tácticas
cooperativos (como categoría colectivas que le
que involucra otros juegos), permiten alcanzar el
reconociendo diferencias y objetivo del juego
similitudes con prácticas antes que su adversario
deportivas y maneras que y reconocer el valor del
participa/juega para alcanzar sus trabajo en equipo antes
objetivos, utilizando tácticas y y durante su
estrategias posibles y realizando participación en juegos,
adecuaciones que considere a partir del
necesarias. reconocimiento de las
diferencias
EF.5.1.4. Identificar los
individuales.
requerimientos motores
necesarios para trabajar en su I.EF.5.2.1. Mejora su
mejora y poder particpar/jugar de condición física de
distintos juegos de manera manera segura,
 confortable, segura y placentera. sistemática y
consciente a partir de
EF.5.1.5. Participar de juegos
la construcción de
colectivos reconociendo la
ejercicios y planes
importancia del trabajo en equipo
básicos, en función de
(posibilidades y dificultades), de
los objetivos a alcanzar.
cooperar y oponerse y el papel de
la comunicación motriz entre los I.EF.5.2.2. Construye
jugadores, para resolver ejercicios, ejecuta
diferentes situaciones de juego y movimientos, maneja
alcanzar sus objetivos. objetos y optimiza su
respiración y posturas,
a partir del
reconocimiento de su
dominio corporal.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

MINEDUC (2016), Instructivo: Planificaciones curriculares para el sistema nacional de Se desarrolla el aprendizaje significativo, mediante un manual de educación física, elaboración de proyectos de aula e
educación, Quito-Ecuador. innovando en cada clase con la construcción del portafolio estudiantil receptando evidencias.

MINEDUC (2016), Nuevo currículo Cultura Física, Quito-Ecuador.

MINEDUC (2012), Currículo de educación física para la educación general básica y

bachillerato, Quito –Ecuador.

CURRÍCULO PRIORIZADO EMERGENTE 2020

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: