Acet Peru - Comunicación

COMUNICACIÓN 1ro Primaria
REPRODUCCIÓN DE FIGURAS
COPIA igual al modelo.
ACET-PERU Pá gina 1
PERCEPCIÓN VISUAL
COMPLETA el dibujo de los pajaritos, pero fíjate la letra interior para su ubicación correcta.
TRAZO DE ATENCIÓN Y
CONCENTRACIÓN
COPIA igual al modelo.
PERCEPCIÓN VISUAL
COMPLETA la figura que falta en cada serie.
REPRODUCCIÓN DE FIGURAS
TRAZA y COLOREA según el modelo.
PERCEPCIÓN VISUAL
ENCIERRA con un círculo la palabra que es igual a la primera.
GRAFISMOS
PREESCRITURA DE LA VOCAL “a”

1. TRAZA, sobre las líneas punteadas, siguiendo la dirección de las flechas, sin topar los
bordes, sin levantar la mano.
MARCA con color rojo las letras “a” del texto.
Aleja es una abeja

que vive en un
panal.
Ella trabaja y
trabaja, aunque se
sienta
muy mal.
ESCRIBE la vocal “a” - “A”
ESCRIBE la vocal “a“ debajo de las figuras que empiezan con esa letra.
PREESCRITURA DE LA VOCAL “e”

TRAZA una línea y UNE los puntos con color, siguiendo la dirección de la flecha.
PREESCRITURA DE LA VOCAL “i”

TRAZA, sobre las líneas punteadas siguiendo la dirección de las flechas.
ejercicio
COLOREA los dibujos que empiezan con “e”.
Al escribir estas palabras se olvidaron de algunas letras. ESCRIBE las vocales

que faltan.
TRAZA la letras “ ” “ ”
MARCA y LLEVA a la isla las figuras que comienzan con “i”.
COLOREA según las indicaciones.
i
e a morado
verde marrón
PREESCRITURA DE LA VOCALES “o” - “u”

TRAZA una línea y UNE los puntos con el color, siguiendo la dirección de las
flechas.
ACTIVIDAD
COMPLETA con la letra “ ” o
RODEA los dibujos cuyos nombres empiecen con “ u”.
COLOREA y ENCIERRA las palabras que comienzan con la misma vocal que el dibujo.
ESCRIBE la vocal inicial.
¿Y cómo lo escribes tú?
DISCRIMINACIÓN VISUAL
ENCUENTRA la forma igual al modelo y COLORÉALA.
COLOCA la cabeza a la derecha o izquierda, según sea “m” o “n”.
DESARROLLO PERCEPTIVO,
VISUAL Y VISOMOTOR
ENCUENTRA la forma igual al modelo, COLORÉALO.
LA “M”
PINTA las figuras que tengan el sonido inicial “M” “m”.
ESCRIBE la sílaba inicial de cada dibujo.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Mi mamá se fue a
la playa. Llevó su
sombrilla y su
maletín.
Compró helados y
dulces. Ella regresó
feliz.
ESCUCHA las preguntas y COLOREA las respuestas.
COMPLETA las oraciones con las palabras que se encuentran en la nube.
LA “P”
COLOREANDO las sílabas pa, pe, pi, po, pu.
RELACIONA cada palabra con su dibujo.
ESCUCHA y PINTA la vocal o sílaba que te dictará tu profesor.
ESCRIBE el nombre de cada figura y COLOREA.
BUSCA en esta sopa de letras seis nombres que lleven letras “m” y “p”.
COMPLETA con “y” y LEE en voz alta.
LA “S”
ESCUCHA la lectura. ENCIERRA con color rojo las sílabas con “s”.
Susana es mi mamá.
Ella prepara sopa de
sémola con
espinacas. Usa la
cocina de gas. Saca
la escoba para asear
la sala y el comedor.
ESCRIBE la sílaba inicial de cada figura:
ORDENA las sílabas y forma las palabras.
LEE las oraciones, luego COLOCA los números en las ilustraciones correspondientes.
1.- Susi mima a su oso.

2.- Mamá asea su mesa.
3.- Pepa amasa su masa.
4.- Mi oso Pipo suma.
LEE y ORDENA para formar oraciones.
LA “N”
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Ana mima a la nena.

La nena ama a mamá.
Ella tiene una mona
en la mano, lo mima
como si fuera su mamá.
Ejercicio
COLOREA la “n”.RESPONDE:
✍ ¿Quién mima a la nena?
✍ ¿A quién ama la nena?
✍ ¿Qué es lo que tiene en la mano la nena?
COMPLETA las siguientes palabras:
LA “ L ”
LEO Y COMPRENDO
Lupe y Elio se pelean por una

paloma que encontraron en la
loma, mientras Eliana se pasea
sentada sobre el lomo de una
mula por el molino.
ejercicio
RESPONDO LAS PREGUNTAS
A) ¿Quiénes se pelean por una paloma?
B) ¿Por dónde pasea Eliana?
REFUERZO MI APRENDIZAJE
En mi cuaderno escribo una oración con los personajes del relato.

ESCRIBE el nombre de los personajes del relato.
ARTÍCULO “EL” Y “LA”
ESCRIBO según los dibujos.
FORMA cuatro oraciones con los ejercicios anteriores.
LA “T”
ORACIONES INCOMPLETAS
COMPLETA los espacios con las siguientes palabras y LEO la oración completa.
✍ Elisa pela el ________________________.

✍ Luis _______________ su té.
✍ Tula tiene una ________________________.
✍ Tomás patea la ________________________.
✍ Natalia ______________ el ________________.
Me divierto BUSCANDO palabritas.

tela S P P T O O A
To o C E A W O G V I
paleta
V S L T B A E T
tuna
I T E L A M M I
tina
Q K T R S M N N
L P A Q T U N A
ESCRIBO oraciones con las palabras que encontré:
LA “ D ”
LEO Y COMPRENDO:
Dalila, Delia, Nélida y Dina

salen de paseo.
Como tienen sed, Dalila y
Nélida toman su milo;
Delia y Dina toman su
limonada.
Luego todos pasean por el
río.
Ejercicio
RESPONDO las preguntas:
✍ Escribe los nombres de las niñas que pasean por el río.
✍ ¿Quiénes toman limonada?
✍ ¿Qué toman Delia y Dina?
REFUERZO MI APRENDIZAJE
En mi cuaderno escribo una oración con cada uno de los personajes de la lectura.
ORDENO las palabras, FORMO oraciones y ESCRIBO con letra ligada.
✍ su Dina milo. toma
✍ un Danilo dado. tiene
✍ Matemática. Dina estudiará
✍ domingo una El tomé limonada
✍ una Domitila moneda. dame
✍ pone dedal. se el Dante
✍ pide un Amanda un dominó. ludo y
ESCRIBO “Los” o “Las” delante de cada dibujo. Luego ESCRIBO la frase en la

línea punteada
MARCO con una X la respuesta correcta.
¿Qué son las palabras que están dentro del recuadro?
ARTÍCULOS: “UN” - “UNA” - “UNOS” -

“UNAS”
ENCIERRO en un círculo el artículo que corresponde a cada palabra.
LEO, ENCIERRO con un círculo rojo todos los artículos de la lectura y MARCO la respuesta
correcta.
Un niño saltó de la mesa y cayó sobre unas cajas y unos cajones que
estaban en el piso y rápidamente corrieron los papis del niño.
¿Cuántos artículos hay en la lectura?
LA “ R ”
DESCUBRO OTRAS PALABRAS
FÍJATE el número que corresponde a cada letra de la palabra “MARIPOSA”

y forma otras palabras.
FORMO oraciones con las palabras que descubrí.
JUEGO CON LAS LETRAS

ORDENO las letras y FORMO una palabra.
COMPLETA con las palabras anteriores:.
✍ El ________________ es un animal doméstico.
✍ La ________________ y la ________________ son frutas.
✍ La ________________ es una planta.
✍ El ________________ y la ________________ son cosas útiles.
ESCRIBE cuatro nombres de personas de tu salón o de tu familia que tenga la letra R.
LA “R” - “RR”
SUBRAYA con rojo el nombre de los dibujos y ESCRIBO con letra ligada en la línea.
LA “C” - “Q”
LEO y COMPRENDO:
Un día Coquito pescó

a un ratón comiéndose
el queso que él
quería comer, por eso
se molestó tanto que
fue a contarle a su tío
Paquito para que él
espantara al ratón
comelón..
RESPONDO las preguntas:
✍ ¿Qué quería comer Coquito?
✍ ¿A quién pescó Coquito comiéndose el queso?
✍ ¿A quién llamó Coquito?
✍ ¿Quiénes son los personajes de la lectura?
LEO las palabras y FORMO oraciones.
✍ quinua. Come Queta
✍ toca quena. Mi su papito
✍ el Carmen paquete. dame
✍ quince. Se Marquito sacó
✍ de Enrique Arequipa. es
SINGULAR - PLURAL
COLOREO con celeste el singular o plural de las siguientes palabras según como se
presente:
ESCRIBE el plural de las siguientes palabras.
ESCRIBE (S) si es singular y (P) si es plural.
LA “ B “
LEO y RODEO todas las letras “b”.
La bebita de la casa tomó su biberón.

Ella usa el babero que la abuela le dio.
PINTA y ESCRIBE la respuesta correcta.
✎ ¿Qué tomó la bebita?
✎ ¿Qué usa la bebita?
✎ ¿Quién le dio el babero a la bebita?
ESCRIBE el diminutivo de los siguientes dibujos.
ENCIERRO los objetos que tienen b.
OBSERVA los dibujos. TACHA las sílabas y vocales con las que escribo su nombre.
ESCRIBE en letra cursiva la oración siguiente.

Benito besa al bebé y le pone un biberón en la boca.

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COMUNICACIÓN 1ro Primaria

PREESCRITURA DE LA VOCAL “a”

MARCA con color rojo las letras “a” del texto.

Aleja es una abeja

ESCRIBE la vocal “a” - “A”

PREESCRITURA DE LA VOCAL “e”

PREESCRITURA DE LA VOCAL “i”

Al escribir estas palabras se olvidaron de algunas letras. ESCRIBE las vocales

MARCA y LLEVA a la isla las figuras que comienzan con “i”.

COLOREA según las indicaciones.

PREESCRITURA DE LA VOCALES “o” - “u”

COMPLETA con la letra “ ” o

RODEA los dibujos cuyos nombres empiecen con “ u”.

ESCRIBE la vocal inicial.

¿Y cómo lo escribes tú?

COLOCA la cabeza a la derecha o izquierda, según sea “m” o “n”.

ESCRIBE la sílaba inicial de cada dibujo.

ESCUCHA las preguntas y COLOREA las respuestas.

COMPLETA las oraciones con las palabras que se encuentran en la nube.

RELACIONA cada palabra con su dibujo.

ESCUCHA y PINTA la vocal o sílaba que te dictará tu profesor.

ESCRIBE el nombre de cada figura y COLOREA.

COMPLETA con “y” y LEE en voz alta.

ESCRIBE la sílaba inicial de cada figura:

ORDENA las sílabas y forma las palabras.

1.- Susi mima a su oso.

Ana mima a la nena.

✍ ¿A quién ama la nena?

✍ ¿Qué es lo que tiene en la mano la nena?

COMPLETA las siguientes palabras:

Lupe y Elio se pelean por una

A) ¿Quiénes se pelean por una paloma?

B) ¿Por dónde pasea Eliana?

En mi cuaderno escribo una oración con los personajes del relato.

ARTÍCULO “EL” Y “LA”

ESCRIBO según los dibujos.

FORMA cuatro oraciones con los ejercicios anteriores.

✍ Elisa pela el ________________________.

Me divierto BUSCANDO palabritas.

ESCRIBO oraciones con las palabras que encontré:

Dalila, Delia, Nélida y Dina

✍ ¿Quiénes toman limonada?

✍ ¿Qué toman Delia y Dina?

ORDENO las palabras, FORMO oraciones y ESCRIBO con letra ligada.

✍ su Dina milo. toma

✍ un Danilo dado. tiene

✍ Matemática. Dina estudiará

✍ domingo una El tomé limonada

✍ una Domitila moneda. dame

✍ pone dedal. se el Dante

✍ pide un Amanda un dominó. ludo y

ESCRIBO “Los” o “Las” delante de cada dibujo. Luego ESCRIBO la frase en la

MARCO con una X la respuesta correcta.

¿Qué son las palabras que están dentro del recuadro?

ARTÍCULOS: “UN” - “UNA” - “UNOS” -

FÍJATE el número que corresponde a cada letra de la palabra “MARIPOSA”

FORMO oraciones con las palabras que descubrí.

JUEGO CON LAS LETRAS

COMPLETA con las palabras anteriores:.

✍ La y la son frutas.

✍ El y la son cosas útiles.