TAREA N° 01: EL TEMA DE DISEÑO DE

INVESTIGACIÓN,TIPOS DE DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN,CLASES DE
INVESTIGACIÓN, TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN
ESTUDIANTES:
▪ Nicole Luque Chávez ▪ Caleb Noa Castillo
▪ Deysi Flores Mamani ▪ Efrain Ccallata Catachura CURSO: Seminario de Tesis I
▪ Melissa Montoya Candia ▪ Diana Carolina Cauna Condori
▪ Mariely Jimenez Claros ▪ Frank Orellana Maquera DOCENTE: Mario Denegri Sosa
 CAPITULO I: DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
1.2 CONCEPTO:
Documental
El diseño de investigación es la estrategia general
que adopta el investigador para responder al De campo
problema planteado. En atención al diseño, la
investigación se clasifica en: Experimental

La estrategia de investigación está definida por:

a) El origen de los datos: primarios en diseños b) Por la manipulación o no, de las

de campo y secundarios en estudios condiciones en las cuales se realiza el
documentales. estudio: diseños experimentales y no
experimentales o de campo.
CAPITULO II:TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Dato

Investigación documental o diseño

documental Fuente

Documento o fuente
documental.
Clasificación de las fuentes de información:
CAPITULO II:TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Fuentes Impresas

Tipos de documentos o fuentes Fuente

documentales Audiovisuales y de
solo sonido

Fuentes electrónicas.
Tipos de Investigación Documental

Estudios de
medición de
Correlacional a
variables
Monografía partir de datos
independientes a
secundarios
partir de datos
secundarios
 CAPITULO II:TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Búsqueda de fuentes

Lectura inicial de documentos

Elaboración de esquema preliminar

Etapas sugeridas para una investigación Recolección de datos

documental
Análisis e interpretación

Formulación de esquema

Redacción de la introducción

Revisión y presentación del informe final

 Investigación de campo o diseño de campo
La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de datos
directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos
(datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador
obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. De allí su carácter de
investigación no experimental
En una investigación de Sabino (2002), incluye en los
Según Ramírez (2010), la campo también se emplean
investigación de campo diseños de campo, los
datos secundarios, sobre siguientes:
puede ser extensiva,
cuando se realiza en todo los provenientes de • Encuesta
muestras y en fuentes bibliográficas, a • Panel
poblaciones enteras partir de los cuales se • Estudio de casos
(censos); e intensiva elabora el marco teórico. • Ex post facto Además,
cuando se concentra en No obstante, son los datos resulta pertinente incluir al
casos particulares, sin la censo como un diseño de
primarios obtenidos a través
posibilidad de generalizar campo diferente a la
del diseño de campo, los encuesta por muestreo.
los resultados. esenciales para el logro de
los objetivos y la solución del
problema planteado.
 Investigación de campo o diseño de campo

• ENCUESTA
La encuesta por muestreo o simplemente encuesta es una estrategia (oral o escrita)
cuyo propósito es obtener información:
a) Acerca de un grupo o muestra de individuos. Ejemplo: consulta que se hace a un
grupo de sujetos sobre sus datos personales, socioeconómicos, costumbres,
gustos, preferencias, expectativas, etc.
b) b) En relación con la opinión de éstos sobre un tema específico. Ejemplo: Sondeo
de opinión en el que se consulta directamente a los consumidores acerca de la
calidad de un producto.

• PANEL
Consiste en una serie de mediciones sucesivas, realizadas en un mismo grupo y en
intervalos regulares, para observar las variaciones que se producen en los resultados
a través del tiempo. De aquí su denominación como diseño longitudinal.
 Investigación de campo o diseño de campo

ESTUDIO DE CASOS

• En principio, se entiende por caso, cualquier objeto que se considera como una totalidad para
ser estudiado intensivamente. Un caso puede ser una familia, una institución, una empresa,
uno o pocos individuos.
• Debido a que un caso representa una unidad relativamente pequeña, este diseño indaga de
manera exhaustiva, buscando la máxima profundidad del mismo.

Ex post facto o post facto

• Significa posterior al hecho. Estos diseños buscan establecer las causas que produjeron un
hecho, lógicamente, después que han ocurrido. Por lo tanto, no existe manipulación de la causa
o variable independiente.
• Ejemplo: Un grupo significativo de alumnos resulta aplazado en la asignatura matemática. Una
vez obtenidas las calificaciones finales, es cuando se puede indagar sobre las causas que
ocasionaron que la mayoría del grupo resultara reprobada
Investigación de campo o diseño de campo

CENSO
A diferencia de la encuesta por muestreo, el censo busca recabar información acerca
de la totalidad de una población. Es así como los censos nacionales tienen como
propósito la obtención de datos de todos los habitantes de un país.

También se puede aplicar un censo al total de pobladores de una región, o al total de

miembros de una organización. Su principal limitación es el alto costo que implica su
ejecución.
 Investigación Experimental o Diseño Experimental

• La investigación experimental es un En cuanto al nivel, la investigación

proceso que consiste en someter a un experimental es netamente
objeto o grupo de individuos, a explicativa, por cuanto su propósito
determinadas condiciones, estímulos es demostrar que los cambios en la
o tratamiento (variable variable dependiente fueron
independiente), para observar los causados por la variable
efectos o reacciones que se producen independiente. Es decir, se pretende
(variable dependiente). establecer con precisión una relación
causa-efecto.

Ejemplo: En una investigación de campo, un investigador observa el

rendimiento académico de un grupo y los factores que lo afectan. Sin
embargo, el investigador no controla ningún factor ya que no puede intervenir
en asuntos familiares o socioeconómicos de los alumnos. En este caso
tampoco se aplica ninguna estrategia que pueda incidir en el rendimiento
estudiantil.
 CAPITULO III
CLASIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
 Aunque el método científico es uno, existen diversas formas de
identificar su práctica o aplicación en la investigación. De modo
que la investigación se puede clasificar de diversas maneras.
CLASIFICACON DE LA
INVESTIGACIÓN La forma más común de clasificar las investigaciones es aquella
que pretende ubicarse en el tiempo (según dimensión cronológica)
y distingue entre la investigación de las cosas pasadas (Histórica),
de las cosas del presente (Descriptiva) y de lo que puede suceder
(Experimental).

Pero en realidad las cosas no son tan sencillas como parecen, los
autores no se ponen de acuerdo en la forma de identificar las
investigaciones, las diferencias tienen que ver con el criterio que
se usa.
 CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

-INVESTIGACION BASICA

- INVESTIGACIÓN APLICADA

-INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

-INVESTIGACIÓN DE CAMPO O MIXTA

Según Zorrilla (1993:43)

4. TIPOS DE INVESTIGACIÓN La investigación básica o
sustantiva recibe el
nombre de pura porque
Es la que se viene realizando desde que el hombre tuvo la en efecto está interesada
curiosidad científica por desentrañar los misterios del origen de por un objetivo
1. LA INVESTIGACIÓN BÁSICA todos los fenómenos de la naturaleza, la sociedad, el pensamiento. crematístico, su
Los que iniciaron esta curiosidad fueron los filósofos y motivación se basó en la
posteriormente los primeros científicos, lo hicieron todo por el curiosidad, el inmenso
gozo de descubrir nuevos
amor a la sabiduría conocimientos

NIVELES DE LA
INVESTIGACIÓN BÁSICA

A) LA INVESTIGACIÓN B) LA INVESTIGACIÓN C) LA INVESTIGACIÓN D) LA INVESTIGACIÓN

BÁSICA EXPLORATORIA BÁSICA DESCRIPTIVA BÁSICA EXPLICATIVA BÁSICA PREDICTIVA

Es una investigación de segundo nivel, Es un nivel más complejo, más Es aquella que se realiza con fines de
Según Claire S. (1965:69) es una inicial, cuyo objetivo principal es profundo y más riguroso de la predicción, de advertencia o de
búsqueda de información con el recopilar datos e informaciones. sobre investigación básica, cuyo objetivo futurización. Sirve a la sociedad
propósito de formular problemas e las características, propiedades, principal es la verificación de porque previene, advierte ciertas
hipótesis para una investigación más aspectos o dimensiones de las hipótesis causales o explicativas; el condiciones del tiempo en desastres
profunda de carácter explicativo. personas, agentes e instituciones de los descubrimiento de nuevas leyes naturales, conflictos sociales o
Estos estudios exploratorios, procesos sociales. Como dice R. Gay científico-sociales, de nuevas micro situaciones desdeñables.
llamados también formularios tienen (1996) “La investigación descriptiva, teorías sociales que expliquen las Generalmente se dan en las
como objetivo “la formulación de un comprende la colección de datos para relaciones causales de las investigaciones meteorológicas para
problema para posibilitar una probar hipótesis o responder a propiedades o dimensiones de los predecir cómo será el tiempo e
investigación más precisa o el preguntas concernientes a la situación hechos, eventos del sistema y de los incluso el clima en una determinada
desarrollo de una hipótesis” corriente de los sujetos del estudio. procesos sociales región, país o continente, la
ocurrencia del fenómeno del Niño
 Está orientada a resolver los problemas que se presentan en los
procesos de producción, distribución, circulación, y consumo de bienes
y servicios de cualquier actividad humana. Se denomina aplicadas;
2. LA INVESTIGACIÓN APLICADA O TECNOLÓGICA porque en base a investigación básica, pura o fundamental en las
ciencias fácticas o formales se formulan problemas o hipótesis de
trabajo para resolver los problemas de la vida productiva de la
Según (Piscoya, 1987) establece sociedad. Se llama también tecnológico, porque su producto no es un
varios tipos de investigación conocimiento puro, sino tecnológico.
tecnológica, las cuales son:

A) La investigación en tecnologías B) La investigación en tecnología C) La investigación en tecnologías

físicas social, formales

Están orientadas a crear, mejorar, optimizar Comprende las técnicas de aplicación a Comprende los campos de la programación
maquinas, equipos, instrumentos, la pedagogía, economía como las de computadoras, análisis de sistemas, la
mecanismos, procedimientos, sistemas en el técnicas de información y comunicación investigación operativa y la cibernética. Es en
campo de la tecnología de ingenieros (civil, TIC, y otras en el campo de la este campo que se han desarrollado la
agrícola, agronomía, ambiental, pesquera, informática, administración, tecnología algorítmica, debido a que se
formales industrial, minera, geotécnica, de planificación y el técnico jurídico. Se fundamentan en teorías matemáticas. Las
petróleo, etc.), de la medicina, en lo que se basan en investigaciones de la disciplinas que sustentan estas
refiere a la curación de las enfermedades y psicología, la sociología, la antropología investigaciones son el cálculo de
principalmente a la cirugía y rehabilitación del y la lingüística. probabilidades, la teoría grafos, la teoría de
paciente. juegos, el álgebra de Boole, etc
 NIVELES DE INVESTIGACIÓN:
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
• La investigación explicativa se encarga de buscar el porqué de los hechos
mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido,
los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de
las causas (investigación post facto), como de los efectos (investigación
experimental), mediante la prueba de hipótesis.
• Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más profundo de
conocimiento.
Ejemplos:

Estudio sobre los

Investigación de
Indagación de las efectos del
los factores que
causas que consumo de
motivan el bajo
producen la efedrina en el
rendimiento
deserción escolar. rendimiento
estudiantil.
deportivo.

Determinación de las
consecuencias de la
desnutrición sobre
los niveles de desarrollo
físico en adolescentes.
 Niveles de investigación
• El nivel de investigación se refiere al
grado de profundidad con que se
Investigación exploratoria
aborda un fenómeno u objeto de
estudio. La investigación exploratoria es aquella
que se efectúa sobre un tema u objeto
desconocido o poco estudiado, por lo que
Según Selltiz, Wrightsman y Cook
(1980), los estudios exploratorios sus resultados constituyen una visión
pueden ser: aproximada de dicho objeto, es decir, un
nivel superficial de conocimientos.
a)Dirigidos a la formulación más precisa de un
problema de investigación

Dado que se carece de información suficiente y En este orden de ideas, la exploración

de conocimiento previo del objeto de estudio, permitirá obtener nuevos datos y elementos
resulta lógico que la formulación inicial del que pueden conducir a formular con mayor
problema sea imprecisa. precisión las preguntas de investigación.
 Niveles y diseños de investigación
Conducentes al planteamiento de una hipótesis:
Cuando se desconoce al objeto de estudio resulta difícil formular hipótesis
acerca del mismo. La función de la investigación exploratoria es descubrir las
bases y recabar información que permita, como resultado del estudio, la
formulación de una hipótesis.

Ejemplos:
• Los estudios sobre Ingeniería Inyectable de Tejidos, con los que
se pretende sustituir a los tradicionales transplantes de órganos.
• Las investigaciones que se realizan actualmente sobre las
imágenes moleculares para el análisis del funcionamiento de las
proteínas en el cuerpo humano, en las que todavía falta mucho
por descubrir.
 Consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o
grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento.
INVESTIGACION
DESCRIPTIVA

- Determinación de la tasa
de deserción escolar.
a.- Estudios de medición de variables independientes:
- Estudio sobre las
Su misión es observar y cuantificar la modificación de una o mas características
características en un grupo, sin establecer relaciones entre estas. socioeconómicas de la
población universitaria.
Se clasifica

b.- Investigación correlacional: - Estudio sobre la

Su finalidad es determinar el grado de relación o asociación existente correlación entre años de
entre dos o mas variables, en el cual primero se miden las variables y estudio e ingresos.
luego mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de - Análisis de la correlación
técnicas estadísticas, se estima la correlación . entre el coeficiente
intelectual y el
rendimiento laboral.
GRUPO 2: UNIVERSO, POBLACIÓN Y
MUESTRA, UNIDADES DE ESTUDIO,
CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
ALUMNOS:
FERNANDA BARRIO DE MENDOZA, DIEGO SALVATIERRA,
TYRONE CALLAO, ANDREA LLANQUE,
ELIAS MENENDEZ, LUCIANA LLOSA
MONICA GUIMAC, CURSO: SEMINARIO DE TESIS I
THAMARA HIACO, DOCENTE: DR. MARIO DENEGRI SOSA
JAMES NINA, CICLO Y SALÓN: XI – F
INTRODUCCIÓN
Nuestro tema se deriva del marco
metodológico, el cual tiene como fin esencial
precisar, a través de un lenguaje claro y
sencillo, los métodos, técnicas, estrategias,
procedimientos e instrumentos utilizados para
lograr los objetivos.
Es por eso que en esta exposición
desarrollaremos algunos elementos que
abarcan el enfoque del objeto estudio como lo
son el UNIVERSO, POBLACIÓN Y MUESTRA,
UNIDADES DE ESTUDIO, CRITERIOS DE
INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
UNIDADES DE ESTUDIO
Es la unidad de la cual se necesita información, es el individuo o conjunto de individuos de
UNIDAD DE ESTUDIO donde se obtiene el dato; la unidad de estudio corresponde a la entidad que va a ser objeto
de medición y se refiere al qué o quién es sujeto de interés en una investigación.
Es la unidad que nos brinda información de la unidad de estudio, cuando la unidad de estudio
UNIDAD DE INFORMACIÓN es la población el individuo se convierte en unidad de información, en un estudio
UNIDADES DE ESTUDIO

retrospectivo las unidades de información son las historias clínicas.

UNIDAD DE OBSERVACIÓN Es la unidad dimensional para evaluar la variable de estudio; en un estudio sobre el nivel
socioeconómico las unidades de observación.

Es la unidad que define el investigador para realizar mediciones. Si queremos conocer el

UNIDAD DE ANÁLISIS nivel de glucosa en plasma 5cc de sangre serán suficientes, se puede requerir más de una
unidad de análisis de una misma unidad de estudio.

Es la unidad que se somete al proceso de aleatorización en los estudios que requieren

UNIDAD DE MUESTREO muestreo, porque no todos los estudios requieren de procedimiento .

Es la unidad que experimenta variaciones frente a un estímulo, donde cada medida refleja el
UNIDADES DE EXPERIMENTACIÓN efecto de la intervención.
UNIVERSO
Universo es el conjunto de elementos, personas,
objetos, sistemas, sucesos, entre otras- finitos e
infinitos, a los pertenece la población y la muestra de
estudio en estrecha relación con las variables y el
fragmento problemático de la realidad, que es materia
de investigación.

Por ejemplo: Calidad académica de los estudiantes de

las universidades privadas de Lima, 2016.
POBLACIÓN
La población, o en términos más precisos población
objetivo, es un conjunto finito o infinito de elementos con
características comunes para los cuales serán extensivas
las conclusiones de la investigación. Ésta queda delimitada
por el problema y por los objetivos del estudio.

Se refieren a las características de la

DE INCLUSIÓN población que la hacen elegible para
CRITERIOS

participar en el estudio.

Se refieren al caso contrario. Es decir,

las características específicas de la
DE EXCLUSIÓN
población que la hacen inelegible para
su estudio.
POBLACIÓN

Agrupación en la que se conoce Ejemplos: pacientes hospitalizados en una clínica;

POBLACIÓN FINITA la cantidad de unidades que la huéspedes alojados en un hotel; los cursantes de
integran. una asignatura.
POBLACIÓN

Se desconoce el total de elementos que la conforman, por Ejemplo: trabajadores

POBLACIÓN INFINITA cuanto no existe un registro documental de éstos debido a de la economía informal
que su elaboración sería prácticamente imposible. en un país.

POBLACIÓN Denominada población muestreada, es la porción finita de

la población objetivo a la que realmente se tiene acceso y
ACCESIBLE de la cual se extrae una muestra representativa.
RECOMENDACIONES RESPECTO A LA
DELIMITACIÓN DE LA POBLACION

La población objetivo debe quedar delimitada con

claridad y precisión en el problema de investigación
y en el objetivo general del estudio
RECOMENDACIONES
Los tesistas e investigadores en formación que no
cuentan con financiamiento, deben estudiar
poblaciones finitas y accesibles

Si la población, por el numero de unidades que la

integran resulta accesible en su totalidad, no será
necesario extraer una muestra.
¿EN UNA INVESTIGACIÓN
SIEMPRE TENEMOS UNA
MUESTRA?
No siempre, pero en la mayoría de las situaciones sí
realizamos el estudio en una muestra. Sólo cuando queremos
efectuar un censo debemos incluir todos los casos (personas,
animales, plantas, objetos) del universo o la población. Por
ejemplo, los estudios motivacionales en empresas suelen
abarcar a todos sus empleados para evitar que los excluidos
piensen que su opinión no se toma en cuenta. Las muestras se
utilizan por economía de tiempo y recursos.
¿SOBRE QUÉ O QUIÉNES SE
RECOLECTARÁN DATOS?
Aquí el interés se centra en “qué o quiénes”, es decir,
en los participantes, objetos, sucesos o colectividades
de estudio (las unidades de muestreo), lo cual depende
del planteamiento y los alcances de la investigación.
Así, en la situación en que el objetivo sea describir el
uso que hacen los niños de la televisión, lo más factible
sería interrogar a un grupo de niños. También serviría
entrevistar a los padres de los niños. Escoger entre los
niños o sus padres, o ambos, dependería no sólo del
objetivo de la investigación, sino del diseño de ésta.
MUESTRA
El muestreo es una herramienta de la investigación científica. Su función
básica es determinar que parte de una realidad en estudio (población o
universo) debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha
población. El error que se comete debido a hecho de que se obtuvieron
conclusiones sobre cierta realidad a partir de la observación de sólo una
parte de ella, se denomina error de prueba. Obtener una muestra adecuada
significa lograr una versión simplificada de la población, que reproduzca de
algún modo sus rasgos básicos.

Por ejemplo, si un fabricante de medicamentos desea investigar los

efectos secundarios adversos de un medicamento en la población del
país, es casi imposible llevar a cabo un estudio de investigación en el
que participen todos. Para ello, el investigador elige tener una muestra
de personas de cada grupo demográfico para luego investigar, dándole
una retroalimentación indicativa sobre el comportamiento del
medicamento.
A) MUESTREO PROBABILISTICO O ALEATORIO

Es un método fiable de obtención de información en el que Si un Estado quiere determinar qué porcentaje de
MUESTREO AL AZAR O cada uno de los miembros de una población se elige al azar, la población se ha vacunado contra la gripe, se
simplemente por casualidad. Cada individuo tiene la misma pueden seleccionar individuos al azar y todos tienen
SIMPLE
M. PROBABILÍSTICO

probabilidad de ser elegido para formar parte de una la misma probabilidad de ser incluidos en la
muestra. muestra

Un investigador tiene la intención de recoger una muestra

Los investigadores utilizan el método de muestreo
MUESTREO AL AZAR sistemático para elegir los miembros de la
sistemática de 500 personas en una población de 5000.
Numera cada elemento de la población de 1 a 5.000 y elegirá
SISTEMÁTICO muestra de una población a intervalos regulares. a cada 10 individuos para que formen parte de la muestra
(Población total/tamaño de la muestra = 5.000/500 = 10).

También conocido como muestreo por racimos, es Si el gobierno de los Estados Unidos desea evaluar el número de
MUESTREO POR un método en el que los investigadores dividen a inmigrantes que viven en su territorio, puede dividirlos en grupos
basados en estados como California, Texas, Florida, Massachusetts,
CONGLOMERADOS toda la población en secciones o conglomerados
Colorado, Hawai, etc. Esta forma de realizar una encuesta será más
que representan a una población. efectiva ya que los resultados se organizarán por estados y
proporcionarán datos de inmigración objetivos.
B) MUESTREO NO PROBABILISTICO
Es un método donde los individuos se eligen de Ejemplo: Se realiza una encuesta de opinión sobre
un producto de higiene personal que se ha lanzado
manera casual, sin ningún juicio previo. Las
al mercado recientemente. La empresa contrata a
MUESTREO CASUAL O personas que realizan el estudio eligen un lugar o
una serie de entrevistadores que realizan
ACCIDENTAL un medio y desde ahí realizan el estudio a los las encuestas en la calle. Éstos van entrevistando a
individuos de la población que accidentalmente se los que se van encontrando accidentalmente por la
encuentren a su disposición. calle.
M. NO PROBABILÍSTICO

El muestreo no probabilístico por conveniencia es Ejemplo: Un investigador decide realizar un

MUESTREO aquel donde el investigador realiza la muestra, estudio sobre la opinión de un profesor en un aula
INTENCIONAL U seleccionando individuos que considera accesibles determinada. Al utilizar el muestreo por
y de rápida investigación. Esto, generalmente, lo conveniencia, conforma su muestra con los
OPINÁTICO primeros 5 alumnos de la lista del aula.
hace por proximidad a él mismo.

El muestreo por cuotas es una técnica en donde la Ejemplo: Si la base de la cuota es de nivel de año
muestra reunida tiene la misma proporción de en la universidad y el investigador necesita una
individuos que toda la población con respecto al representación igual, con un tamaño de muestra de
fenómeno enfocado, las características o los 100, debe seleccionar 25 estudiantes de 1º año, 25
rasgos conocidos. de 2° año, 25 de 3º año y 25 de 4º año. Las bases
MUESTREO POR CUOTAS Asimismo, el investigador debe asegurarse de que de la cuota generalmente son la edad, el género, la
la composición de la muestra final que será educación, la etnia, la religión y el nivel
utilizada en el estudio cumpla los criterios de cuota socioeconómico.
de la investigación.
CRITERIOS PARA ESTIMAR
EL TAMAÑO DE LA
MUESTRA
Básicamente se identifican criterios estadísticos, los
vinculados con las capacidades del investigador y los
expuestos en la literatura especializada
A) CRITERIOS ESTADÍSTICOS
C. ESTADÍSTICOS

Mediante el uso de fórmulas para calcular del tamaño

de la muestra

A través del empleo de las tablas de Harvard, de las

cuales se presenta la mas usual.
B) CRITERIOS RELACIONADOS CON LAS
POSIBILIDADES DEL INVESTIGADOR
C. POSIBILIDADES DEL INVEST.

TIEMPO Y RECURSOS DISPONIBLES PARA En muchas instituciones universitarias, los tesistas,

REALIZAR LA INVESTIGACIÓN salvo algunas excepciones, no cuentan con
financiamiento para desarrollar sus proyectos

Son pocas las carreras que en sus planes de estudio

BASE DE CONOCIMIENTOS SOBRE contemplan asignaturas y contenidos avanzados sobre
MUESTREO teoría y técnicas de muestreo. Por lo tanto, los tesistas,
en su mayoría, apenas reciben nociones sobre este
aspecto tan especializado.
C) CRITERIOS SEÑALADOS EN LA BIBLIOGRAFÍA
ESPECIALIZADA
USARUNA MUESTRA TAN GRANDE COMO SEA POSIBLE, POR CUANTO

C. SEGÚN BIBLIOGRAFÍA
UNA MUESTRA DE GRAN TAMAÑO TIENE MAYORES POSIBILIDADES DE
SER REPRESENTATIVA DE LA POBLACION

EN DISEÑOS DE INVESTIGACION EXPERIMENTAL ES CONVENIENTE UNA

MUESTRA INTEGRADA, COMO MINIMO, POR 30 SUJETOS EN CADA
GRUPO.

EN INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS SE RECOMIENDA SELECCIONAR

ENTRE 10 Y 20% DE LA POBLACION ACCESIBLE.
FÓRMULAS PARA CALCULAR EL TAMAÑO DE LA
MUESTRA

A) Que la investigación tenga por objetivo la

estimación de la media poblacional, o de la D) Definición del nivel de confianza.
proporción poblacional.
REQUISITOS

B) El tipo de muestreo debe ser

E) Determinación del margen de error.
probabilístico o aleatorio.

C) Disponibilidad de datos como la varianza

F) Establecer previamente el tipo de
poblacional, o la proporción en que se manifiesta
población: si es finita o infinita.
una característica o variable en la población.
 SIGNIFICADO DE NOMENCLATURAS
n = Tamaño de la muestra.
e = Error muestral: falla que se produce al extraer
la muestra de la población.
N = Total de elementos que integran la población.
Generalmente, oscila entre 1% y 5%.
p = Proporción de elementos que presentan una
Z 2 C = Zeta crítico: valor determinado por el nivel de determinada característica a ser investigada.
confianza adoptado, elevado al cuadrado. q = Proporción de elementos que no presentan la
Para un grado de confianza de 95% el característica que se investiga. Se aplica la fórmula
coeficiente es igual a 2, entonces el valor de zeta anterior q=A/N, y p+q=1
crítico es igual a 22 =4.
Para un nivel de confianza del 99% el
coeficiente es igual a 3, y zeta crítico es igual a 32 =9.

S = Desviación típica o desviación estándar: medida de

dispersión de los datos obtenidos con respecto a la media.
Fórmulas para calcular el tamaño de la
muestra cuando el objetivo consiste en
estimar la media poblacional
CUANDO el tamaño de la población es CUANDO el tamaño de la población es
conocido. (población Finita) desconocido. (población Infinita)

N . Z2 C . S2 Z 2 .S2
n= n= C
N . e2 +Z2 C .S2 e2
 Fórmulas para calcular el tamaño de la
muestra cuando el objetivo radica en estimar
la proporción poblacional
Si el tamaño de la población es conocido. Si el tamaño de la población es
(población Finita) desconocido. (población Infinita)

2
N.Z C .p.q Z2 C . p . q
n= n=
N−1 . e2 + Z2 C . p . q e2
EJEMPLO 1
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: ANEMIA RELACIONADA A LA PARASITOSIS Y SU TRATAMIENTO
CON MEDICINA ALTERNATIVA DE LA ZONA, EN NIÑOS MENORES DE 3 AÑOS, C.S. VIRGEN DEL
CARMEN, YANACANCHA, 2018
POBLACIÓN, MUESTRA Y MUESTREO:
a. Universo y población
Población: Estuvo conformada por 50 niños menores de 3 años del Centro de Salud Virgen
del Carmen
b. Muestra: Estuvo conformada por el total de los niños que se presentaron en la
población, por ser una población pequeña se tomó el total; de los cuales el 25 niños para el
grupo experimental y 25 niños para el grupo control.
c. Tipo de Muestreo: Aleatorio.
Criterios de inclusión:
• Todo niño menor de 3 años con anemia y parasitosis.
Criterios de exclusión:
• Toda niño menor de 3 años, con otras enfermedades o sanos.
EJEMPLO 2
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: CONOCIMIENTO SOBRE ANEMIA FERROPENICA, EN MADRES DE
NIÑOS DE 6 MESES A 5 AÑOS, QUE ACUDEN AL PUESTO DE SALUD SULLCACATURA I-1, ILAVE, 2017.
POBLACION Y MUESTRA DEL ESTUDIO
1. POBLACIÓN
La población estuvo conformada por 61 madres de niños de 6 meses a 5 años, que acuden al
Puesto de Salud Sullcacatura I-1, Ilave, 2017. En el siguiente cuadro se detalla la distribución:
2. MUESTRA
El tipo de muestreo utilizado es no probalistico. La selección de la muestra fue según los
criterios de inclusión y exclusión, quedando como muestra 30 madres.
Criterios de Inclusión:
• Madres cuyos niños tengan la edad de 6 meses a 5 años.
• Madres que residan en el ámbito de estudio.
• Madres de niños que deseen participar en el estudio.
Criterios de Exclusión:
• Madres de niños menores de 6 meses y niños mayores de 5 años.
• Madres que no residan en el ámbito de estudio.
• Madres que no acepten participar en el estudio.
CONCLUSIONES
A través del presente trabajo hemos logrado identificar
como se comprende esta etapa en la cual se recolecta
información cuantitativa y datos que nos darán un
resultado que será muy importante para lograr el
objetivo de nuestra investigación.

Teniendo en cuenta todo lo expuesto podremos aplicarlo

en próximos trabajos de investigación y por qué no en
una tesis.
INTEGRANTES:
• KARINA SILVESTRE HUALLPA
• IVETH NINA CALDERÓN
• GIANELA MAMANI MAMANI
• ANGEL YAPURASI MAMANI
• DIOSSELY QUISPE LIMACHE
• KATIA CARPIO MAMANI
• JAZMIN FLORES AVENDAÑO
• MAGALY LOMBARDI ALVAREZ
• LUZ SALLUCA QUISPE
 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Es el conjunto de técnicas que permitirán la obtención de un producto
o resultado particular.

MÉTODO MÉTODO MÉTODO

CUANTITATIVO CUALITATIVO MIXTO
 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Reclama la intervención de datos
MÉTODO CUANTITATIVO cuantificables o numéricos.

EL ANÁLISIS DE
DATOS
NUMÉRICOS

ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA
INFERENCIAL MULTI-VARIADA
BÁSICA
 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

MÉTODO CUALITATIVO MÉTODO MIXTO

Buscar las causas de los Integra la investigación

fenómenos en la profundidad de
las interpretaciones que los cuantitativa como la cualitativa
sujetos hacen sobre aquellos. y provee una aproximación
holística que combina y analiza
La orientación cualitativa permite datos estadísticos con
a los investigadores obtener un perspectivas contextualizadas
mejor entendimiento de procesos a un nivel más profundo.
complejos, interacciones sociales
o fenómenos culturales.
 Métodos de investigación
Podemos establecer dos grandes clases de métodos de investigación: los
métodos lógicos y los métodos empíricos.

Métodos Lógicos
• Son métodos lógicos, son todos aquellos que se basan en la utilización
del pensamiento en sus funciones de deducción, análisis y síntesis
Métodos Empíricos
• Se aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento
directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la
observación y la experimentación.
 Métodos Lógicos de la Investigación
Científica
Método El método de la
Método deductivo hipotético- Método inductivo El método Delphi
Medición
deductivo
• Mediante este se • Un investigador • Es el razonamiento • La observación fija • El método Delphi,
aplican los que, partiendo de la presencia de una consiste en la
propone una casos particulares, determinada utilización
principios hipótesis como se eleva a propiedad del sistemática del
descubiertos a consecuencia de conocimientos objeto observado o juicio intuitivo de un
casos sus inferencias generales. Este una relación entre grupo de expertos
particulares, a del conjunto de método permite la componentes, para obtener un
partir de un datos empíricos o formación de propiedades u otras consenso de
enlace de juicios. de principios y hipótesis, cualidades de éste. opiniones
leyes más investigación de informadas
leyes científicas, y
generales. las demostraciones.
 Métodos Empíricos de la investigación
científica
Método de la observación El método experimental
científica

• La observación científica como • El experimento dentro de los

método consiste en la métodos empíricos resulta el
percepción directa del objeto más complejo y eficaz; este
de investigación. La observación surge como resultado del
investigativa es el instrumento desarrollo de la técnica y del
universal del científico. conocimiento humano.
 METODOS DE INVESTIGACION JURÍDICA

• El método constituye un elemento

esencial de la investigación
Método: científica en tanto posibilita el
abordaje racional, argumentado,
crítico y casual del objeto de estudio
y condiciona el carácter científico
del conocimiento que se obtiene al
• Se deriva de las raíces griegas hacerlo demostrable comprobable
metá: hacia y odos: camino, y/o explicable.
por lo que en conjunción • El método científico en que la
significa el camino hacia algo, ciencia inquiere en lo desconocido,
el modo de proceder para logar probando un conjunto de
una meta, la vía que se sigue prescripciones falibles y perfectibles
para llegar a un fin. para el registro de observaciones y
experimentos, para la interpretación
de sus resultados y para el planteo
mismo de los problemas.
DIOSSELY

¿Qué METODOS PODEMOS CONSIDERAR

PROPIOS DE LA INVESTIGACION JURIDICA?
• PODEMOS CONSIDERAR COMO METODOS PROPIOS DE LA
INVESTIGACION JURIDICAS A AQUELLOS METODOS QUE TIENEN
APLICACIÓN SOLAMENTE EN ESTA AREA:
• ASI TENEMOS:
• A)METODO EXEGETICO
• B)METODO DOGMATICO
• C)METODO HISTORICO
• D)METODO FUNCIONAL
DIOSSELY

EJEMPLOS DE LOS METODOS DE INVESTIGACION:

A)METODO EXEGETICO B)METODO DOGMATICO

EN EL CASO DE UN ANALISIS CAUNDO USAMOS LA DOCTRINA

EXEGETICO DEL LIBRO DE DERECHO NACIONAL Y EXTRANJERA PARA
DE FAMILIA DEL CODIGO CIVIL FUNDAMENTAREL MARCO
PERUANO. EN ESTE CASO,SE ESTARIA TEORICO DE TODA
PENSANDO EN HACER UN INVESTIGACION.
COMENTARIO NORMA POR EL LIBRO
DE DERECHO FAMILIA DEL CC.
DIOSSELY

EJEMPLOS DE LOS METODOS DE

INVESTIGACION:
C)METODO HISTORICO D)METODO FUNCIONAL

CUANDO QUISIERAMOS ANALIZAR

REGULACION DE LAS TECNICAS DE
REPRODUCION ASISTIDA EN EL CUANDO QUISIERAMOS
ARTICULO 7 DE LA LEY GENERAL DE ANALIZAR EL DERECHO AL PLAZO
SALUD . RAZONABLE EN LOS PROCESOS
PENALES SOBRE DELITOS DE
CORRUPCION DE FUNCIONARIOS
SEGÚN LAS SENTENCIAS DEL TC.
 TIPOS DE MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
JURÍDICA PUEDE ELEGIR?

3. Los métodos cuantitativos y cualitativos

Hoy en día se alude, por ejemplo, a los métodos cuantitativos y cualitativos. Estos dos son términos tomados
sobre todo de una investigación, de un paradigma, de otras muchas ciencias. No digo con esto que
la investigación jurídica no pueda nutrirse de este enfoque de investigación cuantitativa (con ayuda de la
estadística) y de investigación cualitativa (con ayuda de una investigación de cualidades del fenómeno
jurídico). Lo que quiero decir es que estos dos enfoques pueden insertarse en una investigación que respete
esta tradición en la metodología jurídica. Así tenemos.

3.3. El método funcional

3.1. El método exegético a. El enfoque cuantitativo
b. El enfoque cualitativo
3.2. El método dogmático 3.4. El método sociológico
3.5. El método histórico
 METODO DE RECOLECCION DE DATOS
• Una investigación es científicamente válida al estar
sustentada en información verificable, que responda lo
que se pretende demostrar con la hipótesis formulada.

• Es imprescindible realizar un proceso de recolección de

datos en forma planificada y teniendo claros objetivos
sobre el nivel y profundidad de la información a
recolectar.
Se presenta una serie de criterios a considerar para
diseñar la herramienta de recolección de información,
así como los métodos de recolección para lograr en
una investigación resultados confiables.

Observación: consiste básicamente en observar el objeto de

estudio dentro de un contexto y una situación particular.
Todo esto sin necesidad de intervenir o alterar el ambiente
del mismo.
– Entrevista: se define como una conversación que se
propone un fin determinado distinto al simple hecho de
conversar.
– Encuesta: con ella se trata de conseguir información de
manera sistemática y ordenada de una población o muestra,
sobre las variables consideradas en la investigación.
– Análisis de contenido: se basa en la lectura como Método
de Recolección de Datos, debe realizarse siguiendo el
método científico, es decir, debe ser sistemática, objetiva,
replicable y válida.
Los datos son una colección de hechos, cifras, objetos, símbolos y eventos que
han sido recopilados de diferentes fuentes. Las organizaciones se encargan de
recolectar información en distintos momentos y de diferentes audiencias para
tomar mejores decisiones.
Por ejemplo, antes de lanzar un nuevo producto, una empresa necesita recopilar
información sobre la demanda, las preferencias de los clientes, los competidores,
etc. En caso de que esto no suceda, el producto recién lanzado puede fracasar
por muchas razones.

En toda investigación que se lleve a cabo, la información es

lo más importante y valioso, y aquello de lo que dependen
todas las conclusiones que se saquen en la investigación.
Por eso, para poder llevar a cabo casi cualquier acción
dentro de una empresa, contar con información suficiente y
veraz es crucial para no equivocarse y poder tomar
decisiones fundamentadas.
 HAY MUCHAS MANERAS DE RECOLECTAR
INFORMACIÓN EN UNA INVESTIGACIÓN.

EL MÉTODO ELEGIDO POR EL INVESTIGADOR

DEPENDE DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN QUE
SE FORMULE.

ALGUNOS MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE

INFORMACIÓN INCLUYEN ENCUESTAS, ENTREVISTAS,
PRUEBAS, EVALUACIONES FISIOLÓGICAS,
OBSERVACIONES, REVISIÓN DE REGISTROS
EXISTENTES Y MUESTRAS BIOLÓGICAS.
MÉTODOS DE RECAUDACIÓN DE INFORMACIÓN
 ENCUESTA
LAS ENCUESTAS PUEDEN SER
UNA ENCUESTA ES UNA SERIE DE ADMINISTRADAS EN PERSONA, POR
PREGUNTAS DIRIGIDAS A LOS CORREO, TELÉFONO O
PARTICIPANTES EN LA INVESTIGACIÓN. ELECTRÓNICAMENTE (COMO CORREO
ELECTRÓNICO O EN INTERNET).

LAS ENCUESTAS SON UTILIZADAS PARA

TENER INFORMACIÓN SOBRE MUCHAS
PERSONAS Y PUEDEN INCLUIR OPCIÓNÓ
TAMBIÉN PUEDEN ADMINISTRARSE A UN
MÚLTIPLE O PREGUNTAS ABIERTAS
INDIVIDUO O A UN GRUPO.
(COMO INFORMACIÓN DEMOGRÁFICA,
SALUD, CONOCIMIENTO, OPINIONES,
CREENCIAS, ACTITUDES O HABILIDADES).
 ENTREVISTA
UNA ENTREVISTA ES UNA INTERACCIÓN QUE
INVOLUCRA AL INVESTIGADOR Y A UN(OS)
PARTICIPANTE(S) EN QUE LAS PREGUNTAS SE
FORMULAN EN PERSONA, POR TELÉFONO O
INCLUSO DE MANERA ELECTRÓNICA
(CORREO ELECTRÓNICO O INTERNET).

DURANTE UNA ENTREVISTA, SE HACEN

PREGUNTAS PARA OBTENER INFORMACIÓN
DETALLADA SOBRE EL PARTICIPANTE ACERCA
DEL TEMA DE ESTUDIO.

LAS PREGUNTAS PUEDEN SER SIMILARES A

LAS FORMULADAS EN UNA ENCUESTA.
PRUEBA

LAS PRUEBAS PUEDEN SER

ADMINISTRADAS EN PERSONA, UNA PRUEBA ES UNA FORMA O
POR ESCRITO O POR UN MEDIO UNA TAREA FÍSICA O MENTAL
ELECTRÓNICO. UN EJEMPLO DE PARA LA CUAL SE HA
ESTO SERÍAN LOS ESTUDIANTES DETERMINADO UN ESTÁNDAR
HACIENDO PRUEBAS NORMAL, O PARA LA CUAL SE
ESTANDARIZADAS DE CONOCE LAS RESPUESTAS
DESEMPEÑO ACADÉMICO CORRECTAS.
(COMO EL SAT, MCAT O GRE).

LAS PRUEBAS SON USADAS EN

LA INVESTIGACIÓN PARA
EL DESEMPEÑO DE UN
DETERMINAR LA APTITUD,
PARTICIPANTE EN UNA PRUEBA
HABILIDAD, CONOCIMIENTO,
ES COMPARADO CONTRA ESTOS
ESTADO DE SALUD FÍSICA O
ESTÁNDARES Y/O RESPUESTAS
MENTAL DEL PARTICIPANTE EN
CORRECTAS.
COMPARACIÓN A LA POBLACIÓN
EN GENERAL.
 EVALUACIONES FISIOLÓGICAS
EVALUACIONES FISIOLÓGICAS presión arterial

Las evaluaciones fisiológicas son medidas ritmo cardíaco

en que las características físicas de un
participante son registradas fortaleza física

En una investigación relacionada con la salud, la

evaluación fisiológica puede utilizarse para
determinar el estado de salud de un participante
antes, durante o después de ser parte en un estudio.
Un ejemplo sería hacer que las personas de la
tercera edad se toquen los dedos de los pies para
evaluar su flexibilidad y alcance.
 OBSERVACIONES
OBSERVACIONES Estos registros se hacen mientras los
participantes están involucrados en
Las observaciones son registros tomados que no conductas rutinarias
requieren participación.

se utilizan como un indicador de lo

que los participantes hacen, en lugar
de apoyarse completamente en los
relatos de participantes sobre su
propia conducta.

Ejemplo: Un investigador observando los planes

educativos usados en un aula por un maestro de
escuela.
REVISIÓN DE REGISTROS
Ejemplo: un investigador recolectando
REVISIÓN DE REGISTROS información acerca de un padecimiento
La revisión de registros tiene lugar cuando
un investigador examina y extrae
a partir de los historiales médicos de los
información de documentos que contienen pacientes.
datos sobre el participante.

pueden ser

PUBLICOS PRIVADOS
 MUESTRAS BIOLÓGICAS
MUESTRAS BIOLÓGICAS
Ejemplo: Un examen de sangre para
Las muestras biológicas son substancias (sangre, determinar el contenido de azúcar en
orina, saliva) que son tomadas de una persona y se un paciente diabético.
utilizan para medir información fisiológica.

Cualquier tipo de información recaudada

para un estudio o de la forma en que esta
se recolecte, es extremadamente
importante realizar la recaudación de
información con precisión (confiabilidad),
exactitud (validez) y un mínimo de
errores. La integridad y utilidad de la
investigación se verá mermada si las
mediciones del estudio no son correctas.
TÉCNICAS, INSTRUMENTOS, HERRAMIENTAS Y
EQUIPOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN Y
RECOLECCIÓN DE DATOS.
MÉTODOS, TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE DATOS
INTEGRANTES
Renzo Renato Acero Ayala
Yumira Aguilar Chura
Yordan Abdel Alave Lopez
Boris Steven Barrantes Puscan
Fernando Alonso Calizaya Salcedo
Alexandra de los Angeles Celi Espinoza
Rosvelt Hugo Huariza Cauna
Delci Margot Paxi Mamani
Evelyn Rosario Vilca Espezua
 Como parte del diseño
metodológico es necesario
determinar el método de
recolección de datos y tipo de
técnica que se utilizará tomando en
cuenta objetivos y variables.

Una buena técnica determina en

gran medida la calidad de la
información

Fernando Castro Márquez indica que las

técnicas están referidas a la manera
como se van a obtener los datos y los
instrumentos son los medios materiales,
a través de los cuales se hace posible la
obtención y archivo de la información
requerida para la investigación. (2016,
pág. 12)
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
RECOLECCION
DE
INFORMACION

3
LA OBSERVACIÓN
±Es el registro visual
de lo que ocurre en
una situación real,
clasificado y
consignando los
datos de acuerdo con
algún esquema
previsto y de acuerdo
al problema que se
estudia
TIPOS DE OBSERVACIÓN

5
LA ENCUESTA
Es una técnica que pretende
obtener información que suministra
un grupo o muestra de sujetos
acerca de sí mismos, o en relación
con un tema en particular

6
LA ENTREVISTA Y SUS
INSTRUMENTOS

7
EL CUESTIONARIO:

Está destinado a obtener respuestas sobre el problema en

estudio y que el investigado o consultado llena por si mismo.

8
HERRAMIENTAS
Y EQUIPOS DE
RECOLECCIÓN
DE DATOS

9
LA OBSERVACIÓN
Durante la observación en
la inmersión inicial
podemos o no utilizar un
formato. A veces, puede
ser tan simple como una
hoja dividida en dos: de
un lado se registran las
anotaciones descriptivas
de la observación y del
otro las interpretativas
LAS ENTREVISTAS

“
Las entrevistas, como herramientas para
recolectar datos, se emplean cuando el
problema de estudio no se puede observar o
es muy difícil hacerlo por ética o complejidad
(por ejemplo, la investigación de formas de
depresión o la violencia en el hogar).

11
GRUPOS DE ENFOQUE

Son una especie de entrevistas

grupales, las cuales consisten en
reuniones de grupos pequeños o
medianos (tres a 10 personas), en las
cuales los participantes conversan a
profundidad en torno a uno o varios
temas
Documentos, registros, materiales y artefactos
Nos pueden ayudar a entender el
fenómeno central de estudio.
Prácticamente la mayoría de las
personas, grupos, organizaciones,
comunidades y sociedades los
producen y narran, o delinean sus
historias y estatus actuales. Le
sirven al investigador para conocer
los antecedentes de un ambiente,
así como las vivencias o
situaciones que se producen en él
y su funcionamiento cotidiano y
anormal
 Biografías e historias de vida
Es otra forma de recolectar datos
muy socorrida en la investigación
cualitativa. Puede ser individual (un
participante o un personaje
histórico) o colectiva (una familia,
un grupo de personas que vivieron
durante un periodo y que
compartieron rasgos y vivencias).
Para realizarla se suelen utilizar
entrevistas en profundidad y
revisión de documentos y
artefactos personales e históricos.
Técnica de Procesamiento y
Análisis de Datos

15
 Técnica de Procesamiento
«La mayoría de los autores asumen que el investigador desempeña un papel activo respecto de los datos: el
dato es el resultado de un proceso de elaboración, es decir, el dato hay que construirlo.»

Vestibulum congue Vestibulum congue Vestibulum congue tempus

tempus PROCESAMIENTO
tempus PRESENTACION Y
RECOLECCIÓN
Lorem ipsum dolor sit DE LA
Lorem ipsum dolor sit PUBLICACION
Lorem DE
ipsum dolor sit amet, consectetur
DE DATOS INFORMACIÓN
amet, consectetur
adipiscing elit, sed do
amet, consectetur
adipiscing elit, sed do DATOS
adipiscing elit, sed do eiusmod tempor. Ipsum
dolor sit amet elit, sed do eiusmod tempor.
eiusmod tempor. eiusmod tempor.

16
 RECOLECCIÓN DE DATOS O RESPUESTAS

¿Cómo se preparan los datos o respuestas para analizarlos?

PASO 1
Paso 3
Paso 2
Codificar las
categorías de
Elaborar el libro Efectuar
Ítems o preguntas
y las categorías de de códigos físicamente la
contenido u codificación
observación no-
precodificadas
Paso 1.- ¿Cómo codificamos los datos o respuestas para contabilizarlos?

*Codificación de preguntas cerradas:

«pregunta»:

¿usted estudia?

● SI
● NO
*Codificación de preguntas abiertas:

● Establecer clases de respuestas (listado de respuestas)

● Asignarle un código a cada respuesta
Paso 2.- Libro de Códigos.

Es un documento que describe la localización de

las variables y los códigos asignados a los
atributos que las componen , su función es guiar
el proceso de codificación y localizar variables e
interpretar los datos durante el análisis

El libro de códigos hace referencia a la

información del diccionario, como nombres de
variable, etiquetas de variables, etiquetas de
valores o valores perdidos, y los estadísticos de
resumen de todas o las variables especificadas y
conjuntos de respuestas múltiples del conjunto
de datos activo.
 PASO 3: PASO 4:

Agrupar y estructurar
los datos obtenidos Definir las herramientas o
en el trabajo de programas estadísticos para el
campo procesamiento de los datos. Hay
programas que se utilizan para
almacenar datos como, hoja de
cálculos, programas
estadísticos, entre otros.
Es necesario escoger el que se
adapte a las características de
los datos y el que conozcamos
mejor. Puede procesarse
manualmente.
2.- PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
Es el proceso mediante el cual los datos
individuales se agrupan y estructuran
con el propósito de responder a:

● Problema de Investigación
● Objetivos
● Hipótesis del estudio

Convirtiéndose los datos en

información significativa.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RECURSOS HUMANOS, BIENES Y SERVICIOS
FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO

INTEGRANTES:
• ACERO SILES; Dayana Araí
• ALBARRACIN LIENDO; Renata Emilia
• CHOQUEÑA MACHACA; André Isaac
• CHURA MAQUERA; Diego Alexander
• CHURA QUISPE; Erika Edith
• RODRIGUEZ QUINO; Henry
• SÁNCHEZ JULI; Carlos Eduardo
• TICONA CARAZAS; Sandra
• YUCRA LERMA; Rony Ronaldiño
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
 DEFINICION
Un cronograma de actividades es simplemente un calendario en el que
estableces los tiempos en los que realizaras el proyecto, una tarea, o un conjunto
de actividades a trabajar o desarrollar.

El cronograma se puede utilizar en un sinfín de cosas:

cuando trabajas y planeas la forma en que realizaras
llevaras a cabo las tareas; generalmente se utiliza de
manera inconsciente; casi toda la vida, es una manera
no sistematizada.

El cronograma se hace presente generalmente

en el desarrollo o gestión de proyectos, lo
importante es del cronograma es que plasma
cada una de las tareas y fechas previstas desde
el principio hasta el final de las actividades que
se van a realizar.
 Para elaborar un cronograma es preciso hacer lo siguiente:

¿CÓMO SE HACE UN
CRONOGRAMA?

Reparte las tareas

entre los diferentes
momentos del año
En tercer lugar, estima de que dispones.
de cuánto tiempo Puedes planificar por
dispones, en qué días, semanas, meses
En primer lugar, es
En segundo lugar, momento del año le o trimestres, según la
necesario que
una vez identificadas, puedes dedicar más duración de cada
identifiques todas las
piensa qué requiere tiempo a la tarea. Por último,
tareas que conlleva
cada una y estima investigación (por recoge la
la realización del
cuánto tiempo te ejemplo vacaciones) planificación en un
trabajo.
llevará completarlas. y en qué momentos documento, que
Secuéncialas.
menos (por ejemplo puedas consultar
épocas de para saber si estás
exámenes). cumpliendo con los
plazos previstos o
necesitas realizar
ajustes.
 VENTAJAS

Ayuda a supervisar y controlar el

desarrollo de todas las actividades.
Determina la mejor manera de asignar
los recursos,
Facilita la evaluación los tiempos en las
actividades y sus resultados.
Permite verificar los recursos disponibles
Sirve de base para realizar un
seguimiento del progreso del proyecto.
 ¿ES
RENTABLE
INVERTIR EN
LA EMPRESA?
DIAGRAMA DE GRANT
Es un método gráfico de planeación y
control en la que un proyecto se divide en
distintas actividades y se realizan
estimaciones acerca de cuánto tiempo
requiere cada una de ellas, así como el
total de tiempo necesario para terminar el
proyecto totalmente.
LISTA DE ACTIVIDADES PERIODO EN MESES

Se expresa mediante un
gráfico en el cual se
especifican
las actividades en
función del tiempo de
ejecución.
¿Cómo organizar las actividades
de un proyecto dentro de un
cronograma?
Recopilación de toda
la información
Definir e identificar las Delimitar los recursos
necesaria para
actividades para cada actividad
organizar el
cronograma

Estimación del tiempo Distribución de las Monitoreo del

para las tareas actividades cronograma
Usarlos será fundamental en el éxito
de un proyecto o investigación

Al utilizar los cronogramas siempre será Siempre se debe iniciar de manera

necesario que quien los organice, es muy juiciosa el ejercicio de establecer
decir, quien se encuentre a la cabeza los tiempos y saber que por más
de las actividades, sea quien tenga ordenado que puedas llegar a ser,
una gran habilidad para predecir siempre habrá algunas cosas que no se
algunos aspectos. puedan controlar.
 RECURSOS
HUMANOS, BIENES
Y SERVICIO
 RECURSOS HUMANOS
La gestión de los recursos humanos del
proyecto de tesis en donde incluye los 01
procesos que organizan, gestionan y 02
conducen al equipo del proyecto, que
está compuesto por las personas a las que 03
se han asignado roles y responsabilidades
04
para completar el proyecto de tesis.
05

06
¿QUÉ ETAPAS INCLUYE LA GESTIÓN DE
LOS RECURSOS HUMANOS DE UN
PROYECTO DE TESIS?
Acogida y formación. Dar a conocer
a los nuevos trabajadores la
organización, el departamento o 01
área de la que formarán parte y, por
supuesto, el proyecto en el que se
Reclutamiento. Seleccionar las
personas con el mejor perfil laboral
circunscribirá su esfuerzo diario.
Adecuar su nivel formativo al de los
02
teniendo en cuenta las necesidades requisitos del proyecto, tanto en el
momento de su incorporación como
03
del proyecto.
a lo largo de su estancia en la
Organización y planificación. organización.
Planificar cuánto personal necesita
el proyecto, para qué funciones y
responsabilidades; tanto a corto
04
como a medio o largo plazo del
proyecto.
05

06
 La gestión de los Los miembros del equipo del
recursos humanos del proyecto pueden tener diferentes
proyecto de tesis en
donde incluye los
habilidades, pueden estar
procesos asignados a tiempo completo o a
que organizan, tiempo parcial, y se pueden
01
gestionan y conducen incorporar o retirar del grupo de
al equipo del trabajo conforme avanza el
proyecto. 02
proyecto.
03

Los procesos de gestión de los recursos humanos del proyecto 04

describen los procesos de planificar la gestión de los recursos
humanos, adquirir el equipo del proyecto, desarrollar el equipo del 05
proyecto y dirigir el equipo del proyecto.
06
¿CÓMO GESTIONAR DE MANERA EFICIENTE LOS
RECURSOS HUMANOS EN UN PROYECTO?

Aunque todos los profesionales que integran un

equipo tienen sus responsabilidades y roles, suele ser
muy beneficioso que todo el equipo conozca los
objetivos, temporalización y prioridades del mismo, no
sólo la parte que se encarga de liderarlo y dirigirlo. De
hecho, a lo largo de la ejecución del proyecto, es
positivo que todos los miembros se sientan
involucrados y comprometidos con la planificación y
la toma de decisiones del mismo
¿CÓMO DEBE DIRIGIRSE Y LIDERARSE UN EQUIPO DE UN
PROYECTO?
S
Fomentando y facilitando el
trabajo en equipo, las alianzas sDando ejemplo con un
entre los miembros, el buen comportamiento
clima laboral y una
comunicación fluida. La
profesional, ético y
cooperación es básica para el diligente.
buen funcionamiento del grupo.

SDando ejemplo con un

Atendiendo a las
comportamiento
necesidades que la
profesional, ético y
investigación requiera
diligente.
¿CÓMO DEBE DIRIGIRSE Y LIDERARSE UN EQUIPO DE UN
PROYECTO?

D
SProcurandouna gestión Dando feed-back sobre el
del equipo lo más trabajo realizando.
democrática posible Evaluando en positivo.

Facilitando el trabajo por objetivos

y no por tareas o actividades.
 BIENES Y SERVICIOS
En toda investigación es muy importante
considerar los bienes y servicios que requiere
el proyecto para llegar a buen término. Es
importante saber con qué se cuenta, para
poder determinar qué es lo que se deberá
adquirir y de tal ,manera se asegurara que el
proyecto podrá desarrollarse
adecuadamente.
A CONTINUACIÓN SE PRESENTA ALGUNOS DE LOS
BIENES Y SERVICIOS QUE PUEDE INCLUIRSE EN LA
ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

BIENES SEVICIOS

- Laptop - Servicios de
- Impresora telecomunicacion
- Papel bond es.
- Libros, revistas - Servicios de
- Vehículo para el mantenimiento.
traslado al lugar
donde se va
realizar la
encuesta.
PRESUPUESTO Y
FINANCIAMIENTO
 DEFINICION
Presupuestar o elaborar un presupuesto significa, en general, efectuar el
cómputo de los gastos o ingresos, o de unos y otros, que necesaria o
probablemente han de resultar al realizarse una actividad.

Para establecer el orden de un presupuesto, Inicialmente se

hace el cálculo detallado de cada uno de los rubros y renglones
de gasto

En segundo lugar, y terminada la operación anterior,

se procede a la distribución de los costos por fuentes
de financiamiento o entidades a las cuales se
considere pertinente presentarles solicitud.
 Son los costos directamente
GASTOS DIRECTOS
imputables al proyecto

Son aquellos costos que se

desprenden de los servicios
GASTOS INDIRECTOS
que le ayudaran a lograr su
investigación
 PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
LA ELABORACIÓN
DEL PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
Estimar la duración de
TIPOS DE COSTOS cada una de las fases
del proyecto.

SERVICIOS
EQUIPOS TÉCNICOS COSTOS DE TIEMPOS
CIENTÍFICOS PERSONAL

MATERIAL DE Niveles de calificación:

SOFTWARE CONSUMO ADMINISTRACIÓN

MESES HORAS
LITERATURA PUBLICACIONES PATENTES PERSONA
VIAJES
 Una sola persona de tiempo completo.
LA DETERMINACIÓN DEL
NÚMERO DE PERSONAS
Varias personas de tiempo parcial.

Formación de nuevas generaciones de investigadores.

LA DETERMINACIÓN POR LOS

OBJETIVOS SECUNDARIOS
El tiempo de inducción cuando no formaron parte del diseño.
 ADAPTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN A LOS RECURSOS Y
TIEMPOS DISPONIBLES

TIEMPO
Un proyecto bien planificado no le queda mucho margen de juego
LÍMITES DE: y resulta por tanto duramente golpeado con una reducción
semejante en la financiación.
FONDOS

Recortar simplemente los gastos de personal

Si no hay otra fuente para financiar lo faltante:
y los tiempos calculados.

Cuando en realidad sería necesario Reducir el plan de actividades Resulta de ello un proyecto
modificar drásticamente el diseño. del proyecto. nuevo.
FINANCIAMIENTO DEL
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
 FINANCIAMIENTO DEL
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

Financiamiento: Es el conjunto de recursos asignados

para el cumplimiento de las actividades del proyecto
de investigación, que deben ser rendidos o
justificados en base al cronograma de ejecución
presupuestal, hitos y entregables establecidos en el
Plan Operativo del Proyecto (POP) aprobado.
Financiamientos de Proyectos
de Investigación en
Universidades de Tacna

En la ciudad de Tacna tanto la UNJBG y

la UPT fomentan la investigación
financiando mediante concursos
Proyectos de Investigación en distintas
materias
 X CONCURSO DE
FINANCIAMIENTO DE
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
“UNIVERSIDAD PRIVADA DE
TACNA” 2021
La Universidad Privada de Tacna a través del Vicerrectorado
de Investigación y la Oficina de Procesos de Investigación y
Transferencia Tecnológica (PITT), estimula la realización de
investigación en todos los campos del conocimiento,
orientándola preferentemente a los problemas de interés
regional y nacional, enmarcadas en las Políticas de
Investigación, principalmente enfocadas en Innovación y
emprendimiento, Articulación de la investigación, Visibilidad
de la producción intelectual, Internacionalización de la
investigación y Líneas de Investigación Matrices de la
institución.
 TAREA ACADÉMICA
REFERENCIAS BIBLIOGFRAFICAS, REFERENCIAS HEMEROGRAFICAS
Y WEBGRAFIA, ESTILO APA, ANEXOS Y APENDICE. MATRIZ DE
CONSISTENCIA, VALIDACION DE INSTRUMENTOS POR JUICIO DE
EXPERTOS, INDICE TENTATIVO DE TESIS.

Ahmed Hijar, Aisha

Carbajal Coronado, Rosangélica
Díaz Flores, Naisha
Maldonado Alcocer, Michelle
Núñez Huere, Carolina
Pacompia Apaza, Sandra
Tejada Gallegos, Jesús
Zúñiga Gutiérrez, Nohelia
 Referencias Propósitos
Bibliográficas Defender el contenido

Demostrar la honestidad intelectual

(o evitar el plagio)
Es el conjunto
mínimo de
Atribuir el trabajo e ideas anteriores
datos que sirven
o no originales a las fuentes
para identificar
correctas para determinar
y describir un
independientemente si el material
documento u
al que se hace referencia apoya el
otro tipo de
argumento del autor
obra intelectual

Ayudar al lector a comprobar la

validez del material que el autor ha
utilizado

Jesús Tejada
 Las referencias bibliográficas también se utilizan en la creación y
composición de otros productos de información como son las

Los repertorios
Listas de referencias bibliográficos
(que suelen aparecer (compilaciones
al final de un trabajo especializadas de
académico o informe referencias seleccionadas
técnico) según diferentes
criterios).

Jesús Tejada
 Diversos Norma ISO (Organización Internacional de Normalización) Proporciona las directrices
básicas para la preparación de referencias bibliográficas de materiales
criterios de publicados
creación de American Sus normas de estilo ha dado pie a que estas sirvan de referencia en el
Psychological
referencias Association (APA)
ámbito de la salud (psicología, medicina) y en general en todas las
ciencias sociales.
bibliográficas
MLA (Modern Ha publicado diferentes libros que tratan sobre las normas de estilo en
Language bibliografías. Se utiliza mucho en literatura, artes y humanidades.
Association)

Universidad de Compilado normas de estilo en el campo del periodismo, la historia y las

Chicago / Turabian humanidades

Normas de Se utilizan habitualmente en las revistas científicas sanitarias: medicina,

Vancouver farmacología, enfermería, odontología, fisioterapia, podología, etc.

Council of Science De uso en el ámbito científico universitario

Editors (CSE)

NLM (National Library

of Medicine:
De uso en el ámbito médico y, por extensión, en ciencias.
Biblioteca Nacional de
Medicina)
Jesús Tejada
 REFERENCIAS HEMEROGRÁFICAS Y WEBGRAFÍAS
REFERENCIAS HEMEROGRÁFICAS DATOS QUE DEBE LLEVAR UNA
REFERENCIA HEMEROGRÁFICA

Esta ficha la usamos cuando deseamos guardar información

o datos de alguna revista o periódico, las medidas que tiene PARA UNA REVISTA
esta ficha son iguales a la ficha bibliográfica.
• Autor
Son las anotaciones que corresponden al registro de los datos • Título del artículo
más importantes que identifican a un artículo de una revista, de • Título de la revista
un periódico, boletín o cualquiera otra publicación periódica. ❑ Anuario de investigación económica
(Colombia).
❑ Diario de investigación económica
(Centro de estudios monetarios
latinoamericanos).
❑ Revista de investigación económica
(Centro de estudios económicos de
América Latina).
• Descripción de la revista
Michelle Maldonado
 PARA UN PERIÓDICO EJEMPLOS
• Nombre del autor o autores, comenzando por los
apellidos y luego su nombre de pila.
• Título del reportaje o de la nota periodística, el cual
se coloca entre comillas. Se incluyen los subtítulos
en caso de que los tenga.
• El nombre del periódico. Puede colocarse
opcionalmente el nombre del director del
periódico.
• El nombre de la institución que se encarga de la
edición (opcional).
• El país, estado o provincia donde fue publicado.
• La periodicidad con la que aparece la publicación.
• El número, volumen y año del periódico.
• Fecha en que aparece el artículo. Según
corresponda, si una publicación es anual, solo se
pone el año. Para una publicación semestral o
trimestral, se colocará el período y el año. En caso
de ser mensual se pondrá año y mes, y para casos
más periódicos se pone día, mes y año.
• El número de páginas que comprende el artículo.
Michelle Maldonado
 EJEMPLOS
Ejemplos de ficha hemerográfica de revista

Ejemplos de ficha hemerográfica de artículo de revista

Michelle Maldonado
 EJEMPLOS
Ejemplos de ficha hemerográfica de periódico

WEBGRAFÍA
Una webgrafía es un listado o
¿CÓMO SE HACE?
referencia bibliográfica a modo
La manera de estructurar
de bibliografía de recursos Su empleo resulta cada vez más las webgrafías se apoya en
electrónicos, es decir, de enlaces habitual en el ámbito académico, por lo las normas de presentación
a páginas web, sitios web, blogs que en ocasiones tiene también cabida más formales como las APA
o portales de internet. en los medios de comunicación. o las Vancouver.

Michelle Maldonado
 CARACTERÍSTICAS DE LA WEBGRAFÍA DIFERENCIA CON LA BIBLIOGRAFÍA

• Recurso referencial Una bibliografía trata solo de libros y

• Propósito y disponibilidad publicaciones físicas (impresas).
• Presentación En la bibliografía se debe acudir a sitios
• Construcción específicos, como librerías o bibliotecas para
1. Construcción simple:, el inicio del registro lo forma tener acceso. Por el contrario, en la webgrafía
una breve descripción del tema seguido por el el acceso se logra de forma inmediata.
enlace (link o URL) del sitio en donde se encuentra.
2. Construcción general: la descripción breve es
sustituida por un breve resumen. Este puede ir en
uno o varios párrafos. La cita cierra, al igual que en
la construcción simple, con el enlace donde se ubica
el material de consulta.
3. Construcción académica: Se apoya en normas de
presentación más formales como las de MLA
(Modern Language and Arts), las de la APA
(American Psychology Association), las de la
Universidad de Harvard o las Vancouver.

Michelle Maldonado
 Construcción de fuentes periodísticas EJEMPLOS

Construcción de libros

Construcción de un blog

Construcción de un video de YouTube

Michelle Maldonado
 3. ESTILO APA

Las normas APA constituyen un conjunto de reglas estándar que se utilizan para referenciar la bibliografía en trabajos académicos.
Por lo tanto, las normas APA pretenden homogeneizar todos los trabajos académicos desde un punto de vista formal, ya que todos
los TFG, TFM o tesis que se rijan por ellas tendrán en común el estilo de citación.

Una vez elegido el artículo que se desea citar, se identifica el estilo de cita que se desea realizar
PASO 1 en la investigación, hay 2 dos tipos: la parentética y la narrativa.

La parentética se caracteriza porque va al final de un aporte y se da énfasis en

PARENTÉTICA este, por ejemplo

La investigación es «un proceso que mediante la aplicación del método

científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender,
Naisha y Rosangélica
verificar, corregir o aplicar el conocimiento» (Tamayo, 2004, p. 37).
 narrativa Se caracteriza porque va al inicio de un aporte, y se da énfasis en el autor, por ejemplo:

Para Tamayo (2004) la investigación es «un proceso que mediante la aplicación del método
científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento» (p. 37).

Luego de identificar si la cita será parentética o narrativa, ahora se

identifica si esta cita será directa o parafraseada, es importante que se
tenga en cuenta la cantidad de palabras, pues si es menor de 40, se colocará PASO 2
entre comillas, si es mayor de 40 se pondrá en bloque con una sangría de
1.27 cm (1/2 pulgada) y sin justificar. En ambas opciones, se debe colocar el
número de página de donde se extrajo el aporte.

Naisha y Rosangélica
 EJEMPLOS

Tener en cuenta la cantidad de investigadores, en el caso de una cita parentética, si solo se

trata de un investigador, bastará con el apellido paterno, por ejemplo: (Soto, 2021); si fueren Paso 3
dos investigadores, entonces sería: (Soto y Pezo, 2021)

Naisha y Rosangélica
 Como último detalle se debe tener en cuenta el punto, en caso de una
cita directa de menos de 40 palabras, el punto va después del
paréntesis (cita o número de página).

En caso de una cita directa de más de 40 palabras, el punto va antes

Paso 4 del paréntesis (cita o número de página).

En caso de una cita parafraseada, el punto va al culminar el párrafo, si

fuera de tipo parentética, el punto va después del paréntesis de la cita.

Naisha y Rosangélica
 4. ANEXOS, APÉNDICE Y MATRIZ DE CONSISTENCIA

ANEXOS Información extra que ayuda a complementar la investigación.

Aporta datos que ayudan a ampliar las características principales de la investigación, las cuales se han mencionado durante
todo el proceso.

Se conforman en un capítulo independiente del proyecto de investigación. Generalmente (aunque no siempre), el autor de un
anexo es distinto del autor del trabajo de investigación

Si desea adjuntar documentos adicionales al final de su trabajo de investigación y piensa que tendrían pleno sentido y
proporcionarían información importante incluso fuera del contexto de su artículo, puede clasificarlos como anexos.

Artículo de noticias históricas, informe de laboratorio de otro científico o la EJEMPLOS

recopilación de datos demográficos de una ONG.

Carolina Núñez
 Al igual que el anexo, el apéndice, es un suplemento o adjunto a un documento de
investigación, pero que no es parte del cuerpo del mismo documento.

Contiene información que ayuda a los lectores a comprender la tesis.

Contiene material complementario que no es parte esencial del texto en sí, pero
APÉNDICE que puede ser útil para proporcionar una comprensión más completa del
problema de investigación.

Se deben utilizar los apéndices separado para cada tema o conjunto de datos
distintos y siempre con un título descriptivo de su contenido.

El apéndice tiende a estar más estrechamente relacionado al cuerpo principal del

documento que un anexo y casi siempre es creado por el autor del documento de
investigación.

Carolina Núñez
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

Nace como una herramienta metodológica para ordenar, jerarquizar, estructurar y controlar los conceptos, las categorías, las
dimensiones y las variables, entre el objeto o fenómeno que se quiere estudiar y los atributos que se le asignan.

Consta de varios cuadros Permite evaluar el grado de conexión lógica y coherencia entre el título, el problema, los
formados por filas y objetivos, las hipótesis, las variables, el tipo, método, diseño e instrumentos de investigación;
columnas. de mismo modo la población y la muestra correspondiente de estudio.

Facilita tener una visión general de estudio, puesto que permite al investigador ubicar las actividades que se plantean como
necesarias para dar cumplimiento a los resultados.

Permite sumar en forma vertical, el total de acciones que requiere un resultado para hacer realidad y permite la suma horizontal de
los resultados que son impactados en una relación causa – efecto por una misma acción, identificándose así el valor de una
actividad por la cantidad de resultados a los que va a beneficiar.

Carolina Núñez
 5. VALIDACION DE INSTRUMENTOS POR JUICIO DE
EXPERTOS

Método de validación útil para verificar la fiabilidad de una investigación que se define como “una
opinión informada de personas con trayectoria en el tema, que son reconocidas por otros como
expertos cualificados en éste, y que pueden dar información, evidencia, juicios y valoraciones”
(Escobar-Pérez y Cuervo-Martínez, 2008:29

La evaluación mediante el juicio de expertos, método de validación cada vez más utilizado en la
investigación, “consiste, básicamente, en solicitar a una serie de personas la demanda de un juicio
hacia un objeto, un instrumento, un material de enseñanza, o su opinión respecto a un aspecto
concreto

Se trata de una técnica cuya realización adecuada desde un punto de vista metodológico constituye a
veces el único indicador de validez de contenido del instrumento de recogida de datos o de
información (Escobar Pérez, 2008);

Aisha Ahmed
 Juicio de expertos: los expertos
PASOS
seleccionados son los
1. CREACION DEL CONSTRUCTO
encargados de valorar si los
2. VALIDACION CUALITATIVA: Validez interna y externa de
ítems que están en el
un instrumento. Validez de contenido, criterio y de
instrumento son claros,
constructo. (Juicio de expertos)
precisos, relevantes, coherentes
3. VALIDACION CUANTITATIVA
y exhaustivos.
REQUISITOS DE UN BUEN INSTRUMENTO DE
VALIDEZ:

1. Confiabilidad: Grado en que su aplicación repetida al

mismo sujeto u objeto produce iguales resultados
2. Validez: Grado en que un instrumento mide la variable que
pretende medir

Aisha Ahmed
Aisha Ahmed
 ÍNDICE TENTATIVO Estructura posible del capitulado.

El índice tentativo de la tesis consiste en la

presentación preliminar de lo que
esperamos sea la organización de nuestro
Trabajo Final en su desarrollo posterior; es Vendria a ser la recopilacion de los temas
el listar los apartados de los contenidos en mas importantes que se desarrollaran
el proyecto donde se indicará el apartado y durante el trabajo de investigacion.
el numero de pagina en el que comienza
cada uno, ordenado por capítulos,
subcapítulos anexos y etc.

Con él se busca que el investigador

demuestre que tiene bastante claro cómo
va a desarrollarse su estudio y, además,
que el lector evalúe la importancia que las
acciones estipuladas en los objetivos van a
tener en ese desarrollo.

Nohelia y Sandra
 ÍNDICE TENTATIVO Estructura posible del capitulado.

Debemos tener presente que nuestro índice tentativo debe derivarse

de las necesidades que los objetivos plantean, no de otro lugar y
mucho menos de nuestra imaginación. Normalmente, cada uno de los
objetivos específicos es uno capítulo en el desarrollo de nuestro
Trabajo Final.

Esto no es una ley y cada investigación puede plantear necesidades

específicas, pero es prudente que al menos iniciemos nuestra
organización a partir de esta premisa.

IMPORTANTE: Deja ver de manera clara laforma en la que se esta llevando la invetsigacion
para poder llegar o contrutir a un tema complejo que nos permita ver la novedad de la
investigacion, por eso se debe construir de manera paulatina y gradual, que vaya de lo
particular a lo general o bien de lo general a lo particular, lo recomendable es iniciar por las
particuralidades para despues explicar una generalidad.

Nohelia y Sandra
 ÍNDICE TENTATIVO Modelo de Índice Tentativo

I. DATOS GENERALES
1.1 Título tentativo
1.2 Autor
INTRODUCCIÓN
II. EL PROBLEMA
2.1 Planteamiento del problema
2.2 Formulación del problema
2.3 Justificación de la investigación
III. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
3.1 Objetivo general
3.2 Objetivos específicos
IV. MARCO TEÓRICO
4.1 Antecedentes
4.2 Base teórica
4.3 Definición de términos
Nohelia y Sandra
 ÍNDICE TENTATIVO Modelo de Índice Tentativo

V. METODOLOGÍA
5.1 Formulación de hipótesis
5.2 Variables e indicadores
5.3 Tipo de investigación
5.4 Diseño de investigación
5.5 Población de estudio
5.6 Recolección de datos
VI. RESULTADOS
6.1 Estadística descriptiva de datos
6.2 Estadística inferencial
VII. CONCLUSIONES
VIII. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Nohelia y Sandra
GRACIAS