Física II-P-2022

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

“FRANCISCO MORAZÁN”
Facultad De Ciencia y Tecnología
Sección académica de Educación Básica

SILABO ESPACIO FORMATIVO

Espacio Pedagógico:

Física
Código: EBN3735

Catedrática:

__________________________________
II PERIODO ACADEMICO

2022

Iniciamos un nuevo periodo académico virtual en el cual nos esperan nuevas experiencias, temas de mucha
importancia relacionados con nuestra vida diaria, este espacio formativo de física nos permitirá comprender
leyes, principios de la física relacionándolos con ejemplos de nuestra cotidianeidad, aprenderemos a aplicar
las variables, en cada una de las fórmulas que se emplean en los diferentes ejercicios prácticos,
realizaremos prácticas de laboratorio virtuales, demostrativas, implementando herramientas virtuales que
serán innovadoras y de mucha importancia para la comprensión de los temas a abordar en estas semanas,
para lo cual la motivación de ambas partes es fundamental.

I. Descripción del espacio pedagógico:

Este espacio formativo es el primer nivel de un curso introductorio de la Física dirigido a estudiantes de
Educación Básica. Tiene como propósito brindar los conceptos, principios y leyes fundamentales de física;
así como conocer, de forma teórica y práctica, temas de mecánica de fluidos, electricidad, magnetismo y
movimiento ondulatorio. Se realizan laboratorios experimentales, con el fin de que los estudiantes conozcan
y aprendan a utilizar equipo, instrumentos de medición y materiales de laboratorio.

II. Competencias
1. Adquirir conocimientos básicos de la astronomía, geología y física.
2. Adquirir formación en métodos y técnicas básicas de laboratorio y campo, en el ámbito de los
fundamentos de la astronomía, geología y Física.
3. Actualizar los conocimientos con los avances que se produzcan en los fundamentos de las ciencias
naturales.

III. Sub-competencias:
1. Identificar e interpretar la integración de las Ciencias Naturales con la realidad social y tecnológica en el
desarrollo histórico de la astronomía.
2. Describir la estructura cognitiva relevante y actualizada de la Ciencias de la Tierra que facilite la
comprensión e interpretación efectiva de otras disciplinas, cuyos conceptos le sean afines o
complementarios.
3. Valorar la importancia de los conceptos específicos del espacio formativo, en la resolución de problemas
y en las distintas ramas del conocimiento científico.
4. Aprender y combinar los conocimientos básicos relativos a los fundamentos de las ciencias naturales.
5. Diferenciar los conceptos básicos de geología, climatología, y astronomía y sus interrelaciones de
dependencia entre los conceptos involucrados y los fenómenos naturales terrestres.
6. Distinguir los distintos factores naturales que configuran la realidad del planeta tierra en el pasado, la
actualidad y las proyecciones futuras, según los modelos y tendencias actuales.
7. Expresar de forma clara y comprensible a nivel oral y escrito, los conceptos involucrados en las ciencias
de la tierra.
IV. Metodología de evaluación:
Evaluación Diagnóstica:

La cual se realiza al inicio del espacio formativo y pretende identificar el nivel de competencia que el
estudiante tiene en relación con la temática por desarrollar. Se sugiere realizar una prueba escrita. A la vez,
al inicio de cada tema es propicio hacer preguntas orales para indagar los conocimientos de los estudiantes;
esto también ayudará a establecer enlaces de aprendizaje entre los conocimientos ya poseídos y los nuevos
conocimientos.

Evaluación Formativa:

Durante el desarrollo del espacio formativo se llevará a cabo la evaluación formativa, para la cual se deben
llevar registros escritos de la participación (frecuencia y calidad) de cada estudiante, asimismo, es
importante retroalimentar su desempeño y darle oportunidad para mejorar los trabajos asignados. Se hará
uso del portafolio del estudiante para llevar un registro escrito de los avances del desempeño del estudiante
durante el proceso, con revisiones periódicas del mismo. El proceso de evaluación se llevara a cabo
haciendo uso de la evaluación diagnostica, sumativa y formativa, quedando la distribución del porcentaje a
acumular de la siguiente manera:

1. Pruebas escritas Valor 60%

2. Trabajos acumulados Valor 40%

Total 100%

Clases magistrales, Trabajos de investigación, Trabajo en el laboratorio, Clases demostrativas.

IV.CALENDARIZACION
SEMANA FECHA CONTENIDO POR SEMANA IMPREVISTO
FUNDAMENTOS DE FÍSICA
1y2 23 de mayo al a. Concepto e importancia de la Física.
3 de junio b. Mediciones y vectores.
https://www.fisica.unam.mx/es/noticias.php?
id=2135
3y4 c. Cinemática (Leyes de Newton)
6 al 17 de
d. Trabajo y energía
junio
e. Gravedad
5
f. Las cuatro fuerzas fundamentales
20 al 24 de g. Mecánica orbital.
junio h. Leyes de Kepler del Movimiento Planetario 1ra.
Ley, 2da. Ley, 3ra. Ley.
MECÁNICA DE FLUIDOS
27 al 1
6  ¿Qué es fluido?
de julio
 Densidad
 Presión.

4 al 8  Presión de fluidos.
7
de julio  Principio de Arquímedes

TERMODINÁMICA
11 al 15
8  Temperatura
de julio
 Calor
18 al 29 de MOVIMIENTO ONDULATORIO
9 y 10
julio  Ondas mecánicas
 Tipos de ondas
 1 al 5
11 ELECTRICIDAD
de agosto
 Los fundamentos de circuitos eléctricos.

8 al 12 MAGNETISMO
12
de agosto  El campo magnético.
 La fuerza del magnetismo.
 Los Estados Físicos de la Materia.

13 15 al 19 Portafolio Digital
de agosto Semana de cierre

“La mente es igual a un paracaídas, solo funciona si se abre” Albert Einstein

V. Metodología de evaluación

Semanas ÁREA TEMÁTICA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE / VALOR TIEMPO ESTIMADO

EVALUACIÓN

1. Dinámica de presentación. “En una

palabra ¿Cómo estoy hoy?”
2. Prueba diagnóstica.
3. Elabora infografía de las ramas de la
física.
4. Elabora glosario con los términos
5%
siguientes física, teoría, intervalo de
validez, modelo, partícula, cantidad
física, definición operativa, unidad,
sistema internacional, tiempo, longitud,
FUNDAMENTOS DE FÍSICA masa,)
5. Esquema mental de las mediciones y la
importancia de la física. (Canva, 3%
5 Cmaptools, freedmind) 30 horas
6. Ejercicios prácticos (documento pdf)
5%

I Prueba 20%
1. Elabora mapa conceptual respecto a la 3%
1 MECÁNICA DE FLUIDOS mecánica de fluidos y su clasificación. 6 horas
(Canva, Cmaptools, freedmind)
2. Ejercicios prácticos (documento pdf) 4%

1. Participación en el foro. 2%
2 TERMODINÁMICA 2. Ideas en Padlet
3. Ejercicios prácticos (documento pdf)
5% 12 horas

II Prueba 20%
MOVIMIENTO 1. Glosario, Esquema mental. 2% 6 horas
2 ONDULATORIO 2. Ejercicios prácticos (documento pdf) 3%

1 ELECTRICIDAD 1. Presentación dialogada. 2% 6 horas

2. Ejercicios prácticos (documento pdf)
1 MAGNETISMO 1. Ensayo respecto a la temática. 4% 6 horas
2. Ejercicios prácticos (documento pdf)
III Prueba 20%

1 PORTAFOLIO DIGITAL Prácticas de laboratorio 2% 6 horas

Bibliografía mínima:
1. MaradiagaZúniga Camila, Física General Básica, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
2. Buffa, A.,Wilson J., Lou B., (2005), La Física en la Educación Básica, Primera Edición, PEARSON EDUCACÓN, Mexico.
ISBN 970-26-0707-8
3. Sears, Francis W. Zemanzky, Mark W.,Young, Hugd. y Freedman, Roger A. Física Universitaria. Vol. 1, Decimo primera
edición, Pearson educación 2004, ISBN:970-26-0511-3

CONSIDERACIONES IMPORTANTES:
En el desarrollo de este espacio formativo usted deberá:
1. Conectarse a la hora establecida, respetando el horario de clase.
2. Asistir a clases puntualmente. (5 min antes si es posible).
3. Escribir su primer nombre y apellido. (Chat de Meet y al ingresar a la sesión)
4. Mantener encendida la cámara y activar el micrófono solo cuando sea necesario.
5. Acondicionar su espacio virtual adecuadamente.
6. Ser responsable con la entrega de las asignaciones.
7. Hacer uso del celular, solo, como herramienta de trabajo, en alguna de las actividades de la clase, de lo contrario colóquelo
en modo vibrar o silencio.
8. Mostrar actitud positiva en el desarrollo de cada una de las actividades.
9. La reposición de exámenes y trabajos se hará solo si tiene la respectiva excusa o justificación.
10. Cada asignación que usted entregue debe incluir portada.
11. El grupo de WhatsApp, la plataforma Moodle y Google Meet serán nuestros medios de comunicación.
12. Evitar plagio en las asignaciones y evaluaciones, en caso de descubrirlo ambos perderán el valor de la asignación y su nota
será cero.
13. Si hay dudas hacerlas saber a su docente.