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    Liseth Villamizar
    Este documento presenta un protocolo de observación comportamental para evaluar las habilidades comunicativas, la comprensión del lenguaje oral y los aspectos del desarrollo cognitivo de niños. El protocolo incluye secciones para anotar puntajes en áreas como habilidades conversacionales, funciones comunicativas, medios de comunicación, comprensión verbal, manipulación de objetos, nivel de simbolismo, organización de juegos e imitación. El puntaje máximo total que puede alcanzarse es 201 puntos.

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    Este documento presenta un protocolo de observación comportamental para evaluar las habilidades comunicativas, la comprensión del lenguaje oral y los aspectos del desarrollo cognitivo de niños. El protocolo incluye secciones para anotar puntajes en áreas como habilidades conversacionales, funciones comunicativas, medios de comunicación, comprensión verbal, manipulación de objetos, nivel de simbolismo, organización de juegos e imitación. El puntaje máximo total que puede alcanzarse es 201 puntos.

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    UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

    FACULTAD DE SALUD
    DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA
    PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN
    COMPORTAMENTAL
    PROC
    Página 1 de 4

    NOMBRE______________________________________ EDAD___________________________
    FECHA DE NACIMIENTO________________________ ESCOLARIDAD__________________
    INSTIUCIÓN____________________________________________________________________
    REMITIDO POR_______________MOTIVO DE CONSULTA____________________________
    FECHA DE EVALUACION______________REALIZADA POR__________________________

    1. HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL NIÑO


    1.a. Habilidades Conversacionales
    Verificar la presencia de la intención comunicativa y el grado de desarrollo del niño en los
    intercambios comunicativos.

    a. INTENCION COMUNICATIVA AUSENTE PRESENTE PRESENTE


    (0) ALGUNAS FRECUENTEMENTE
    VECES (2) (4)
    Inicia la conversación / interacción
    Responde al interlocutor
    Espera su turno
    Participa activamente de la actividad
    dialógica(alternan los turnos en el
    intercambio)
    Total de la puntuación(máximo = 20 ):

    1.b FUNCIONES COMUNICATIVAS


    b. FUNCIÓN COMUNICATIVA AUSENTE PRESENTE PRESENTE
    (0) ALGUNAS FRECUENTEMENTE
    VECES (1) (2)
    Instrumental: solicitud objetos, acción
    Protesta: con habla o acciones
    Interactiva: uso de expresiones sociales
    Nominación: espontánea de objetos,
    personas, acciones
    Informativa: comentarios, información
    espontánea para comunicar a los demás
    Heurística: solicita información de su
    entorno para explorarlo
    Narrativa: presencia de turnos narrativos
    Total puntuación(máximo 14):

    Zorzi. Luiz Jaime, Hage Simone. Protocoló de Observació n Comportamental.


    Evaluació n del lenguaje y aspectos cognitivos infantiles. (2004) Pá gina 1
    1.c MEDIOS DE COMUNICACIÓN
    Verificar las formas de alcanzar los niveles de simbolización.
    Maneras no verbales Maneras no verbales Maneras verbales
    Ausencia de Gestos no simbólicos Palabras aisladas(07)
    vocalizaciones(0) elementales. (0)
    Solamente vocalizaciones Gestos no simbólicos Enunciados de 2 palabras
    no articuladas(1) convencionales (3) (09)
    Vocalizaciones no Gestos simbólicos: gestos Frases de 3 o más
    articuladas y articuladas que representan acción, palabras telegráficas o no
    de la lengua (jerga)(2) objeto, edad (5) (11)
    Relata experiencias
    inmediatas que contiene
    frases de 5 a 6 palabras
    (13)
    Relata experiencias de
    discurso no inmediatas
    (frases encadenadas) (15)
    Puntuación maxina:2 Puntuación maxina:5 Puntuación maxina:15

    1.d NIVELES DE CONTEXTUALIZACIÓN DEL LENGUAJE PUNTUACION


    El leguaje se refiere solamente a situaciones inmediatas o concretas (05)
    Lenguaje describe acciones referentes al pasado o futuro inmediato (10)
    El lenguaje para situaciones o eventos mas distantes en el tiempo, anticipa
    situaciones futuras no inmediatas (15)
    Puntuación Maxima:15

    2.COMPRENSIÓN VERBAL PUNTUACIÓN


    No muestra respuestas al lenguaje.(0)
    Responde no sistemáticamente a una solicitud, comentario o al llamado(10)
    Atiende cuando se le llama (20)
    Comprende ordenes con una acción acompañada de gestos(30)
    Comprende ordenes con una acción no acompañadas de gestos(30)
    Comprende dos ordenes no relacionadas (50)
    Comprende con tres o mas acciones solicitudes o comentarios (60)
    Puntuación Máxima :60

    3. ASPECTOS DE DESENVOLVIMIENTO COGNITIVO

    3.a FORMAS DE MANIPULACIÓN DE LOS OBJETOS PUNTUACIÓN


    No muestra interés por los objetos (0)
    Desiste de la actividad cuando surgen obstáculos (0)
    Explora los objetos por medio de pocas acciones (1)
    Explora los objetos de modo rápido y superficial(1)
    Explora los objetos de uno en uno de modo repetitivo(1)
    Persiste en actividades ante obstáculos intentando superarlos(2)
    Actúa, de modo repetitivo sobre dos o mas objetos o al mismo tiempo
    relacionándolos (2)

    Zorzi. Luiz Jaime, Hage Simone. Protocoló de Observació n Comportamental.


    Evaluació n del lenguaje y aspectos cognitivos infantiles. (2004) Pá gina 2
    Explora los objetos uno a uno de modo diversificado(5)
    Actúa, de manera diversificada sobre dos o mas objetos al mismo tiempo
    relacionándolos (10)
    Puntuación máxima:10

    3.b NIVEL DE DESENVOLVIMIENTO DEL SIMBOLISMO PUNTUACIÓN


    No presenta conductas simbólicas solamente sensorio- motoras (0)
    Hace uso convencional de los objetos(1)
    Presenta esquemas simbólicos , no del propio cuerpo (2)
    Usa muñecos y otros aparatos en el juego simbólico(3)
    Organiza acciones simbólicas en una secuencia(4)
    Crea símbolos haciendo uso de objetos sustitutos o gestos simbólicos para
    representar objetos ausentes(5)
    Hace uso del lenguaje verbal para relatar lo que esta aconteciendo en la
    situación del juego(5)
    Puntuación Maxima:20 (sumatoria de la puntuación)

    3.c NIVEL DE ORGANIZACIÓN DE LOS JUEGOS PUNTUACIÓN


    Manipula los objetos sin una organización de los mismos (0)
    Organiza las miniaturas en pequeños grupos reproduciendo situaciones,
    conjuntos, grupos (1)
    Hace pequeños agrupamientos de 2 o tres objetos (1)
    Hace filas con los objetos (2)
    Organiza los objetos distribuidos para agruparlos en diferentes campos de la
    casa(3)
    Agrupa los objetos en categorías definidas, formando clases(4)
    Seria objetos por ensayo error (4)
    Seria objetos de acuerdo alas diferencias, siguiendo un criterio(5)
    Puntuación máxima:20 (sumatoria de la puntuación)

    3.d IMITACIÓN
    IMITACIONES GESTUAL PUNTUACIÓN
    No solicita
    Imita gestos o movimientos visibles con su cuerpo (1)
    Imita gestos o movimientos no visibles con su cuerpo (3)
    IMITACIONES SONORA
    No solicita (0)
    Imitación de sílabas (2)
    Imitación de sonidos onomatopéyicos (3)
    Imitación de palabras (5)
    Imitación de frases (6)
    Puntuación Maxima:20 (sumatoria de la puntuación)

    ASPECTOS OBSERVADOS Puntuación Puntuación


    Máxima Alcanzada
    1. HABILIDADES COMUNICATIVAS (EXPRESIVAS) 71
    2 Comprensión del lenguaje Oral 60
    3 Aspectos del desenvolvimiento cognitivo 70

    Zorzi. Luiz Jaime, Hage Simone. Protocoló de Observació n Comportamental.


    Evaluació n del lenguaje y aspectos cognitivos infantiles. (2004) Pá gina 3
    Total de Puntuación 201

    Zorzi. Luiz Jaime, Hage Simone. Protocoló de Observació n Comportamental.


    Evaluació n del lenguaje y aspectos cognitivos infantiles. (2004) Pá gina 4

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