2021

Resolución N° 00074 de enero 24 de 2007 Secretaría de Educación Departamental

NIT 802.006.924-7 DANE 108433001139
Preescolar – Básica – Media Académica
Guía de aprendizaje para la prestación del servicio educativo en casa
durante la emergencia sanitaria por COVID -19

GUÍA DE APRENDIZAJE 01
Área: Ciencias Sociales Asignatura: Sociales
Docente: Yomaira Fontalvo, Merly Panza, Mónica Mercado Semestre: I semestre
Estudiante: Grado: Primero
Tema:
 Miércoles 3 de marzo (Actividades en la Familia)
 Miércoles 10 de marzo (Qué hacemos en familia)
 Miércoles 17 de marzo (Clases de familia)
 Miércoles 24 de marzo (Normas en la familia)
 Miércoles 7 de abril (Mi Colegio)
 Miércoles 14 de abril (Mi colegio es una comunidad)
 Miércoles 21 de abril (Los amigos del colegio)
 Miércoles 28 de abril (Personas que trabajan en mi colegio)
 Miércoles 5 de mayo (Actividades que realizo en el colegio)
 Miércoles 12 de mayo (Lo que hacemos en mi colegio)
 Miércoles 19 de mayo (Las Normas en mi colegio)
 Miércoles 26 de mayo (Derechos en mi colegio)
Eje articulador: (RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS)
•Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y
políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo,
territorios afrocolombianos, municipio…).
•Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las
funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno.
•Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de
clase, colegio…) con las de los grupos más grandes (resguardo, territorios
Estándar: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de
afrocolombianos, municipio…).
un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera
•Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y
identidad nacional
políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen.
•Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que
pertenezco.
•Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su
utilidad.
•Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas
en cuya construcción y modificación puedo participar (normas del hogar, manual de
convivencia escolar, Código de Tránsito…).
Evidencias:
 Relata los principales acontecimientos sociales ocurridos en el aula de clase,
por ejemplo, el inicio de la vida escolar, la celebración del día de los niños, las izadas de
bandera o la celebración de cumpleaños, entre otros, diferenciando el antes y el ahora.
 Señala las transformaciones recientes observadas en el entorno físico de su
comunidad y el para qué se realizaron.
 Describe aquellas organizaciones sociales a las que pertenece en su
comunidad: familia, colegio y vecindario.
DBA:  Plantea preguntas acerca de sucesos destacados que han tenido lugar en su
- Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y el comunidad.
respeto de sí mismo y de los demás.
 Expresa algunas características físicas y emocionales que lo hacen un ser
- Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes
único.
grupos sociales.
 Compara similitudes y diferencias entre sus gustos, costumbres y formas de
- Reconoce la noción de cambio a partir de las transformaciones
comunicarse, con los demás integrantes del salón de clase.
que ha vivido en los últimos años a nivel personal, de su familia y
 Reconoce de sí mismo, de sus compañeros y de sus familiares aquellas
del entorno barrial, veredal o del lugar donde vive.
cualidades que le ayudan a estar mejor entre los demás.
- Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas
para el logro de metas comunes en su contexto cercano  Reconoce las costumbres y tradiciones culturales de su comunidad mediante
los relatos de los abuelos y personas mayores del barrio, vereda o lugar donde vive.
(compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento.
 Presenta sus ideas, intereses y sentimientos frente a las normas establecidas
en la familia, en el salón de clase y otros espacios.
 Expresa sus opiniones y colabora activamente en la construcción de los
acuerdos grupales para la convivencia.
 Plantea alternativas de solución frente a situaciones conflictivas en su familia
y salón de clase.
 Reconoce la importancia del trabajo en equipo para el logro de las metas
comunes.
Desempeños:
✓ Describe positivamente sus rasgos y reconoce su derecho a una identidad.
✓ Reconoce que todas las personas tienen un nombre.
✓ Describe características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos de los que forma parte.
✓ Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, en la casa y escuela para el cuidado de sí mismo.
✓ Compara espacios cotidianos Libro de texto oficial en función de la seguridad que ofrecen.
✓Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, en la casa y escuela para el cuidado de sí mismo.
✓ Recrea situaciones responsables de cuidado de seguridad personal.

Frase: ”El camino al éxito es la actitud”

Antes de iniciar el desarrollo de esta guía de aprendizaje ten en cuenta lo siguiente:
 Leerlo y analizarlo detenidamente
 La guía debe desarrollarse en el cuaderno, con letra legible, bolígrafo y lápiz (visible)
 Recuerda que el desarrollo de esta guía es personal y original resultado de tu propio esfuerzo y el de tus asesores. Por lo tanto, si
usted lo presenta o lo entrega idéntico o fotocopiado de otro(a) compañero(a), será anulado
 En caso de dudas, puedes comunicarte con tu docente, profesora o tutora de LUNES A VIERNES de 7:00 a 12:00 AM y 2:00 a
5:00 PM, a los siguientes teléfonos: MERLY PANZA (Grado 102) 3007587647 - MÓNICA MERCADO (Grado 103) 3003752803 –
YOMAIRA FONTALVO (Grado 101) 3023226520
 Puede ser enviado de alguna de las siguientes maneras:
a. Vía WhatsApp: fotos claras, teniendo en cuenta que cada página del cuaderno debe tener su nombre completo y grado sin
tachones o enmendaduras.
b. Entrega en físico: debe ser entregado el último viernes del mes, en un sobre de manila especificando el área, grado, nombre
completo del estudiante, nombre del docente y número de folios (cantidad de páginas).

Bibliografía
EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V. (2015). La Guía Santillana 1. Actividades para aprender, convivir y ser. México,
D.F.: D. R. © 2015 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.

Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia. (2014). RETO PARA GIGANTES- Transitando por el Saber 1. Bogotá,
Colombia, 2014: © Ministerio de Educación Nacional.
 MIÉRCOLES 3 DE MARZO (Actividades en la familia)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 4. Págs. 18-19
 MIÉRCOLES 10 DE MARZO (¿Qué hacemos en familia?)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 4. Págs. 20-21
 MIÉRCOLES 17 DE MARZO (Clases de familia)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 5. Págs. 18-19
 MIÉRCOLES 24 DE MARZO (Normas en la familia)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 5. Págs. 18-19
 MIERCOLES 7 DE ABRIL (Mi colegio)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 6. Págs. 18-19
 MIÉRCOLES 14 DE ABRIL (Mi colegio es una comunidad)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 6. Págs. 18-19
 MIÉRCOLES 21 DE ABRIL (Los amigos del colegio)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 7. Págs. 18-19
 MIÉRCOLES 28 DE ABRIL (Personas que trabajan en mi colegio)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 7. Págs. 20-21
 MIÉRCOLES 5 DE MAYO (Actividades que realizo en el colegio)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 8. Págs. 18-19
 MIÉRCOLES 12 DE MAYO (Lo que hacemos en mi colegio)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 8. Págs. 20-21
 MIÉRCOLES 19 DE MAYO (Normas Escolares)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 9. Págs. 18-19
 MIÉRCOLES 26 DE MAYO (Derechos en mi colegio)

FUENTE: ( Ministerio de Educación Nacional - Rep de Colombia, 2014) RETO PARA GIGANTES, Grado1. Semana 9. Págs. 20-21