INSTITUCIÓN EDUCATIVA P.N.P.

“PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA NACIONAL”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01- EXPERIENCIA N°1-I BIM.

ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y SECCIONES NIVEL
2° A, B, C, E, D, F SECUNDARIA
DOCENTE: CORREO: FECHA DE ENTREGA
ESTELA HARO MIÑANO [email protected] 19-05-22
CARLOS ALIAGA MARTINEZ [email protected]
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE GRADO Y SECCIÓN
2° “……”
COMPETENCIA: CAPACIDADES:
Gestiona proyecto de - Crea propuesta de valor.
emprendimiento económica o social - Trabaja cooperativamente.
PROPOSITO EVIDENCIAS
 Los estudiantes identifican la  Redactamos las principales manifestaciones
diversidad cultural de su localidad. culturales de la comunidad.
 Los estudiantes redactan el reto, el  Redactan el reto y desafío que revalore la
desafío y obtienen información para diversidad cultural de nuestro entorno.
elaborar prototipos que revaloren la  Aplica el formato de la técnica de la entrevista
diversidad cultural de nuestro entorno.
cualitativa.

II. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIANTE:

Estimado estudiante, mediante el presente “Experiencia de Aprendizaje” estamos realizando
acciones de aprendizajes que desde tu casa irás desarrollando mientras dure el modo virtual por
nuestra seguridad y bienestar. Los temas seleccionados, corresponden a la Programación Curricular
Anual previsto para el presente año.
Cada semana recibirás información de diversos temas, los mismos que deberás desarrollar según las
indicaciones que ha establecido tu profesor(a) para desarrollarlo el trabajo, en ese sentido, la docente
del área de EPT entregará el tema seleccionado en la hora asincrónica a fin de que puedan informarse
antes ySITUACIÓN EXPERIENCIA
en la hora sincrónica se desarrollará mediante DEMeet.
la plataforma APRENDIZAJE N° 1
Busca un espacio donde puedas desarrollar la actividad con tranquilidad. Recuerda lavarte las manos antes de
utilizar tus cuadernos o dispositivos electrónicos.

Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de

Autorregulación de emociones, nuestro entorno y promover una convivencia pacífica, poniendo en
ciudadanía y convivencia ante la práctica nuestra gestión de emociones.
diversidad.

RETO DE LA EXPERIENCIA: ¿Qué prototipos podríamos elaborar que

revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno y promoviendo una
convivencia pacífica?

1
 ¿De qué situación partimos?
Nuestro país posee una gran diversidad de culturas, recursos turísticos y recursos naturales con
una gran variedad en especies de fauna y flora, variedad geográfica y étnica. motivo de orgullo
como peruanas y peruanos. Sin embargo, vivir en esa diversidad no es tarea fácil porque implica
relacionarnos con personas que piensan, sienten y desarrollan sus actividades de manera distinta
a nosotros. En ese sentido todavía podemos ver casos de personas que son marginadas por
pensar, sentir o desarrollar actividades diferentes. La convivencia nos exige aceptación de la
diversidad, reconocimiento del otro y respeto por las diferencias.

En este contexto podemos desarrollar emprendimientos que promuevan comportamientos y

actitudes que nos lleven a tener una convivencia armoniosa dejando de lado la
discriminación en nuestro país. Por lo tanto, para poder desarrollar una convivencia
armoniosa debemos aceptar, valorar y reconocer con respeto la diversidad en nuestro país.
Frente a este desafío nos preguntamos: ¿Qué prototipos podríamos elaborar con la participación
de nuestra familia aprovechando la diversidad cultural de nuestra comunidad, poniendo en
práctica la gestión de nuestras emociones?

RECUERDA:
DEBEMOS SEGUIR CUIDÁNDONOS,
MEDIDAS DE PREVENCIÓN PORQUE LA SALUD ES LO PRIMERO.

FORMULAMOS EL DESAFÍO Y RECOGEMOS

III. TEMA: INFORMACIÓN SOBRE LA DIVERSIDAD DE NUESTRO
ENTORNO

IV. INFORMACIÓN PARA EL ESTUDIANTE:

DESIGN THINKING: FORMULAMOS EL RETO O
DESAFIO

¿QUÈ HAREMOS?
¡Hola! En esta actividad formularemos un nuevo desafío:
acciones que podemos llevar a cabo para plantear propuestas que
revaloren la diversidad cultural. Para ello, recogeremos información de
las usuarias y los usuarios, siguiendo una secuencia y algunas
recomendaciones.
PORTA ALCOHOL TEJIDO CON DISEÑO DE
MACHU PICCHU

2
 REFLEXIONAMOS SOBRE LA DIVERSIDAD
CULTURAL DE NUESTRA LOCALIDAD

Recuerda que nuestro país posee una gran diversidad cultural,

expresada en su música, lenguas, iconografías, entre otros, lo
cual puede servir para generar emprendimientos sobre la base de
los problemas y las necesidades de los usuarios.
Ahora tu propósito será recoger información de las riquezas
culturales que existen en tu localidad y los problemas y
necesidades de los usuarios. Ten en cuenta que la información
recogida te servirá para definir el problema o necesidades de los
usuarios en la siguiente actividad.

Nuestro país posee una gran diversidad de culturas, recursos

turìsticos y recursos naturales. En este contexto, Podemos
desarrollar emprendimientos que promuevan una
Convivencia armoniosa en nuestro país. Asísmismo, debemos
promover una Convivencia armónica en igualdad de
oportunidades.

RESPONDE:

» Frente a la situación planteada, reflexiona:

A) ¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad cultural
de nuestro entorno?

Una infografía sobre la cultura de nuestro entorno, la misma se podría divulgar mediante medios
digitales.
La comercialización de comida típica de la región, de esta manera se revaloran la gastronomía como
elemento cultural.

B) ¿Qué acciones podemos promover para lograr una convivencia pacífica

y en hermanada desde el ejercicio de nuestros derechos y deberes en
favor del bien común?
- Crear normas de convivencia en donde yo sea partícipe de las normas
EJM.1 respetando a los demás. Demostrando empatía, Lo que podemos
hacer es promover la inclusión e integración, asimismo, incentivar y
apoyar distintos procesos y eventos culturales que se desarrollen en
nuestra comunidad.
- tolerancia, actuar con cordialidad y asimismo demostrando interés
por la diversidad cultural y promover para lograr convivencia pacífica.
-

3
 IDENTIFICAMOS LA DIVERSIDAD CULTURAL DE
NUESTRO ENTORNO

El Perú es un país con una gran diversidad cultural en costumbres; por ejemplo, en la costa
tienen la tradición de celebrar todo el mes de octubre al Señor de los Milagros, en la
zona andina tenemos la costumbre de festejar el Día del Campesino con una gran
variedad de celebraciones, y en muchas comunidades de la zona amazónica utilizan
vestimentas con gráficos característicos que se diferencian entre grupos y
comunidades.
En nuestro país tenemos grandes potencialidades en diversos aspectos, pero existen aún
algunas prácticasNUESTRO PAIS TIENEque
de discriminación UNAesGRAN DIVERSIDAD
necesario CULTURAL
superar, buscando el bien común en
la población.

Dialoga con tu familia o entorno, de forma presencial o virtual, sobre la

diversidad cultural de tu comunidad y menciona, las artesanías e
iconografías que te parecen más representativas en tu comunidad.

Ejemplos:
Tenemos gran variedad de productos que contienen representaciones
de sus costumbres, como en Huancayo los mates burilados.
En Ayacucho se representan la religiosidad a través de los retablos,
entre otros.

4
 REDACTAMOS EL RETO

EL RETO: Es una situación difícil pero alcanzable, en la

Después de haber identificado las principales
cual uno se propone para atender a las dificultades o
características de la diversidad cultural de tu
necesidades que tiene la persona, localidad o región de
localidad, ahora redacta el reto y el desafío.
acuerdo al contexto o situación planteada.
Las características del Reto:
Inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos...?

Luego se redacta la necesidad.

La tercera característica se refiere al usuario objetivo (en este ejem. Son las
familias).
EJEMPLO DEL RETO Y SUS
CARÁCTERÍTICAS:
Se refiere al segmento de personas de una determinada Región o localidad.

1 3
2

¿Cómo podríamos mejorar la economía familiar de mi comunidad (En el distrito de Grocio

Prado, Prov. Chincha), teniendo en cuenta que existen en abundancia la totora como recurso
natural?
4

EJEMPLOS DE PREGUNTAS RETADORAS:

¿Cómo podríamos elaborar diversos productos de protección contra el covid-19,

1 promoviendo la diversidad cultural de mi entorno?

¿Cómo podríamos elaborar productos como porta alcohol en gel, para revalorar la
2 diversidad cultural y promover una convivencia pacífica a la población de la Región Ica?

¿Cómo podríamos elaborar productos como polos con diseños artísticos para revalorar la
3 diversidad cultural y promover una convivencia pacífica en las Regiones de Puno y
REDACTAMOS EL DESAFÍO
Ayacucho?

Las características:
EL DESAFIO: Es una acción a realizar, Debe brindar varias alternativas de solución.
cuyo fin es alcanzar la meta, mediante el Está centrado en las personas (el usuario objetivo en este
desarrollo de diversas actividades en ejemplo son las personas).
base a tu reto planteado y puede ser a Consiste en redactar la finalidad.
corto, mediano o largo plazo. Otra característica es que no debe ser ni muy amplia ni muy
limitada.
5
EJEMPLO DEL DESAFIO Y SUS
CARÁCTERÍTICAS:
Recordemos que la característica que tiene un desafío
es que no puede ser ni muy amplio ni muy reducido; es
decir, debe estar centrado en las personas
usuarias y debe dar oportunidad al
planteamiento de diversas alternativas.

Elaboramos variedad de cestos y canastas creativas de totora para que las

personas realicen sus compras y evitar el uso de bolsas plásticas que son 4
contaminantes del medio ambiente.

2 3

CRITERIOS QUE DEBO CUMPLIR EL DESAFÍO:

Permite un abanico de
Beneficiar a un grupo de Ser retador y alcanzable.
soluciones.
personas.

RECUERDA:
Recuerda: La redacción de un desafío no debe referirse a un
producto como solución; debe, más bien, permitir plantear varias
alternativas de solución. Responde estas preguntas: ¿qué?,
¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?, ¿cómo?, ¿quién?

EJEMPLOS DEL DESAFIO PROPUESTO:

1 Elaboro diversos productos de protección personal con diseño de lugares turísticos

y costumbristas de la comunidad para promover la diversidad cultural.

2 Elaboro diversos productos con diseños turísticos de la Prov. Nazca (Región Ica)
para promover la diversidad cultural y una convivencia pacífica.

Elaboro diversos productos con diseños turísticos de las Regiones Puno y Ayacucho
3 para promover la diversidad cultural y una convivencia pacífica.

6
 DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

5
3
1
RECOGEMOS
2 LA INFORMACIÓN 4

TÉCNICA DE LA ENTREVISTA CUALITATIVA:

Iniciamos la fase Empatizar de la metodología Design Para ello, aplica la técnica de la entrevista
Thinking. Recordemos que la empatía tiene como cualitativa, a través de preguntas para comprender
objetivo que, ante un problema de las usuarias o los las necesidades de contar con elementos de
usuarios en una situación concreta, le preguntemos protección anti COVID-19 en la que se representen
qué necesita. las culturas de la localidad.

En la Fases Empatizar, nos ponemos en el lugar del usuario. Todo proceso gira en
torno a él, no entorno a nosotros.
La Entrevista: Es una técnica que permite recoger información con la finalidad de
conocer las necesidades, interés y sentimientos, además de recibir aportes o
sugerencias de acuerdo a las preguntas formuladas.

Tiene como objetivo empatizar con la usuaria o el usuario. Consiste en formular

preguntas concretas sobre experiencias que haya vivido o le hayan marcado,
profundizando en sus respuestas y preguntando ¿Por qué?, ¿Me podría contar?, etc.

Es fundamental prestarle atención al lenguaje no verbal. En ningún momento

debemos sugerir posibles respuestas ni hacer preguntas que se respondan con un “sí”
o un “no” (éstas son respuestas cerradas).

SELECCIONAMOS A LOS USUARIOS A ENTREVISTAR:

1. mihtsi
2.ricardo
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 RECOMENDACIONES:
GUION DE LA ENTREVISTA:
Para realizar la entrevista, debes considerar lo siguiente:
Crea una lista de preguntas que te No hay respuestas buenas o malas. No debes inferir las respuestas.
permitan conocer las necesidades, No debes formular preguntas que contesten con un sí o un no.
problemas y deseos de tus usuarios. Debes anotar todo lo que tu entrevista o entrevistado o
entrevistada responde y observas.

EJEMPLO DEL GUION DE PREGUNTAS:

1. ¿Cómo es tu experiencia en realción a las manifestaciones culturales de tu
comunidad

2. Cuéntanos, ¿De qué manera se difunde la diversidad cultural de tu comunidad?

3. ¿Cuáles son las actividades económicas de la comunidad?
4. ¿Cuéntanos, ¿Cómo podríamos aprovechar los productos que se elaboran en la
comunidad para promover la diversidad cultural?
5. ¿Qué teREGISTRO
parece nuestraLA INFORMACIÓN
porpuesta DE LA de
de elaborar productos ENTREVISTA
protección personal
con diseño de lugares turísitcos de la comunidad que queremos realizar?
6. ¿Qué detalles, formas o colores le agregaría a los objetos de protección personal?

Luego de aplicar la entrevista, registra la información obtenida, realizando el

análisis correspondiente, para lo cual utiliza la plantilla siguiente:

LLENAMOS EL FORMATO DE LA ENTREVISTA

CON LAS RESPUESTAS DE LOS USUARIOS:

ENTREVISTADO O ENTREVISTADA N° 01
 NOMBRES Y APELLIDOS: PEDRO CHACALTANA RIVAS
 PARENTESCO: PAPÁ
EDAD: 46 años FECHA DE LA ENTREVISTA:20-04-22
NECESIDADES PROBLEMAS DESEOS OBSERVACIONES
En Puno hay muchas En nuestra El colocar diseños Tanto el señor Pedro
fiestas costumbristas que comunidad hay de la cultura como su menor hijo
conocemos, pero en otras muchos artesanos puneña que es que le acompaña
partes del país y del que venden sus diversa en cada están puesto una
extranjero hay productos a todas producto como chompa con el diseño
desconocimiento de partes del Perú y el mascarilla, porta del torito de Pucará.
nuestra diversidad cultural extranjero, pero hace alcohol, etc. Sería
puneña. falta hacer conocer algo esperado con
nuestra diversidad. colores y tamaños
diversos.

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 V. RETO PARA EL ESTUDIANTE:

1. Describe 2 ò 3 manifestaciones culturales más relevantes de tu comunidad o

Región (Dpto. y provincia) seleccionada. - Observa el ejemplo mencionado.

Manifestaciones culturales de la Región …selva …………….

DANZAS Y COSTUMBRES PLATOS TÍPICOS DE LA
TÍPICAS REGIÓN
1 2

- La danza de la Boa. -Juane. Plato oriundo de Moyobamba

Danza del Shipibo. que se asemeja a un tamal muy grande
Danza de los Tulumayos. a base de arroz, pollo o gallina y huevo
Tacacho con cecina y chorizo..
Danza Cholones de Rupa
Patarashca. ...
Rupa. -
LaPATRIMONIOS CULTURALES O
danza Buri Buriti. FESTIVIDADES ARTESANÍAS
LUGARES TURISTICOS RELIGIOSAS
5
3 4
-Otro de los materiales de la
-Kuélap (Amazonas) ... -Canopy en La Merced selva peruana es la raíz aérea
Laguna de los Cóndores en Chanchamayo. conocida como tamshi. Con
Chachapoyas (Amazonas Oxapampa. esta fibra se elaboran cestos,
- Satipo. escobas y canastas. A su vez, el
Pichanaki tamshi también se emplea para
- unir los troncos en la
elaboración de chozas para las
comunidades
2. Redacta el RETO con referencia a revalorar la diversidad cultural de nuestro entorno
-
(ya sea de tu localidad o región o Dpto. que has seleccionado).
- Observa el ejemplo mencionado.

l Perú es un país megadiverso a nivel cultural, étnico y geográfico, con una gran
variedad de costumbres, tradiciones, recursos naturales y atractivos turísticos. Esto ha
permitido que surjan emprendimientos como el de “Mujeres aymaras”, una asociación
de mujeres artesanas de cuatro provincias de la región Puno que decidieron agruparse
para confeccionar prendas tejidas a mano que se venden a nivel nacional e
internacional. También está “La tienda amazónica”, un emprendimiento de
comercialización de productos textiles con aplicaciones étnicas, hechas a mano por
artesanas indígenas de diversas etnias amazónicas que se encuentran en situación de
vulnerabilidad. Por último, está “Llama Pack Project”, proyecto que revalora el uso de la
llama como animal de carga en el sector turismo; además, busca conservar los
ecosistemas de montaña y generar el desarrollo sostenible en las comunidades
altoandinas de la cordillera Urubamba.
9
3. Redacta el desafío con referencia a revalorar la diversidad cultural de nuestro
entorno (ya sea de tu localidad o región o Dpto. que has seleccionado).
- Observa el ejemplo mencionado.

“Mujeres Aymaras”: Los conocimientos aprendidos para confeccionar prendas

tejidas a mano que se venden a nivel nacional e internacional.
“La tienda amazónica”: Comercialización de productos textiles con aplicaciones
étnicas, hechas a mano por artesanas indígenas de diversas etnias amazónicas.
“Llama Pack Project”: Uso de la llama como animal de carga en el sector turismo,
con el objetivo de conservar los ecosistemas de montaña y generar desarrollo
sostenible.

3. Elabora tu entrevista cualitativa a dos familiares. Observa el ejemplo.

Recuerda tener en cuenta las preguntas que formularás, para ello debes tener
listo el guión de preguntas para llenar luego el formato de la entrevista.

Crea una lista de preguntas que te permitan conocer las necesidades, problemas y
deseos de tus usuarios. Escribe un mínimo de 4 preguntas, que te permitan extraer
sobre tus usuarios.

GUION DE PREGUNTAS:
1. ¿Cómo es tu experiencia en realción a las manifestaciones culturales de tu
comunidad?

2. Cuéntanos, ¿De qué manera se difunde la diversidad cultural de tu comunidad?

3. ¿Cuáles son las actividades económicas de la comunidad?

ENTREVISTADO O ENTREVISTADA N° 01
NOMBRES Y APELLIDOS: Héctor Ricardo Huamán
PARENTESCO: papa
EDAD: 45 años FECHA DE LA ENTREVISTA:
NECESIDADES PROBLEMAS DESEOS OBSERVACIONES
El no usos de Usar el tapaboca y Que las personas
Promoción del tapabocas respetar las están enfermando
turismo a partir distancias
del
conocimiento
ancestral de las
artesanías.

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 ENTREVISTADO O ENTREVISTADA N° 02
 NOMBRES Y APELLIDOS: Mihtsi senador
 PARENTESCO: mama
EDAD: 35 años FECHA DE LA ENTREVISTA:
NECESIDADES PROBLEMAS DESEOS OBSERVACIONES
Promoción del La brumación de las Que mantenga las Las personas no
turismo a partir personas sin distancia usan el tapaboca
del tapabocas correcta mente
conocimiento
ancestral de las
artesanías.

VI. EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos. Recuerda responder con sinceridad

para reconocer tus avances y aquello que necesites mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

(OBSERVACIONES)
Estoy en
Criterios de evaluación Lo logré
proceso de
¿Qué puedo hacer para
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Formulé el reto, el desafío y recogí
información sobre los problemas y
necesidades de las personas para
revalorar la DE
diversidad cultural.
FICHA METACOGNICIÓN
Responder
con ideas
precisas:
VII.

 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

(Con relación a la revaloración de la
Diversidad Cultural y promover una
convivencia pacífica en las Regiones de
nuestro país).

11
 ¿Cómo y de qué manera lo aplico en mi vida
diaria?

 ¿Qué dificultades encontré en el desarrollo

del tema y qué hice para superarlas?

 ¿A qué me comprometo?
(Con relación a la revaloración de la
Diversidad Cultural y promover una
convivencia pacífica en las Regiones de
nuestro país).

LEE LAS RECOMENDACIONES

RECUERDA:
Seguir con los protocolos de salubridad para el cuidado de nuestra salud y de los demás integrantes de tu
hogar.
No olvides de enviar tu trabajo AL CLASSROOM y guardarlo en tu portafolio porque serán insumos para las
demás clases. Puede ser en forma física o de manera digital, desde tu computadora o el Drive de tu correo
Gmail (creando carpeta y subcarpetas).
En cada carpeta, debes colocar un nombre para su identificación y así no confundirte:
Ejemplo de CARPETA: PORTAFOLIO EPT-2° “………”-2022
Ejemplo de SUBCARPETA: ACTIVIDAD N°1-EXPERIENCIA1 -EPT-2022
Luego en otra subcarpeta digitas: ACTIVIDAD N°2 – EXPERIENCIA1 -EPT-2022, etc.
Tu participación activa en las clases sincrónicas y asincrónicas son muy valiosas. Sigue así con tu
dedicación y preocupación por seguir aprendiendo.

¡Ten presente que eres valiosa(o)!

Para ti, para tu familia, para tus amigos(as) y para el país.
12
RESPETA LAS NORMAS Y LEYES, MUCHAS
BENDICIONES.