1°y2° - ACTIVIDAD 4

I.E.
N° 21012 “2 DE MAYO”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8
ACTIVIDAD 08: Identificamos las edades de un grupo niños con anemia en
centros pediatricos .
ÁREA: MATEMÁTICA 2° GRADO Docente: ORTIZ ROJAS Gilmar
Fecha: 10 de noviembre del 2021

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Determinamos medidas de tendencia central, a partir de una tabla del gráfico de
barras.
Situación: Sabemos que la anemia es causada por un bajo

nivel de hierro en los alimentos que consumimos. El cuerpo
obtiene hierro a través de ciertos alimentos como las
carnes rojas, los mariscos y pescados, vejetales de hojas
verdes, etc..
Una alimentación sin la cantidad suficiente de hierro es la

causa más común de anemia en niños.
En dos centros pediátricos se estudió las edades de un

grupo de niños con anemia, obteniéndose el siguiente
gráfico:
 Elabore una tabla de frecuencias para ambos gráficos

donde se observe las frecuencias: absoluta; relativa y
relativa porcentual.
 ¿Cuál es la edad promedio de los niños con anemia en
ese centro pediátrico 1?
 ¿Cuál es la edad promedio de los niños con anemia en
 Si el tratamiento primero se dará a los niños que
tienen la edad más frecuente en ambos centros
pediatricos, ¿cuántos recibirán primero este
tratamiento?
Según la situación, conteste. Comprendemos la situación…

 ¿Qué tipo de variable estadística se está estudiando en
ambos gráficos?
CENTRO PEDIATRICO 02
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Edad Frecuencia Frecuencia Frecuencia
………………………………………………………………………………… absoluta (fi) relativa (hi) porcentual
(años) (hi%)
 ¿Qué tipos de frecuencias se registra en los gráficos? 1
………………………………………………………………………………… 2
…………………………………………………………………………………
3
…………………………………………………………………………………
4
 ¿Cuántos son los datos observados en cada uno de los 5

gráficos?
total 46
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2. Determinamos los promedios aritméticos en cada
…………………………………………………………………………………
una de las tablas:
Promedio aritmético de las edades de los niños del

 ¿Qué pide hallar la situación? Centro pediátrico 1:
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Promedio aritmético de las edades de los niños del
Centro pediátrico 1:
Planteamos la estrategía: …………………………………………………………………………………
1. Primero elaboramos la tabla de …………………………………….…………………
frecuencias de ambos gráficos.
3. Determinamos la moda de cada una de las tablas:
CENTRO PEDIATRICO 01
Moda de las edades de los niños del Centro
Edad Frecuencia Frecuencia Frecuencia
absoluta (fi) relativa (hi) porcentual pediátrico 1:
(años) (hi%)
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Moda de las edades de los niños del Centro

pediátrico 1:
…………………………………………………………………………………
…………………………………….…………………
total 23 1
Determinamos lo que pide la situación Reflexionamos…
una vez aplicada la estrategia:  Si en una encuesta a 20 personas sobre que tipo de
 ¿Cuál es la edad promedio de los niños con anemia en sopa consume: 8 respondieron que sopa de pollo; 4
ese centro pediátrico 1? respondieron que sopa de carne y 8 respondieron
que sopa de verduras. ¿Se puede decir que hay
………………………………………………………………………………… moda? Justificar.
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
 ¿Cuál es la edad promedio de los niños con anemia en …………………………..……………………………………………
 Si en un gráfico de sectores circulares que estudia

…………………………………………………………………………………
una variable cuantitativa discreta donde se presente
…………………………………………………………………………………
solamente % y se sabe también el total de datos. ¿Se
…………………………………………………………………………………
podrá hallar las medidas de tendencia central?
…………………………………………………………………………………
 Si el tratamiento primero se dará a los niños que
…………………………………………………………………………………
tienen la edad más frecuente en ambos centros
…………………………………………………………………………………
pediatricos, ¿cuántos recibirán primero este
…………………………..……………………………………………
tratamiento?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………..……………………………………………
EVALUACION:
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCESO LOGRADO
 Identifica ls tipos de frecuencia en una tabla
estadística
 Reconoce el tipo de variable (cuantitativa o
ACTIVIDAD 4 cualitativa) para representar un conjunto de datos
por medio de las medidas de tendencia central.
 Determina las medidas de tendencia central en
gráficos estadísticos de barras de variables
cuantitativas discretas
Te presento los recursos que
te ayudará a resolver la
La media aritmética en tablas de datos no Como hay 80 datos (número par), la mediana se calculará
con la semisuma de los datos centrales es decir con los
agrupados.
datos que ocupan el lugar 40 y 41. La primera clase tiene
 Determine la media en la tabla siguiente: 14; hasta la segunda clase se tiene 5 más, esto es 19;
hasta la clase 3 tenemos 26 más, o sea en total hacen 45.
Quiere decir que en ésta tercera clase se encuentran los
datos de lugar 40 y 41 y corresponden a los datos 2 y 2
(N° de hijos) respectivamente
2+2
Luego: Me = =2
2
La moda en tablas de datos no agrupados.
Para la tabla: Ejemplo: Hallemos las modas de las tablas anteriores (tabla
Lo ideal es multiplicar cada valor de la edad con su propia 1
frecuenca absoluta, luego estos productos se suman y se
 Para la tabla 1:
divide entre el total de datos observados.
14.0+1.5+2.26+3.15+4.20
MA =
80
MA = 2,275
La mediana en tablas de datos no agrupados.

Ejemplo: Hallemos la mediana de las tablas anteriores
(tabla 1) En éste caso basta observar la clase que tiene mayor
frecuencia absoluta; observamos que el dato 2 tiene
 Para la tabla 1:
la máxima frecuencia absoluta que es 26. Luego:
Mo = 2

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Situación: Sabemos que la anemia es causada por un bajo

Una alimentación sin la cantidad suficiente de hierro es la

En dos centros pediátricos se estudió las edades de un

 Elabore una tabla de frecuencias para ambos gráficos

Según la situación, conteste. Comprendemos la situación…

 ¿Qué tipos de frecuencias se registra en los gráficos? 1

 ¿Cuántos son los datos observados en cada uno de los 5

Promedio aritmético de las edades de los niños del

Moda de las edades de los niños del Centro

 Si en un gráfico de sectores circulares que estudia

La moda en tablas de datos no agrupados.

La mediana en tablas de datos no agrupados.

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