TAREA 4 CC - Nat. 2o. Bloque 2022

Tarea 4ª.
2ª. unidad INEB CON ORIENTACIÓN COMERCIAL,

“PROFESOR CLAUDIO LEONCIO LÓPEZ MALDONADO”
COATEPEQUE, QUETZALTENANGO.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES. 2ª. Unidad
1º. BÁSICO, SECCIONES: A, B, C, D, E y F. CICLO ESCOLAR 2022.
CATEDRÁTICO: GERMAN AJTUN GÓMEZ.
GUÍA DE TAREA No. 4. FECHA: DEL 11 al 23 DE julio de 2022
CONTROL DE ACTIVIDADES, TAREA No. 4 Tercer bloque)
NOMBRE COMPLETO: ________________________________________________________________
1º. Básico SECCIÓN: _________________FECHA: ______________________CLAVE: ___________
ASPECTOS A CALIFICAR
10 2 2 3 2 2 2 2 Pts. 25
No. Pts. Pts. Pts. Pts. Pts. Pts. Pts. Pts.
P OBSERVACIONES
Cont. correcto
Instrucciones
Usa hojas
Redacción
blancas
Tarea completa
Ortografía
Asís. padres
Sigue
Conducta y
Asistencia y
Creat. Orden y
participación
colaboración
de familia
limpieza
U
N
Conocimientos T
Declarativos E
O
Ejercicio 1
Observar videos y
1. responder cuestionario
de inicio
(4 Pts,)
Ejercicio 2
REPONDER
2.
temas (4 Pts,)
Ejercicio 3
Señalización de la
3.
ruta de evacuación.
(2 Pts)
Conocimientos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
TOTAL OBTENIDO
1
INSTRUCCIONES GENERALES:
1. Imprimir o fotocopiar este folleto y usar hojas adicionales de papel bond, tamaño carta.
2. Realizar los ejercicios en orden, CON LAPICERO y trabajar con limpieza.
3. Leer y copiar las instrucciones en cada ejercicio,
CONTENIDOS: (no copiar)

1. Fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala: sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre
otros.
2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala, CONRED, INSIVUMEH.
3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar
elaborado para la comisión de contingencia del establecimiento y aprobado por CONRED.
COMPETENCIA: (no copiar)
Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del
equilibrio en los ecosistemas.
INDICADOR DE LOGRO: (no copiar)
Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y el país y algunas medidas
para su prevención.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
LES INVITO A OBSERVAR ALGUNOS VIDEOS sobre los desastres naturales que ha vivido
nuestro país en años anteriores. Ingrese a los siguientes
Links:(https://www.youtube.com/watch?v=B7NGqzguLwE)
(https://www.youtube.com/watch?v=YfaXFtI4HLc) (https://www.youtube.com/watch?v=7o6gLZK2fEQ)
Carlos Loret recorre zona devastada por erupción del Volcán de Fuego - Despierta con Loret - YouTube
(PUEDE VER OTROS VIDEOS/ NO ES OBLIGATORIO VERLOS, PERO SON IMPORTANTES)
EJERCICIO 1. VALOR: 4 Pts
1. ¿Qué es un desastres naturales, y cuáles son las causas que los provocan?
2. ¿Ha participado usted en algún simulacro de evacuación o situaciones similares, ante
un desastre natural? Si _____ No______ (en donde)
3. ¿Recuerda usted algunos desastres naturales en nuestra región o país, en los últimos
años? (puede preguntar a sus familiares adultos).
4. ¿Qué daños causaron esos desastres naturales?
5. ¿Cuál fue la respuesta de las autoridades, municipales y del gobierno central, ante estas
emergencias?
6. ¿Conoce usted alguna institución relacionada con la prevención y reducción de
desastres en nuestro país? Si_______ no__________ (si su respuesta es Si, escriba el
nombre de la, o las instituciones)…. Si su respuesta es no, pase a la pregunta
7. ¿Ha tenido usted que abandonar su casa, ante una emergencia, por causa de un
desastre natural? ó ¿Sabe Usted si otras familias lo han hecho? Si _____No ______
(escriba su experiencia).
8. Según los videos observados al principio, ¿Qué puede comentar de las tragedias
ocurridas en Guatemala en años anteriores?
9. ¡Qué tragedia es la más impactante y por qué? (Haga una Reflexión)
10. ¿Qué le recomienda usted a las autoridades de nuestro municipio, ante una emergencia
de este tipo?
2
NUEVOS CONOCIMIENTOS:
4. FENÓMENOS NATURALES QUE REPRESENTAN AMENAZA PARA GUATEMALA: SISMOS,

INUNDACIONES, ERUPCIONES VOLCÁNICAS, ENTRE OTROS.
Debido a la ubicación topográfica (el terreno o relieve)

en Guatemala, y la energía geotérmica de la tierra,
provocan actividad volcánica y telúrica, en cualquier
época del año, como el volcán de Agua, Pacaya el de
Fuego, y el Santiaguito, estos han provocado desastres
naturales; recordemos el volcán de fuego afectó a varios
municipios en la región central del país, hace tres años.
Así las fallas geológicas que existen en constante

movimiento desde el manto terrestre y la zona de
subducción, lo cual produce sismos y terremotos, como
en el año 1976; y los ocurridos en los años 2014 y
2017.
También los huracanes y tormentas, han afectado a la

mayor parte de los países del mundo, incluyendo el
nuestro, en octubre y noviembre de 1998 el huracán
Mitch afectó gravemente casi toda la región
centroamericana, en octubre del 2005, el huracán Stan afectó a nuestro país. Este año, la tormenta
tropical Amanda, afectó al hermano país de El Salvador y la región nororiental de nuestro país,
dejando muchas pérdidas humanas, materiales y en la agricultura.
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Orientación a las familias en caso de Desastres Naturales
La base de toda sociedad es la familia; una comunidad está formada por cientos de
ellas, y son las principales afectadas a la hora de un desastre natural, pueden perder
su vivienda, escasez de comida, daño de inmuebles, pérdida de cosechas, daños
físicos y psicológicos. Las acciones que las personas deben seguir ante un desastre
están divididas en tres fases, estas son:
¿QUÉ HACER ANTES DE UN DESASTRE NATURAL?
• Antes de un terremoto, incendio, inundación o contaminación chequee

familiarice con lo siguiente:
→ Ubique las “salidas de emergencia” que deben de estar libres de obstáculos y sin
llave.
→ Ubique las “gradas y/o escaleras”.
→ Ubique los “extintores e hidratantes” con su carga respectiva.
→ Conozca perfectamente el lugar donde labora o estudia, y cuáles serían los
objetos que podrían desplazarse, caerse, romperse y causarle lesiones como:
muebles altos, repisas, armarios, espejos, lámparas, ventanas de vidrio,
escritorios, televisores y otros similares es conveniente asegurarlos lo mejor
posible
→ Conozca el total de personas y/o alumnado de la escuela o trabajo
→ Mantenga una linterna de mano con batería en buen estado de funcionamiento.
→ Identifique las áreas de seguridad del establecimiento educativo o su casa.
3
¿QUÉ HACER DURANTE UN DESASTRE NATURAL?
Durante terremoto, incendio, inundación o contaminación,

➢ Mantenga la calma actúe con seguridad transmitiéndola a los compañeros y
estudiantes.
➢ NO GRITE, no haga movimientos alarmantes, puede provocar PÁNICO que es
difícil controlar.
➢ Utilice salidas de emergencia y las gradas para evacuar las instalaciones, SI ES
TEMBLOR NO TRATE DE SALIR, puede estarse derrumbando una pared, piso o
escalera. Si no puede salir, ubíquese directamente debajo del marco de una
puerta o busque refugio debajo de una mesa o escritorio, lejos de ventanas y
puertas de vidrio. (aplique el triángulo de la vida)
➢ Péguese a las comunas de carga, de cara a la pared y ponga los antebrazos y
manos sobre la cabeza, en posición fetal.
➢ Si hay incendio ubíquese en un cuadro con puerta y ventana al exterior de la
escuela
➢ Cierre perfectamente la puerta y séllela para que no permita la entrada de humo
➢ Si hay humo tírese al suelo, cúbrase la nariz y boca con un lienzo húmedo.
➢ Si tiene agua a su alcance, moje la puerta y paredes, esto retarde el fuego.
➢ Desaloje objetos inflamables y combustibles, el área donde se refugio.
➢ Para abrir la puerta, tóquela con el dorso de la mano, si está caliente, no la abra,
si esta fría apoye su hombro y empújela suavemente con la rodilla y pie, ábrala
lentamente y protéjase a tras de ella.
➢ Tranquilícese si escucha ruidos, truenos y otros sonidos similares, son comunes
en estos casos. Si se va la luz, no encienda fósforos o similares, puede haber
fuga de gas y originar una explosión o incendio.
➢ No utilice los encendedores.
➢ Si se encuentra al aire libre, manténgase lejos del edificio, árboles y líneas
eléctricas o telefónicas.
¿QUÉ HACER DESPUÉS DE UN DESASTRE NATURAL?
Después de terremoto incendio, inundación o

contaminación.
✓ Localice heridos y administre primeros auxilios
✓ Inspecciones su área de responsabilidad y localice lo siguiente: fuga de gas y
agua, rupturas en conductos de desperdicio, cortó circuitos, líneas de
electricidad caídas, incendios y daños estructurales que pongan en peligro a la
persona.
✓ Use zapatos, lo más seguro es que haya objetos rotos y puede lastimarse los pies.
✓ Reporte o mantenga informada a la jefatura su servicio o al equipo de rescate de
la situación en la que se encuentra las personas o el edificio.
- Alejarse del edificio, árboles, postes de luz.
- No corra sin saber a dónde se dirige.
- Desplácese a una zona de seguridad.
- No se quede en medio de la calle, puede circular un vehículo sin control.
4
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
EJERCICIO 2. Valor 4 puntos )
INSTRUCCIONES:
DE ACUERDO CON LA LECTURA DEL TEMA: “Prevención y reducción de desastres naturales”,
Realice lo siguiente, en. PRACTICA LO APRENDIDO EN (LEE Y APRENDE):
REUNETE CON TUS PADRES DE FAMILIA, PARA ELABORAR UN PLAN DE

CONTINGENCIA, UTILIZA LAS SIGUIENTEE PREGUNTAS COMO GUÍA.
1. ¿Qué desastres naturales pueden ocurrir, cerca de nuestra comunidad?
2. Existe un plan para nuestro vecindario o comunidad’
3. ¿Qué acciones tomaremos con nuestra familia, en caso de una emergencia?
4. ¿Creé Usted que la CONRED Y EL NSIVUMEH cumplen con su función, en relación a la
prevención y reducción de desastres naturales en nuestro país?
5. Haga un croquis (mapa de su domicilio), de evacuación segura, antes, durante y

después en el caso de un sismo.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
EJERCICIO 3: valor 2 puntos
INSTRUCCIONES: RSPONDA LO SIGUIENTE.
SEÑALIZACIÓN DE LA RUTA DE EVACUACIÓN.

Las señalizaciones indispensables para una ruta de evacuación en casa o
en cualquier desastre natural
ESCRIBA EN CADA BURBUJA, EL SIGINIFICADO DE LAS SEÑALIZACIONES

GRAFICAS, QUE USTED HA OBSERVADO EN DIFENTES LUGARES: (vea el
ejemplo al final de esta página)
5
Esta señalización, nos indica que
debemos ascender por las escaleras,
para nuestro resguardo o rescate
FUENTE BIBLIOGRÁFICA:
1. Guía metodológica de Ciencias Nat.1º, básico. Ministerio de Educ. Guatemala 2019. www. Mineduc. Com.gt
2. Módulo de aprendizaje No. 2. Juntos saldremos adelante. Mineduc. Guatemala 2021.
3. Documentos con acceso a www. Wikipedia.com
4. Imágenes recuperadas de www. Google Chrome
5. Videos disponibles en www.Youtube.com
“ANTE UNA EMERGENCIA, MANTENGAMOS LA CALMA”

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1º. Básico SECCIÓN: _________________FECHA: ______________________CLAVE: ___________

CONTENIDOS: (no copiar)

EJERCICIO 1. VALOR: 4 Pts

9. ¡Qué tragedia es la más impactante y por qué? (Haga una Reflexión)

4. FENÓMENOS NATURALES QUE REPRESENTAN AMENAZA PARA GUATEMALA: SISMOS,

Debido a la ubicación topográfica (el terreno o relieve)

Así las fallas geológicas que existen en constante

También los huracanes y tormentas, han afectado a la

¿QUÉ HACER ANTES DE UN DESASTRE NATURAL?

• Antes de un terremoto, incendio, inundación o contaminación chequee

Durante terremoto, incendio, inundación o contaminación,

¿QUÉ HACER DESPUÉS DE UN DESASTRE NATURAL?

Después de terremoto incendio, inundación o

REUNETE CON TUS PADRES DE FAMILIA, PARA ELABORAR UN PLAN DE

5. Haga un croquis (mapa de su domicilio), de evacuación segura, antes, durante y

SEÑALIZACIÓN DE LA RUTA DE EVACUACIÓN.

ESCRIBA EN CADA BURBUJA, EL SIGINIFICADO DE LAS SEÑALIZACIONES

“ANTE UNA EMERGENCIA, MANTENGAMOS LA CALMA”

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