Ficha 26 Escribimos un ensayo

El ensayo es un texto en el que un especialista expresa una intrepretación personal

y argumentada sobre un tema académico, con el fin de promover la reflexión del
lector. El ensayo tiene las siguientes características:
t
Los temas pueden ser históricos, literarios, filosóficos, científicos, etc.
t
Se expone una postura o reflexión que es sustentada con argumentos basados
en una investigación previa.
t
Intención estética: suele presentar un lenguaje formal y connotativo.
t
Extensión relativa: un ensayo puede ser un artículo breve o todo un libro.

1 Lee el ensayo y observa su estructura. Luego, responde la pregunta.

La política literaria, como dice Valery Larbaud,

Hermance Triay
tiene sus vías y sus razones, que la política
ignora: “Hay una gran diferencia entre el mapa
político y el mapa intelectual del mundo. El
Inicio: expone el tema
y la idea o postura del primero cambia de aspecto cada cincuenta años
autor. […]. El mapa intelectual, por el contrario, se
modifica lentamente, y sus fronteras presentan
una gran estabilidad […]. De aquí que la política
intelectual no tenga casi ninguna relación con la
política económica”.
Fernand Braudel señala, asimismo, una relativa Pascale Casanova
independencia del espacio artístico con respecto al espacio económico (y, por
tanto, político). En el siglo xvi, explica, Venecia es la capital económica, pero
intelectualmente prevalecen Florencia y su dialecto toscano; en el siglo xvii,
Ámsterdam se convierte en el gran centro del comercio europeo, pero Roma
Desarrollo: presenta y Madrid triunfan en la literatura; en el siglo xviii, Londres se convierte en
los argumentos que el centro del mundo, pero es París la que impone su hegemonía cultural.
sustentan la postura. “A finales del siglo xix, a comienzos del xx —escribe—, Francia, en gran
medida a remolque de la Europa económica, es el centro ineludible de la
literatura y de la pintura de Occidente; la primacía musical de Italia y luego
de Alemania se ejerció en épocas en que ni Italia ni Alemania dominaban
económicamente Europa; y, todavía hoy, el formidable progreso económico
de los Estados Unidos no los ha colocado a la cabeza del universo literario o
artístico”.
Toda la dificultad de comprender el funcionamiento de este universo
Cierre: reafirma literario reside, en efecto, en admitir que sus fronteras, sus capitales, sus vías
lo expuesto en la
postura.
y sus formas de comunicación no están completamente superpuestas a las
del universo político y económico.
Adaptado de Casanova, P. (2001). La república mundial de las letras.
Barcelona, España: Anagrama.

a. ¿Cuál es el tema del texto anterior? ¿Qué postura sostiene?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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 Actividades de aplicación
Para saber más
Planificar
Si queremos atraer
Escribe un ensayo sobre un libro del Módulo de Biblioteca que sea de tu la atención de
nuestros lectores,
interés. En el texto, expresa tu opinión acerca de su contenido. debemos escoger
un tipo adecuado de
2 Completa las oraciones considerando el texto que escribirás. introducción. Entre los
principales, tenemos:
a. El libro que he elegido es ________________________________________ t
1SFHVOUB
MB
QSFHVOUB

seleccionada debe
_____________________________________________________________ ser significativa
para invitar al lector
b. Mi idea o reflexión sobre el libro o tema es _________________________ a seguir leyendo;
además, tiene que
_____________________________________________________________ introducir el tema del
ensayo.
c. Los argumentos que respaldan mi idea son ________________________
t
"OÏDEPUB
TF
QVFEF

iniciar el texto con
_____________________________________________________________
la narración de una
_____________________________________________________________ anécdota relacionada
con el tema del
d. Para conocer más información sobre el tema buscaré en _____________ ensayo.
t
$JUB
UFYUVBM
TF

_____________________________________________________________ usan citas textuales
apropiadas que
introduzcan el tema
3 Responde las preguntas de los recuadros. del ensayo.

¿A quién estará ______________________________________

dirigido tu ensayo? ______________________________________

¿Cuál será el propósito ______________________________________

del ensayo? ______________________________________

4 Organiza tus ideas. Para ello, completa los siguientes recuadros:

En el inicio escribiré ___________________________________________________

___________________________________________________________________

En la fundamentación escribiré _________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

En la conclusión escribiré ______________________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Desarrollo 127

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 Ficha 26. Escribimos un ensayo

5 Lee la información de los recuadros y realiza las actividades.

Recursos gramaticales
Una clase de oración compuesta coordinada es la oración compuesta
por coordinación disyuntiva. En este tipo de oraciones, las proposi-
ciones se relacionan, por lo general, mediante conjunciones disyun-
tivas: o (u), o... o... Estos nexos expresan opción entre dos o más
posibilidades, aunque también pueden indicar que la elección de una
opción excluye el cumplimiento de las demás. Ejemplo:
Nexo
¿Quieres ir a un restaurante o prefieres cenar en casa?
Proposición Proposición
Oración compuesta por coordinación disyuntiva

a. Escribe una opinión o postura sobre el libro elegido. Hazlo empleando

una oración compuesta por coordinación disyuntiva.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Recursos ortográficos
La letra y puede representar dos tipos de sonidos:
a. Vocálicos:
t
-BT
QBMBCSBT
UFSNJOBEBT
FO
FM
TPOJEP
J
DVBOEP
FTUF
WB
QSFDFEJEP

de una vocal. Ejemplo: buey. Excepciones: bonsái o samurái.
t
-B
DPOKVODJØO
DPQVMBUJWB
y (e). Ejemplos: María e Inés, bronce y
hierro.
b. Consonánticos:
t
-BT
QBMBCSBT
DPO
MPT
QSFGJKPT
ad-, dis-, sub-. Ejemplo: adyacente.
t
-BT
GPSNBT
WFSCBMFT
DPO
FTUF
GPOFNB
DVZP
JOGJOJUJWP
DBSFDF
EF
ÏM

Ejemplo: oyó (de oír).
t
-BT
QBMBCSBT
DPO
MBT
TÓMBCBT
yec y yer. Ejemplo: proyecto.
t
-PT
QMVSBMFT
EF
MBT
QBMBCSBT
RVF
UFSNJOBO
FO
y. Ejemplo: leyes.
t
-PT
DPNQVFTUPT
Z
EFSJWBEPT
EF
MBT
QBMBCSBT
RVF
MMFWBO
y. Ejemplo:
subraya.
Para saber más
b. Escribe el final de tu ensayo. Utiliza la letra y.
La letra y recibe dos
nombres: i griega y ye. _____________________________________________________________
Aunque la RAE señala
que la segunda forma es _____________________________________________________________
la más recomendable, se
prefiere i griega para los
casos en los que tiene
sonido vocálico, mientras
Escribir
que ye se puede emplear
cuando representa 6 Escribe en tu cuaderno el primer borrador de tu ensayo. Considera
sonido consonántico. las respuestas de las actividades anteriores.

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 Revisar y corregir
7 Lee el borrador del ensayo que elaboraste y marca con un el
casillero que responda cada pregunta.

Sí No

¿Investigué lo suficiente para escribir mi ensayo literario?

¿La opinión que presenté expresa con claridad mi postura sobre el
libro o autor seleccionado?
¿Los argumentos que redacté me ayudaron a sustentar mejor mi
postura?
¿Utilicé conectores, referentes y signos de puntuación apropiados
para mi texto?
¿Mi texto evidencia unidad temática?
¿Apliqué con corrección el uso de la letra y en mi redacción cuando
fue necesario?

8 Pide a un compañero que lea tu ensayo y que lo revise según estas

preguntas:

¿Se logró el propósito de escribir un ensayo? ¿Por qué?

______________________________________________________
Adecuación
______________________________________________________
______________________________________________________

¿Los argumentos contradicen la postura del texto? Explica.

Coherencia ______________________________________________________
______________________________________________________

¿Los signos de puntuación permiten una lectura fluida del

texto? ¿Por qué?
Cohesión Autoevaluación
______________________________________________________
______________________________________________________ Comprueba si cumpliste
lo siguiente:

9 Corrige tu ensayo teniendo en cuenta tu evaluación personal y las t
{&M
UFYUP
QSFTFOUB

sugerencias de tu compañero. la estructura de un
ensayo?
t
{4FMFDDJPOÏ
VOB

Editar y publicar introducción
adecuada?
10 Escribe la versión final de tu texto. Asegúrate de que no haya errores
de tipeo o de formato. Compártelo por correo electrónico con un t
{-B
WFSTJØO
GJOBM
EF
NJ

compañero de clase. texto toma en cuenta
mi evaluación personal
11 Con tus compañeros, creen un panel en el que publiquen sus y las sugerencias de mi
ensayos. Luego, inviten a los estudiantes de otras aulas a leerlos. compañero?

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