PLANIFICACIÓN ANUALQUINTO Y

SEXTO GRADO
I. Datos generales:

 REGIÓN : UCAYALI

 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : UCAYALI

 UGEL :CORONEL PORTILLO

 DIRECTOR. :JESUS OSVALDO MONRROY

PARKE.

 SUB DIRECCIÓN. : LETYS PEZO PISANGO.

JHONATAN PAREDES VASQUEZ.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 64023 El TREBOL

 UBICACIÓN : JR. HUANCAVELICA #199

 NIVEL : PRIMARIA

 MODALIDAD : MENORES

 CICLO :V

 GRADO : 5TO Y SEXTO

 TURNO : MAÑANA

PROFESORES: GERSON ALONSO MACHERO JIMENEZ

I: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: (COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTADARES Y DESEMPEÑOS)
COMPETENCIA ESTANDARES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE DE MANERA Se desenvuelve de manera autónoma a Comprende su cuerpo: es decir, Aplica la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU través de su motricidad cuando interioriza su cuerpo en estado estático su preferencia, utilidad y/o necesidad, y anticipa las
MOTRICIDAD” comprende cómo usar su cuerpo en las o en movimiento en relación al espacio, acciones motrices a realizar en un espacio y tiempo, para
diferentes acciones que realiza el tiempo, los objetos y demás personas mejorar las posibilidades de respuesta en una actividad
utilizando su lado dominante y realiza de su entorno. física. ➢ Explora y regula su cuerpo para dar respuesta a las
movimientos coordinados que le ayudan situaciones motrices en contextos lúdicos y predeportivos;
a sentirse seguro en la práctica de así, pone en práctica las habilidades motrices relacionadas
actividades físicas. Se orienta con la carrera, el salto y los lanzamientos
espacialmente en relación a sí mismo y a
otros puntos de referencia. Se expresa Aplica la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a
corporalmente con sus pares utilizando su preferencia, utilidad y/o necesidad, y anticipa las
el ritmo, gestos y movimientos como accione motrices a realizar en un espacio y tiempo, para
recursos para comunicar mejorar las posibilidades de respuesta en una actividad
. física. ➢ Regula su cuerpo para dar respuesta a las
situaciones motrices en contextos lúdicos, predeportivos,
etc.; de este modo, afianza las habilidades motrices
específicas relacionadas con la carrera, el salto y los
lanzamientos
Se expresa corporalmente: usa el desplazamientos rítmicos e incorpora las particularidades
lenguaje corporal para comunicar de su lenguaje corporal teniendo como base la música de su
emociones, sentimientos y región, al asumir diferentes roles en la práctica de actividad
pensamientos. Implica utilizar el tono, física. ➢ Valora en sí mismo y en sus pares nuevas formas
los gestos, mímicas, posturas y de movimiento y gestos corporales; de esta manera, acepta
movimientos para expresarse, la existencia de nuevas formas de movimiento y expresión
desarrollando la creatividad al usar para comunicar ideas y emociones en diferentes situaciones
todos los recursos que ofrece el cuerpo motrices
y el movimiento
Expresa su forma particular de moverse, al asumir y
adjudicar diferentes roles en la práctica de actividad física,
aplicando su lenguaje corporal. ➢ Crea con sus pares una
secuencia de movimientos corporales, expresivos y/o
rítmicos, de manera programada y estructurada; así, se
expresa de diferentes formas y con diversos recursos, a
través del cuerpo y el movimiento, para comunicar ideas y
emociones
“ASUME UNA VIDA SALUDABLE Asume una vida saludable cuando utiliza Comprende las relaciones entre la Utiliza diferentes métodos de evaluación para determinar la
instrumentos que miden la aptitud física actividad física, alimentación, postura e aptitud física; asimismo, selecciona los que mejor se
y estado nutricional e interpreta la higiene personal y del ambiente, y la adecúen a sus posibilidades y utiliza la información que
información de los resultados obtenidos salud: es comprender los procesos obtiene en beneficio de su salud
para mejorar su calidad de vida. vinculados con la alimentación, la
 Replantea sus hábitos saludables, postura, la higiene corporal y la práctica
higiénicos y alimenticios tomando en de actividad física y cómo estos influyen
cuenta los cambios físicos propios de la en el estado de bienestar integral (físico,
edad, evita la realización de ejercicios y psicológico y emocional)
posturas contraindicadas para la salud Incorpora prácticas que mejoran su ➢ Explica la relación entre los cambios físicos propios de la
en la práctica de actividad física. calidad de vida: es asumir una actitud edad y la repercusión en la higiene, en la práctica de
Incorpora prácticas saludables para su crítica sobre la importancia de hábitos actividad física y en actividades de la vida cotidiana;
organismo consumiendo alimentos saludables y sus beneficios vinculados practica actividad física y explica la importancia que tiene
adecuados a las características con la mejora de la calidad de vida, lo en su vida cotidiana. ➢ Realiza actividad física y evita
personales y evitando el consumo de que implica la planificación de rutinas, posturas y ejercicios contraindicados que perjudican su
drogas. Propone ejercicios de activación dietas o planes que pongan en práctica salud. ➢ Muestra hábitos saludables y evita hábitos
y relajación antes, durante y después de sus conocimientos sobre alimentación, perjudiciales para su organismo, como el consumo de
la práctica y participa en actividad física higiene corporal, posturas y actividad comida rápida, de alcohol, de tabaco, de drogas,
de distinta intensidad regulando su física para la salud según sus propias desórdenes alimenticios, entre otros; proporciona el
esfuerzo necesidades, recursos y entorno fundamento respectivo y desarrolla dietas saludables. ➢
Explica la importancia de la vacunación y sus consecuencias
en la salud.
“INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona utilizando sus habilidades Emplea la resolución reflexiva y el diálogo como
HABILIDADES SOCIOMOTRICES sociomotrices proactivamente con un sociomotrices: supone interactuar de herramientas para solucionar problemas o conflictos
sentido de cooperación teniendo en manera asertiva con los demás en la surgidos con sus pares durante la práctica de actividades
cuenta las adaptaciones o práctica lúdica y deportiva lúdicas y predeportivas diversas. ➢Realiza actividades
modificaciones propuestas por el grupo experimentando el placer y disfrute que lúdicas en las que interactúa con sus compañeros y
en diferentes actividades físicas. Hace ella representa. Así como el desarrollo oponentes como compañeros de juego; respeta las
uso de estrategias de cooperación y habilidades: como el respeto a las diferencias personales y asume roles y cambio de roles
oposición seleccionando los diferentes normas de juego, liderazgo, tolerancia,
elementos técnicos y tácticos que se actitud proactiva, la resolución de físicas en la naturaleza, eventos predeportivos, juegos
pueden dar en la práctica de actividades conflictos interpersonales, la populares, entre otros, y toma decisiones en favor del
lúdicas y predeportivas, para resolver la pertenencia positiva a un grupo, entre grupo aunque vaya en contra de sus intereses personales,
situación de juego que le dé un mejor otras con un sentido solidario y de cooperación. ➢Modifica
resultado y que responda a las juegos y actividades para que se adecúen a las necesidades
variaciones que se presentan en el y posibilidades del grupo y a la lógica del juego deportivo
entorno. Crea y aplica estrategias y tácticas de Propone, junto con sus pares, soluciones estratégicas
juego: supone emplear los recursos oportunas, y toma en cuenta los aportes y las
personales y las potencialidades de cada características de cada integrante del grupo al practicar
miembro del equipo para el logro de un juegos tradicionales, populares, autóctonos, predeportivos
objetivo común, desarrollando y y en la naturaleza
aplicando reglas y soluciones tácticas de
juego en actividades físicas de Participa en actividades lúdicas, predeportivas y deportivas
colaboración, cooperación y oposición en las que pone en práctica diversas estrategias; adecúa
normas de juego y la mejor solución táctica para dar
respuesta a las variaciones que se presentan en el entorno.
 EDUCACION
MES
I.

AREA
FISICA
COMPETENCIA

VIDA
DE MANERA

SALUDABLE”
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD”
AUTÓNOMA A

“ASUME UNA

INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
SE DESENVUELVE
CAPACIDADES

vida:
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entre la

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relaciones

calidad de
Se expresa

mejoran su

A) Se
b) Incorpora
prácticas que
alimentación,

personal y del
Comprende su

ambiente, y la
corporalmente

Comprende las

relaci
actividad física,
x

X
X
UNIDAD 1: ¡De vuelta a la escuela!

XX
“Nos organizarnos cuidando nuestra salud mediante el
desarrollo de actividades físicas.
MARZO

X
x
x

X
X
UNIDAD 2: “Mediante el desarrollo de actividades pre

XX
deportivas nos mantenemos sanos, crecemos fuertes y
ABRIL

como cambiamos a través del tiempo”

“
x
x

X
X
X
UNIDAD 3: Practicando actividades lúdicas Crecemos
ÉNFASIS CURRICULAR POR ÁREAS DE MARZO A DICIEMBRE

en familia, conociendo nuestros derechos.

MAYO

x
x

X
X
X

UNIDAD 4Celebramos el aniversario de

nuestra institución valorando las costumbres
JUNIO

de nuestra región practicando juegos

recreativos y deportivas.
x

X
X
X

UNIDAD 5:
Fortaleciendo nuestra identidad nacional, realizamos
JULIO

actividades coordinativas.
x

X
X
X

UNIDAD 6:
practicando juegos tradicionales regionales y nacionales
valoramos nuestras costumbres y tradiciones de ayer y
AGOSTO

hoy”
X
X
X

UNIDAD 7:
“Realizamos una educación vial responsable practicando
actividad de orientación espacial.
SETIEMBRE

X
X
X

UNIDAD 8: Nos divertimos realizando actividades

BRE

físicas variadas y reconocemos los alimentos

OCTU

saludables para cuidamos nuestra salud promoviendo

una cultura alimentaria saludable”
X
X
X

UNIDAD 9:
BRE

“Protegemos la biodiversidad de la flora realizando

actividades al aire libre.
NOVIEM

UNIDAD 10:
XX
XX

Fortalecemos nuestro espíritu navideño practicando

actividades de integración y cooperación.
DICIEMBRE
 HABILIDADES ona
SOCIOMOTRICE utiliza
S” ndo
sus
habili
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motri
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tácticas de
juego

I. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD DIDACTICA TITULO DE LA UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD N°1 Los niños y las niñas del CICLO V Quinto Y Sexto grado regresan a la escuela con numerosas experiencias  JUEGOS DE INTEGRACION.
“¡De vuelta a la escuela! e intereses que compartirán en su aula y mediante el desarrollo de actividades físicas en la escuela. En ella  APLICACIÓN DE LOS TEST.
Nos organizarnos cuidando nuestra salud los estudiantes interactuarán con sus pares en diversas actividades.  CUADERNILLO DE EVALUACION.
mediante el desarrollo de actividades
físicas. .
En esta unidad se promoverá diferentes situaciones que tienen como finalidad que los estudiantes
desarrollen competencias y capacidades en las distintas áreas relacionadas con la organización del espacio
del aula, las normas de convivencia, fortaleciendo así la toma de decisiones que aseguren mejores actitudes
ciudadanas como la participación, las orientaciones sanitarias el diálogo, la tolerancia y el respeto. También
14 /03/2022 organizaremos actividades de evaluación diagnostica de conocimientos, aptitudes físicas y situación
08/04/2022 emocional de los estudiantes.
UNIDAD N°2 En esta segunda unidad los estudiantes tienen el interés de conocer y compartir sus habilidades pre  DESARROLLO DE JUEGOS PRE
“Mediante el desarrollo de actividades deportivas participación masiva y dinámica en el desarrollo de los contenidos sobre juegos pre deportivos, y DEPORTIVOS.
pre deportivas nos mantenemos sanos, mantenernos sanos y crecer fuerte.  DESAROOLLO DEL CUDERNILLO DE
crecemos fuertes y como cambiamos a La finalidad que busca el área de educación física es desarrollar contenidos específicos de los juegos pre TRABAJO.
través del tiempo” deportivos de modo cognitivo y practico que fortalezcan su desarrollo integral de todos los estudiantes.
11/04/2022 - 13/05/2022
UNIDAD N° 3 Los estudiantes al retorno a clases después de dos años de ausencia y convivir aislado  APLICACIÓN DE JUEGOS LUDICOS.
Practicando actividades lúdicas de muchas actividades lúdicas en esta unidad tienen los intereses de conocer contenidos
Crecemos en familia, conociendo  NORMAS DE JUEGOS
sobre sus derechos de vivir en familia y a la recreación.
nuestros derechos.
En tal sentido el área tiene por finalidad una variedad de contenidos sobre juegos
23/05/2022
03/06/2022 buscando el desarrollo practico y estableciendo normas de participación atreves de la
utilización de las habilidades básicas que fortalecerá el desarrollo de los niños y niñas .
UNIDAD N° 4 En esta unidad los niños y niñas tienen el interés de conocer de qué manera se organiza las  PARTICIPACION EN EL DESARROLLO DE
Celebramos el aniversario de actividades para celebrar una fiesta de aniversario institucional, su historia, plana docente, logros JUEGOS DE GINKANA
nuestra institución valorando las institucionales, festividades, eventos, proyección hacia la comunidad.
costumbres de nuestra región  PARTICIPACION ACTIVA EN LOS JUEGOS
Para esta celebración el área de educación física tiene por finalidad realizar actividades de juegos PREDEPORTIVOS.
practicando juegos recreativos y de ginkana, actividades atléticas, actividades deportivas, alimentarse saludablemente buscando la
 deportivas. participación masiva de todos los niños y niñas.  DESARROLLO DEL CUADERNILLO DE
TRABAJO.
06/06/2022
01/07/2022
UNIDAD N° 5 Fortaleciendo nuestra En nuestro país, sea cual sea la región de la que hablemos, siempre podemos encontrar diversas  SECUENCIAS DE EJERCICIOS DE
identidad nacional, realizamos manifestaciones culturales relacionadas con sus costumbres o tradiciones. Las danzas son las más COORDINACIO.
actividades coordinativas. conservadas y difundidas en todo el país. A través de ellas, las y los estudiantes conocen y valoran
04/07/2022  SECUENCIA RITNICA CON MUSICA.
la diversidad cultural que han heredado y, en su práctica, desarrollan capacidades relacionadas
22/07/2022 con el movimiento, el ritmo, la música y la expresión corporal.  DESARROLLO DEL CUADERNILLO DE
Por eso, al celebrar un año más de nuestra independencia, tenemos la posibilidad de TRABAJO
compartir con las y los estudiantes contenidos de danzas donde resaltamos las costumbres
tradiciones y valores propios de nuestra tierra, a la vez que desarrollan su autonomía e
interactúan a través de sus habilidades motrices.
UNIDAD N° 6 Los niños y niñas de nuestra institución ante una variedad de juegos practicado por ellos, en sus cortas  PRACTICA DE JUEGOS TRADICIONALES.
practicando juegos tradicionales edades y poca información no tienen la idea clara de distinguir por sus características de los juegos a que
regionales y nacionales valoramos  DESARROLLO DEL CUADERNILLO DE
clasificación pertenece. TRABAJO.
nuestras costumbres y tradiciones de
Para esta unidad el área de educación física tiene la finalidad de brindar a los niños y niñas todo los
ayer y hoy”
conocimientos informativo, prácticos relacionado con los juegos tradicionales, utilizando las habilidades
08/08/2022 motrices básica, aplicando normas de higiene personal y grupal y alimentándose saludablemente.
02/09/2022
UNIDAD N° 7 Realizamos una En esta unidad los niños y niñas tienen el interés de cambiar experiencias, ideas conocimientos sobre  PRACTICA DE LA LATERALIDAD EN
educación vial responsable practicando actividad de orientación espacial. ACTIVIDADES VARIADAS.
actividad de orientación espacial. Dentro del área de educación física desarrollaremos variedades de actividades de orientación espacial de
05/09/2022  DESPLAZAMIENTOS VARIADOS
manera práctica para que nuestros niños y niñas profundicen sus conocimientos y no tengan dificultades en UTILIZANDO LA ORIENTACION ESPACIAL.
07/10/2022
esta actividades.  DESARROLLO DEL CUADERNILLO DE
TRABAJO.
UNIDAD N° 8 Cuando uno habla de “alimentación y actividad física”, lo primero que se le ocurre es pensar en  DESARROLLO DE ACTIVIDADES FISICAS
Nos divertimos realizando actividades comer lo mejor posible para así desarrollar una actividad extra sin sufrir agotamiento físico. Sin VARIADAS
físicas variadas y reconocemos los embargo, no es tan sencillo: aunque comamos un día bien, seguiremos sin ser capaces de llegar a
alimentos saludables para cuidamos  TRABAJO GRUPAL DE LOS ESTUDIANTES.
una adaptación adecuada. Es más, la alimentación y la actividad física deben recorrer juntos un
nuestra salud promoviendo una largo camino para sentirse bien. Asimismo, hay que tener en cuenta que, además de recorrer unos  DESARROLLO DE CUADERNILLO DE
cultura alimentaria saludable” caminos juntos, la alimentación y la actividad física deben estar relacionados. TRABAJO-

17/10/2022
04/11/2022
UNIDAD N°9 Protegemos la Nuestro medio ambiente juega un papel muy importante para el desarrollo de muchas actividades de los  PRACTICA DE ACTIVIDADES AL AIRE
biodiversidad de la flora realizando niños y niñas y ellos tienen el interés de conocer de qué manera podemos brindar su cuidado y protección y LIBRE.
actividades al aire libre. de este modo trabajar dentro del área de educación física las actividades al aire libre de manera responsable
07/11/2022  DESARROLLO DEL CUADERNILLO DE
que nuestros estudiantes no sufran ningún accidente. TRABAJO
02/12/2022
UNIDAD N° 10 En esta unidad como cierre de año los niños y niñas ya viven el espíritu navideño mostrando alegría,
Fortalecemos nuestro espíritu navideño cantando los villancicos, construyendo variedades de presentes navideños y para continuar con esta
practicando actividades de integración
 y cooperación. algarabía el área de educación física brindara muchas actividades de integración y cooperación median el
desarrollo de juegos haciendo uso de las habilidades motrices básicas,
05/12/2022
16/12/2022

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Director de la I.E Prof.

ED. Física nivel Primaria

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Prof. Gerson Alonso machero Jimenez
ED. Física nivel Primaria