Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 de la asignatura Educación para el trabajo para el primer grado. La sesión tiene como propósito definir problemas aplicando la metodología de Design Thinking. Se utilizan estrategias como mostrar un video para problematizar, recolectar saberes previos de los estudiantes, presentar el tema y propósito, desarrollar las fases de empatizar y definir mediante técnicas como mapa de empatía, creación de POV y ¿Cómo podríamos...?. Se evalúa el
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Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 de la asignatura Educación para el trabajo para el primer grado. La sesión tiene como propósito definir problemas aplicando la metodología de Design Thinking. Se utilizan estrategias como mostrar un video para problematizar, recolectar saberes previos de los estudiantes, presentar el tema y propósito, desarrollar las fases de empatizar y definir mediante técnicas como mapa de empatía, creación de POV y ¿Cómo podríamos...?. Se evalúa el
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 de la asignatura Educación para el trabajo para el primer grado. La sesión tiene como propósito definir problemas aplicando la metodología de Design Thinking. Se utilizan estrategias como mostrar un video para problematizar, recolectar saberes previos de los estudiantes, presentar el tema y propósito, desarrollar las fases de empatizar y definir mediante técnicas como mapa de empatía, creación de POV y ¿Cómo podríamos...?. Se evalúa el
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 de la asignatura Educación para el trabajo para el primer grado. La sesión tiene como propósito definir problemas aplicando la metodología de Design Thinking. Se utilizan estrategias como mostrar un video para problematizar, recolectar saberes previos de los estudiantes, presentar el tema y propósito, desarrollar las fases de empatizar y definir mediante técnicas como mapa de empatía, creación de POV y ¿Cómo podríamos...?. Se evalúa el
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I.E.E.
“Nuestra Señora de la Asunción”
“Asunción, Avanzando en ciencia y virtud” “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL””
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
DOCENTE: Alex Sánchez Huamán
ÁREA: Educación para el trabajo GRADO: 1ro SECCIÓN: A, B, C y D FECHA: 03 de abril de 2022 TÍTULO DE LA SESIÓN Definimos el problema de las personas aplicando la metodología del Design Thinking
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencia/ Evidencias de INSTRUMENTO Desempeños Capacidad aprendizaje Gestiona proyectos Realiza - Organiza la Lista de cotejo de emprendimiento observaciones o información de la económico o social entrevistas entrevista en el mapa - Crea propuesta individuales para de empatía. de valor explorar en equipo - Redacta el POV y el necesidades o - ¿Cómo podríamos problemas de un nosotros? grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés.
Enfoques Actitudes o acciones observables transversales Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta - Participan en acciones de cuidado y preservación de la salud y medio ambiente I.E.E. “Nuestra Señora de la Asunción” “Asunción, Avanzando en ciencia y virtud” “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL””
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS RECURS TIE MOMENT OS Y MPO OS MATERIA LES
- El docente inicia su sesión saludando a los - Video 15m
estudiantes y mostrando las normas de - Proyector convivencia en clases. - Laptop Problematización - Parlantes - Se inicia la problematización mostrando el - Lapiceros siguiente video: https://youtu.be/H35usUSJ5Dk - Ficha de Motivación trabajo - Al término del video, se le pide a cada estudiante que reflexione sobre los cuidados que debemos tener para salvaguardar la salud frente al COVID 19 Recojo de saberes previos - ¿De qué trata el video? Inicio - ¿Qué está haciendo la persona que observas en la animación? - ¿Cómo lo haciendo la persona que observas? - ¿Por qué la persona observada está haciendo lo que hace? Los estudiantes mediante una lluvia ideas participan, tomando en cuenta los conocimientos de la clase anterior. Propósito y organización - Pregunte a los estudiantes ¿Qué tema trabajaremos el día de hoy? El docente presenta el tema y el propósito 80 - Definimos el problema de las personas aplicando I.E.E. “Nuestra Señora de la Asunción” “Asunción, Avanzando en ciencia y virtud” “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL””
la metodología del Design Thinking
- definiremos el problema o las necesidades a partir de la información recogida en la fase empatizar.
- Invita a los estudiantes a leer la ficha de trabajo
sección DESARROLLEMOS LA FASE DEFINIR, mediante con una lectura silenciosa. - Los estudiantes opinan de manera ordenada sobre la fase de definir del Design Thinking. - Los estudiantes se informan acerca de la técnica a utilizar para definir el problema y a través de un ejemplo se socializa el uso de esta. - En base a la información obtenida en la sesión Desarroll anterior los estudiantes desarrollan el mapa de o empatía - Los estudiantes se informan acerca POV a través de la ficha de trabajo y se ejemplifica para su mejor entendimiento. - Los estudiantes desarrollan el cuadro de POV - Los estudiantes se informan acerca la técnica ¿Cómo podríamos…? a través de un ejemplo en la ficha de trabajo 16 - Los estudiantes desarrollan la técnica ¿Cómo podríamos…?
Evaluación Lista de cotejo Metacognición Cierre ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué actividad te ayudo a comprender el tema? Reflexión REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué I.E.E. “Nuestra Señora de la Asunción” “Asunción, Avanzando en ciencia y virtud” “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL””
dificultades experimentaron? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
SESIÓN 2 LISTA DE COTEJO – 1RO D ÍTEM DESCRIPCIÓN Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. Capacidades Crea propuesta de valor Desempeño Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés. Apellidos y nombres Organiza la Redacta Redacta el Valor información de la el POV ¿Cómo ación Orden
entrevista en el podríamos mapa de empatía. nosotros? 01 Alarcon Olivera, Jackelin Lorena 02 Alvarado Guevara Maricielo Estefany 03 Astonitas Quispe, Luz Elita 04 Becerra Centurion, Melany Ayelen 05 Carrasco Cieza Greicy Argenys 06 Carrasco Herrera, Guadalupe Alizee 07 Castro Gutierrez, Zadith Vanessa 08 Coronel Valera, Rosita Esther 09 Cubas Bravo, Preity Rubi 10 Culquipoma Vallejos, Araceli 11 Delgado Soberon, Mireily Jhudit 12 Diaz Guevara, Alondra 13 Diaz Quinteros, Maria Merci 14 Duarez Silva, Maria Misaki 15 Gamonal Soberon, Anny Rosimary 16 Guevara Castro, Greysi Yodali 17 Guevara Ramos, Yadira 18 Hurtado Tello, Ariana Araceli 19 Leon Saavedra, Virginia Izamar 20 Menor Barboza, Mariangeles 21 Montenegro Sanchez, Lesly 22 Montenegro Soberon, Kely 23 Olivera Vasquez, Luana Thaiz 24 Quiroz Pariatanta, Yoselin Fiorela 25 Rodriguez Herrera, Evony Almudena Alezandra 26 Sanchez Monteza, Ana Nayani 27 Vasquez Muñoz, Tatiana De Los Angeles 28 Vilchez Altamirano, Mabeli Odalis I.E.E. “Nuestra Señora de la Asunción” “Asunción, Avanzando en ciencia y virtud” “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL””
