PROGRAMA

DE
BANDOLA LLANERA

MATERIAL DE APOYO
MÓDULO Nº 3

AUTOR: JOSÉ IGNACIO HERNÁNDEZ

 INTRODUCCIÓN

Habiendo comprendido y desarrollado el sentido del “Segundeo” o “Jalao” en la

técnica de ejecución de la Bandola Llanera, los estudiantes podrán aplicar en
cada tema interpretado ese elemento técnico en los fraseos melódicos que
corresponda según los diseños rítmicos aprendidos. Para facilitar la puesta en
práctica de las fórmulas rítmicas con jalao, los temas deben ser completos en
su forma pero relativamente sencillos en su interpretación, además de ser
conocidos a través de la proyección discográfica. En tal sentido se ha escogido
que forman parte del repertorio tradicional de la música llanera.

El presente trabajo tiene como finalidad poner al alcance de los estudiantes de

bandola llanera, el material de apoyo correspondiente al Módulo Nº 3. Con el
material de este cuaderno, el alumno continuará profundizando en las escalas
mayores y menores. En esta oportunidad desarrollará los conocimientos
adquiridos en los cuatro talleres anteriores a través de la ejecución de piezas
completas. El estudio a seguir será con la interpretación de la forma de joropo
denominada PASAJE.

Los pasajes expuestos tienen cada uno su nivel de dificultad. Sin embargo
deben estudiarse en el orden correlativo presentado dada la exigencia de
interpretación de cada uno.
 ALGUNOS CONCEPTOS RESPECTO DE LA TERMINOLOGÍA MUSICAL
Y
CÓDIGOS UTILIZADOS

La bandola llanera es un instrumento a través del cual ha sido posible

proyectar de una manera muy característica lo que conocemos en Venezuela
como joropo.

El joropo se conoce en términos generales como la fiesta que se hace

tradicionalmente en forma colectiva donde se disfruta tanto de la comida y la
bebida como de la música y el baile. Pero tratándose de música, nos referimos
al joropo para hablar de algo que nos identifica plenamente como venezolanos.

El joropo llanero, dado este nombre por tratarse del joropo que se interpreta
en los llanos venezolanos, tiene hoy en día mucha difusión ya sea por la
industria discográfica o también por la presentación de grupos artísticos en los
diversos locales donde se difunde esta música comercialmente.

Los estados llaneros donde se interpreta el joropo son: Guárico, Apure,

Barinas, Cojedes y Portuguesa. En estos estados, en general se interpreta el
joropo con arpa, cuatro, maracas y buche1. Pero la ejecución con bandola
llanera tiene su especialmente en Portuguesa y Barinas. Afortunadamente el
terreno para la bandola se ha ido extendiendo gracias a la difusión que muchos
ejecutantes le están dando en los actuales momentos.

El joropo tiene muchas variantes dentro de las cuales se encuentra el pasaje

cuyo estudio permitirá desarrollar los conocimientos técnicos respecto de la
interpretación con la bandola llanera.

1
De esta manera suele llamársele en los pueblos para referirse al cantante o cantador.
El Pasaje es para el llanero la forma de canto romántico. Se utiliza para
enamorar, describir el paisaje, expresar sentimientos de melancolía, narrar
algo histórico o contar alguna anécdota.

El Pasaje tiene una composición sencilla en cuanto a forma. Podemos decir

que el tipo de pasaje más tradicional se desarrolla en dos partes. Cuando se
acompaña el canto, la instrumentación suele hacer una introducción
empleando el motivo melódico con el que inicia el cantador. Después que este
ha desarrollado el tema, se hace un intermedio musical paseándose por todo el
motivo melódico del pasaje. Luego retoma el cantador y cierra la
instrumentación con un final muy característico que no varía mucho en cuanto
a esquema rítmico respecto de otros pasajes.

Los pasajes son acompañados tanto en tonalidades mayores como menores y,

aunque no es nada riguroso o estricto, el modo (mayor o menor) se asocia a
veces con el tipo de tema que se esté cantando. Por ejemplo, “Luna de
Arauca” es un pasaje donde el compositor expresa el sentimiento del amor que
añora, se busca y no se encuentra; el tiempo es la noche y la compañera de
pesar, la luna. Este es un pasaje interpretado en tonalidad menor, con la cual
se cantan normalmente temas de este tipo.

Más adelante profundizaremos con relación al pasaje y todos los elementos

que lo forman ya que está previsto un trabajo de investigación en el módulo
Nº 6.
NOTA: Los conceptos musicales anteriormente expuestos fueron redactados
de acuerdo a la práctica desarrollada en el taller de bandola. Se puede
corroborar o reforzar su contenido a través de fuentes bibliográficas como las
que se nombran a continuación:

1. MÉTODO PARA EL APRENDIZAJE DE LA BANDOLA LLANERA. Saúl

Vera, FUNDARTE.
2. ENCICLOPEDIA DE LA MÚSICA EN VENEZUELA. Fundación Bigott.
3. EL JOROPO, BAILE NACIONAL DE VENEZUELA. Luis Felipe Ramón y
Rivera
 Partituras
con
Pasajes seleccionados
Afinación:
A-D-A-E
Fiesta en Elorza Taller de Bandola
T.B.M-5.01
Pasaje en Re Mayor Autor:Eneas Perdomo
1/3
G B7

0 0 1 3 4 2/1/4 2 2 0 0 0 1

Em A7 D
4

1 2 2 0 0 1 3 1 0 1/0 1 1

1 3 3 0 0 1 1 3 3 0 1 0

A7
10

0 0/3/1 0 0 0 3 3 0 0 0 0 3 3

D
13

0 1 1 0 0 2 0 0 0 2 0

A7
16

0 3 1 1 1 1 1 1 0 0 0 4 4 0 4 4

Transcripción: Ignacio Hernández / Noviembre 15-1995

2
Afinación:
A-D-A-E
Fiesta en Elorza Taller de Bandola
T.B.M-5.01
Pasaje en Re Mayor Autor:Eneas Perdomo
2/3
19

4 4 4 4 0 0 0 2 2 3 3 0 0 1 1 3

D D.C. y Fin D7 G
22

0 4 0 2 0 0 1 3 4 2/1/4 2 2

B7 Em A7
25

0 0 0 1 1 2 2 0 0 1 3 1

D
28

0 1/0 1 1 1 3 3 0 0 1 1 3 3

A7
31 1

0 1 0 0 0/3/1 0 0 0 3 3 0

D
34

0 0 0 3 3 0 1 1 0 0 2 0

Transcripción: Ignacio Hernández / Noviembre 15-1995

 3
Afinación:
A-D-A-E
Fiesta en Elorza Taller de Bandola
T.B.M-5.01
Pasaje en Re Mayor Autor:Eneas Perdomo
A7 3/3
37 2

0 1 1 3 4 0 3 1 0

D
40

4 3 1 0/2/3

Transcripción: Ignacio Hernández / Noviembre 15-1995

Afinación:
A-D-A-E Alcaraván Compañero Taller de Bandola
T.B.M-5.02
Pasaje en La Mayor 1/3
A A7 D
↑

0 3 0 0 0 3 4 0 0 0 1 1 4 0

F #7 Bm E7
4

0 0 3 0 1 4 1 4 4 0 1 1

A
7

0 0 0 3 0 0 0 3 1 0 0 3 0

B7 E D
10

1 4 0 3 4 4 4 4 1 2 2 0

C#m Bm E7 A
13

1 1 1 1 4 0 1 2 1 1 3 0

E7
16

0 0 3 1 0 1 0 3 0 0 0 4

Transcripción: Ignacio Hernández / Enero 2001

2
Afinación:
A-D-A-E Alcaraván Compañero Taller de Bandola
T.B.M-5.02
Pasaje en La Mayor
C #7 F#m
2/3
A
19 ↓
↓

0 3 0 3 3 1 3 1 2 0 0 0 0

D E7
22

0 4 0 1 1 4 1 1 1 4 1

F #7 Bm
25

1 1 4 1 2 2 2 0 0 0 4 3 4 4

D E7
28

3 4 3 1 2 4 0 1 4 0 1

A A
31 D.C. ↓

3 3 0 1 0 0 3 1 0 3 0 0

A7 D F #7
34

0 3 4 0 0 0 1 1 4 0 0 0 2 0

Transcripción: Ignacio Hernández / Enero 2001

 3
Afinación:
A-D-A-E Alcaraván Compañero Taller de Bandola
T.B.M-5.02
Pasaje en La Mayor 3/3
Bm E7 A
37

1 4 4 4 4 0 1 1 0 0 0 3 0

B7
40

0 0 3 1 0 0 3 0 0 1 4 0 3

E D C#m
43 1

4 4 4 4 1 2 2 0 1 1 1 1 4

Bm E7 A
46

0 1 2 1 1 3 0 0 0 3 1

C#m Bm E7 A
49 2

1 3/1/1 1 0 4 3 1 4/3/1/0

Transcripción: Ignacio Hernández / Enero 2001

Afinación:
G - D - A - -E Sentimiento en el Río Apure Taller de Bandola
T.B.M-5.03
Pasaje en Sol Mayor Autor:
Rafael Angel Aparicio
F E7 1/4
↓ ↓ ↓ ↑

2 4 0 4 2 0 4 0 0 0 0 4 1 0 4 2 1

Am C G
4 ↑

0 4/2/1/1 4 4 4 2 0 4 2 0 4 0 1 2 0 1 2

D7 G G
7 1 2

1 0 4 2 1 0 4 1 1 1 4 0 3

A7
10 ↓

0 2 4 1 3(4) 2 0 2/1/0/0 2 2 2 2 2 4

D A m7
13 ↓

0 0 0 2 0 0 1 4 2 0 1 0 1 1

D.C. hasta Nº 9 y seguir desde Nº 19

D7 G G
16 1 2

1 1 1 2 4 4 1 4 1 4 4 1 1

Transcripción: Héctor López-Ignacio Hernández / Junio-diciembre 1985

2
Afinación:
G - D - A - -E Sentimiento en el Río Apure Taller de Bandola
T.B.M-5.03
Pasaje en Sol Mayor Autor:
Rafael Angel Aparicio
G B sus4 B7 2/4
19 ↑

↑ ↑

0 2/1/0 3 1 4 4 2 4 4 4 4 1 2 4

Em G A sus4
22 ↑

1 3 3 0 2 0 0 0 0 1 2 1 4 4 1 4

A7 D C
25 ↑ 1

↑ ↑

4 4 4 0 1 2 0 1 1 0 1 1 1 1 1 2 4

D A m7 D7
28 2

1 1 1 1 4 0 2 0 2 0 0 0 0 0 4 2

G Am
31

0 1 4 1 4 4 4 2 1 0 0 3 0 2

D7 G G7
34

2 2 1 0 0 4 0 3 0 0 1 3
Transcripción: Héctor López-Ignacio Hernández / Junio-diciembre 1985
 3
Afinación:
G - D - A - -E Sentimiento en el Río Apure Taller de Bandola
T.B.M-5.03
Pasaje en Sol Mayor Autor:
Rafael Angel Aparicio
F # dim7
3/4
C Bm
37 ↓ ↑ ↑

4 2/1/4 0 0 4 4 4 4 2 0 4 4 2 2

E7 A m7 D7
40 ↑

2 1 1 2 4 2 0 1 1 0 0 4 2 1 0

G G7 C
43 D.C. hasta Nº 35, seguir en Nº 44 hasta finalizar

4 1 1 1 0 4 0 1 3 2 3 0 0

D7 G
46

0 0 0 0 4 2 0 1 0 1 4 4 4 2 1

D7 G
49

0 0 3 0 2 2 2 1 0 0 4 0 3

G7 C F # dim7
52 ↑ ↑
↓

0 0 1 3 4 2/1/4 0 0 4 4 4 4 2
Transcripción: Héctor López-Ignacio Hernández / Junio-diciembre 1985
4
Afinación:
G - D - A - -E Sentimiento en el Río Apure Taller de Bandola
T.B.M-5.03
Pasaje en Sol Mayor Autor:
Rafael Angel Aparicio
4/4

Bm E7 A m7
55 ↑

0 4 4 2 2 2 1 1 2 4 2 0 1 1 0 0 4

D7 G
58

2 1 0 2/1/0/0

Transcripción: Héctor López-Ignacio Hernández / Junio-diciembre 1985

JOSÉ IGNACIO HERNÁNDEZ:
Ciudadano de Caracas y reside en ella. Más de
veinte años de experiencia musical y trabajo socio-
cultural. Fundador del Grupo Musical "Catia" en
1.975. Coordinador musical e Integrante de La
Muchachera de Curiepe durante cinco años, desde
1.979. Ha participado con "Un Solo Pueblo" en
presentaciones, giras y grabaciones. Desde 1.986
hasta 1.997, fue miembro de la Asociación Civil
“Promoción Socio-Cultural Churuata” la cual se
dedica al asesoramiento y capacitación de grupos
sociales y culturales a nivel nacional, en lo que se
refiere a organización, formación de equipos,
metodología, trabajo con niños y adolescentes.
Actualmente apoya las actividades de dicha
asociación. Tiene catorce (20) años como
instructor de música en los Talleres de Cultura
Popular de la Fundación Bigott. Allí dicta talleres de
bandola, cuatro, maracas, mandolina, teoría y
lectura musical, versificación y preparación musical
para las fiestas tradicionales. Es integrante de la
agrupación “Mónico Márquez y su Grupo Estribillo”.
Ha facilitado talleres musicales para grupos de
diversas regiones del país. Intérprete de guitarra,
cuatro, bandola, mandolina, bajo, maracas, claves y
tambora. También conoce y toca los tambores culo
'e puya. Hacedor y cantador de décimas, coplas y
sonetos. Realizó estudios académicos en la Escuela
de Música “Prudencio Esaa” y cursa la mención de
docencia musical en el Instituto Universitario de
Estudios Musicales (IUDEM). Maneja la informática
musical especializada.