ARITMÉTICA 26 EJERCICIOS RESUELTOS

Los conceptos que abordaremos serán los siguientes:

Números racionales Divisibilidad

Probabilidades Teoría de conjuntos
Numeración Regla de Mezclas
Promedios Porcentaje
Análisis combinatorio Lógica proposicional

ipluton.com/unmsm
ipluton.com/pucp Mucho más que videos
TEMAS MÁS FRECUENTES UNMSM ARITMÉTICA

EJERCICIOS RESUELTOS
PROBLEMA 1 PROBLEMA 2 UNMSM 2019-1
Un reservorio vacío puede ser llenado Un comerciante compró cierta cantidad
por un hidrante A en 6 horas, mientras de ceniceros y luego vendió la sexta
que un hidrante B lo llena en 12 horas. parte de dicha cantidad. Si, al guardar lo
Estando lleno el reservorio hasta la cuar- restante, rompió accidentalmente 55
ta parte de su volumen, se abren al mis- ceniceros y aún le quedaron intactos 5/8
mo tiempo ambos hidrantes, ¿en cuántas del total de ceniceros comprados, ¿cuán-
horas terminarán de llenar el reservorio? tos ceniceros compró el comerciante?

A) 3 A) 288
B) 3,5 B) 240
C) 4 C) 312
D) 4,5 D) 264

SOLUCIONARIO SOLUCIONARIO
Del enunciado: Si N es el número de ceniceros que
compró el comerciante. Por condición:
A lo llena en 6 h
N 5
B lo llena en 12 h N− − 
55 = N
6
 número de 8
 
número de ceniceros
A B ceniceros rotos
número de
ceniceros que
vendidos quedaron intactos

5N
= 55
3/4 24

∴ N = 264

1/4 PROBLEMA 3
En un aula de una academia online hay
En 1 hora: 40 alumnos. Se sabe que 8 no dieron el
examen de aritmética y el resto sí. De los
que dieron el examen, los 7/8 aproba-
A llena 1/6 del reserv.
ron, ¿qué parte del total de alumnos no
B llena 1/12 del reserv. aprobó?
A y B llenan 1/4 del reser.
A) 3/10
∴t=3h B) 4/11
C) 4/9
D) 3/5

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TEMAS MÁS FRECUENTES UNMSM ARITMÉTICA

SOLUCIONARIO Si ambos grifos se abren a la vez, enton-

Del enunciado: ces en 1 hora llenarán

No dieron examen: 8 1 1 3

40 alumnos  + =
10 5 10
Sí dieron examen: 32
7 Por lo tanto, la piscina se llenará estando
Aprobados: ⋅ 32 = 28 ambos grifos abiertos en durante 10/3
8
horas, que es equivalente a 3h20min.
4 + 
No aprobados:  8 = 12
jalaron no dieron
PROBLEMA 5
Una granja se prepara para la campaña
La fracción del total que no aprobaron es navideña y hace un conteo de las aves
12/40 que es igual a 3/10. que pondrá a la venta. Los 4/5 de las
PROBLEMA 4 UNMSM 2019-1
aves son pollos, los 5/6 del resto son ga-
llinas y las 8 aves restantes son pavos.
Un grifo A llena una piscina vacía en 5
¿Cuántas aves hay en la granja?
horas y un grifo B llena la misma piscina
vacía en 10 horas. Estando vacía, ¿cuán- A) 200
to tiempo les tomará a ambos grifos, A y B) 240
B, abiertos a la vez, llenarla? C) 250
D) 280
A) 3 h y 15 min
B) 3 h y 25 min SOLUCIONARIO
C) 3 h y 30 min Sea n el número de aves.
D) 3 h y 20 min
El número de pollos:
SOLUCIONARIO 4n
Del enunciado:
5
Grifo A Grifo B El número de gallinas:
5n n
  =
65 6
El número de pavos:
8
Entonces:
Piscina
4n n
+ +8 =n
5 6

Si el grifo A llena la piscina en 5 horas, 29n
entonces en 1 hora llenará 1/5. + 8=n
30
Si el grifo B llena la piscina en 10 horas, ∴n = 240
entonces en 1 hora llenará 1/10.

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TEMAS MÁS FRECUENTES UNMSM ARITMÉTICA

PROBLEMA 6 SOLUCIONARIO
El instituto de idiomas EUROPA ONLI- Se pide la posibilidad de obtener 2 ases
NE, tiene un total 150 varones y 350 da- de una baraja de 52 cartas donde hay 4
mas; la tercera parte de los varones y la ases.
séptima parte de las damas han elegido 4 3
italiano como el idioma a estudiar. Se es- P= ×
coge una persona al azar y resulta que 52
  51
 
probabilidad de probabilidad de
eligió el italiano como idioma a estudiar, obtener un as obtener un
segundo as
¿cuál es la probabilidad de que sea un
1
varón? P=
221
A) 3/10
PROBLEMA 8
B) 7/10
Un postulante a la UNMSM desea llamar
C) 1/3
a una amiga por teléfono, recuerda los
D) 1/2
seis primeros dígitos de su número tele-
SOLUCIONARIO fónico, pero ha olvidado los últimos tres,
sin embargo, recuerda que el último dígi-
Del enunciado
to es impar. ¿Cuál es la probabilidad de
H(150) M(350) que este postulante marque el número
correcto en un solo intento?
50 50 Italiano
A) 1/2
B) 1/3
100 300 No Italiano
C) 1/100
D) 1/500
50 1 SOLUCIONARIO
∴P= =
100 2 Del enunciado, para los 3 últimos dígitos:

PROBLEMA 7 UNMSM 2020-1 ↓ ↓ ↓

De una bajara tradicional de 52 cartas se 0 0 1
extrae una carta al azar y, sin devolverla, 1 1 3
se extra una segunda. Si en la baraja hay 2 2 5
cuatro ases, ¿cuál es la probabilidad de 3 3 7
obtener dos ases?
  9
A) 1/169 9 9
B) 1/221 10 ⋅ 10 ⋅ 5 = 500 # s
C) 1/26
D) 1/34
Nº casos a favor
P(A) =
Nº casos posibles
1
∴P =
500

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PROBLEMA 9 PROBLEMA 10 UNMSM 2019-1

En una tienda de venta de lubricantes, El dueño de una ferretería desea envasar
un vendedor desea envasar el contenido 119 litros de pintura, pero solo dispone
de un cilindro de aceite de 4410 litros de de recipientes de 1, 4, 16 y 64 litros de
contenido, pero solo dispone de reci- capacidad, varios de cada tipo, ¿cuántos
pientes de 1, 5, 25, 125, … litros de ca- de estos recipientes puede utilizar, como
pacidad, además no tiene más de cuatro mínimo, para envasar dicha cantidad de
recipientes de cada capacidad. ¿Cuántos pintura, si todos deben estar totalmente
de estos recipientes debe utilizar para en- llenos?
vasar el contenido total del cilindro, si ca-
da recipiente debe quedar completa- SOLUCIONARIO
mente lleno? Por condición, la pintura se distribuirá en
los recipientes.
A) 3
B) 5 119 = d × 64 + c × 16 + b × 4 + a × 1
C) 6
D) 7 Cantidad de recipientes
utilizados
SOLUCIONARIO 119 = d × 4 3 + c × 4 2 + b × 4 + a
Por condición, el aceite se distribuirá en
los recipientes. Expresando 4410 en base 5:

a ⋅ 1 + b ⋅ 5 + c ⋅ 5 2 + d ⋅ 5 3 + ... = 4410 119 = 13134

La cantidad de recipientes a utilizar será

Cantidad de recipientes
utilizados
1+ 3 +1+ 3 = 8
Expresando 4410 en base 5:

4410 5 PROBLEMA 11
0 882 5 Un tren recorre la distancia que separa
2 176 5 dos ciudades A y B a una velocidad de
1 35 5 80 km/h; pero al regreso de B hacia A a
0 7 5 120 km/h, ¿cuál es la velocidad prome-
2 1 dio del recorrido?

A) 100 km/h
B) 96 km/h
4410 = 1201205 C) 92 km/h
4410 = 1 ⋅ 5 5 + 2 ⋅ 5 4 + 1 ⋅ 5 2 + 2 ⋅ 5 D) 80 km/h

La cantidad de recipientes a utilizar será

1 + 2 +1 + 2 = 6

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TEMAS MÁS FRECUENTES UNMSM ARITMÉTICA

SOLUCIONARIO Total (en km)

Promedio =
Del gráfico: Total (en L)
V1 = 80 km/h 100
Promedio =
12,5
d Promedio = 8
A B
PROBLEMA 13 UNMSM 2020-1
V2 = 120 km/h Cuatro hermanos tuvieron que afrontar
los gastos económicos que generó el
d dtotal internamiento hospitalario de su padre.
V = → Vprom =
t t total Si ninguno aportó menos de S/4200 y el
aporte promedio de los hermanos fue
2d S/5600, ¿cuál es el aporte máximo que
Vprom =
d d podría haber dado uno de ellos?
+
80 120 A) S/85000
2 B) S/79000
Vprom =
1 1 C) S/86000
+ D) S/9800
80 120

∴ Vprom = 96 km/h SOLUCIONARIO

El aporte promedio de los cuatro herma-
nos se representa de la siguiente manera:
PROBLEMA 12 UNMSM 2020-1
El panel de un automóvil indica el consu-
H1 + H 2 + H 3 + H 4
mo promedio de combustible de la si- = 5600
guiente forma: 4
12,5L/100 km H1 + H 2 + H 3 + H 4 = 22400
¿Cuántos kilómetros recorre en prome-
dio tal automóvil con 1 litro de ese com- Para que uno tenga el aporte máximo,
bustible? el resto de hermano debe aportar lo
mínimo posible, y por dato lo mínimo
A) 10 km que puede aportar cada hermano es
B) 12 km S/4200.
C) 8 km
D) 9 km H1 + H 2 + H 3 + H(máx) = 22400
  
SOLUCIONARIO 3×4200

Se pide el número de kilómetros que re-

∴ H(máx) = S/9800
corre en promedio el automóvil con 1L
de combustible, entonces

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TEMAS MÁS FRECUENTES UNMSM ARITMÉTICA

PROBLEMA 14 PROBLEMA 15 UNMSM 2019-2

Un depósito de licores recibió 6 barriles Con el fin de realizar un simulacro de
de cerveza, cuyos contenidos son 15; 16; examen de admisión, se solicita cierto
18; 19; 20 y 31 litros. Se presentaron dos número de aulas para distribuir a todos
clientes, uno compra tres barriles y el los inscritos, los cuales no superan los 10
otro dos, con la particularidad de que el 000. Cuando se consideran 20 personas
segundo compró la mitad de litros que por aula, falta un aula pra 7 inscritos y
compró el primero. Si no hubo que des- cuando se consideran 25 personas por
tapar ningún barril al momento de ven- aula, faltan 18 inscritos para completar
derlos. ¿Cuál era la capacidad del barril todas las aulas solicitadas. Si el total de
que no se vendió? inscritos es el máximo posible, ¿cuántas
aulas serán necesarias considerando 25
A) 16
inscritos por aula y teniendo en cuenta
B) 18
un aula adicionales para los restantes?
C) 19
D) 20 A) 387
B) 396
SOLUCIONARIO
C) 398
Capacidades:
D) 397
15; 16; 18; 19; 20 y 31 
SOLUCIONARIO
Cliente 1: 3 barriles (2k litros)
Sea N el número de inscritos. Donde:
Cliente 2: 2 barriles (k litros)
5 barriles (3
k litros)  N < 10000
o 
3  o

Se observa que la capacidad de los barri-  N = 20 + 7  o

  N = 100+ 7
les vendidos es múltiplo de tres. Anali- o o
 N = 25− 18 = 25+ 7 
zando la capacidad de todos los barriles
juntos Entonces
o
o
15 + 16 + 18 + 19 + 20 + 31 = 119 = 3+ 2 N = 100+ 7 < 10000

Seguramente no se vendió el barril que 100k + 7 < 10000

o
es 3+ 2 . Si se descarta dicho barril, los k < 99.9
otros cinco barriles deberían ser múltiplo
Para que la cantidad de inscritos sea el
de tres.
máximo posible:
Analizando, se concluye que no se ven- kmáx = 99 → N = 100(99) + 7 = 9907
dió el barril de 20 litros, ya que sin ese
barril, los otros cinco barriles tendrían 99 Estos 9907 inscritos deben ingresar en
litros (que es múltiplo de tres). aulas de 25 estudiante mas una extra. Se
deduce que ee necesitarán 396 aulas pa-
ra 25 estudiantes cada una y un aula ex-
tra para los 7 estudiantes restantes.

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PROBLEMA 16 Por dato:

En una encuesta, cuya muestra es de
b + c + p = 240
420 personas, se preguntó sobre la prefe-
rencia de los noticieros dominicales de a + c + m = 180 +
los canales A, B o C. Los resultados a + b + n = 150
muestran que todos ven al menos uno de 2(a+
b +c) + (m +
n +
p) = 570
 
los tres canales, que 240 no ven el canal 190 190
A, 180 no ven el canal B, 150 no ven el
canal C, los que ven por lo menos dos ∴ x = 40
canales son 230. ¿Cuántos ven los tres
canales? PROBLEMA 17 UNMSM 2018-2
En un instituto de idiomas se ofrecen tres
A) 32 cursos: alemán francés e inglés. Cuatro
B) 36 alumnos se matricularon en los tres cur-
C) 40 sos, seis alumnos en los cursos de inglés
D) 42 y alemán, y siete en los cursos de francés
e inglés. Si todos los matriculados en in-
SOLUCIONARIO glés se matricularon también en alemán
Se pide encontrar la cantidad de perso- o francés, ¿cuántos matriculados hubo
nas que ven los tres canales. Realizamos en inglés?
el diagrama de Venn-Euler.
A) 6
A B B) 7
C) 8
a n b D) 9
x SOLUCIONARIO
m p Se pide encontrar la cantidad de matri-
culados en el curso de inglés. Realizamos
c el diagrama de Venn-Euler.

C Alemán Francés

Si el total de personas encuestadas en

420 y los que ven por lo menos dos ca- 4
nales es 23. Entonces 2 3
0
(a + b + c) + (m + n + p) + x = 420 Inglés
−
(m + n + p) + x = 230
Como todos los matriculados en inglés
→ a + b + c = 190
también se matricularon en alemán o
francés, entonces nadie se matriculó solo
en inglés. Se observa que:

Nº matriculados (en inglés) = 9

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TEMAS MÁS FRECUENTES UNMSM ARITMÉTICA

PROBLEMA 18 PROBLEMA 19 UNMSM 2019-1

Un trabajador desea reinventarse, ya que Se tiene dos barras de chocolate, una ba-
perdió su empleo debido a la pandemia. rra A con un 73% de cacao y una barra
Para iniciar su negocio de venta de cho- B con un 91% de cacao. ¿Cuántos gra-
colates, compra cacao de un proveedor mos de chocolate se debe derretir de ca-
A, con 75% de pureza y también de otro da barra para obtener una barra de 120
proveedor B con un 90% de pureza. gramos con un 85% de cacao?
¿Cuántos gramos debe mezclar de cada
uno para obtener una mezcla de cacao A) 40 de A y 80 de B
de 60 gramos, con un 85% de pureza? B) 50 de A y 70 de B
C) 30 de A y 90 de B
A) 30 de A y 30 de B D) 60 de A y 60 de B
B) 12 de A y 48 de B
C) 15 de A y 45 de B SOLUCIONARIO
D) 20 de A y 40 de B Se desea obtener una mezcla de 120g:

SOLUCIONARIO cacao A cacao B

Se desea obtener una mezcla de 60g: ag bg
cacao de A cacao de B 73% de pureza 91% de pureza
ag bg

75% de pureza 90% de pureza (a + b)g 120g

85% de pureza
(a + b)g 60g Donde:

85% de pureza 73%(a) + 91%(b) = 85%(a + b)

Donde:
b = 2a
75%(a) + 90%(b) = 85%(a + b) Además:
a 1 a + b = 120
5b = 10a → =
b 2
Además: Se deduce que:

a + b = 60 a = 40 y b = 80

Se deduce que: Hemos determinado que se utiliza 20g

del proveedor A y 40g del proveedor B.
a = 20 y b = 40

Hemos determinado que se utiliza 20g

del proveedor A y 40g del proveedor B.

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TEMAS MÁS FRECUENTES UNMSM ARITMÉTICA

PROBLEMA 20 PROBLEMA 21 UNMSM 2019-2

El largo de un rectángulo aumenta en A una de las dimensiones de la base de
20% y el ancho disminuye en 20%, en- un paralelepípedo rectangular se le dis-
tonces el área del rectángulo varía en minuye 1/5 de su longitud y a la otra di-
160 m2. ¿Cuál era el área inicial? mensión se le aumenta 1/3 de su longi-
tud. Si, además, se incrementa en 5% la
A) 200 m2 longitud de la altura del paralelepípedo,
B) 400 m2 ¿en qué porcentaje se incrementará su
C) 2 000 m2 volumen?
D) 4 000 m2
A) 15%
SOLUCIONARIO B) 12%
Si el largo de un rectángulo aumenta un C) 8%
20%, entonces el nuevo largo será el D) 6%
120% del largo anterior. Asimismo, si el
SOLUCIONARIO
ancho disminuye un 20% entonces el
nuevo ancho será el 80% del ancho El volumen inicial del paralelepípedo se
anterior. determina de la siguiente manera:
c
El área inicial del rectángulo:
L b
a
S1 A
V1 = abc = 100%(abc)
El volumen final del paralelepípedo se
S1 = L ⋅ A
determina de la siguiente manera:
El área final del rectángulo:
4c 3
120%L
S2 80% A 105%b

S 2 = 120% L ⋅ 80%A 4a 5

S 2 = 96% L ⋅ A  4a   4c 
V2 =   (105%b)  
S 2 = 96% S1  5   3 
Si el área varía 160 m2: V2 = 112%(abc)
S1 − S 2 = 160
 Se deduce que se ha incrementado su
4% S1 = 160 volumen en un 12%.
∴ S1 = 4000

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TEMAS MÁS FRECUENTES UNMSM ARITMÉTICA

PROBLEMA 22 SOLUCIONARIO
La negación de: Del enunciado, sean las proposiciones
“Richard no estudia Aritmética ni atiende simples:
a la clase” es
p: Inés está bien de salud.
A) No es cierto que Richard estudia Arit- q: Sigue las indicaciones de su médico.
mética y atiende a la clase
B) Richard atiende a la clase y estudia Luego:
Aritmética p→q
C) Richard no atiende a la clase y estu-
dia Aritmética Se pide negar todo el enunciado
D) Richard atiende a la clase o no estu-
dia Aritmética ∼ [ p → q]
∼ [ p ∨ q]
SOLUCIONARIO p∧ ∼ q
Del enunciado:
Tendremos
Richard no estudia a 
ni atiende a la clase “Inés está bien de salud y no sigue las in-
   
∼p ∧ ∼q dicaciones del médico”.
Se tiene que:
PROBLEMA 24 UNMSM 2020-1
∼ (∼ p∧ ∼ q) El argumento “Si Jaime es un buen
fiscal, entonces no protege al corrupto;
Aplicando la ley de Morgan y doble
pero no es un buen fiscal, por lo tanto,
negación:
Jaime es policía” es falso. Entonces,
∼ (∼ p∧ ∼ q) ≡ p ∨ q ¿cuál o cuáles de las afirmaciones son
verdaderas?
PROBLEMA 23 UNMSM 2018-1 I. Jaime es un buen fiscal.
La negación del enunciado “Si Inés está II. El corrupto es amigo de Jaime.
bien de salud, entonces ella sigue las in- III. Jaime no es policía.
dicaciones de su médico” es
A) solo III
A) “Inés está bien de salud y no sigue las B) I y II
indicaciones de su médico. C) solo I
B) “Inés está bien de salud y sigue las in- D) I y III
dicaciones de su médico”.
C) “Inés no está bien de salud y no sigue SOLUCIONARIO
las indicaciones de su médico”. Del enunciado, sean las proposiciones
D) “Inés no está bien de salud y sigue las simples:
indicaciones de su médico”. p: Jaime es un buen fiscal.
q: El corrupto es amigo de Jaime.
r: Jaime no es policía.
Luego:

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TEMAS MÁS FRECUENTES UNMSM ARITMÉTICA

[( p → q)∧  p] → r ≡ F PROBLEMA 26 UNMSM 2020-1

Deduciendo los valores de verdad: Una de las profesores de un centro

de educación inicial tiene a su cargo
p →
[( q) ∧  p ]→ 
r ≡F ocho estudiantes. Ella planea ubicarlos


F VoF  F F simétricamente sobre el borde de un
V  V
 círculo pintando sobre el patio del centro
V educativo. Si dos de sus alumnos, los
Se observa que la afirmación correcta es hermanos Gonzales, pertenecen al grupo
Jaime no es policía. y deben estar siempre juntos, ¿de
cuántas maneras diferentes podrá la
PROBLEMA 25 profesora ubicar a los ocho estudiantes
Seis señoras se van a sentar en una fila sobre la circunferencia?
de 6 asientos, ¿de cuántas maneras se
A) 4032
pueden sentar, si dos de ellas, llamadas
B) 5040
Karen y Mirian, no quieren estar juntas?
C) 2160
A) 480 D) 1440
B) 490
SOLUCIONARIO
C) 500
Ubicando a los ocho alumnos (A) en
D) 520
forma circular donde dos hermanos (H)
SOLUCIONARIO deben sentarse juntos.
Se pide encontrar el número de casos en
los que Karen y Mirian no están juntas. H1
Esto lo haremos, restando el número de A6 H2
casos totales menos el número de casos
donde no están juntas. El total de casos
para los seis asientos será A5 A1
K M A B C D

P6 = 6! A4 A2
P6 = 720 A3
Casos en los que K y M estén juntas: Sea N el número de casos:
K M A B C D N = (7 − 1)!× 2!
P5 ⋅ P2 = 5!⋅ 2! N = 1440
P5 ⋅ P2 = 240
Se deduce: 480 donde no estén juntas.

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