Cultura Chimu

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS GENERALES
I.1. Nombre de la sesión: “Vivenciando las manifestaciones culturales del
Reino Chimú.”
I.2. Institución Educativa: I.E. Gustavo Ríes
I.3. Área: Ciencias Sociales
I.4. Grado / Sección: 1° Grado ¨C¨
I.5. Fecha: 01/07/22
I.6. Horas Pedagógicas: 240 min.
I.7. Asesor de prácticas: Mariza Rodríguez cuba.

I.8. Jefe de Prácticas: Rider Vergara de la cruz.
I.9. Practicante: Diana Benites Mendocilla.
II. FUNDAMENTACIÓN
La presente sesión de aprendizaje busca desarrollar en los estudiantes la
capacidad crítica para valorar la transcendencia de la Cultura Chimú y las
Manifestaciones que possen.

III. DATOS CURRICULARES
COMPETEN DESEMPE CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CAMPO TEMÁTICO
CIA/ ÑOS DE DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD
EVALUACIÓN
 Interp Lee e integra Álbum Rúbrica 1. Ubicación

reta Utiliza
crítica diversas fuentes geográfica
mente diversas
fuente fuentes para analizar los 2. Origen
s
divers históricas procesos 3. Descubridor
as. sobre
 Comp históricos de la 4. Actividades
rende determina
el dos hechos cultura moche y económicas.
tiemp
o o procesos chimú con el fin 5. Organización
históri históricos
co de revalorar su social.
 Elabor y explica
las legado cultural a 6. Organización
a
diferencias través de un política.
explic entre
álbum. 7. Religión
acione narracione
s e 8. Manifestaciones
s
interpretac culturales:
sobre iones de
- Arquitectura
proces un hecho o
proceso - Cerámica.
os
histórico. - Textilería
históri
- Metalurgia
cos.
ENFOQUE VALORES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia
de los estudiantes.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENT ACTIVIDAD/ CONTENIDO MÉTODO/ MEDIOS/ TIEMP
OS TÉCNICAS MATERIA O
LES
I La docente saluda a los Lluvia de ideas WhatsApp 2min
N estudiantes y les recalca las
I normas de convivencia.
C Observación
I  Prestar atención a la clase.
O  Levantar la mano para Explicativo Vídeos
opinar. Lluvia de ideas
 Respetar la opinión de sus
compañeros.
Motivación Inicial 7 min

La docente les presenta un video
denominado ¿Qué es Patrimonio
Cultural?: Pizarra
https://www.youtube.com/watch
?v=EAIH31nccNA (Anexo
N°01)
 Luego la docente plantea
a los estudiantes las
Diálogo
siguientes preguntas:
 ¿Conoces algún Mensajes
caso de daño al
patrimonio
cultural?
 ¿Por qué es
importante cuidar
el patrimonio
cultural e
histórico?
3min
Saberes previos
 La docente plantea las
siguientes interrogantes,
en torno a las culturas del
Intermedio temprano:
 ¿Recuerdas algún aporte
de la cultura anterior?
 ¿Qué relación crees que
tiene la cultura Moche
con la que se está tocando
hoy?
3. La docente, evaluará los
aportes de los estudiantes
mediante una lista de

4min
cotejo. (Anexo N°02)
Conflicto cognitivo
4. La docente pregunta:
IV.1. Luego de
haber generado el
conflicto
cognitivo, la
docente proyecta
el título del tema:
“Vivenciando las
manifestaciones
culturales del
Reino Chimú.”en
la pizarra y
enseguida explica
las actividades a
realizar.
D 1. Los estudiantes dan Diálogo Pizarra 50 min

E lectura al impreso del
S tema para centrarlos en y
A ubicarlos en el espacio
R tiempo le presentamos
R una línea de tiempo del Exposición
O desarrollo cultural del
L Perú. (Anexo N°03)
Participación
L
O 2. Se aplican técnicas de
lectura y comprensión de Impreso 15 min
textos como el subrayado,
resaltado, anotar ideas
principales lectura de
imágenes.
3. Luego de leer el texto los

estudiantes elaboran una
infografía. Y lo
socializaran en una
plenaria. (Anexo N°04)
4. La docente acompaña en
todo momento la
socialización de lo
elaborado.
C 1. Se retroalimentará Explicativo Pizarra 9min

I constantemente con la
E retroalimentación
R descriptiva y reflexiva.
R 5. Los estudiantes
E responderán una ficha de
metacognición. (Anexo
N°05)
2. La docente se despide
con amabilidad no sin
antes sugerirles que
investiguen más del tema
en el internet.

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I.1. Nombre de la sesión: “Vivenciando las manifestaciones culturales del

I.2. Institución Educativa: I.E. Gustavo Ríes

I.3. Área: Ciencias Sociales

I.4. Grado / Sección: 1° Grado ¨C¨

I.5. Fecha: 01/07/22

I.6. Horas Pedagógicas: 240 min.

I.7. Asesor de prácticas: Mariza Rodríguez cuba.

I.9. Practicante: Diana Benites Mendocilla.

capacidad crítica para valorar la transcendencia de la Cultura Chimú y las

Manifestaciones que possen.

COMPETEN DESEMPE CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CAMPO TEMÁTICO

CIA/ ÑOS DE DE EVALUACIÓN

 Interp Lee e integra Álbum Rúbrica 1. Ubicación

ENFOQUE VALORES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Motivación Inicial 7 min

en torno a las culturas del

 ¿Recuerdas algún aporte

 ¿Qué relación crees que

tiene la cultura Moche

con la que se está tocando

3. La docente, evaluará los

aportes de los estudiantes

mediante una lista de

el título del tema:

D 1. Los estudiantes dan Diálogo Pizarra 50 min

3. Luego de leer el texto los

C 1. Se retroalimentará Explicativo Pizarra 9min

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