Normativa Mejor Docente 2022

MINISTERIO DE EDUCACION
CERTAMEN MEJOR DOCENTE 2022

“DOCENTE QUE INSPIRA CON SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA”
Normativa para la Selección de la y el Mejor Docente 2022
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

CENTRO CÍVICO CAMILO ORTEGA, MÓDULO “L” PLANTA ALTA
TELÉFONOS: 22538490 EXT: 167; WEB www.mined.gob.ni
Índice
I. Introducción .......................................................................................................................................................3
II. Objetivos ...........................................................................................................................................................4
Objetivo General .............................................................................................................................................4
Objetivos Específicos......................................................................................................................................4
III. Convocatoria a protagonistas ............................................................................................................................5
IV. Orientaciones Generales ............................................................................................................................... 5-6
V. Etapas Calendarización de las etapas del certamen. ........................................................................................7
VI. Organización de la comisión evaluadora en las diferentes etapas ....................................................................7
 Etapa de Centro: ...................................................................................................................................7
 Etapa Municipal: ....................................................................................................................................7
 Etapa Departamental: ...........................................................................................................................7
 Etapa Nacional: .....................................................................................................................................7
 Etapa de País: .......................................................................................................................................7
VII. Funciones de las comisiónes evaluadoras ........................................................................................................8
VIII. Criterios a evaluar en las diferentes etapas .....................................................................................................8
IX. Metodología para el diseño e implementación de la práctica pedagógica innovadora en las diferentes etapas
del certamen......................................................................................................................................................9
X. Orientaciones para la entrega de información a la sede central ......................................................................10
XI. Anexos ............................................................................................................................................................11
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CENTRO CÍVICO CAMILO ORTEGA
TELÉFONOS: 22538490 EXT: 146, 167, 250; WEB www.mined.gob.ni
I. Introducción
El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, a través del Ministerio de Educación reconoce el protagonismo
de las y los docentes, mediante el certamen “Docente que inspira con su práctica pedagógica”.
Desde esta perspectiva, nuestro modelo reconoce el protagonismo de las y los maestros que laboran en los
diferentes niveles y modalidades, proyectando su creatividad e innovación de cara la mejora continua de su práctica
pedagógica que impacte en los aprendizajes de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes que transitan por nuestro
sistema educativo.
En ese sentido, para seleccionar a las y los docentes que inspiran con su práctica pedagógica, se desarrollará un
proceso de selección, que proyecte ante la comunidad educativa sus competencias socioemocionales,
competencias didácticas, comunicativas y tecnológicas, la mediación del aprendizaje coherente con el contexto
real, los cuales serán evidenciados en el diseño, presentación oral y escrita de una práctica pedagógica innovadora,
la cual ha incidido en los avances de los indicadores educativos de sus estudiantes y en el fortalecimiento de su
identidad docente.
El proceso de selección “Docente que inspira con su práctica pedagógica”, se caracteriza por ser participativo,
dinámico y abierto, constituyéndose un precendente que posiciona la acción del docente como elemento clave en
el Desarrollo del Talento Humano de la sociedad nicaragüense.
3
II. Objetivos
Objetivo General
 Reconocer el protagonismo de las y los docentes que inspiran con su práctica pedagógica, proyectando
competencias socioemocionales, didácticas, comunicativas y tecnológicas, a partir de la innovación y
creatividad para la mejora de su práctica docente, evidenciada en los avances de los Indicadores
educativos.
Objetivos Específicos
 Valorar las competencias socioemocionales de los protagonistas del certamen, con la participación de
estudiantes, padres de familia y docentes.
 Evaluar las competencias didácticas, comunicativas y tecnológicas, mediante la presentación de su

práctica pedagógica innovadora, a partir de la mediación del aprendizaje coherente con las necesidades
del estudiante.
 Evidenciar el avance de los Indicadores educativos, como resultado de la práctica pedagógica innovadora,
que aporta a la calidad educativa.
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III. Convocatoria a protagonistas
 Participan en este certamen, docentes y educadoras o educadores comunitarios de Educación Inicial,

Educación Primaria, Educación Secundaria y Formación Inicial Docente de todo el país, activos en centros
educativos públicos, subvencionados y privados.
 En educación inicial participan docentes y educadores comunitarios, que cuentan con el título de maestra o
maestro de educación primaria, egresadas de escuelas normales públicas o privadas.
 En educación primaria participan docentes de todas las modalidades de Primaria y de Educación Especial.
 En educación secundaria, participan las y los docentes de todas las modalidades, que cuentan con titulos en
ciencias de la educación u otras ciencias.
 En Formación Inicial Docente, participan todas las y los Formadores de Formadores de las Escuelas Normales.
IV. Orientaciones Generales

1. Los centros educativos, delegaciones municipales y departamentales implementarán plan
comunicacional, que genere movilización de las y los docentes, para su participación en el certamen.
2. Las Delegaciones Municipales crearan espacios de intercambios de experiencias pedagógicas con

docentes que han participado en el periodo (2020- 2021), a fin de generar motivación para la
participación masiva en el Certamen 2022.
3. Cada delegación municipal y departamental, desarrollará encuentro con asesores pedagógicos y

directores de centros, para analizar la normativa, criterios e instrumentos a aplicar.
4. Divulgar en diferentes plataformas, redes sociales y medios de comunicación locales y nacionales el

Certamen Selección del mejor docente en sus diferentes etapas, para que la comunidad educativa se
involucre en el proceso.
5. Organizar la comisión evaluadora según criterios establecidos en la normativa.
6. Desarrollar encuentros con los miembros de la comisión evaluadora para analizar la normativa, criterios
e instrumentos.
7. Organizar encuentros con padres, madres de familia y estudiantes, para valorar el liderazgo y proyección
de los docentes participantes (Ver Anexo No. 4).
8. Crear ambientes festivos, que generen confianza, seguridad y asegurar la aplicación del protocolo de
bioseguridad.
5
9. Para Educación Inicial, Primaria y Secundaria el certamen se desarrollará en cinco etapas: centro
educativo, municipio, departamento y nacional por programa, posterior a la etapa nacional por programa
se seleccionará a la y el mejor docente de país.
10. En Formación Inicial Docente, el certamen se desarrollará en tres etapas; Escuela Normal, Nacional y
país.
11. En todas las etapas se seleccionarán un varón y una mujer, según los criterios establecidos en la
Normativa.
12. Los docentes que obtengan el primer lugar a nivel departamental y que por cualquier circunstancia no
puedan participar en la etapa nacional, serán sustituidos por la o el docente que obtuvo el segundo lugar,
previa comunicación del delegado/a departamental.
13. En la etapa nacional la comisión evaluadora, valorará la presentacion oral y escrita de la práctica
pedagógica innovadora, a través de informe final (Ver anexo No. 1 y 2).
14. En el desarrollo de cada etapa, una vez finalizado el certamen se enviará el mismo día: cantidad de
participantes por sexo, acta del certamen y lista en excel de ganadores en versión digital a la dirección
correspondiente de la Sede Central (Ver anexo 7 ).
15. El puntaje mínimo para la selección es de 90, de acuerdo a criterios establecidos, de lo contrario se
declara desierto. Dejando establecido en el acta los tres puntajes más altos que resultaron del certamen,
tanto femenino como masculino.
16. En todas las etapas del certamen, se motivará a los participantes a proyectar sus competencias artísticas
y culturales, individual o en equipo (música, baile, poesía, monólogo, canto, entre otros), como parte de
sus habilidades y destrezas, propiciando un espacio de convivencia, recreación e intercambio cultural,
se asignará un tiempo de 3 a 5 minutos para cada presentación. Esta actividad no será evaluada.
17. El resultado en cada una de las etapas es inapelable.
18. En caso de empate, el coordinador determinará al ganador tomando en consideración los años de
servicios evidenciados en la hoja de vida del docente.
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V. Etapas Calendarización de las etapas del certamen.
Nivel de Nivel Nivel Nivel Nacional
Programas Nivel de país
Centro municipal departamental por programa
28 de 15 de
Educación inicial 30 de junio 4 de agosto 30 de agosto
septiembre noviembre
22 de 22 de 15 de
Educación Primaria 22 de julio 18 de octubre
agosto septiembre noviembre
25 de 27 de 15 de
Educación Secundaria 26 de julio 20 de octubre
agosto septiembre noviembre
29 de 15 de
Formación inicial docente 24 de agosto
septiembre noviembre
VI. Organización de la comisión evaluadora en las diferentes etapas
 Etapa de Centro:
Director o subdirector, coordinadores de área (Secundaria y Escuelas Normales), Mejor Docente del año anterior
a nivel de centro, maestra o maestro jubilado, padre de familia y estudiante.
 Etapa Municipal:
Delegado municipal o coordinador técnico municipal, asesor pedagógico del nivel educativo, Mejor docente del año
anterior a nivel municipal y representante de la Federación de estudiantes de educación primaria, secundaria y
escuelas normales.
 Etapa Departamental:
Delegado departamental o coordinador técnico departamental, asesor pedagógico del nivel educativo
departamental, mejor docente del año anterior a nivel departamental, docentes de las universidades graduados o
de INATEC y representante de la Federación de estudiantes de educación primaria, secundaria y escuelas
normales.
 Etapa Nacional:
Asesores pedagógicos especialistas de las distintas direcciones de Educación Inicial, Primaria, Secundaria Regular
y a Distancia en el Campo, Formación Inicial Docente y representantes del CNU.
 Etapa de País:
Docentes de las universidades UNAN Managua, UNAN León, INATEC y maestros eméritos.
7
VII. Funciones de las comisiónes evaluadoras
Para asegurar la calidad y transparencia del certamen se organizarán comisiones en cada una de las etapas, las
que serán responsables de garantizar la selección de las y los mejores docentes, a partir de los criterios
establecidos. Sus principales funciones son:
 Nombrar un coordinador o coordinadora.
 Evaluar la implementación de la práctica pedagógica innovadora, a través de una rúbrica (Ver Anexo
No.2).
 Evaluar la presentación oral mediante lista de cotejo (Ver Anexo No.1).
 Evaluar las evidencias del avance de los Indicadores educativos, a través de una constancia emitida por
la dirección del centro (Ver Anexo No.3).
 Valorar el liderazgo y proyección de los docentes participantes, mediante actas firmadas en los encuentros
con padres, madres de familia, compañeros de trabajo y estudiantes (Ver Anexo No.4).
 Valorar la hoja de vida, que sintetiza la formación profesional del participante (Ver Anexo No.5).
 Levantar acta de resultados del certamen en cada una de las etapas y entregarla a la instancia
correspondiente (director de centro educativo, delegada o delegado municipal, departamental y sede
central) (Ver Anexo No.6).
VIII. Criterios a evaluar en las diferentes etapas

 Presentación oral de la práctica pedagógica innovadora (20 puntos)
 Presentación escrita de la práctica pedagógica innovadora (30puntos)
 Valorar el liderazgo y proyección de los docentes participantes, mediante actas firmadas por los padres,
madres de familia y estudiantes. (20 puntos).
 Impacto de la práctica pedagógica en el avance de los indicadores educativos (Porcentaje de asistencia

estudiantil, permanencia escolar, aprobación escolar y promedio de calificaciones, mediante constancia
emitida por director del centro. (20 puntos).
 Valoración de la hoja de vida. (10 puntos).
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Parámetros para la selección del Mejor Docente de País.
 Presentación de la práctica pedagógica innovadora, valorada mediante rúbrica (40 pts).

 Redacción del ensayo reflexivo ( 40pts).
 Exposición del ensayo reflexivo. ( 20pts).
La comisión evaluadora a nivel de país: será conformada por especialistas en pedagogía, lengua y literatura de
la UNAN Managua y UNAN León.
Como reconocimiento a la participación de los docentes que obtenga el primer lugar femenino y masculino de cada
uno de los niveles educativos, sus ensayos serán presentados en la revista ÍNDICE Nicaragua.
Los docentes con asesoría de televisión educativa, grabarán su práctica innovadora en una cápsula educativa, la
cual será presentada a través de Canal 6 y 15 de televisión.
IX. Metodología para el diseño e implementación de la práctica pedagógica innovadora en

las diferentes etapas del certamen.
Para el proceso de la práctica pedagógica innovadora, el participante aplicará el siguiente proceso:
 Selección de un desafío de aprendizaje para la formación integral de las y los estudiantes, considerando
el contexto educativo.
 Identifica en las mallas curriculares competencias de aprendizajes / aprendizajes esperados (Educación

inicial)
 Diseña e implementa actividades innovadoras y creativas, centradas en los aprendizajes para el

desarrollo humano, haciendo uso de diferentes recursos didácticos.
 Evalúa los aprendizajes alcanzados, a través de diferentes instrumentos.
 Presenta evidencias de impacto.
 Elabora propuesta para la sostenibilidad de la práctica.
 Redacción de un informe final.
9
Estructura del informe
Portada: Nombre de la práctica pedagógica innovadora y nombre del autor.
I. Datos generales
Nombre de la práctica pedagógica innovadora:
Nombre del autor: Correo electrónico:
Departamento: Municipio:
Nombre del centro educativo:
Nivel educativo:
Modalidad:
Fecha:
II. Introducción (objetivos, justificación, contextualización)
III. Desarrollo (Descripción de los pasos implementados)
IV. Conclusión (Resultados y reflexión personal).
V. Anexos: fotos, testimonios, instrumentos de satisfacción.
Nota: Desde la Sede Central del Ministerio de Educación se enviarán pautas metodológicas para el diseño de la
práctica pedagógica innovadora.
X. Orientaciones para la entrega de información a la sede central
El acta de selección, listado de participantes, informe final del proceso de práctica pedagógica innovadora de
experiencias educativas se enviarán a los siguientes correos:
Dirección de Educación Inicial: [email protected]
Dirección de Educación Primaria: [email protected], [email protected]
Dirección de Educación Secundaria: [email protected], [email protected]
Dirección de Formacion Docente: [email protected], [email protected]
10
XI. Anexos
X. Anexos
11
Anexo 1. Lista de cotejo para evaluar la exposición oral de los avances del proceso de la práctica
pedagógica innovadora. (20 puntos)
Centro escolar__________________Departamento:__________________Municipio___________________
Modalidad:______________ Nombres y apellidos del Docente_____________________________________
Criterios a evaluar 20pts Si No Puntaje
Utiliza recursos de apoyo (2pts)

Muestra dominio científico en el desarrollo del tema (2pts)
Expone con claridad (2pts)
Muestra dominio metodológico del proceso de la práctica pedagógica
innovadora. (4pts)
Usa el tono de voz adecuado (2pts)
Mantiene contacto visual con el auditorio (2pts)
Utiliza el lenguaje gestual y corporal, como apoyo en su comunicación
(2pts)
Demuestra vocalización, fluidez, dicción. (2pts)
Se ajusta al tiempo orientado. (2pts)
Anexo 2. Rúbrica para evaluar la presentación escrita del proceso de la práctica pedagógica
innovadora. (30 puntos)
I- DATOS GENERALES
Nombre del Centro Educativo: _________________________________________
Departamento: ________________________________________
Municipio: __________________________________________
Nombre del docente evaluado: ___________________________________________
Sexo: _________________________________
Grado/Nivel: ________________________________
Sección: ____________________________
12
Programa: Educación Inicial (___); Primaria (___); Secundaria (___); Formación Inicial Docente (___)
Asignatura: ______________________________________
Integrantes de la Comisión evaluadora: ______________, ____________________, ______________________;

________________, _________________________.
Fecha: _______________________________
Niveles de desempeño
Criterios
Excelente (6pts) Muy bueno (3pts) Bueno (2pt)
Presenta todos los datos Presenta parcialmente datos No se ajusta a la estructura de
Portada (6pts) según estructura de informe según estructura de informe informe
Los objetivos de la práctica Los objetivos de la práctica Los objetivos de la práctica

pedagógica innovadora están pedagógica innovadora están pedagógica innovadora no se
vinculado con el desafío de vinculados con el desafío de vincula con el desafío de
aprendizajes seleccionado y aprendizajes seleccionado, aprendizajes seleccionado ni
se considera el contexto pero no considera el contexto con el contexto educativo.
educativo. educativo.
En la práctica pedagógica se En la práctica pedagógica se En la práctica pedagógica no
Introducción (6pts) justifica el desafío de justifica el desafío de se justifica el desafío de
aprendizaje y se describe lo aprendizaje, pero no se aprendizaje ni se describe qué
que se espera que alcancen describe qué van alcanzar los van alcanzar los estudiantes.
los estudiantes. estudiantes.
Describe de manera precisa el Describe de manera parcial el No se describe el contexto en
contexto en que se desarrolló contexto en que se desarrolló que se desarrolló el proceso de
el proceso de la práctica el proceso de la práctica la práctica pedagógica.
pedagógica. pedagógica.
Describe en la práctica Describe en la práctica Describe en la práctica
pedagógica innovadora los pedagógica innovadora los pedagógica innovadora los
resultados del desafío de resultados del desafío de resultados del desafío de
aprendizaje de forma objetiva aprendizaje de forma objetiva aprendizaje sin objetividad, sin
Desarrollo (6pts) precisa y ordenada. precisa pero no ordenada. precisión, ni orden.
La práctica pedagógica La práctica pedagógica La práctica pedagógica
innovadora es coherente con innovadora es coherente con innovadora no es coherente
el modelo educativo y el modelo educativo, pero no con el modelo educativo, ni
transciende a lograr un transciende a lograr un trasciende a lograr un
aprendizaje significativo. aprendizaje significativo. aprendizaje significativo.
13
Demuestra dominio, Demuestra dominio, Demuestra dominio, pero no
motivación e inspiración al motivación, pero no inspira al inspira, ni motiva al presentar
presentar su práctica presentar su práctica su práctica pedagógica.
pedagógica innovadora.
pedagógica innovadora.
Presenta en su práctica Presenta en su práctica Presenta las lecciones
pedagógica innovadora pedagógica innovadora sus aprendidas de la práctica
conclusiones acerca de las conclusiones acerca de las pedagógica innovadora sus
lecciones aprendidas de lecciones aprendidas de conclusiones sin integrar
manera objetiva, reflexiva y manera objetiva sin reflexionar lecciones aprendidas.
Conclusiones (6pts) critica en ellas.
Presenta de manera precisa Presenta recomendaciones Presenta recomendaciones
en recomendaciones en su en su práctica pedagógica en su práctica pedagógica
práctica pedagógica innovadora en innovadora que no
correspondencia con las corresponden con las
innovadora en
dificultades encontradas. dificultades encontradas.
correspondencia con las
dificultades encontradas.
El documento de la práctica El documento de la práctica El documento de la práctica

pedagógica innovadora pedagógica innovadora pedagógica innovadora no
evidencia, testimonio, evidencia, algunos presenta ninguna evidencia.
Anexos (6pts) testimonios e imágenes.
imágenes, resultados de los
indicadores educativos.
14
Anexo 3. Formato de constancia para valorar los resultados de los indicadores. (20 puntos)
Datos generales
Departamento: __________________________________
Municipio: _____________________
Fecha: ________________________
Nombre del Centro Educativo: _____________________________
Nombre del docente: _____________________________________________________________________
Sexo: _________________________________
Nivel Educativo y modalidad: Educación Inicial: regular, multinivel; Primeria: Multigrado, a distancia, Educación
Especial, Secundaria: regular, a distancia; Formación Inicial Docente.
El director del centro educativo de acuerdo al nivel y modalidad valorará el porcentaje en el avance de los
indicadores educativos. 20 puntos (5 por cada indicador)
No Indicador Porcentaje Puntaje Observación
1 Porcentaje de asistencia estudiantil en el II

corte evaluativo.
2 Porcentaje del promedio de calificaciones en el

II corte evaluativo.
3 Porcentaje de permanencia escolar en el II

corte evaluativo (estrategias implementadas)
4 Porcentaje de aprobación escolar en el II corte

evaluativo (estrategias implementadas)
5 Porcentaje de participación de padres de

familia durante el I semestre
15
Anexo 4. Formato de Acta para valorar el liderazgo y proyección de los docentes participantes, firmadas
por padres, madres de familia, compañeros de trabajo y estudiantes. (20 puntos)
Acta de reunión
Datos generales
Departamento: __________________________________
Municipio: _____________________
Nombre del Centro Educativo: _____________________________
Nombre del docente: _____________________________________________________________________
Sexo: _________________________________
Nivel Educativo y modalidad: Educación Inicial: regular, multinivel; Primeria: Multigrado, a distancia, Educación
Especial, Secundaria: regular, a distancia; Formación Inicial Docente.
Puntos de la agenda
Valorar el desempeño del docente participante, considerando el liderazgo y proyección, que demuestra en sus
diferentes actividades al interactuar con sus compañeros de trabajo, padres de familia y estudiantes, en coherencia
con los indicadores educativos establecidos.
Acuerdos:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Leída la presente Acta, la encontramos conforme, la ratificamos y firmamos a las _____ y ____ minutos de la tarde,
del día ___ de mes de ________del año dos mil veintidós.
Nombre y apellidos Firma
16
Anexo 5. Instrumento para evaluar hoja de vida del docente de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y
Formación Docente (10 puntos).
Centro Educativo __________________Departamento___________________
Municipio___________________
Modalidad:________________
Nombres y apellidos del Docente o educador:___________________________________
Sexo: _________________________________
No. Criterios Puntaje

1 Títulos de Maestro de Educación Primaria (para docentes de Educación Primaria y
Educación Inicial) y Título de Licenciado/a en Ciencias de la Educación (para docentes de
educación secundaria y normalista). 2pts
2 Constancia de vinculación con la comunidad otorgada por el líder de la comunidad
territorial 1pt
3 Copias de diplomas y/o certificados debidamente cotejados, que evidencien la participación
en programas educativos promovidos por el Ministerio de Educación, firmado y sellado por
la instancia correspondiente. 1pt
4 Reconocimientos recibidos por su labor pedagógica 2pt
5 Valoración del desempeño pedagógico emitido por el director/a del centro educativo con el
visto bueno del delegado(a) municipal. 2pts
6 Constancia de asistencia y puntualidad emitida por el director del centro de estudio del año
lectivo anterior y de los meses transcurridos en esta etapa del concurso, con el visto bueno
del delegado(a) municipal. 2pts
17
Anexo 6. ACTA DE RESULTADOS
En la ciudad de ____________, departamento de ________, a las 8:00am del día _____________ del año
dos mil veintidós, en el local del _______________________, se realizó el Certamen mejor docente 2022
“DOCENTE QUE INSPIRA CON SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA”, con la participación de ___ docentes
de Educación ________________; ___ varones y ______ mujeres ganadores y ganadoras de los primeros
lugares en la Etapa ____________________.
El evento estuvo presidido por las autoridades Educativas
Concluida la revisión de los criterios establecidos la comisión evaluadora deliberó e hizo la selección de
las y los ganadores que se detalla a continuación:
Docentes ganadores
TERCER LUGAR FEMENINO
Docente: _________________
Nombre del Centro: _______________
Dependencia: ________________
Municipio: __________________
Departamento: _______________
Nombre de la Práctica pedagógica: _________________________________
Puntaje: _________________
SEGUNDO LUGAR FEMENINO
Docente: _________________
18
Dependencia: ________________
Municipio: __________________
Puntaje: _________________
PRIMER LUGAR FEMENINO
Docente: _________________
Dependencia: ________________
Municipio: __________________
Puntaje: _________________
Docentes Ganadores.
TERCER LUGAR MASCULINO
Docente: _________________
Dependencia: ________________
19
Municipio: __________________
Puntaje: _________________
SEGUNDO LUGAR MASCULINO
Docente: _________________
Dependencia: ________________
Municipio: __________________
Puntaje: _________________
PRIMER LUGAR MASCULINO
Docente: _________________
Dependencia: ________________
Municipio: __________________
20
Puntaje: _________________
NOTA: En caso que los puntajes obtenidos sean menores a 90 puntos anotar en el acta. Se
declara desierto el primer lugar (masculino o femenino) del Certamen mejor docente 2022.
“DOCENTE QUE INSPIRA CON SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA” debido a que los puntajes
alcanzados son menores a 90 puntos.
Leída la presente Acta, la encontramos conforme, la ratificamos y firmamos a las _____ y ____ minutos
de la tarde, del día ___ de mes de ________del año dos mil veintidós.
Integrantes de la Comisión Evaluadora
Nombre y apellidos Firma
V°B° _____________________________
Delegado
21

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CERTAMEN MEJOR DOCENTE 2022

Normativa para la Selección de la y el Mejor Docente 2022

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

II. Objetivos ...........................................................................................................................................................4

Objetivo General .............................................................................................................................................4

III. Convocatoria a protagonistas ............................................................................................................................5

IV. Orientaciones Generales ............................................................................................................................... 5-6

V. Etapas Calendarización de las etapas del certamen. ........................................................................................7

VI. Organización de la comisión evaluadora en las diferentes etapas ....................................................................7

 Etapa de Centro: ...................................................................................................................................7

 Etapa Municipal: ....................................................................................................................................7

 Etapa Departamental: ...........................................................................................................................7

 Etapa Nacional: .....................................................................................................................................7

 Etapa de País: .......................................................................................................................................7

VII. Funciones de las comisiónes evaluadoras ........................................................................................................8

VIII. Criterios a evaluar en las diferentes etapas .....................................................................................................8

X. Orientaciones para la entrega de información a la sede central ......................................................................10

XI. Anexos ............................................................................................................................................................11

 Evaluar las competencias didácticas, comunicativas y tecnológicas, mediante la presentación de su

 Participan en este certamen, docentes y educadoras o educadores comunitarios de Educación Inicial,

IV. Orientaciones Generales

2. Las Delegaciones Municipales crearan espacios de intercambios de experiencias pedagógicas con

3. Cada delegación municipal y departamental, desarrollará encuentro con asesores pedagógicos y

4. Divulgar en diferentes plataformas, redes sociales y medios de comunicación locales y nacionales el

5. Organizar la comisión evaluadora según criterios establecidos en la normativa.

17. El resultado en cada una de las etapas es inapelable.

VI. Organización de la comisión evaluadora en las diferentes etapas

 Nombrar un coordinador o coordinadora.

 Evaluar la presentación oral mediante lista de cotejo (Ver Anexo No.1).

VIII. Criterios a evaluar en las diferentes etapas

 Presentación escrita de la práctica pedagógica innovadora (30puntos)

 Impacto de la práctica pedagógica en el avance de los indicadores educativos (Porcentaje de asistencia

 Valoración de la hoja de vida. (10 puntos).

 Presentación de la práctica pedagógica innovadora, valorada mediante rúbrica (40 pts).

IX. Metodología para el diseño e implementación de la práctica pedagógica innovadora en

Para el proceso de la práctica pedagógica innovadora, el participante aplicará el siguiente proceso:

 Identifica en las mallas curriculares competencias de aprendizajes / aprendizajes esperados (Educación

 Diseña e implementa actividades innovadoras y creativas, centradas en los aprendizajes para el

 Evalúa los aprendizajes alcanzados, a través de diferentes instrumentos.

 Presenta evidencias de impacto.

 Elabora propuesta para la sostenibilidad de la práctica.

 Redacción de un informe final.

X. Orientaciones para la entrega de información a la sede central

Dirección de Educación Inicial: [email protected]

Dirección de Educación Primaria: [email protected], [email protected]

Dirección de Educación Secundaria: [email protected], [email protected]

Dirección de Formacion Docente: [email protected], [email protected]

Criterios a evaluar 20pts Si No Puntaje

Utiliza recursos de apoyo (2pts)

Nombre del docente evaluado: ___________________________________________

Integrantes de la Comisión evaluadora: ______________, ____________________, ______________________;

Los objetivos de la práctica Los objetivos de la práctica Los objetivos de la práctica

El documento de la práctica El documento de la práctica El documento de la práctica

Nombre del Centro Educativo: _____________________________

Nombre del docente: _____________________________________________________________________

No Indicador Porcentaje Puntaje Observación

1 Porcentaje de asistencia estudiantil en el II

Integrantes de la Comisión evaluadora: , , ________;

Centro Educativo Departamento_