Secuencia de Matemática Mes Junio

Secuencia de Matemática
Mes: Junio
Grados: 5to B y C Ciclo lectivo: 2022
Docentes: Palacio Gisela y Vargas María Elizabeth
Contenidos:
Fracciones y Números decimales.
* Resolver problemas para expresar la relación parte-todo o entre las partes con
fracciones. Resolver y analizar situaciones en relación con la cantidad de veces que
entra la unidad dentro del entero, en el contexto de medida.
* Resolver problemas en que se presentan medios, cuartos y octavos en el contexto

cotidiano de medida, capacidad y peso, cuyo repertorio se apoye en las fracciones de
uso frecuente, ya abordadas en primer ciclo.
* Resolver problemas, expresar y establecer relaciones en términos de medios, cuartos,

octavos, tercios, sextos, quintos y décimos con respecto al entero.
Clase 1:
Antes de comenzar se indaga acerca de lo que saben y qué no, sobre fracciones. Luego
se procede a la siguiente demostración. Se coloca como título: Fracciones, situación de
medición. Recordamos que un “entero es cualquier cosa o unidad que no haya sido
dividida en partes. Se muestra una tira de papel de aproximadamente 50 cm.
Actividad 1:
Piensa en las siguientes preguntas y responde:
1) Si tuvieran que fraccionar la tira en 2 partes. ¿Como se expresaría en fracción?
2) Fraccionar la tira de papel en 3 partes, luego en 4 partes y escribe la fracción

correspondiente en el siguiente cuadro:
Tira Fracción
Verde ( 2 partes)
Amarilla (3 partes)
Roja (4 partes)
Se procede a una puesta en común junto a una demostración con las tiras de papel.
Se presenta el siguiente fraccionario en cartulina a modo de ejemplo:
Actividad 2:
Clase 2:
Actividad 3
Fracciones en el contexto de la medida. Resuelve las siguientes situaciones

problemáticas:
1) Este pedacito de soga es 1/5 de la soga entera.

¿Cuál es el largo de la soga completa?
2) Se borró parte del segmento que estaba dibujado. Se sabe que la parte que quedó
corresponde a los 2/3 del segmento completo. ¿Cómo era el segmento entero?
4) Si el siguiente segmento representa la unidad
Dibuja segmentos que sean:
2/4 de la unidad
3/6 de la unidad.
1/4 de la unidad.
Actividad 4:
Las fracciones también se pueden utilizar para establecer una relación numérica entre
las partes y el todo.
La interpretación de las fracciones como relación parte-todo se produce cuando un todo

(continuo o discreto) se divide en partes iguales. Es decir, la fracción (propia) indica la
relación existente entre el todo, que recibe el nombre de unidad, y el número de partes
que se consideran de dicha unidad. Observamos algunos ejemplos:
- Bruno, Miguel, Alejandro y Juan compran una pizza para la cena, si queremos que
todos coman la misma cantidad.
Pensamos y resolvemos:
1) ¿En cuántas partes se dividirá la pizza?
2) ¿Qué parte de la pizza le corresponde a Bruno?

La parte de Bruno se representa de la siguiente manera:
De esta manera podemos observar que en este caso, las partes en la que se divide el
“todo” son equivalentes entre sí. Por lo tanto, la reunión de todas las partes reconstituye
“el todo”, es decir la pizza como una unidad:
Clase 3:
Actividad 5:
Se retoma lo trabajado anteriormente. Luego del debate se proponen las siguientes

actividades:
¿Qué parte de las figura se han sombreado? Expresar en fracciones:
Actividad 6:
Graficar y resolver las siguientes situaciones problemáticas:
1) De una tableta de chocolate de 5 trozos iguales, Juan comió 4. ¿Qué parte del
chocolate comió Juan?
2) Si comí 2 de las 4 porciones de una pizza, ¿qué parte de la pizza he comido?
3) José ha comido 5 de 9 caramelos de una caja. ¿Qué parte de los caramelos comió?
“Las fracciones en este caso, están funcionado como la medida de lo que fue comido,
tomando como unidad, en un caso, la pizza y, en el otro caso, el número de caramelos
de una caja.”
Clase 4:
Actividad 7:
Observar la imagen y responder:
1) ¿Cuántos paquetes de ¼ kilo se necesitan para obtener 1 kilo de yerba?

2) Encontrá tres maneras diferentes de obtener 1 kilo de yerba usando los paquetes
del dibujo.
Para recordar
1Kilo equivale o es igual a 2 medios kilos.
1 kg = 1/2 kg + 1/2 kg.
Si 1/2 kg = 1/4 kg + 1/4 kg, entonces:
1 Kg = 1/4 kg + 1/4 kg + 1/4 kg + 1/4 kg.
Actividad 8:
Los siguientes problemas proponen usar cuartos medios, quintos, sextos y octavos en
situaciones que seguramente conoces:
1) ¿Cuántos paquetes de ¼ de harina se necesitan para completar 1 kilo?
2) Sofía quiere comprar 2 kilos y ½ de harina. ¿Qué paquetes puede elegir?
3) Si se agregan paquetes de 1/8, ¿se puede tener 1 kilo de harina?
Actividad 9:
Responder:
a) ¿Cuántos medios se necesitan para formar un entero?
b) ¿Cuántos sextos se necesitan para formar 1/2?
c) ¿Puedo formar un entero usando quintos?
d) ¿Puedo formar un medio usando quintos?
Actividad 10:
“Compra de galletitas”. Piensa y resuelve la siguiente situación problemática:
La mamá de Matías compraba todas las semanas 1 kilo de galletitas. Decidió armar una
tablita que le permitiría comprar rápidamente los paquetes de galletitas que necesitaba
según el peso de cada paquete. ¿Cómo se completa la tabla?
SI LOS PAQUETES TIENEN: NECESITO:

1/4 kilo
1/3 kilo
1/2 kilo
1/6 kilo
1/8 kilo
Clase 5:
A través de varios rectángulos de cartulina se plantean diferentes fracciones que

incluyan medios, cuartos y octavos para que los alumnos vayan pasando a dividirlos, y
marcarlos según sea conveniente. Luego, se reparten 7 tiras largas de cartulina a cada
alumno.
Actividad 11:
Representar con las tiras, las siguientes fracciones. Luego, pegarlas en la carpeta: 1/2,
2/4, 4/8, 5/8, 3/4, 2/8, 6/8, 4/4 1/4.
Actividad 12:
Actividad 13: Se trabaja con la página 64 y 65 de libro “Matetubers 5to.”
Clase 6:
Actividad 14:
Realizamos un juego: “Bingo de Fracciones”. Se le repartirá a cada alumno, 1 cartón

como el siguiente modelo:
Actividad 15:
1) Marquen en el siguiente dibujo 3 maneras distintas de cubrir 1/6 del cuadrado:
2) El siguiente dibujo representa 3/8 de una figura. Dibuja la figura entera. ¿Hay una
sola posibilidad?
3) ¿Cuántos tercios se necesitan para formar un entero? ¿Y para formar 2 enteros?
4) ¿Cuántos sextos se necesitan para formar un entero? ¿Y formar 2 enteros? ¿Y 3

enteros?
Vinculando los tercios y sextos con los enteros apunta a recuperar relaciones como “con
tres tercios se forma un entero”; “con dos sextos se forma un tercio”.
Clase 7:
Actividad 16: Actividades de repaso.
Completa el siguiente cuadro:
SI LOS PAQUETES TIENEN: PARA LLEGAR AL KILO FALTAN:

3/4 kg
2/3 kg
1/2 kg
4/6 kg
5/8 kg
2/8 kg
Actividad 17: Actividades de repaso, en cada caso, que fracción del entero está
pintada. Se entregará a cada uno, un modelo de fotocopia:

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Grados: 5to B y C Ciclo lectivo: 2022

Docentes: Palacio Gisela y Vargas María Elizabeth

Fracciones y Números decimales.

* Resolver problemas en que se presentan medios, cuartos y octavos en el contexto

* Resolver problemas, expresar y establecer relaciones en términos de medios, cuartos,

Piensa en las siguientes preguntas y responde:

1) Si tuvieran que fraccionar la tira en 2 partes. ¿Como se expresaría en fracción?

2) Fraccionar la tira de papel en 3 partes, luego en 4 partes y escribe la fracción

Se presenta el siguiente fraccionario en cartulina a modo de ejemplo:

Fracciones en el contexto de la medida. Resuelve las siguientes situaciones

1) Este pedacito de soga es 1/5 de la soga entera.

4) Si el siguiente segmento representa la unidad

Dibuja segmentos que sean:

La interpretación de las fracciones como relación parte-todo se produce cuando un todo

1) ¿En cuántas partes se dividirá la pizza?

2) ¿Qué parte de la pizza le corresponde a Bruno?

Se retoma lo trabajado anteriormente. Luego del debate se proponen las siguientes

Graficar y resolver las siguientes situaciones problemáticas:

2) Si comí 2 de las 4 porciones de una pizza, ¿qué parte de la pizza he comido?

Observar la imagen y responder:

1) ¿Cuántos paquetes de ¼ kilo se necesitan para obtener 1 kilo de yerba?

1Kilo equivale o es igual a 2 medios kilos.

1 kg = 1/2 kg + 1/2 kg.

Si 1/2 kg = 1/4 kg + 1/4 kg, entonces:

1 Kg = 1/4 kg + 1/4 kg + 1/4 kg + 1/4 kg.

2) Sofía quiere comprar 2 kilos y ½ de harina. ¿Qué paquetes puede elegir?

3) Si se agregan paquetes de 1/8, ¿se puede tener 1 kilo de harina?

a) ¿Cuántos medios se necesitan para formar un entero?

b) ¿Cuántos sextos se necesitan para formar 1/2?

c) ¿Puedo formar un entero usando quintos?

d) ¿Puedo formar un medio usando quintos?

“Compra de galletitas”. Piensa y resuelve la siguiente situación problemática:

SI LOS PAQUETES TIENEN: NECESITO:

A través de varios rectángulos de cartulina se plantean diferentes fracciones que

Actividad 13: Se trabaja con la página 64 y 65 de libro “Matetubers 5to.”

Realizamos un juego: “Bingo de Fracciones”. Se le repartirá a cada alumno, 1 cartón

1) Marquen en el siguiente dibujo 3 maneras distintas de cubrir 1/6 del cuadrado:

3) ¿Cuántos tercios se necesitan para formar un entero? ¿Y para formar 2 enteros?

4) ¿Cuántos sextos se necesitan para formar un entero? ¿Y formar 2 enteros? ¿Y 3

Actividad 16: Actividades de repaso.

Completa el siguiente cuadro:

SI LOS PAQUETES TIENEN: PARA LLEGAR AL KILO FALTAN:

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