Abn y Cuentos 02

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“100 PISOS BAJO EL MAR”

CONTEO ASCENDENTE Y DESCENDENTE


CONTEO HASTA EL 100
SUBITIZACIÓN
CONSTRUCCIÓN DE LA TABLA DEL 100
ACTIVIDADES EN LA TABLA DEL 100: FILAS Y COLUMNAS
PROBLEMAS EN LA TABLA DEL 100
ACTIVIDADES EN LA RECTA NUMÉRICA
OBTENCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL 100
LOS AMIGOS DEL 10
FASE 1 DE LA TABLA DE LA SUMA
94

LUCÍA GARCÍA MARTÍNEZ- MARÍA DEL MAR QUIRELL


“100 PISOS BAJO EL MAR”
ESCENIFICAMOS EL CUENTO
A NIVEL DE CENTRO.

EN LA PARED

CONTEO ASCENDENTE Y DESCENDENTE 95


LUCÍA GARCÍA MARTÍNEZ- MARÍA DEL MAR QUIRELL
“100 PISOS BAJO EL MAR”
CONTEO ASCENDENTE Y DESCENDENTE. 1ª DECENA
REFORZAMOS LO APRENDIDO EN EL AULA.

EN LA ALFOMBRA

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
CONTEO ASCENDENTE Y DESCENDENTE. 1ª DECENA

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
CONTEO ASCENDENTE . DECENAS COMPLETAS

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
CONTEO DESCENDENTE. DECENAS COMPLETAS

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
SUBITIZACIÓN CARDINALES 3-4-5

VIDEO

100

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
CONSTRUCCIÓN DE LA TABLA DEL 100 MARINA

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
IDENTIFICACIÓN DE LAS FAMILIAS MARINAS

SE TRATA DE LA
IDENTIFICACIÓN DE LAS
FILAS COINCIDIENDO CON
LOS PISOS DONDE VIVEN
LOS ANIMALES MARINOS

102

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
CONSTRUCCIÓN DE LA TABLA DEL 100 MARINA

103

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
IDENTIFICACIÓN DE
LAS FAMILIAS MARINAS

104

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
IDENTIFICACIÓN DE LAS FAMILIAS MARINAS

EN LA RECTA NUMÉRICA 105

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
IDENTIFICACIÓN DE LAS FAMILIAS MARINAS

EN LA RECTA NUMÉRICA 106

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
IDENTIFICACIÓN DE LAS FAMILIAS MARINAS

EN LA RECTA NUMÉRICA 107

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
CONTEO ASCENDENTE EN LA TABLA DEL 100
¿CUÁNTOS PISOS TIENE QUE BAJAR TEN PARA ENCONTRAR LA FALDA?

10

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
AVANZAR EN LA TABLA DEL 100
¿CUÁNTOS PISOS TIENE QUE BAJAR TEN PARA ENCONTRAR LA CAMISETA?

6 10

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
IDENTIFICACIÓN DE LAS FAMILIAS MARINAS

110

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
IDENTIFICACIÓN DE LAS FAMILIAS MARINAS

111

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
IDENTIFICACIÓN DE LAS PANDILLAS

https://youtu.be/8WRWmOkd30s

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
LOS AMIGOS DEL 10 CON LAS MEDUSAS

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
LOS AMIGOS DEL 10
PROBLEMA DE CA2

https://youtu.be/BAXbdNWDz_4

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“100 PISOS BAJO EL MAR”
OBTENCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL 100

https://youtu.be/AlN1l5Ajejo
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“100 PISOS BAJO EL MAR”
FASE 1 DE LA TABLA DE LA SUMA

EMPEZAMOS A JUGAR CON LOS


DADOS
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“100 PISOS BAJO EL MAR”
FASE 1 DE LA 5+3=8
TABLA DE LA SUMA
3+5=8

CON SU PROPIEDAD CONMUTATIVA


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“100 PISOS BAJO EL MAR”
FASE 1 DE LA TABLA DE LA SUMA

VIDEO 118

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¡¡¡LO QUE HEMOS APRENDIDO!!!

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“UN GORILA”
CONTENIDOS
CONTEO HASTA EL 10
PRODUCTOS POR DOS
DIVISIÓN POR DOS

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abn y las canciones

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abn y las canciones
“CANCIÓN DE MARIANA”

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abn y las canciones
MARIANA

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abn y las canciones
“LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10”

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abn y las canciones
“LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10”

125

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abn y las canciones
“LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10”

126

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abn y las canciones
“10 BOTELLAS VERDES”
CANTAMOS

Y ¡JUGAMOS!

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abn y las canciones
“10 BOTELLAS VERDES”

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abn y las canciones
“10 BOTELLAS VERDES”

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abn y los juegos

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abn y los juegos
JUGAMOS CON…
“HERVÉ TULLET”

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“HERVÉ TULLET”
3 AÑOS

UN JUEGO EN EL
QUE HAY QUE
TENER SENTIDO
CROMÁTICO Y
LÓGICA EN LAS
COMPOSICIONES
QUE CREAMOS

3 COLORES
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“HERVÉ TULLET”
5 AÑOS

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“HERVÉ TULLET”
5 AÑOS ANALIZAN LAS
COMBINACIONES

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“HERVÉ TULLET”
UN JUEGO PARA PENSAR, DISFRUTAR Y COMPARTIR

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“HERVÉ TULLET”

CUANTIFICADORES:
TANTOS…COMO
REPRESENTACIÓN
SIMBÓLICA DE
DECENAS Y UNIDADES.
PRODUCTO
CARTESIANO.

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“HERVÉ TULLET”
CUANTIFICADORES: TANTOS…COMO

1º COMPLETAN
LAS PLATILLAS

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“HERVÉ TULLET”
CUANTIFICADORES: TANTOS…COMO

¡LISTO!

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“HERVÉ TULLET”

TANTAS
FICHAS,
CÓMO LAS
QUE SE
HAN
PUESTO EN
CADA
TARJETA
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“HERVÉ TULLET”
REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DE DECENAS Y UNIDADES

1º DESDE EL CERO Y CON SIGNOS +


140
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“HERVÉ TULLET”
REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DE DECENAS Y UNIDADES

VIDEO

4º DESDE CUALQUIER Y CON SIGNOS + y -


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“JUEGO DEL MATAMOSCAS”
CONTAR CON SÍMBOLOS
LA DECENA: EQUIVALENCIAS

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“JUEGO DEL MATAMOSCAS”
CUANDO TIENEN 10 UNIDADES, LAS CAMBIAN POR UNA DECENA

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“JUEGO DEL MATAMOSCAS”

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“JUEGO: LANZANDO EL SAQUITO”
ANOTAN LO QUE VAN CAZANDO PARA NO PERDER LA CUENTA
CORRESPONDENCIA CANTIDAD-GRAFÍA/ GRAFÍA CANTIDAD
COGER TANTOS… COMO…
COMPARACIÓN DE COLECCCIONES
PROBLEMAS DE CM1 Y CM2

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“JUEGO: LANZANDO EL SAQUITO”
PODEMOS UTILIZAR CUALQUIER TIPO DE TARJETAS

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“JUEGO: LANZANDO EL SAQUITO”
CUANDO LA CANTIDAD ES ALTA, SE AYUDAN EN EL CONTEO

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“JUEGO: LANZANDO EL SAQUITO”
CUANDO SE ACABAN LAS TARJETAS, FINALIZA EL JUEGO

APROVECHAMOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE:


- CM1. ¿CUÁNTOS… MÁS TIENE QUE…?
- CM2. ¿CUÁNTOS… MENOS TIENE QUE…?

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“JUEGO: LANZANDO EL SAQUITO”
AHORA TOCA CONTAR Y PARA NO EQUIVOCARNOS, AGRUPAMOS Y
CONTAMOS DECENAS COMPLETAS

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“JUEGO: PESCANDO PECECITOS”

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“JUEGO: PESCANDO PECECITOS”
PESCAN TANTOS PECES COMO PUNTOS LES SALE EN EL DADO

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“JUEGO: PESCANDO PECECITOS”
CUANDO TEIENE 10 PECES, LOS CAMBIAN POR 1 DECENA

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“JUEGO: PESCANDO PECECITOS”
AHORA TOCA CONTAR Y REPRESENTAR CON GRAFÍAS

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“JUEGO: PESCANDO PECECITOS”
AHORA, TOCA HACER COMPARACIONES

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Y COLORÍN COLORADO…
CON ESTE ABNTALLER…
VOLVEREMOS A EMPRENDER
UNA ABNEVENTURA
QUE NO… NOS
PODEMOS,PERDER.
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TALLER 7
RECURSOS PARA TRABAJAR ABN:
CANCIONES, CUENTOS Y JUEGOS MATEMÁTICOS.

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