Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 45 vistas

    Sesión 4 - Exp. 2

    Cargado por

    EleNa Cubas
    Los estudiantes elaboraron la versión final de sus planes de acción para promover el uso responsable de los recursos de su comunidad. La sesión comenzó con una dinámica para repasar los conceptos clave y presentar el objetivo. Luego, los estudiantes trabajaron en grupos para completar sus planes de acción, los cuales presentaron y evaluaron según los criterios establecidos. Al final, realizaron una reflexión sobre su aprendizaje.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesión 4 - Exp. 2

    Cargado por

    EleNa Cubas
    45 vistas3 páginas
    Los estudiantes elaboraron la versión final de sus planes de acción para promover el uso responsable de los recursos de su comunidad. La sesión comenzó con una dinámica para repasar los conceptos clave y presentar el objetivo. Luego, los estudiantes trabajaron en grupos para completar sus planes de acción, los cuales presentaron y evaluaron según los criterios establecidos. Al final, realizaron una reflexión sobre su aprendizaje.

    Título original

    SESIÓN 4 - EXP. 2

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Los estudiantes elaboraron la versión final de sus planes de acción para promover el uso responsable de los recursos de su comunidad. La sesión comenzó con una dinámica para repasar los conceptos clave y presentar el objetivo. Luego, los estudiantes trabajaron en grupos para completar sus planes de acción, los cuales presentaron y evaluaron según los criterios establecidos. Al final, realizaron una reflexión sobre su aprendizaje.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    45 vistas3 páginas

    Sesión 4 - Exp. 2

    Cargado por

    EleNa Cubas
    Los estudiantes elaboraron la versión final de sus planes de acción para promover el uso responsable de los recursos de su comunidad. La sesión comenzó con una dinámica para repasar los conceptos clave y presentar el objetivo. Luego, los estudiantes trabajaron en grupos para completar sus planes de acción, los cuales presentaron y evaluaron según los criterios establecidos. Al final, realizaron una reflexión sobre su aprendizaje.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    I.E. 3070 “MARÍA DE LOS ÁNGELES Año 2022 EDUC.

    SECUNDARIA

    SESIÓN DE APRENDIZAJE No 4

    ESCRIBIMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN PARA PROMOVER EL USO


    RESPONSABLE DE LOS RECURSOS DE NUESTRO CONTEXTO
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    Á REA Comunicació n GRADO y 3ro E FECHA Del 7 junio al
    SECCIÓ N 4to E 10 de junio
    DOCENTE María Elena Cubas TIEMPO 2h EdA.
    Romero 2

    II. DATOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    Elaboraremos la versión final de nuestro plan de acción.


    PROPÓSITO
     Adecúa el plan de acción a la situación comunicativa.
    CRITERIOS  Organiza y desarrolla las ideas del plan de acción de forma coherente y
    DE cohesionada.
    EVALUACIÓN
     Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente en la redacción
    del plan de acción.
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del plan de acción.

    III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIAS DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIAS INSTRUMENTO
    Y DE S DE
    CAPACIDADES
    DESEMPEÑOS
    APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    DEL ÁREA PRECISADOS

    ESCRIBE Adecúa el texto (un plan de acción) a la Redacción Rúbrica


    DIVERSOS TIPOS situación comunicativa considerando el de la versión
    DE TEXTO EN SU propósito comunicativo, el tipo textual y las final de
    LENGUA características del género discursivo, así nuestro plan
    MATERNA como el formato y el soporte (para promover de acción.
    el uso responsable de los recursos de
    • Adecúa el texto a nuestro contexto en beneficio de las familias
    la situación y comunidad con la finalidad de mejorar la
    comunicativa. calidad de vida de la comunidad). Elige
    estratégicamente el registro formal o informal
    •Organiza y adaptándose a los destinatarios y
    desarrolla las ideas seleccionando fuentes de información
    de forma coherente complementaria y divergente.
    y cohesionada.
    Escribe textos (un plan de acción) de forma
    • Utiliza coherente y cohesionada. Ordena las ideas
    convenciones del en torno a un tema, las jerarquiza en
    lenguaje escrito de subtemas e ideas principales, y las desarrolla
    forma pertinente. para contraargumentar o precisar la
    información sin digresiones o vacíos (para
    • Reflexiona y promover el uso responsable de los recursos
    evalúa la forma, el de nuestro contexto en beneficio de las
    contenido y familias y comunidad con la finalidad de
    contexto del texto mejorar la calidad de vida de la comunidad).
    escrito Estructura estratégicamente una secuencia
    textual (Argumenta, narra, describe, etc.) de
    I.E. 3070 “MARÍA DE LOS ÁNGELES Año 2022 EDUC. SECUNDARIA

    forma apropiada. Establece diversas


    relaciones lógicas entre las ideas a través del
    uso preciso de referentes, conectores y otros
    marcadores textuales. Incorpora de forma
    pertinente vocabulario que incluye sinónimos
    y algunos términos especializados.

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA


    INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15’
    - Saludamos a los estudiantes e iniciamos con la afirmación de los acuerdos de convivencia dentro del
    aula. Seguidamente realizamos la dinámica “la pelota preguntona”: ¿Qué es un plan de acción? ¿Cuál es
    su estructura? ¿Qué tipos de emprendimiento surgieron en la pandemia?, una vez que finalizamos esta
    dinámica, la docente presenta el propósito: Hoy elaboraremos la versión final de nuestro plan de acción.
    - Luego la docente mencionará los criterios de evaluación que deben tener en cuenta para realizar sus
    actividades.

    DEASARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 70’


    - La docente solicita a los estudiantes que se agrupen de manera ordenada y que saquen los
    materiales que se les pidió la clase anterior (Papelógrafos, plumones y regla).
    - Los estudiantes elaboran su plan de acción de manera colaborativa, siendo monitoreados y
    acompañados constantemente por la docente.
    - Al finalizar, cada grupo pega su plan de acción en la pizarra. Luego, se evalúa si lo trabajado cumple
    con los criterios de la rúbrica.
    CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 5’
    - Para finalizar, realizamos la metacognición con la que los estudiantes reflexionarán sobre sus procesos
    de aprendizaje en la sesión, a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí en esta sesión?, ¿cómo lo
    hice?, ¿en qué casos tuve dificultades y cómo las superé?
    - Respondidas las preguntas, nos despedimos.

    V. MATERIALES Y RECURSOS

     Papelógrafos, plumones, limpiatipo, regla, pizarra, etc.


     Docente y estudiantes (recursos humanos)

    Director - subdirector
    Docente del área
    I.E. 3070 “MARÍA DE LOS ÁNGELES Año 2022 EDUC. SECUNDARIA

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    También podría gustarte