Formato Informe Cierre Curso 2013

INFORME DE CIERRE DE CURSO
Estimado/a docente:
Le solicitamos completar el presente formulario, el cual tiene por objeto informar a la Escuela de Psicología
sobre el desarrollo del curso a su cargo durante el semestre, considerando tanto sus aspectos positivos como
los aspectos a mejorar en próximas versiones del mismo.
El propósito de esta actividad es contribuir a la mejora continua de la formación en la Carrera de Psicología.

Puede ocurrir, por ejemplo, que no se haya cumplido todos los objetivos de aprendizaje del curso, por
contingencias que debieron ser sorteadas por el equipo docente. Considerar este tipo de situaciones
permitirá evaluar estrategias para anticipar o minimizar sus efectos en futuras ocasiones. Con este espíritu,
es de suma importancia para la Escuela el contar con información significativa sobre lo ocurrido y sus
apreciaciones al respecto.
Éste informe no tiene fines de evaluación docente ni forma parte del proceso de calificación
académica. Además, toda la información que usted comparta será tratada sólo a nivel de Jefatura de
Área y Dirección de Carrera.
Le solicitamos completar el formulario con los datos que se señalan en cada apartado, de la manera más
completa y precisa posible. Esto considera el grado de cumplimiento de lo planificado, las necesidades y
dificultades que se presentaron durante el semestre, así como su apreciación acerca de las fortalezas,
debilidades y problemas de los estudiantes del curso.
DATOS GENERALES
Docente: Jorge A. Kusanovic G.

Curso: Psicología Clínica (Cognitiva)
Sección1:
Per. Académico: 2do semestre Fecha Informe: 15/01/2014
Nº estudiantes Nº Aprobados Nº Reprobados Nº Pendientes

74 74 0
Nota promedio curso Promedio mínimo obtenido Promedio máximo obtenido

6.3 5.1 7.0
1
Por favor, elabore un informe por sección de cada curso que haya impartido durante el periodo
académico.
CUMPLIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓ N
1. ¿Se cumplieron los objetivos y las competencias comprometidas en el curso? En caso de
cumplimiento parcial, señalar motivos.
Se cumplieron a cabalidad los objetivos señalados en el programa del curso.
2. ¿Se abarcaron los contenidos señalados en el programa del curso? En caso de cumplimiento
parcial, señalar motivos.
Se abarcaron todos los contenidos incluidos en el programa.
3. ¿Se cumplió con los métodos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación señalados en el

programa del curso? En caso de cumplimiento parcial, señalar motivos.
Se cumplieron con cada una de las instancias de aprendizaje comprometidas en las
reuniones de coordinación previas y el programa del curso.
4. ¿Qué situaciones inesperadas (irregularidades) se presentaron durante el semestre? ¿Cómo

las afrontó y qué consecuencias tuvieron?
No observadas.
DESEMPEÑ O DE LOS ESTUDIANTES
1. A su juicio, ¿cuáles son las principales fortalezas del grupo?
Grupo que en general demuestra bastante inquietud por aprender.
2. A su juicio, ¿cuáles son las principales debilidades del grupo?
Muy dispar. Hay un grupo muy bueno de alumnos comprometidos y un subgrupo menor que se
conforma con la suficiencia.
3. A su juicio, ¿cuáles son las probables causas de reprobación del curso?
En mi módulo no hubo reprobaciones.
4. ¿Qué estudiantes se encuentran con nota pendiente y por qué?

No hay estudiantes pendientes.
5. A su juicio, ¿qué estudiantes o grupos de estudiantes presentaron debilidades o problemas

relevantes en su curso? Explique.
DESEMPEÑO DE LOS AYUDANTES. Si contó con ayudante(s), conteste las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles fueron los roles y funciones de los ayudantes? Si es pertinente, refiérase a cada uno
de ellos
No hay ayudantes.
2. ¿Qué tan satisfecho se encuentra con el desempeño de sus ayudantes? ¿Por qué? Si es
pertinente, refiérase a cada uno de ellos.
3. ¿Qué debilidades considera que sus ayudantes debieran trabajar? Si es pertinente, refiérase a
cada uno de ellos.
PROVISIÓN DE RECURSOS Y APOYO A LA DOCENCIA
1. ¿Qué reflexiones o consideraciones tiene respecto a la labor de coordinación y
supervisión de la docencia por parte de la Coordinación de Carrera y la Jefatura de
Área?
Excelentes, ayudan mucho al desarrollo y progreso de la cátedra.
2. ¿Qué reflexiones o consideraciones tiene respecto a la gestión y apoyo administrativo

por parte de la Coordinación de Carrera y/o la Secretaría de Facultad?
Cumplen siempre a un 100%.
3. ¿Qué reflexiones o consideraciones tiene respecto la cantidad y calidad de los recursos

pedagógicos y las oportunidades de desarrollo de la docencia por parte de la Escuela de
Psicología?
Mi impresión es de las mejores. Siempre he contado con oportunidades para desarrollarme
como docente dentro de la escuela.
4. ¿Qué reflexiones o consideraciones tiene respecto a la disponibilidad y calidad de la

infraestructura, equipamiento y recursos por parte de la Universidad para el desarrollo
de su curso?
Buena infraestructura y preocupación permanente por contar con los recursos necesarios para
un buen desempeño.
EVALUACIÓN GLOBAL
¿Qué reflexiones o qué consideraciones generales le merece su experiencia docente en

esta versión del curso?
Creo que es un formato que funciona adecuadamente (sistema modular), pues permite la
reflexión paradigmática en los alumnos, lo que es crucial para el desarrollo profesional dentro
de la disciplina.

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INFORME DE CIERRE DE CURSO

El propósito de esta actividad es contribuir a la mejora continua de la formación en la Carrera de Psicología.

Docente: Jorge A. Kusanovic G.

Nº estudiantes Nº Aprobados Nº Reprobados Nº Pendientes

Nota promedio curso Promedio mínimo obtenido Promedio máximo obtenido

3. ¿Se cumplió con los métodos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación señalados en el

4. ¿Qué situaciones inesperadas (irregularidades) se presentaron durante el semestre? ¿Cómo

2. A su juicio, ¿cuáles son las principales debilidades del grupo?

4. ¿Qué estudiantes se encuentran con nota pendiente y por qué?

5. A su juicio, ¿qué estudiantes o grupos de estudiantes presentaron debilidades o problemas

2. ¿Qué reflexiones o consideraciones tiene respecto a la gestión y apoyo administrativo

3. ¿Qué reflexiones o consideraciones tiene respecto la cantidad y calidad de los recursos

4. ¿Qué reflexiones o consideraciones tiene respecto a la disponibilidad y calidad de la

¿Qué reflexiones o qué consideraciones generales le merece su experiencia docente en

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