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    Guía Didáctica Del Docente: Lengua Castellana Y Literatura Plan Común 3° Curso

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    Este documento presenta una guía didáctica para docentes sobre el uso correcto de palabras en la lengua castellana. Incluye una lista detallada de los vicios del lenguaje más comunes con ejemplos, así como reglas para escribir palabras juntas o separadas correctamente. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar las normas gramaticales y ortográficas en la producción escrita.

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    Este documento presenta una guía didáctica para docentes sobre el uso correcto de palabras en la lengua castellana. Incluye una lista detallada de los vicios del lenguaje más comunes con ejemplos, así como reglas para escribir palabras juntas o separadas correctamente. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar las normas gramaticales y ortográficas en la producción escrita.

    Descripción original:

    Nose

    Título original

    T1gy

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    Este documento presenta una guía didáctica para docentes sobre el uso correcto de palabras en la lengua castellana. Incluye una lista detallada de los vicios del lenguaje más comunes con ejemplos, así como reglas para escribir palabras juntas o separadas correctamente. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar las normas gramaticales y ortográficas en la producción escrita.

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    Guía didáctica del docente

    LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


    Plan común 3° Curso
    Fecha:

    Competencia: Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a


    las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o
    laborales, en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales
    como.

    Capacidad: Aplica las normas gramaticales y ortográficas en producciones


    escritas.

    Tema: Palabras que se escriben juntas y separadas. Vicios del lenguaje.

    Indicadores:

    ✓ Asume el compromiso de aplicar las reglas de utilización correcta de


    palabras.
    ✓ Aplica las reglas de utilización correcta de palabras en oraciones.
    ✓ Conoce los vicios del lenguaje más usuales.

    Actividades
    Focalización

    Observar dos imágenes.

    Exploración

    Responder preguntas sobre las imágenes.

    Aplicación

    Corregir oraciones mal escritas.

    Cierre

    Escribir un texto narrativo evitando utilizar los vicios del lenguaje.

    Medios de verificación:

    Queda a criterio del docente establecer los medios de verificación que


    utilizará.
    Información adicional
    En el siguiente enlace encontrarás una presentación en Gennially sobre vicios
    del lenguaje.

    https://view.genial.ly/6057cdc3b844b30d1a00fbc7/horizontal-infographic-diagrams-
    vicios-del-lenguaje

    En el siguiente enlace encontrarás un video en You tube sobre palabras que


    se escriben juntas y separadas.

    https://www.youtube.com/watch?v=Qh868AxJ_5s

    Los Vicios del Lenguaje

    Son usos o formas incorrectas de hablar o escribir. A continuación, mostramos una


    lista detallada de ellos:
    • Anfibología o Ambigüedad: consiste en emplear frases que tienen varias
    interpretaciones. La frase "Estaré solo este fin de semana" puede significar:
    o estaré sin compañía este fin de semana.
    o estaré solamente este fin de semana.
    • Arcaísmo: consiste en el empleo de palabras o expresiones que resultan
    anticuadas o cuyo uso está en declive:
    o Nos convidó al banquete → "convidar" es un arcaísmo de "invitar"
    o Nos dimos al placer del buen yantar con exquisitos manjares... → comer
    o Se pone los anteojos para leer → gafas, lentes
    o Desfacer entuertos → deshacer agravios
    o Algunos vocablos más en desuso: ansí, agora, endenantes, estonce, escuro, mesmo,
    facer, deprender, haiga, abajar, emprestar, trompezar, recebir...

    • Barbarismo: consiste en escribir o pronunciar mal las palabras debido a:


    o faltas ortográficas: zanaoria (zanahoria), proivido (prohibido)...
    o errores de acentuación: cancion (canción), tabernaculo (tabernáculo)...
    o cambios en las letras: mounstro (monstruo)...
    o vocablos impropios: el equipo gana de cinco puntos (por)...
    o palabras extranjeras innecesarias: tiene una decoración muy chic (elegante)...
    • Cacofonía: consiste en repetir sonidos o sílabas en palabras
    próximas provocando un efecto sonoro desagradable:
    o Parece que ya aparece la Luna por el horizonte.
    o Ricardo corre rápido.
    o Tómate el té y se te pasará el resfriado.
    o Trataron de traer a los tres hermanos a la cena.
    • Dequeísmo: consiste en usar incorrectamente las palabras "de que" en
    lugar de simplemente decir "que":
    o Dijo de que se marchaba (dijo que se marchaba)
    o Me avisó de que no estaba disponible
    o Me parece de que no es correcto
    o Pienso de que podrías acompañarme
    • Extranjerismo: consiste en emplear palabras de otro idioma de manera
    excesiva o innecesaria:
    o ¡Eres el number one! (número uno)
    o Arrivederci (hasta la vista)
    o Bye, bye (adios)
    o Saque de corner (esquina)
    • Impropiedad: consiste en emplear palabras inadecuadas atribuyéndoles
    significados que no poseen:
    o Hemos visto muchos pescados en la playa (peces)
    o Examinar el tema con profundidad (detenimiento)
    o Ezequiel ostentó el cargo de alcalde (ejerció)
    o He terminado las tareas de redactado (redacción)
    • Laconismo: consiste en utilizar expresiones exageradamente breves,
    especialmente en respuestas a determinadas preguntas:
    o - ¿Qué opinas al respecto?
    o - Estoy de acuerdo
    o - ¿pero qué opinas al respecto?
    o - Ya te lo he dicho
    • Metátesis: consiste en cambiar los sonidos dentro de una palabra:
    o Le dolía el estógamo → Le dolía el estómago (correcto)
    o María cocina cocretas (croquetas)
    o Movimiento buscro (brusco)
    • Modismos: consisten en expresiones invariables o frases hechas cuya
    significación no se puede deducir de las palabras que las conforman:
    o Está en la luna → este modismo significa que está despistado
    o Tener los pantalones.
    o A perro flaco, todos son pulgas.
    o Tirar la toalla.
    • Monotonía o Pobreza Léxica: consiste en el uso reiterado y excesivo de las
    mismas palabras existiendo otras más precisas y adecuadas:
    o Decir un discurso (pronunciar un discurso)
    o Hacer una casa - (construir una casa)
    o Hacer un pastel - (cocinar un pastel)
    o Tener grandes cualidades - (poseer grandes cualidades)
    • Muletillas o Bastoncillos: son palabras o expresiones innecesarias que se
    repiten mucho por costumbre pero no aportan información relevante:
    o Pues qué quieres que te diga, yo no creo que esa sea la mejor solución
    o Esto... ¿qué te iba a decir?, ah sí, el otro día me encontré a Julia y...
    o Colón descubrió América en mmm... digo... osea 1492 ¿no?
    o Madre mía pero qué guapa estás ¿eh?
    o ¡Sí claro! ¿Pero cómo esperas que me lo pueda creer?
    o Yo no sé tú... pero bueno... yo no lo haría
    o Venga, vamos a terminar la tarea
    • Neologismo: consiste en emplear palabras de otros idiomas de forma
    excesiva o innecesaria.
    o El actor ha hecho su debut (se ha mostrado en público por primera vez)
    o Disfrutar de su confort (comodidad)
    o Se ausentó para ir al toilette (aseo)
    o Vino un clown al cumpleaños de Marta (payaso)
    • Perífrasis: consiste en un utilizar de manera abusiva más palabras de las
    necesarias. Es decir, producir un rodeo innecesario para dar a entender algo:
    o Ana hizo acto de presencia → hubiera sido suficiente decir: "Ana asistió"
    o Se va a proceder al acto de votación (votar)
    o Estoy en condiciones de lograrlo (puedo)
    • Pleonasmo o Redundancia: consiste en utilizar palabras innecesarias que
    no añaden nada nuevo a la idea que se quiere transmitir:
    o Bajar abajo, subir arriba, entrar adentro, salir afuera...
    o Persona humana.
    o Miel de abeja.
    o Callar la boca.
    • Queísmo o Adequeísmo: consiste en eliminar la preposición "de" en la
    expresión "de que":
    o ¿Qué hablas? (incorrecto) → ¿De qué hablas? (correcto)
    o María se acordó que tenía pedidos pendientes.
    o Estoy segura que es esta vez.
    • Solecismo: consiste en construir una oración incorrectamente con errores
    sintácticos. Se puede originar por:
    o errores de concordancia: hacen años que no lo hago. (hace)
    o mal empleo de preposiciones: de conformidad a lo establecido. (con)
    • Ultracorrección o Hipercorrección: consiste en deformar una palabra
    creyendo equivocadamente que se obtiene una variante más culta:
    o Bilbado (Bilbao)
    o Inflacción económica. (inflación)
    o Me bañé en el rido. (río)
    o Bacalado. (bacalao)
    • Vulgarismo: consiste en una forma de hablar descuidada o propia
    de personas poco cultas:
    o Medecina (medicina)
    o ¿Onde está? (dónde)
    o Agolpear (golpear)
    o Istrumento (instrumento)

    Palabras que se escriben juntas o separadas

    1. Abordo = Abordo la frágil embarcación = (pertenece al verbo abordar)


    A bordo = Hubo una fiesta a bordo = (Modo adverbial que refiere a estar en un
    buque)

    2. A caso = A caso como éste, no hay solución viable.


    Acaso = Acaso no debí hacerlo = equivale a posibilidad o casualidad.

    3. Acerca de = Ya hemos hablado acerca de este asunto = (modo adverbial)


    A cerca de = Las pérdidas llegan a cerca de dos millones de guaraníes.

    4. A cuestas = Lleva la leña a cuestas = (Modo adverbial)


    Acuestas = Si te acuestas temprano dormirás más = (del verbo acostarse)

    5. Adiós = ¡Adiós cariño mío! = (Interjección)


    A Dios = Teme a dios =(Preposición y substantivo)

    6. A fin = Hablaremos todos a fin de resolver el problema = (conjunción compuesta que


    significa para)
    Afín = Es una filosofía es afín a la nuestra = (Adjetivo de relación o proximidad)

    7. A hora = de hora a hora su salud cambia y hay que inyectarle a hora fija.
    Ahora = Ahora me toca usar el baño = (Adverbio de tiempo).
    Banca rota = El carpintero arregla la banca rota, = (Sustantivo y adjetivo)
    Bancarrota = Por apostar está en bancarrota = (Sustantivo de quiebra comercial o
    económica)

    8. De bajo = La voz del cantante es de bajo =(preposición y sustantivo)


    Debajo = Ella y yo nos sentamos debajo de un árbol a platicar = (adverbio)

    9. Por menor = Compraremos al por menor (modo adverbial)


    Pormenor = Nunca le pasa inadvertido el más ligero pormenor = (sustantivo)
    10. si no = Si no me odias, ámame que es más saludable. («si es que no»)
    sino = No quiero helado, sino chocolate. . («pero sí»)
    11. Por qué = No me contaste por qué saliste del grupo. ¿Por qué compraste ese objeto?
    (Interrogación)
    Porque = Salí del grupo porque estaba harta. (conjunción con valor causal o final)
    Por que = Esta es la razón por que no puedo hacerlo. (por la/el cual)
    Porqué = Cuéntame el porqué de tu decisión. (motivo)

    Webgrafía:

    Del Moral, M. & Rodriguez, J. (s.f.). Ejemplo de Palabras Que Se Escriben Juntas O
    Separadas.Ejemplo de. Recuperado el 6 de Marzo de 2022 de
    https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2807-

    https://www.retoricas.com/2012/02/vicios-del-lenguaje.html

    EQUIPO DE PRODUCCIÓN:
    Coordinadora: Lic. Farida R. Vera Castillo (Alto Paraná)
    Responsable de la elaboración: Lic. Claudia Mireya Santacruz (Alto Paraná)
    Responsable de la revisión: Lic. Farida R. Vera Castillo (Alto Paraná)
    Responsable de la corrección: Lic. Teresita Ricardo (Alto Paraná)
    Diagramación: Lic. Teresita Ricardo (Alto Paraná)

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