Tarea Modulo 6 Semana 2

Tarea.
Aplicacion Tics en la Evaluacion Universitaria

Contestar las preguntas más abajo es un documento de Word y subirla en el área
indicada.
TAREA SOBRE EL TEMA DE LA TIC APLICADA A LA EVALUACION UNIVERSITARIA.
1. ¿Qué significa la evaluación como sistema de distribución de poder social?
La evaluación engloba un conjunto de procesos sistemáticos de recogida, análisis

e interpretación de información válida y fiable, que en comparación con una
referencia o criterio nos permita llegar a una decisión que favorezca la mejora del
objeto evaluado.
Evaluar es un proceso que facilita la toma de decisiones que posibilita saber cómo
están aprendiendo los estudiantes, como se esta ensenando y que hay que
mejorar en el proceso aprendizaje.
El individuo cuando logra aprender y tener resultados de la evaluación que arrojan

datos positivos para su crecimiento como profesional se siente empoderado y
motivado para influenciar en la sociedad, pues sabe que cuenta con las
competencias necesarias para enfrentarse a situaciones reales.
2. ¿Quién es el puente para que la herramienta tecnológica se convierta en un

instrumento de evaluación y explique en qué función?
Para que se cumpla el proceso de enseñanza-aprendizaje hay varios

responsables desde la planificación de los contenidos, su creación hasta
quien coordine el orden en que se hará todo y quien guiara el proceso.
Las herramientas tecnológicas tienen su valor y utilidad en el proceso de

enseñanza, pero lo que hace necesario que estas cumplan su rol en la
evaluación es la presencia de un estudiante por tanto es el puente que unas
herramientas didácticas tecnológicas con las evaluaciones.
Puede haber herramientas para las clases usadas por docentes, pero no hay
evaluación sino hay estudiantes que halla recibido un contenido y que en
base a eso se les necesite calificar.
3. ¿Qué tarea realiza el evaluador al confrontar posturas metodológico-

instrumentales con otras que plantean que la información se transforma en
datos de acuerdo con los marcos interpretativos del evaluador?
4. Según su criterio cual es la clave para construir como herramienta potente

para la enseñanza y el aprendizaje a nivel superior.
Lo que hace que una herramienta sea potente para lograr el proceso de
enseñanza – aprendizaje es que esta haga posible el cumplimiento de las
competencias y/o objetivos de lo que se está cursando.
No podemos calificar una herramienta como buena si esta no hace posible la

construcción del conocimiento en el estudiante para desarrollar las
competencias necesarias para enfrentarse a situaciones reales de su
profesión. Una herramienta puede calificarse como buena en un tema pero
en otro quizás sea inútil utilizarla porque no va de acuerdo a lo que se busca
lograr.
Por ende para construir herramientas potentes tenemos que conocer cuales
son las competencias y/o objetivos a lograr en el alumno.
5. ¿Qué necesita un estudiante universitario para poder autoevaluarse?
Conocer los conceptos sobre los que se hará la evaluación; conocer, saber usar y
tener los recursos mediante los que se hará la autoevaluación. Además, necesita
un sistema calificativo que lo ayude a situarse y autoevaluar sus logros.
Existen software que generan pruebas cerradas con posibilidad de autocorrección

y también existen otros softwares que generan pruebas de autoevaluación
adaptativas (estos tienen costos elevados por lo que no se usan casi). estas
herramientas pueden ser utilizadas tanto en las clases virtuales como en las
presenciales pues en su mayoría permiten impresión o se pueden proyectar a
modo general.
6. ¿Cuáles son los criterios identificables de la evaluación medida por las Tic?
Para realizar una evaluación medida por las tic que sea real y justa se debe
planificar dicho proceso de manera que la evaluación sea coherente con el
material compartido al estudiante. El alumno deberá saber a través de que
estrategia le evaluaran, cuando y conocer el resultado de la evaluación en
su debido momento.
7. ¿Cómo han de ser considerada las posibilidades educativas de la Tic?
Las Tic tienen un gran alcance en la educación. Solo se necesita interés por
parte del estudiante a revisar e investigar por si mismo para complementar
sus conocimientos.
Mediante las Tic se complementa el proceso de enseñanza con estrategias

que logran un mayor alcance para que se de el proceso enseñanza-
aprendizaje.
8. Establecer diferencias en los medios que se utilizaban anteriormente para la

evaluación y lo que se utilizan en la actualidad gracias a la tecnología.
Los medios de evaluación que se usaban antes tenían muchas limitaciones
en el contexto lecto-escritor, pues en el proceso de evaluación podía
interferir un factor muy negativo como es la interpretación errónea por parte
del profesor en referencia a lo que plasmaba el estudiante. Ahora no sucede
tanto eso pues con el uso de las Tic todo queda plasmado de manera clara y
el docente evalúa mediante un sistema ya planificado en cuanto a
interpretación de resultados.

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TAREA SOBRE EL TEMA DE LA TIC APLICADA A LA EVALUACION UNIVERSITARIA.

1. ¿Qué significa la evaluación como sistema de distribución de poder social?

La evaluación engloba un conjunto de procesos sistemáticos de recogida, análisis

El individuo cuando logra aprender y tener resultados de la evaluación que arrojan

2. ¿Quién es el puente para que la herramienta tecnológica se convierta en un

Para que se cumpla el proceso de enseñanza-aprendizaje hay varios

Las herramientas tecnológicas tienen su valor y utilidad en el proceso de

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4. Según su criterio cual es la clave para construir como herramienta potente

No podemos calificar una herramienta como buena si esta no hace posible la

5. ¿Qué necesita un estudiante universitario para poder autoevaluarse?

Existen software que generan pruebas cerradas con posibilidad de autocorrección

7. ¿Cómo han de ser considerada las posibilidades educativas de la Tic?

Mediante las Tic se complementa el proceso de enseñanza con estrategias

8. Establecer diferencias en los medios que se utilizaban anteriormente para la

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