Cuaderno de Apuntes

Cuaderno de Apuntes / Matemática para la Educación Superior
ACTIVIDAD PRÁCTICA 1:
4. A continuación se presenta un cuadro con números. Marca con una "𝑋" en el conjunto número
que corresponda cada número.
Número ℤ− ℤ∗ ℤ+
−12 X
8
−1
−120
0
15
−3
5
1.3. Operaciones básicas en ℤ
1.3.1. Suma – Resta en ℤ

Para sumar y/o restar dos números enteros, se debe considerar la siguiente regla de los signos:
Recordemos que…
✓ Suma o resta de números enteros de igual signo:
“Sumamos sus valores absolutos y el resultado El módulo o valor absoluto de un
mantiene el signo de ambos”. número entero, es la distancia
entre ese número y el cero, en
la recta numérica, por lo tanto,
el valor absoluto de un número
✓ Suma y resta de números enteros de distinto es siempre positivo.
signo: “Restamos sus valores absolutos y el Ejemplo:
resultado mantiene el signo del número que tenga |+5| = 5
el mayor valor absoluto”. |−5| = 5
Existe otro método para resolver operaciones combinadas

de suma y resta con números enteros, descúbrelos junto a
tu docente.
Uso exclusivo de estudiantes AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP

17. Resuelve las siguientes operaciones combinadas con signos de agrupación.
1) 7 − 3 + 6 − 2 + 8 11) 60 + [(4 + 2) − 5]
2) 19 + 15 − 18 − 10 + 4 − 7 + 9 12) (150 − 5) − {14 + [9 − (6 − 12)]}
3) 32 − 19 + 43 − 18 + 35 − 53 13) 250 + {7 − [2 + (4 − 1) − 3] − 2}
4) 59 − 42 + 104 − 104 + 315 − 136 − 48 14) 520 + {8 − 3 + [9 − (4 + 2 − 1)]}
5) 915 + 316 − 518 − 654 + 673 − 185 + 114 15) 500 − {6 + [(14 − 6) − (7 − 2) + (4 − 1)]}
6) 72 ∶ 8 + 3 − 4 ∙ 2 ∶ 4 + 6 16) (15 − 2) ∙ 4 + 3 ∙ (6 ∶ 3) − 18 ∶ (10 − 1)
7) 6 ∙ 5 ∙ 4 ∶ 20 + 20 ∶ 5 ∶ 4 17) 300 ∶ [(15 − 6) ∶ 3 − 18 + 15 ∶ 3]
8) 40 ∶ 5 ∙ 5 + 6 ∶ 2 ∙ 3 + 4 − 5 ∙ 2 ∶ 10 18) [15 + (8 − 3) ∙ 5] ∶ [(8 − 2) ∶ 2 − 8]
9) 50 + 15 ∶ 5 ∙ 3 − 9 ∶ 3 ∙ 4 + 6 ∙ 4 ∶ 6 19) 90 ∙ {150 ∶ [60 − 10 ∙ (90 − 30) ∶ 20] + 20}
10) 10 ∶ 5 + 4 − 16 ∶ 8 − 2 + 24 ∶ (−4) ∙ 5 20) 500 − {[(6 − 1) ∙ 8 ∶ 4 ∙ 3 + 16 ∶ (10 − 2) − 5]}
1.5. Potencia con base en ℤ y exponente en ℕ
1.5.1 Definición
La potencia es una operación entre dos términos denominados base y exponente, esta operación
consiste en multiplicar la base por si misma según la cantidad de veces indicada por el exponente:
Su notación es:
𝒂𝒃 = 𝒄; 𝒂 ∈ ℤ 𝒚 𝒃 ∈ ℕ
Donde 𝑎 es la base, 𝑏 es el exponente y 𝑐 es el resultado de la operación, es decir:
25 = 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 = 32
𝑎=2
𝑏=5 Recordemos que…
𝑐 = 32
(−𝑎) 𝑝𝑎𝑟 = +
(−𝑎) 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 = −
12

32. El resultado de la expresión [23 ∙ (−3)2 ]2 es:
a) 6270
b) 5184
c) 4256
d) 5279
Justificación Técnica:
Alternativa Se resuelve primero el corchete aplicando la definición de

[23 ∙ (−3)2 ]2
correcta: potencia.
= (8 ∙ 9)2 Se eleva cada factor al exponente.
B = 82 ∙ 92 Se resuelve cada potencia.
= 64 ∙ 81 Se efectúa la multiplicación.
= 5184
Existe otro método para resolver potencia de un producto,

descúbrelos junto a tu docente.
33. Simplifica las siguientes operaciones con potencias.
27 ∙20 ∙25 ∙23 𝑢18

1) 11)
2∙23 ∙25 ∙26 [𝑢2 ∙𝑢3 ]3
2
23 ∙24 ∙29 ∙2 𝑥 3 ∙𝑦 5
2)
24 ∙23 ∙26
12) [𝑥 2∙(𝑦 2)2]
33 ∙712 ∙34 ∙75 2
𝑎11 ∙𝑏8 ∙𝑎6
3)
73 ∙3∙75 ∙34
13) ((𝑎3)3∙𝑏5∙𝑏)
(−1)8 ∙(−1)2 ∙(−1)4 ∙(−1)3 ∙(−1)2 (𝑎∙𝑏)8 ∙𝑎2 3
4)
(−1)4 ∙(−1)∙(−1)5 ∙(−1)3 ∙(−1)2
14) [ 𝑏8∙(𝑎3)2 ]
4 7 3 2
[(𝑎2 ) ] 16∙35 ∙(22 )
5) 15) [ ]
[𝑎5 ]8 27∙9
6 3 4
[𝑥 4 ∙𝑦 5 ] (𝑥 7 )
6)
[𝑥 2 ∙𝑦 2 ]12
16) [[(𝑥 3)2]3]
2
45 ∙[34 ∙48 ] ∙3 85 ∙23 ∙(24 ∙22 )2
7) 17)
35 ∙[42 ]5 26
4
[125 ∙123 ] 23 ∙45 ∙26 ∙2∙810
8) 18)
1210 ∙126 163 ∙23 ∙32∙24
2 6
[45 ] ∙[43 ] 152 ∙32 ∙53 ∙452
9) 19)
165 25∙5∙27
8
(𝑎∙𝑏 2 ) ∙𝑏5 62 ∙122 ∙183 ∙32
10) 20)
𝑎∙𝑎3 ∙𝑏12 48∙3∙36∙27
19

Número ℚ− ℚ∗ ℚ+
10
14 X
−5
2
−
8
7
−
3
1,25
−3
−3.75
1
−
8
2.3. Transformación decimal
Ilustración 1. Clasificación de los números decimales.

Fuente:https://www.edu.xunta.gal/centros/cpimanuelsuarez/aulavirtual2/mod/book/tool/print/index.php?id=2225
23

47. Transforma los siguientes números decimales a fracciones. Recuerda simplificar siempre que
sea posible.
1) 0,018 11) 7,135135 …

2) 0,198 12) −2,009009 …
3) −1,186 13) 1,7666 …
4) 1,0036 14) 1,0333 …
5) 5,0182 15) 0,56777 …
6) 0,8181 … 16) 8,535656 …
7) −3,212121 … 17) −2,014545 …
8) 1,050505 … 18) 0,451201201 …
9) 4,186186 … 19) 3,6112112…
10) 5,018018 … 20) 0,025656 …
2.4. Operaciones básicas en ℚ
2.4.1. Suma – Resta en ℚ

Para sumar y/o restar dos o más fracciones se considerarán dos situaciones:
1. Suma y/o resta de números racionales 2. Suma y/o resta de números racionales
con igual denominador: con distinto denominador:
Esta operación da como resultado una Para poder resolver estas operaciones
fracción cuyo numerador resulta de la suma o primero se debe calcular el mínimo común
resta de los numeradores y donde el múltiplo (MCM), y a través de la amplificación
denominador es el denominador común. de fracciones, igualar denominadores.
Existen otros métodos para sumar y/o restar números racionales,

30

EJEMPLO:
2 5 22
48. Al resolver −3+ se obtiene como resultado a la fracción:
3 3
20
a)
3
24
b)
3
29
c)
3
19
d)
3
2 5 22 Se forma la fracción cuyo numerador es igual a la suma

Alternativa − + y/o resta de los numeradores y cuyo denominador es el
correcta: 3 3 3 denominador común.
D =
2 − 5 + 22
3
Se simplifica la fracción.
19
=
3
3 4
49. ¿Cuál es el resultado de la operación −2 + 5 ?
7
a) − 10
23
b)
2
1
c)
7
7
d)
5
3 4 Se determina el mcm de 2 y 5, que es 10. Luego se

− + amplifican las fracciones por 5 y 2 respectivamente, para
2 5 igualar denominadores.
Alternativa 3 5 4 2
=− ∙ + ∙ Se efectúan las multiplicaciones.
correcta: 2 5 5 2
A =−
15 8
+
10 10
Se forma la fracción cuyo numerador es igual a la suma
y/o resta de los numeradores y cuyo denominador es el
denominador común.
−15 + 8
= Se efectúa la resta.
10
7
=−
10
31

2 1 1
50. Al efectuar la operación − + 2 − 9 se obtiene como resultado la fracción:
3
23
a)
18
5
b) − 18
19
c) − 18
21
d) − 18
2 1 1 Se determina el mcm de 3, 2 y 9, que es 18. Luego se

− + − amplifican las fracciones por 6, 9 y 2 respectivamente,
3 2 9 para igualar denominadores.
2 6 1 9 1 2
=− ∙ + ∙ − ∙ Se resuelven las multiplicaciones.
3 6 2 9 9 2
Alternativa
correcta: 12 9 2 Se forma la fracción con numerador igual a la suma y/o
=− + − resta de los numeradores y cuyo denominador el
B 18 18 18
−12 + 9 − 2
denominador común.
Se agrupan los números positivos y negativos, se
= suman y se conserva el signo del número con mayor
18 valor absoluto.
−14 + 9 Se restan los números y se conserva el signo del
= número con mayor valor absoluto.
18
5
=−
18
32

2.4.2. Multiplicación en ℚ
𝑎 𝑐 𝑎∙𝑐
∙ = , 𝑐𝑜𝑛 𝑏 ≠ 0 𝑦 𝑑 ≠ 0
𝑏 𝑑 𝑏∙𝑑
EJEMPLO:
5 3
51. ¿Cuál es el resultado del producto ∙ ?
7 4
8
a)
28
23
b)
21
15
c)
28
35
d)
12
5 3 Se forma la fracción cuyo numerador es el producto de

Alternativa ∙ los numeradores y cuyo denominador el producto de los
correcta: 7 4 denominadores.
C =
5∙3
7∙4
Se efectúan las multiplicaciones.
15
=
28
33

5 2
52. Al resolver la operación (− 4) ∙ 15 se obtiene como resultado:
5
a) −6
1
b) −3
1
c) −6
2
d) −3
Se forma la fracción cuyo numerador es el producto de

5 2
(− ) ∙ los numeradores y cuyo denominador el producto de los
4 15
Alternativa denominadores.
correcta: (−5) ∙ 2 Se efectúan las multiplicaciones y se multiplican los
=
C 10
4 ∙ 15 signos.
=− Se simplifica la fracción.
60
1
=−
6
5 4 1
53. ¿Qué fracción resulta al multiplicar ∙ (− 3) ∙ (− 4) ?
2
3
a)
2
5
b)
6
7
c)
2
1
d)
3
Se forma la fracción cuyo numerador es el producto de

5 4 1
∙ (− ) ∙ (− ) los numeradores y cuyo denominador el producto de los
2 3 4
correcta: 5 ∙ (−4) ∙ (−1) Se efectúan las multiplicaciones y se multiplican los
=
B =
20
2∙3∙4 signos.
24
5
=
6
34

2.4.3. División en ℚ
𝑎 𝑐 𝑎 𝑑 𝑎∙𝑑
∶ = ∙ = , 𝑐𝑜𝑛 𝑏 ≠ 0 𝑦 𝑐 ≠ 0
𝑏 𝑑 𝑏 𝑐 𝑏∙𝑐
Existen otros métodos para dividir números racionales,

EJEMPLO:
2 9
54. ¿Cuál es el resultado de la operación ∶ ?
6 4
4
a)
6
2
b)
21
9
c)
10
4
d)
27
2 9 Se invierte la segunda fracción y la división se convierte

∶ en multiplicación.
6 4
Alternativa 2 4
= ∙ Se aplica multiplicación de fracciones.
correcta: 6 9
2∙4
D =
6∙9
8 Se simplifica la fracción.
=
54
4
=
27
35

4 5
55. Al resolver la operación 2 3 ∶ (− 10) se obtiene como resultado:
4
a) −3
7
b) −
3
8
c) −
3
20
d) −
3
4 5
2 : (− ) Se transforma el número mixto a fracción impropia y se
3 10 invierte la segunda fracción y la división se convierte en
10 5
Alternativa = ∶ (− ) multiplicación.
3 10
correcta: 10 10
= ∙ (− ) Se aplica multiplicación de fracciones.
D =−
3
10 ∙ 10
5
3∙5 Se simplifica la fracción.

100
=−
15
20
=−
3
1 2 2
56. ¿Cuál es el resultado del producto ∶ [(− 3) ∶ 4] ?
6
1
a) −8
3
b) −4
2
c) −3
1
d) −6
1 2 2 Se elimina primero el corchete aplicando la división de

∶ [(− ) ∶ ] fracciones.
6 3 4
1 2∙4
= ∶ [− ] Se efectúan las multiplicaciones.
6 3∙2
Alternativa 1 8
correcta: = ∶ (− ) Se resuelve la división de fracciones.
6 6
A =−
1∙6
6∙8
6
48
1
=−
8
36

2.5. Operaciones combinadas en ℚ con y sin signos de agrupación
2.5.1. Operaciones combinadas en ℚ sin signos de agrupación

Al igual que con los números enteros, para resolver operaciones combinadas con números
racionales se debe tener en cuenta la jerarquía de las operaciones:
1. Paréntesis.
2. Potencias y/o raíces.
3. Multiplicaciones y/o divisiones (se resuelve de izquierda a derecha en el orden en que
aparezcan).
4. Sumas y/o restas.
EJEMPLO:
2 1
57. ¿Cuál es el resultado de la operación −2∙3?
4
a) 3
b) −1
c) 6
1
d) −3
2 1 Se resuelve de izquierda a derecha empezando por

− ∙3 multiplicaciones y/o divisiones en el orden en que
4 2 aparezcan.
2 3 Se determina el mcm de 4 y 2, que es 4. Luego se
= − amplifica la segunda fracción por 2, para igualar
4 2 denominadores.
Alternativa 2 3 2
correcta: = − ∙ Se resuelve la multiplicación.
4 2 2
B =
2 6
−
Se forma la fracción cuyo numerador es igual a la
resta de los numeradores y cuyo denominador es
4 4 igual al denominador común.
2−6 Se restan los números y se conserva el signo del
4
4
4
= −1
37

1 2 3
58. Al resolver la expresión ∶ 5 + 2 − 1 4 se obtiene como resultado:
3
5
a) −8
1
b)
10
17
c) − 9
13
d)
12
Se resuelve de izquierda a derecha empezando por

1 2 3 multiplicaciones y/o divisiones en el orden en que
∶ +2−1
3 5 4 aparezcan y se transforma el número mixto en
fracción impropia.
Se determina el mcm de 6 y 4, que es 24. Luego se
5 7
= +2− amplifican las fracciones por 4, 24 y 6
6 4 respectivamnete, para igualar denominadores.
Alternativa 5 4 24 7 6
correcta: = ∙ +2∙ − ∙ Se efectúan las multiplicaciones.
6 4 24 4 6
D =
20 48 42
+
24 24 24
−
Se forma la fracción cuyo numerador igual a la
suma y/o resta de los numeradores y cuyo
denominador es igual al denominador común
20 + 48 − 42
= Se restan los números y se conserva el signo del
24
68 − 42 número con mayor valor absoluto.
=
24
26
= Se simplifica la fracción.
24
13
=
12
38

3 5 1 1
59. El número entero que se obtiene al efectuar ∶ 4 ∙ 2 − 3 es:
2
2
a)
9
1
b)
15
4
c)
3
1
d)
12
3 5 1 1 Se resuelve de izquierda a derecha empezando por

∶ ∙ − multiplicaciones y/o divisiones en el orden en que
2 4 3 3 aparezcan.
12 1 1
= ∙ − Se resuelve la multiplicación de fracciones.
10 3 3
12 1 Se determina el mcm de 30 y 3, que es 30. Luego
= − se amplifica la segunda fracción por 30, para igualar
Alternativa 30 3 denominadores.
correcta: 12 1 10
= − ∙ Se efectúa la multiplicación.
B 30 3 10
12 10 Se forma la fracción cuyo numerador igual a la resta
= − de los numeradores y cuyo denominador es igual al
30 30 denominador común.
12 − 10 Se restan los números y se conserva el signo del
30
2
30
1
=
15
39

2.5.2. Operaciones combinadas en ℚ con signos de agrupación

Al igual que con los números enteros, para los números racionales los signos de agrupación más
empelados son paréntesis, corchetes y llaves, para eliminarlos o suprimirlos se debe considerar:
✓ Si el signo de agrupación va precedido del signo Recordemos que…

+, se eliminará el signo de agrupación Los signos de agrupación se
manteniendo el signo de todos los términos que eliminan en el siguiente orden:
contenga. Paréntesis:
( )
Corchetes:
✓ Si el signo de agrupación va precedido del signo [ ]
−, se eliminará el signo de agrupación Llaves:
cambiando de signo a todos los términos que
contenga.
{ }
Existe otro método para resolver operaciones combinadas

de suma y resta con números racionales, descúbrelos
junto a tu docente.
40

EJEMPLO:
5 1 3
60. Al resolver la operación 3 − [ ∙ (4 − 8)] resulta la fracción:
2
13
a)
8
53
b)
16
23
c) − 8
21
d) − 16
5 1 3 Se elimina primero el paréntesis, se restan las

3 − [ ∙ ( − )] fracciones, mcm 8, se amplifica la primera fracción
2 4 8 por 2 para igualar denominadores.
5 2 3
= 3 − [ ∙ ( − )] Se restan las fracciones del paréntesis.
2 8 8
Alternativa 5 1 Se elimina el corchete aplicando multiplicación
= 3 − [ ∙ (− )] fracciones.
correcta: 2 8
Se restan las fracciones, mcm 16, se amplifica la
B = 3 − (− )
5
16
primera fracción
denominadores.
por 16 para igualar
3 16 5
= ∙ + Se efectúa la multiplicación.
1 16 16
48 5
= + Se suman las fracciones.
16 16
53
=
16
41

6 1 4
61. ¿Cuál es el resultado de la operación − (1 + 2 2) ∙ 6 ?
4
5
a) −6
1
b)
12
7
c) −2
5
d)
8
6 1 4 Se transforma el número mixto en fracción

− (1 + 2 ) ∙
4 2 6 impropia.
6 5 4 Se elimina primero el paréntesis, aplicando suma
= − (1 + ) ∙ de fracciones. mcm 2, se amplifica la primera
4 2 6 fracción por 2 para igualar denominadores.
6 1 2 5 4
= −( ∙ + )∙ Se efectúa la multiplicación.
4 1 2 2 6
6 2 5 4
Alternativa = −( + )∙ Se suman las fracciones.
4 2 2 6
correcta: 6 7 4
= − ∙ Se multiplican las fracciones.
A 4 2 6
6 28
= −
Se suman las fracciones. mcm 12, se amplifica la
4 12 primera fracción por 3 para igualar denominadores.
6 3 28
= ∙ − Se efectúa la multiplicación.
4 3 12
18 28
= −
12 12 Se restan las fracciones y se simplifica el resultado.
10
=−
12
5
=−
6
42

1 2 5 3
62. Al resolver la operación ∶ [2 − (8 + 6) − 4] resulta la fracción:
2
a) 3
b) −6
c) 2
d) 8
1 2 5 3
∶ [2 − ( + ) − ] Se elimina el paréntesis.
2 8 6 4
Se resuelve el corchete. mcm 24 se
1 2 5 3 amplifican las fracciones por 24, 3, 4 y 6
= ∶ [2 − − − ]
2 8 6 4 respectivamente, para igualar
denominadores.
1 2 24 2 3 5 4 3 6
= ∶[ ∙ − ∙ − ∙ − ∙ ] Se efectúa la multiplicación.
2 1 24 8 3 6 4 4 6
Se forma la fracción cuyo numerador igual
1 48 6 20 18 a la suma y/o resta de los numeradores y
Alternativa = ∶[ − − − ] cuyo denominador es igual al denominador
2 24 24 24 24
correcta: común.
A =
1 48 − 6 − 20 − 18
2
∶[
24
]
Se suman los números negativos y se
mantiene el signo del número con mayor
valor absoluto.
1 48 − 44 Se restan los números y se conserva el
= ∶[ ] signo del número con mayor valor
2 24 absoluto.
1 4
= ∶ Se dividen las fracciones.
2 24
1 ∙ 24
= Se efectúa la multiplicación.
2∙4
24
8
=3
43

63. Resuelve las siguientes operaciones combinadas con signos de agrupación.
2 5 1 3 1 1
1) + 6 − 12 11) − [4 − (2 + 6)]
3 8
3 5 7 1 3 5
2) − 8 + 12 12) − 2 + {4 − [(8 − 1)]}
4
7 5 4 3 4
3) + 9 − 24 13) 2 − [(1 + 8) − (6 − 1)]
12
1 1 1 2 1
4) − − + 14) {−3 + [ − ( − 4)]} − 1
9 6 15 5 10
3 1 2 1
5) 3+5−8 15) [6 − (4 ∙ 3)] ∶ 5
1 2 2 2 1
6) 6 + 13 − 5 16) ∙ [5 ∶ (3 − 2)]
3
3 3 1 3 5 1
7) 80 − 2 5 − 4 10 17) ∶ ⌊6 − 2 ∙ (6 − 3)⌋
2
5 1 5 1 2
8) 9+8−3+29 18) (3 ∶ 2 + 4) ∙ (−1 + 5)
1 1 1 2 3
9) 43 − 2 + 3 − 9 19) −2 ∙ [− (7 + 4) + 7]
1 1 2 3 9
10) 9+4−2+3 20) −3 ∙ {1 3 + [2 − (4 ∶ 12)]}
44

2.6. Potencia con base en ℚ y exponente en ℤ
2.6.1 Definición
La potencia es una operación entre dos términos denominados base y exponente, esta operación
consiste en multiplicar la base por si misma según la cantidad de veces indicada por el exponente:
Su notación es:
𝒂 𝒄 𝒂 𝒂
( ) = ∙ ∙ ⋯ 𝒄 𝒗𝒆𝒄𝒆𝒔; 𝒄𝒐𝒏 𝒃 ≠ 𝟎, 𝒂, 𝒃 ∈ ℤ 𝒚 𝒄 ∈ ℤ +
𝒃 𝒃 𝒃
𝒂 −𝒄 𝒃 𝒄 𝒃 𝒃
( ) = ) = ∙ ∙ ⋯ 𝒄 𝒗𝒆𝒄𝒆𝒔; 𝒄𝒐𝒏 𝒂 ≠ 𝟎, 𝒂, 𝒃 ∈ ℤ 𝒚 𝒄
(
𝒃 𝒂 𝒂 𝒂
∈ ℤ−
Existe otro método de potencias con números racionales,

EJEMPLO:
3 3
64. ¿Cuál es el resultado de la potencia (5) ?
6
a)
8
81
b)
500
9
c)
15
27
d)
125
3 3 Se multiplica la base tantas veces como indique el

( ) exponente.
Alternativa 5
correcta: 3 3 3
= ∙ ∙ Se multiplican las fracciones.
5 5 5
D =
3∙3∙3
Se efectúa la multiplicación.
5∙5∙5
27
=
125
45

4 −4
65. Al resolver la expresión ( ) se obtiene como resultado:
6
41
a)
14
23
b)
12
81
c)
16
51
d)
12
4 −4
( ) Se invierte la fracción y se cambia de signo el exponente.
6
Alternativa 6 4 Se multiplica la base tantas veces como indique el
=( ) exponente.
correcta: 4
6 6 6 6
C = ∙ ∙ ∙
4 4 4 4
Se multiplican las facciones.
1296
256
81
=
16
3 −3
66. ¿Cuál es el resultado de la potencia (− 15) ?
a) −25
b) −81
c) −27
d) −125
3 −3
Alternativa (− ) Se invierte la fracción y se cambia de signo el exponente.
15
correcta:
15 3
D = (− )
3
= (−5)3 Se resuelve la potencia.
= −125
46

2.6.2. Propiedades de la potencia con base en ℚ y exponente en ℤ
2.6.2.1. Multiplicación de potencias de igual base

Para multiplicar potencias de igual base, se conserva la base y se suman los exponentes.
𝑎 𝑚 𝑎 𝑛 𝑎 𝑚+𝑛
( ) ∙( ) =( ) ; 𝑏 ≠ 0; 𝑎, 𝑏, 𝑚, 𝑛 ∈ ℤ
𝑏 𝑏 𝑏
EJEMPLO:
10 2 10 −3
67. El número racional que resulta al resolver (− 3 ) ∙ (− 3 ) es:
100000
a) − 81
3
b) − 10
100
c) − 9
81
d) − 100000
10 2 10 −3
(− ) ∙ (− ) Se mantiene la base y se suman los exponentes.
3 3
2+(−3)
Alternativa 10
= (− ) Se efectúa la operación de los exponentes.
correcta: 3
10 −1
B = (− )
3
3 1
Se invierte la fracción y se cambia el signo del exponente.
= (− ) Se aplica la propiedad 𝑎1 = 𝑎
10
3
=−
10
47

3 −1 3 3 3 −4
68. Al resolver la expresión ( ) ∙ (2) ∙ (2) resulta:
2
4
a)
9
27
b)
8
81
c)
16
243
d)
32
3 −1 3 3 3 −4
( ) ∙( ) ∙( ) Se mantiene la base y se suman los exponentes.
2 2 2
Alternativa 3 −1+3−4
=( ) Se efectúa la operación de los exponentes.
correcta: 2
3 −2
A =( )
2
2 2
=( ) Se resuelve la potencia.
3
4
=
9
𝑥 2 𝑥 4 𝑥 −9
69. La simplificación de la expresión (𝑦) ∙ (𝑦) ∙ (𝑦) resulta:
𝑥 3
a) (𝑦 )
𝑦 15
b) (𝑥 )
𝑥 15
c) (𝑦 )
𝑦 3
d) (𝑥 )
𝑥 2 𝑥 4 𝑥 −9
( ) ∙( ) ∙( ) Se mantiene la base y se suman los exponentes.
𝑦 𝑦 𝑦
Alternativa 𝑥 2+4−9
correcta: 𝑦
D
𝑥 −3
=( ) Se invierte la fracción y se cambia el signo del exponente.
𝑦
𝑦 3
=( )
𝑥
𝑦3
= 3
𝑥
48

2.6.2.2. División de potencias de igual base

Para dividir potencias de igual base, se conserva la base y se restan los exponentes.
𝑎 𝑚 𝑎 𝑛 𝑎 𝑚−𝑛
( ) ∶( ) =( ) ; 𝑏 ≠ 0; 𝑎, 𝑏, 𝑚, 𝑛 ∈ ℤ
𝑏 𝑏 𝑏
EJEMPLO:
5 −4 5 −6
70. ¿Cuál es el resultado de la operación (2) ∶ (2) ?
25
a)
16
2
b)
5
25
c)
4
8
d)
125
5 −4 5 −6
( ) ∶( ) Se mantiene la base y se restan los exponentes.
Alternativa 2 2
correcta: 5 −4−(−6)
C 2
5 2
=( ) Se resuelve la potencia.
2
25
=
4
49

2 9 2 13
71. ¿Cuál es el resultado al simplificar de la expresión (− ) ∶ (− 3) ?
3
81
a)
16
8
b)
27
4
c)
6
4
d)
9
2 9 2 13
(− ) ∶ (− ) Se mantiene la base y se restan los exponentes.
3 3
Alternativa 2 9−13
= (− ) Se efectúa la operación de los exponentes.
correcta: 3
2 −4
A = (− )
3
3 4
= (− ) Se resuelve la potencia.
2
81
=
16
(−5)5
72. Al efectuarse la potencia resulta:
(−5)3 ∙(−5)3
1
a) − 225
1
b)
75
1
c) −5
d) −5
(−5)5 Se resuelve primero la operación de denominador, aplicando

(−5)3 ∙ (−5)3 multiplicación de potencia de igual base.
Alternativa (−5)5 Se aplica la división de potencia de igual base, conservando la
=
correcta: (−5)6 base y restando los exponentes.
C = (−5)5−6
= (−5)−1
Se efectúa la operación de los exponentes.
1 1
= (− ) Se aplica la propiedad 𝑎1 = 𝑎
5
1
=−
5
50

2.6.2.3. Potencia de una potencia

Para elevar una potencia a un exponente, se conserva la base y se multiplican los exponentes.
𝑎 𝑚 𝑛 𝑎 𝑚∙𝑚
[( ) ] = ( ) ; 𝑐𝑜𝑛 𝑏 ≠ 0; 𝑎, 𝑏, 𝑚, 𝑛 ∈ ℤ
𝑏 𝑏
EJEMPLO:
2
1 −3
73. La simplificación de la expresión [(2) ] se obtiene:
a) 64
b) 128
c) 16
d) 32
2
1 −3
[( ) ] Se mantiene la base y se multiplican los exponentes.
Alternativa 2
(−3)∙2
correcta: 1
A 2
1 −6
=( ) Se invierte la fracción y se cambia el signo del exponente.
2
= 26 Se resuelve la potencia.
= 64
51

74. ¿Cuál es el valor de la expresión [(−3)−2 ]2 ?

1
a)
12
b) 81
1
c)
9
1
d)
81
[(−3)−2 ]2 Se mantiene la base y se multiplican los exponentes.

Alternativa = (−3) (−2)∙2 Se efectúa la operación de los exponentes.
correcta: Se invierte la fracción y se cambia el signo del
= (−3)−4
D 1 4
= (− )
exponente.
Se resuelve la potencia.
3
1
=
81
−6
𝑚 4
75. Al resolver la expresión [( ) ] se obtiene:
𝑛
𝑛 2
a) (𝑚 )
𝑛 24
b) (𝑚 )
𝑚 10
c) (𝑛)
𝑚 2
d) (𝑛)
𝑚 4 −6
[( ) ] Se mantiene la base y se multiplican los exponentes.
𝑛
Alternativa 𝑚 4∙(−6)
correcta: =( ) Se efectúa la operación de los exponentes.
𝑛
B 𝑚 −24
=( )
𝑛
𝑛 24
=( )
𝑚
𝑛24
= 24
𝑚
52

2.6.2.4. Potencia de un producto

Para elevar un producto o multiplicación a una potencia, se eleva cada uno de los factores del
producto al exponente.
𝑎 𝑐 𝑚 𝑎 𝑚 𝑐 𝑚
( ∙ ) = ( ) ∙ ( ) ; 𝑐𝑜𝑛 𝑏 ≠ 0 𝑦 𝑑 ≠ 0; 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑚, 𝑛 ∈ ℤ
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
EJEMPLO:
76. Al resolver la expresión [5 ∙ 3−2 ]2 se obtiene:
8
a)
12
25
b)
81
10
c)
6
9
d)
25
[5 ∙ 3−2 ]2 Se eleva cada factor al exponente.

Se elimina el paréntesis aplicando potencia elevada a un
Alternativa = 52 ∙ (3−2 )2
correcta: exponente.
Se invierte el segundo término y se cambia el signo del
= 52 ∙ 3−4
B 52
exponente.
=
34
25
=
81
53

77. La simplificación de la expresión (𝑥 −1 ∙ 𝑦 2 )−3

𝑥3
a)
𝑦6
𝑥3
b)
𝑦
𝑦6
c)
𝑥4
𝑦2
d)
𝑥
Alternativa (𝑥 −1 ∙ 𝑦 2 )−3 Se eleva cada factor al exponente.

correcta: = (𝑥 −1 )−3 ∙ (𝑦 2 )−3 Se aplica potencia elevada a un exponente.
A = 𝑥 3 ∙ 𝑦 −6
Se invierte el segundo término y se cambia el signo del
exponente.
𝑥3
=
𝑦6
78. El resultado de la expresión [(−2)−2 ∙ (−3)]3 es:

32
a) − 243
27
b) − 64
81
c) − 16
4
d) −9
[(−2)−2 ∙ (−3)]3 Se eleva cada factor al exponente.

Alternativa = (−2)(−2)∙3 ∙ (−3)1∙3 Se efectúa la operación de los exponentes.
correcta: Se invierte el primer término y se cambia el signo del
= (−2)−6 ∙ (−3)3
B =
(−3)3
exponente.
(−2)6
27
=−
64
54

79. Simplifica las siguientes operaciones con potencias.
3
[(𝑥)4 ] 𝑚7 ∙𝑛5
−1
1) 11) [ 6]
[(𝑥)3 ]−2 𝑚4 ∙𝑛
2
𝑥 2 ∙𝑦 4 [𝑢∙𝑣 4 ]
2) 12)
𝑦 10 ∙𝑥 5
𝑢8 ∙𝑣 −1
6 2
[𝑎9 ∙𝑏 −3 ] 𝑎8 ∙[𝑏 −2 ]
3) 13)
[𝑎−2 ∙𝑏 4 ]−6 𝑎4 ∙𝑏 5
3
42 ∙49 ∙4−3 ∙4 [5−8 ∙52 ]
4) 14)
4−1 ∙45 ∙42 56 ∙25
3 −2
24 ∙2−8 ∙32 ∙9 [362 ] ∙[6−1 ]
5) 15)
27∙2∙310 ∙32 610
65 ∙23 ∙3−8 ∙3 162 ∙4−1 ∙(23 ∙45 )−2
6) 16)
12∙4∙2 46
(−3)−2 ∙(−3)3 ∙(−3)−7 3−2 ∙27∙32 ∙9−2
7) 17)
(−3)−1 ∙(−3)8 ∙(−3)−2 9−1 ∙35 ∙81
6−1
(−2)−5 ∙54 ∙(−2)8 ∙53 18) 3
8) 1 2
5−2 ∙(−2)∙56 ∙(−2)4 [( ) ]
6
2 6 2 4
(−1)6 ∙(−1)−4 ∙(−1)7 ∙(−1)−4 ( ) ∙( )
3 3
9) 19) 3 −5
(−1)−2 ∙(−1)∙(−1)6 ∙(−1)10 ( )
2
3
4 1 1 −2
10−2 ∙[93 ∙10−3 ] ∙10 [ ∙( ) ]
5 5
10) 20)
107 ∙[10−1 ]−4 1 8
( )
5
55

Aprendizaje Esperado 3:
Aplican operaciones básicas matemáticas con números reales en la

resolución de problemas cotidianos y laborales.
CONJUNTO DE NÚMEROS REALES
ℝ
3.1. Definición del conjunto ℝ
El conjunto de los números reales es aquel que incluye a los números naturales, enteros, racionales
e irracionales. Los números irracionales son aquellos que no pueden escribirse como una fracción
entre dos números enteros distintos de cero, es decir son números decimales con infinitas cifras
decimales.
Ilustración 2. Clasificación de los números reales.
En esta sección solo se estudiará las raíces como parte del conjunto de los números reales.
56

Número ℕ ℤ ℚ ℚ∗ ℝ
−12 X X X
312
26
4,75̅
𝜋
2
0,1232323 …
√16
4
5
2√3
3.2. Raíces
Una raíz es una expresión de la forma:
𝑛
√𝑎 = 𝑏; 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏 ∈ ℚ+ 𝑦 𝑛 ∈ ℕ
Donde 𝑛 es el índice radical, 𝑎 es la cantidad subradical y 𝑏 es la raíz. El valor de la raíz corresponde

a un número 𝑏, que multiplicado por sí mismo 𝑛 veces da como resultado 𝑎.
57

EJEMPLO:
81. El valor de la expresión √81 es:
a) 6
b) 3
c) 9
d) 2
Alternativa
correcta: Se halla un número que multiplicado 2 veces por sí mismo dé
√81 como resultado 81
C 81 = 92 La raíz es 9
√81 = 9
3
82. El valor de la expresión √64 es:
a) 4
b) 8
c) 16
d) 2
Alternativa
correcta: 3 Se encuentra un número que multiplicado 3 veces por sí mismo
√64 dé como resultado 64
A 64 = 43
3
La raíz es 4
√64 = 4
6
83. ¿Cuál es el valor de √64?
a) 16
b) 2
c) 8
d) 4
Alternativa
correcta: 4 Se busca un número que multiplicado 6 veces por sí mismo dé
√64 como resultado 64
B 64 = 26
4
La raíz es 2
√64 = 2
58

3.2.1.1. Introducción de un factor dentro de una raíz

Para introducir factores de un radical se elevan los factores al índice del radical.
𝑛 𝑛
𝑎 ∙ √𝑏 = √𝑎𝑛 ∙ 𝑏; 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏 ∈ ℚ+ 𝑦 𝑛 ∈ ℕ
EJEMPLO:
84. Al simplificar la expresión 2√5 se obtiene:
a) √7
b) √20
c) √10
d) √3
Alternativa
correcta: 2√5 Se introduce el número 2 en la raíz elevado al índice radical.
B = √ 22 ∙ 5 Se resuelve la potencia.
= √4 ∙ 5 Se efectúa la multiplicación.
= √20
3
85. Al simplificar la expresión 3 √2 se obtiene:
3
a) √18
3
b) √27
3
c) √24
3
d) √54
Alternativa 3
correcta: 3 √2 Se introduce el número 3 en la raíz elevado al índice radical.
3
D = √ 33 ∙ 2 Se resuelve la potencia.
3
= √27 ∙ 2 Se efectúa la multiplicación.
3
= √54
59

5
86. ¿Qué expresión resulta al simplificar 𝑎 2 √𝑎 ?
5
a) √𝑎7
5
b) √𝑎8
5
c) √𝑎11
5
d) √𝑎6
Alternativa 5
correcta: 𝑎 2 √𝑎 Se introduce el factor 𝑎2 en la raíz elevado al índice radical.
5
Se aplica potencia de una potencia.
C = √(𝑎2 )5 ∙ 𝑎
5
= √𝑎10 ∙ 𝑎 Se aplica multiplicación de potencias de igual base.
5
= √𝑎11
3.2.1.2. Extracción de un factor de una raíz

Para extraer factores de un radical se descompone la cantidad subradical en factores.
𝑛 𝑛
√𝑎𝑛 ∙ 𝑏 = 𝑎 ∙ √𝑏; 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏 ∈ ℚ+ 𝑦 𝑛 ∈ ℕ
Existen otros métodos para extraer factores de una raíz,

EJEMPLO:
87. ¿Qué expresión resulta al simplificar √28 ?
a) 4√6
b) 3√8
c) 14√2
d) 2√7
Alternativa
correcta: Se descompone la cantidad subradical en factores primos, es
√28 decir 28 = 22 ∙ 7
D = √ 22 ∙ 7 Se simplifica la potencia divisible por el índice radical.
= 2 ∙ √7
60

3
88. Al simplificar la expresión √24 se obtiene: Recordemos que…
1
𝑛
3
a) 2 √3 √𝑎 = 𝑎𝑛
b) 2√6 Ejemplo:
3 1
c) 2√2 √5 = 5 2
3 4
d) 2 √6 3
√ 24 = 9 3
Alternativa
correcta: 3 Se descompone la cantidad subradical en factores primos, es
√24 decir 24 = 23 ∙ 3
A 3
= √ 23 ∙ 3
3
Se simplifica la potencia divisible por el índice radical.
= 2 ∙ √3
4
89. ¿Qué expresión resulta al simplificar √𝑥 6 ∙ 𝑦 4 ?
a) 𝑥𝑦 4√𝑥𝑦
4
b) 𝑥 2 √𝑥 2 𝑦
4
c) 𝑥𝑦 √𝑥𝑦
4
d) 𝑥𝑦 √𝑥 2
Alternativ Justificación Técnica:

a
correcta:
4
√𝑥 6 ∙ 𝑦 4 Se descompone la cantidad subradical, es decir 𝑥 6 ∙ 𝑦 4 = 𝑥 4 ∙ 𝑥 2 ∙ 𝑦 4
D
4
= √𝑥 4 ∙ 𝑥 2 ∙ 𝑦 4 Se simplifican las potencias divisibles por el índice radical.
4
= 𝑥𝑦 √𝑥 2
3.2.2. Propiedades de las raíces
3.2.2.1. Raíz de un producto

La raíz a de un producto es igual al producto de las raíces.
𝑛 𝑛 𝑛
√𝑎 ∙ 𝑏 = √𝑎 ∙ √𝑏 ; 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏 ∈ ℚ+ 𝑦 𝑛 ∈ ℕ
61

EJEMPLO:
90. Al simplificar la cantidad √3 ∙ √27 se obtiene:
a) 3
b) 9
c) 6
d) 2
Alternativa Se mantiene el índice subradical y se multiplican las cantidades
correcta: √3 ∙ √27 subradicales.
B = √3 ∙ 27
= √81
Se resuelve la raíz.
=9
3
91. ¿Qué expresión se obtiene al simplificar √9 ∙ 8 ?
3
a) 2√9
3
b) 3√2
3
c) 2√8
3
d) 3√9
Alternativa
correcta: 3
√9 ∙ 8 Se separa la raíz en el producto de los factores.
A 3
= √9 ∙ √8
3
= 2 √9
3
Se resuelve la raíz.
6 6
92. Al simplificar la expresión √𝑚3 ∙ 𝑛4 ∙ √𝑚4 ∙ 𝑛4 se obtiene:
6
a) 𝑛 √𝑚2 𝑛2
6
b) 𝑚 √𝑚𝑛
6
c) 𝑚𝑛 √𝑚𝑛2
6
d) 𝑚 √𝑚𝑛
Alternativa 6 6 Se mantiene el índice subradical y se multiplican las

√𝑚 3 ∙ 𝑛 4 ∙ √𝑚 4 ∙ 𝑛 4 cantidades subradicales.
correcta:
6
C = √𝑚3 ∙ 𝑛4 ∙ 𝑚4 ∙ 𝑛4 Se aplica multiplicación de potencias de igual base.

6 Se simplifican las potencias divisibles por el índice
= √𝑚 7 ∙ 𝑛 8 radical.
6
= 𝑚 ∙ 𝑛 √𝑚 ∙ 𝑛 2
62

3.2.2.2. Raíz de un cociente

La raíz a de un cociente es igual al cociente de las raíces.
𝑛
𝑛 𝑎 √𝑎
√( ) = 𝑛 𝑏 ≠ 0; 𝑎, 𝑏 ∈ ℚ+
𝑏 √𝑏
EJEMPLO:
144
93. Al simplificar a expresión √ se obtiene:
81
11
a)
9
4
b)
3
12
c)
9
6
d)
3
144 Se mantiene el índice subradical y se separan las cantidades

√
Alternativa 81 subradicales.
correcta: √144
= Se resuelven las raíces.
B √81
12
9
4
=
3
63

3 8
94. ¿Cuál número se obtiene al simplificar la expresión √ ?
64
2
a)
3
1
b)
2
1
c)
4
1
d)
3
3 8 Se mantiene el índice subradical y se separan las cantidades

√
64 subradicales.
3
Alternativa √8 Se descomponen las cantidades subradicales en factores
correcta: = 3 primos.
√64
B
3
√23
= 3
Se simplifican las potencias divisibles por el índice radical.
√43
2
4
1
=
2
5
√𝑎10
95. Al simplificar a expresión 5 se obtiene:
√𝑎3
5
a) 𝑎 √𝑎2
5
b) √𝑎10
5
c) 𝑎 √𝑎3
5
d) √𝑎3
5
√𝑎10 Se mantiene el índice subradical y se dividen las cantidades
5 subradicales.
Alternativa √𝑎3
correcta: 5 𝑎10
=√ Se aplica división de potencia de igual base.
A 5
𝑎3
= √𝑎 7 Se simplifican las potencias divisibles por el índice radical.
5
= 𝑎 √𝑎 2
64

3.2.2.3. Raíz de una raíz

La raíz de una raíz es igual a la multiplicación de los índices radicales de ambas.
𝑚 𝑛
√ √𝑎 = 𝑚∙𝑛
√𝑎; 𝑚, 𝑛 ≠ 0; 𝑎 ∈ ℚ+
EJEMPLO:
3
96. Al simplificar la expresión √√8 se obtiene:
a) √8
5
b) √8
6
c) √8
9
d) √8
Alternativa
correcta: 3 Se mantiene la cantidad subradical y se multiplican los índices
√√8 radicales.
C = √8
3∙2
6
Se efectúa la multiplicación de índices radicales.
= √8
97. ¿Qué número resulta al simplificar √√32 ?

4
a) 2 √2
4
b) 2 √6
4
c) 2 √6
4
d) 2 √3
Se mantiene la cantidad subradical y se multiplican los índices

√√32
radicales.
Alternativa 2∙2
correcta: = √32 Se efectúa la multiplicación de índices radicales.
Se descompone la cantidad subradical en factores primos, es
A
4
= √32
decir 64 = 25 ∙ 2
4
= √ 25 Se simplifica la potencia divisible por el índice radical.
4
= 2 ∙ √2 Se efectúa la multiplicación.
4
= 2 ∙ √2
65

3
98. Al simplificar la expresión √ √𝑢 8 ∙ 𝑣 9 se obtiene:
6
a) 𝑢2 𝑣 3 √𝑢𝑣
6
b) √𝑢2 ∙ 𝑣 3
c) 𝑢2 𝑣 3
6
d) 𝑢𝑣 √𝑢2 𝑣 3
Alternativa Se mantiene la cantidad subradical y se multiplican los

correcta: √ 3√𝑢8 ∙ 𝑣 9
índices radicales.
D
3∙2
= √𝑢 8 ∙ 𝑣 9 Se efectúa la multiplicación de índices radicales.
6
= √𝑢 8 ∙ 𝑣 9 Se simplifican las potencias divisibles por el índice radical.
6
= 𝑢 ∙ 𝑣 ∙ √𝑢 2 ∙ 𝑣 3
99. A continuación se presenta una serie de expresiones con radicales. Simplifica cada una de ellas
utilizando las propiedades de los radicales.
5
11) √2 √2
4
1) 2 4√3
3
2) 𝑥 7 √𝑥 3 12) √𝑥 7 √𝑥 8
4
3) 3𝑎√2𝑎2 13) 5√2 ∙ .3√6

3 3 3
4) 𝑚𝑛2 √𝑚2 𝑛 14) √12 ∙ √9
4 3 3
5) √128 15) √𝑥 ∙ √2𝑥 2
7 4 4
6) √30 16) √2𝑎𝑏 ∙ √8𝑎3
3
√16
7) √9𝑎2 17) 3
√2
5
√𝑥4
8) √98𝑎3 𝑏 5 𝑐 7 18) 5
√𝑥3
3
5 √8𝑎3 𝑏
9) √√3 19) 3
√4𝑎2
√25𝑢5 𝑣 3
10) √𝑥 4 √𝑥 20) 5√𝑢𝑣
66

3.3. Razones y proporciones
3.3.1. Razón
Una razón es una comparación entre dos números. Se trata de aquello que resulta cuando una de
las cantidades se divide o se resta de la otra.
RAZÓN:
Comparación entre dos cantidades
𝒂
𝒂−𝒃=𝒓 =𝒌
𝒃
Razón aritmética Razón geométrica
Ilustración 3. Clasificación de la razón matemática.
En esta sección se estudiarán las razones geométricas.
EJEMPLO:
100. Una PYME que fabrica galletas sin gluten disminuye la cantidad de azúcar y harina de maíz
para mantener el sabor del producto mediante la relación por cada cuarto kilo de azúcar se añade
medio kilo de harina de maíz.
I. La razón, expresada en gramos, entre la azúcar y la harina es:
a) 1∶3
b) 1∶4
c) 1∶2
d) 1∶5
𝑈𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑟𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑘𝑖𝑙𝑜 = 250 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 Se comparan ambas cantidades utilizando

Alternativa 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑘𝑖𝑙𝑜 = 500 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 razón geométrica.
correcta: 250
C 500
1
Se escribe de la forma 𝑎 ∶ 𝑏
=
2
1∶2
67

II. ¿Cuál es el valor de la razón?
a) 0,5
b) 0,4
c) 0,6
d) 0,2
Alternativa Justificación Técnica:

correcta:
1∶2 Se efectúa la división.
A = 0,5
101. Los estudiantes de AIEP Concepción son encuestados para saber el medio de transporte que
utilizan para trasladarse a la sede. Quienes participan son hombres y mujeres entre 18 y 21 años
cuyo resultado es “1 de cada 5 jóvenes se traslada en bicicleta”.
I. ¿Cuál es la razón entre los que usan bicicleta y el total de jóvenes?
a) 1∶3
b) 1∶4
c) 1∶5
d) 1∶2
Alternativa
correcta:
C 1∶5 1 de cada 5 jóvenes se traslada en bicicleta.
II. ¿Cuál es la razón entre los que usan bicicleta y los que no?
a) 1∶3
b) 1∶4
c) 1∶5
d) 1∶2

correcta:
1 de cada 5 jóvenes se traslada en bicicleta, entonces 4 de cada 5
B 1∶4 jóvenes no se traslada en bicicleta, por lo que, la razón entre los que
usan bicicleta y los que no es 1 de cada 4 jóvenes.
68

102. Para dividir una parcela de forma irregular en tres subparcelas, un ingeniero decide dividir el
ángulo recto en tres ángulos de modo que se están en relación 4 ∶ 5 ∶ 9
I. ¿Cuánto mide el ángulo de menor medida?
a) 25°
b) 4°
c) 18°
d) 20°

correcta:
D El ángulo recto mide 90°, por lo que la suma de los tres ángulos debe ser igual a
90°
II. ¿Cuál es al valor de los tres ángulos?
a) 20°, 30° 𝑦 30°

b) 20°, 24° 𝑦 46°
c) 20°, 35° 𝑦 35°
d) 20°, 25° 𝑦 45°
Se determina el valor de la incógnita en la

4𝑥 + 5𝑥 + 9𝑥 = 90
ecuación.
Alternativa
correcta: 18𝑥 = 90
90
D 𝑥=
𝑥=5
18
Se reemplaza el valor la incógnita.
4𝑥 = 4 ∙ 5 = 20
5𝑥 = 5 ∙ 5 = 25
9𝑥 = 9 ∙ 5 = 45
69

3.3.2. Proporciones
Una proporción es una igualdad entre dos o más razones.
𝑎 𝑐
= ; 𝑐𝑜𝑛 𝑏 ≠ 0 𝑦 𝑑 ≠ 0
𝑏 𝑑
3.3.2.1. Teorema Fundamental de las proporciones

El teorema fundamental de las proporciones establece que:
𝑎 𝑐
= ⟹ 𝑎 ∙ 𝑑 = 𝑏 ∙ 𝑐, 𝑐𝑜𝑛 𝑏 ≠ 0 𝑦 𝑑 ≠ 0
𝑏 𝑑
EJEMPLO:
4 𝑥
103. El término desconocido de la proporción = es igual a:
10 60
a) 16
b) 24
c) 18
d) 12
4 𝑥
= Se aplica el teorema fundamental de las proporciones.
10 60
Alternativa
correcta: 4 ∙ 60 = 10 ∙ 𝑥 Se invierte la igualdad.
B 10 ∙ 𝑥 = 4 ∙ 60
10𝑥 = 240
240 Se determina el valor de la incógnita.

𝑥=
10
𝑥 = 24
70

104. Se sabe que 𝑎 es a 10 como 12 es a 15. ¿Cuál es el valor de 𝑎?
a) 8
b) 5
c) 6
d) 12
𝑎 12 Se establece la proporción y se aplica el teorema

Alternativa =
10 15 fundamental de las proporciones.
correcta:
15 ∙ 𝑎 = 10 ∙ 12 Se efectúa la multiplicación.
A 15𝑎 = 120
𝑎=
15
𝑎=8
105. Si 6 ∶ 𝑚 y 8 ∶ 24, entonces el valor de 𝑚 es igual a:
a) 7
b) 12
c) 18
d) 9
6 8
= Se aplica el teorema fundamental de las proporciones.
𝑚 24
Alternativa
correcta: 6 ∙ 24 = 8 ∙ 𝑚 Se invierte la igualdad.
8 ∙ 𝑚 = 6 ∙ 24 Se efectúa la multiplicación.
C 8𝑚 = 144
𝑚=
8
𝑚 = 18
Recordemos que…
Proporcionalidad directa: Proporcionalidad inversa:

Una proporción es directa si relacionan Una proporción es inversa si implica una
cantidades en las que al aumentar una relación de cantidades en que al aumentar
también lo hace la otra y viceversa. una la otra disminuye y viceversa.
71

PROBLEMAS:
106. Una empresa de verduras, exportó en febrero de 2010, 5.200
cajas de tomates. Para marzo de 2010, ante las eventualidades del
alza del combustible y variaciones en el cambio peso - dólar, la
exportación se debe reducir a 1.300 cajas del producto. Con base
en la información anterior:
I. Determine la razón entre la exportación del mes de febrero de 2010, en relación con marzo de
2010 e interprete el resultado.
a) 4∶1
b) 1∶5
c) 3∶2
d) 2∶3
𝐸𝑥𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑓𝑒𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 2010 Se establece la comparación entre el número de

Alternativa
cajas exportadas en febrero de 2010 y marzo de
correcta: 𝐸𝑥𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑚𝑎𝑟𝑧𝑜 𝑑𝑒 2010 2010.
A 5200
1300
4 Se tiene que, la importación en febrero de 2010
1 es cuatro veces la del mes de marzo de 2010
II. Si para febrero 2010, 5.200 cajas de tomate costaron $2.600.000, ¿Cuánto costaron 1.300
cajas de tomate en marzo de 2010?
a) $786.000
b) $950.000
c) $650.000
d) $1.050.000
5200 2600000 Se establece la proporción y se aplica el teorema

Alternativa =
1300 𝑥 fundamental de las proporciones.
correcta: 5200 ∙ 𝑥 = 2600000 ∙ 1300 Se efectúa la multiplicación.
C 5200𝑥 = 3380000000
𝑥=
5200
En marzo de 2010 el valor de 1.300 cajas de tomate
𝑥 = 650000
fue $650.000
72

107. La rentabilidad de un negocio se mide por el retorno de la inversión, es decir, por el porcentaje
de ganancia que se obtiene por el capital y el esfuerzo invertido (FundaPymes, 2019). Dos amigos,
Óscar y Miguel deciden invertir en un negocio de venta de repuestos para bicicletas, después del
primer año las ganancias entre ambos están repartidas a razón de 3 ∶ 2 respectivamete. A partir de
esto determine:
I. Si Óscar obtuvo una ganancia de $2.400.000, ¿cuánto le corresponde a Miguel?
a) $1.600.000
b) $1.200.000
c) $1.500.000
d) $1.800.000
2 𝑥 Se establece la proporción y se aplica el teorema

Alternativa =
A 3𝑥 = 4800000
𝑥=
3
La ganancia de Miguel al cabo de un año fue de
𝑥 = 1600000
$1.600.000
108. Una constructora debe construir, en dos años, una carretera de aproximadamente 16.000 𝑚2
que disminuirá el tiempo de recorrido entre dos ciudades. La constructora posee 4 máquinas que
construyen 120 𝑚2 de carretera al día. Con base en la información anterior determina cuántas
máquinas se necesitan para construir 480 𝑚2 de carretera al día.
a) 20
b) 16
c) 12
d) 18

=
Alternativa 𝑥 480 fundamental de las proporciones.
B 120𝑥 = 1290
𝑥=
120
Se necesitan 6 máquinas para construir 480 𝑚2 de

𝑥 = 16
carretera al día.
73

109. A continuación se presenta una serie de planteamientos. Resuelve cada uno de ellos
empleando razones y proporciones (IMAFI, 2019).
1) ¿Cuál es el valor de la razón 5 ∶ 8 ? 10) Determina el valor de la razón 5 es a 10

2) Calcula el valor de la razón 7 es a 5 11) ¿Cuál es el valor de la razón 12 ∶ 36 ?
3) Una fábrica de productos de limpieza para el
hogar decide hacer una encuesta a 1.256 12) La construcción de un conjunto residencial
personas sobre el uso de un nuevo producto. está prevista a concluirse en 35 meses. Se
Los resultados muestran que 4 de cada 10 decide construir en dos etapas que están a
personas comprarían el nuevo producto. ¿Cuál razón 2 ∶ 3. ¿En cuánto tiempo se concluirá
es la razón entre las personas que comprarían cada etapa?
el producto y el total de personas? 13) La escala 1 ∶ 64 es la más común en autos
4) La razón entre la población y la superficie se de juguetes para niños. Si un auto de
conoce por los demógrafos como densidad juguete mide 6 cm de largo, ¿Cuánto medirá
poblacional. La siguiente tabla presenta la el largo del mismo modelo en tamaño real?
cantidad de habitantes de ciertas provincias de 14) Determina el valor desconocido en la
una región perteneciente al sur de Chile, según proporción 74 ∶ 𝑚 = 24 ∶ 12
un censo poblacional. 15) ¿Cuál es el valor del término desconocido en
la proporción 0,9 ∶ 0,3 = 0,2 ∶ 𝑎 ?
Provincia Habitantes Superficie 16) Para remodelar una casa, un arquitecto
P1 24.053 7.280 𝑘𝑚2 contrata a 15 albañiles por 200 días. Si La
P2 352.966 9.937 𝑘𝑚2 casa debe entregarse en 150 días, ¿cuántos
P3 57.088 3.027 𝑘𝑚2 albañiles deberá contratar el arquitecto para
cumplir con el plazo de entrega?
Determina la densidad poblacional de cada 17) Una empresa de entretenimiento dispone de
provincia. tres personas para instalar el mobiliario de
una fiesta infantil en 3 horas y 40 minutos.
5) ¿Cuál es el valor del término desconocido en la Pero decide incluir a una persona más.
𝑥 11 ¿Cuánto tiempo tardarán las 4 personas en
proporción = ? instalar el mobiliario?
6 3
6) Calcula el valor del término desconocido en la 18) Las recomendaciones de higiene señalan
1 𝑢
proporción = que, para que exista una adecuada
45 1125
7) Una empresa relacionada con el ámbito desinfección se debe realizar con tres
educacional decide comprar cierta cantidad de productos: A, B y C. ¿Cuántos mililitros se
lápices para una actividad. Si necesita 80 requieren de cada producto, si se necesitan
lápices y por 35 pagó $4.200, ¿cuánto pagará preparar en total 268 ml, en la relación, A : B
por la cantidad que necesita? = 8 : 5 y B : C = 4 : 3?
8) En un entrenamiento deportivo, un ciclista da 20
vueltas al velódromo en 15 minutos. Pero para
poder clasificar necesita reducir el tiempo a 10
minutos. ¿Cuántas vueltas dará el ciclista para
poder clasificar?
9) Para el riego de una plantación de palta se
dispone de un grifo con un fluido de agua de 4
𝑚3 cada 10 horas. ¿Qué cantidad de agua se
dispone para el riego de dos semanas?
74

3.4. Porcentaje
El porcentaje es una razón, que representa una cantidad dada, como la fracción de un total dividido
en 100 partes iguales. Es un caso particular de Proporción Directa, ya que, si aumenta el porcentaje,
aumenta la cantidad, y viceversa.
Así:
Porcentaje Forma fraccionaria Forma decimal Lectura Significado

6
6% 0,06 6 por ciento 6 de cada 100
100
24 6
24% = 0,24 24 por ciento 24 de cada 100
100 25
75 3
75% = 0,75 75 por ciento 75 de cada 100
100 4
𝑛
𝑛% 𝑛 por ciento 𝑛 de cada 100
100
Existen otros métodos para calcular porcentajes,

EJEMPLO:
110. ¿Qué cantidad representa el 5,4% de 6.500?
a) 210
b) 190
c) 420
d) 351
Alternativa
=
correcta:
5,4 𝑥 fundamental de las proporciones.
100𝑥 = 5,4 ∙ 6500 Se efectúa la multiplicación.
D 100𝑥 = 35100
𝑥=
100
𝑥 = 351 351 representa el 5,4% de 6.500
75

111. ¿De qué número 12 es el 25%?
a) 24
b) 36
c) 48
d) 32
Alternativa 100 𝑥 Se establece proporción y se aplica el teorema

=
correcta:
25𝑥 = 100 ∙ 12 Se efectúa la multiplicación.
C 25𝑥 = 1200
𝑥=
25
𝑥 = 48 12 es el 25% de 48
112. ¿Qué tanto por ciento es 2.940 de 8.000?
a) 26,8 %
b) 36,75 %
c) 40 %
d) 30,5 %
Alternativa 100 8000 Se establece proporción y se aplica el teorema

=
correcta:
𝑥 2940 fundamental de las proporciones.
8000𝑥 = 100 ∙ 2940 Se efectúa la multiplicación.
B 8000𝑥 = 294000
𝑥=
8000
𝑥 = 36,75 2940 es el 36,75% de 8000
76

PROBLEMAS:
113. El precio de una casa cambió estos tres últimos años. En el primer año subió un 10%, en el
segundo año bajó un 20% y en el tercer año subió un 10%. ¿Cuál es el precio actual de la casa si el
valor inicial era US $100.000?
a) 𝑈𝑆$96.800
b) 𝑈𝑆$111.000
c) 𝑈𝑆$88.000
d) 𝑈𝑆$102.000
100 100000
=
10 𝑥
100000 ∙ 10 Se determina el valor del primer año
𝑥=
100 calculando el 10% de alza del valor
𝑥 = 10000 inicial.
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑖𝑒𝑚𝑟 𝑎ñ𝑜 = 100000 + 10000
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑟𝑚𝑒𝑟 𝑎ñ𝑜 = 110000
Alternativa 100 110000
=
correcta: 20 𝑥
110000 ∙ 20 Se determina el valor del segundo año
A 𝑥=
100
𝑥 = 22000
calculando el 20% de baja del primer
año.
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑎ñ𝑜 = 110000 − 22000
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑎ñ𝑜 = 88000
100 88000
=
10 𝑥
88000 ∙ 10 Se determina el valor del tercer año
𝑥=
100 calculando el 10% de alza del segundo
𝑥 = 8800 año.
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑎ñ𝑜 = 88000 + 8800
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑎ñ𝑜 = 96800
77

114. En una tienda se liquidan pantalones por cambio de temporada. Si el primer día la rebaja es de
un 20%, el segundo día un 15% más de rebaja y el tercer día se descuenta $1.504 por cada pantalón,
para quedar con un valor de $7.200. Determine con esta información:
I. El precio del pantalón al segundo día de descuento.
a) $12.560
b) $12.400
c) $11.860
d) $10.240
Se sabe que, el segundo día el precio del pantalón

Alternativa 100 𝑥 fue $1504 + $7200 = $8704. Se establece la
=
correcta: 85 8704 proporción y se aplica el teorema fundamental de
las proporciones.
D 85𝑥 = 870400
𝑥=
85
𝑥 = 10240 El precio del pantalón en el segundo día fue $10.240
II. El precio del pantalón al iniciar la liquidación.
a) $15.700
b) $12.800
c) $14.600
d) $15.500
Se sabe que, el precio del pantalón al segundo día

100 𝑥
Alternativa = fue $10240, por lo que se debe calcular el precio del
80 10240
correcta: pantalón al 80%, ya que 100% − 20% = 80%
B 80𝑥 = 1024000
𝑥=
1024000
Se determina el valor de la incógnita.
Se efectúa la división.
80
El precio del pantalón al iniciar la liquidación fue
𝑥 = 12800
$12800
78

115. Un automóvil modelo 2018 tiene un valor de $5355000 con el 19% de impuesto incluido (IVA).
Otro automóvil modelo 2017 con las mismas características técnicas, pero de otro fabricante tiene
un valor de $4600000 con el 15% de impuesto incluido. Con esta información determina el dinero
que corresponde al IVA de automóvil modelo 2018
a) $855000
b) $970000
c) $950000
d) $895000
Se considera que, como el precio del automóvil

modelo 2018 tiene el IVA incluido, por lo que
Alternativa 119 5355000
= $6360000 corresponde al 115%. Se establece la
correcta: 19 𝑥
proporción y se aplica el teorema fundamental de
A 119𝑥 = 101745000
las proporciones.
Se determina el valor de la incógnita.
101745000
𝑥= Se efectúa la división.
119
𝑥 = 855000 El dinero que corresponde al IVA es $855000
79

116. A continuación se presenta una serie de planteamientos. Resuelve cada uno de ellos
empleando porcentajes.
1) Calcula el 56% de 3.000
2) ¿Cuál es el 3,75% de 1800?
3) ¿De qué número es 850 el 72%?
4) ¿De qué número es 60 el 90%?

1
5) ¿De qué número es 40 el %?
8
6) ¿Qué porcentaje es 86 de 172?
7) 1250, ¿qué % es de 75?
8) ¿Qué porcentaje de 860 es 129?
9) Por una asesoría realizada, Manuel recibe $750.000 líquidos, los cuales, son cancelados
con boleta de honorarios. Si se le retiene el 10% legal, ¿Cuánto dinero se retiene?
10) Una familia posee una deuda hipotecaria de $8.525.000. Al pasar 3 años logra reducir
esta deuda en un 25%. ¿Cuál es el valor actual de la deuda hipotecaria que tiene la
familia?
11) La Librería “Buen lector” registra la siguiente información sobre sus ventas en el mes de
diciembre.
Tipo de libro Vendidos Ganancia

Cuentos 96 $356.820
Best Seller 150 $925.330
Novelas 185 $1.024.030
Con la información suministrada por la librería, determina:
I. ¿Qué porcentaje vendió la librería en cuentos?

II. Si tenía un stock de 250 novelas, ¿qué porcentaje de novelas quedo si vender?
12) En una multitienda se concede la oferta de un artículo que vale $10.000 de la siguiente
forma: – La multitienda abrirá las 24 horas del día. Si usted llega dentro del primer 25%
del día desde que se abrió la tienda tendrá un descuento del 12,5%. Si usted llega entre
el 25% y el 75% del día desde la apertura de la tienda tendrá un descuento del 5%. Si
usted llega dentro del último 25% de la jornada tendrá un 10% de descuento. Si la tienda
abrió a las 9 de la mañana, indique:
I. Las horas límite de cada oferta.
II. La fracción que determina el porcentaje de descuento.
III. El valor del artículo aplicando el descuento por tramo.
80

13) Jorge decide comprar placas solares para calentar el agua. El precio de las placas en el
mercado es de $3.080.000. Como compra directamente en la fábrica obtiene un descuento
de 40%, y cuando ya tiene el precio rebajado al hacerle la factura tiene que pagar el 18%
de IVA. ¿Cuál es el precio final de las placas?
14) La asistencia a los cines de la ciudad ha disminuido a un 75% de los espectadores, con
respecto al año anterior. Si este año asistieron 8.100.000 espectadores, ¿cuántos
asistentes se contabilizaron el año anterior?
15) Se reparte una herencia entre tres hermanos, Helena, Carlos y Patricio, de modo que
Carlos recibirá el doble de la herencia que Helena y el resto lo recibirá Patricio. Si Helena
hereda el 18% y el total del monto que se reparte entre los tres asciende a la suma de
$25.000.000. Con base en lo anterior, calcula:
I. ¿Qué porcentaje de la herencia le corresponde a Patricio?
II. ¿Cuánto reciben cada uno de ellos?
16) Un prestador de servicios a honorarios intenta calcular el valor bruto que debe poner en
su boleta para que, al descontar el 10% le quede un valor a pagar de $250.000. Ayúdelo
usted a calcular esta cantidad.
17) Una persona decide invertir sus ahorros de la siguiente manera: 30% en vacaciones, 12%
en gastos médicos, 18% en ropa y 12% en abono de deudas, el resto del dinero lo reparte
en partes iguales a 2 familiares. ¿Cuánto recibió cada familiar si los ahorros de la persona
son $8.460.000?
18) Durante el mes de septiembre, la inmobiliaria “Trébol SPA” logro vender dos casas en
4.320 y 3.550 UF respectivamente con una ganancia de 10%. Mientras que en el mes de
octubre vendió dos casas de 5.960 UF cada una. En una venta ganó el 8% y en la otra
perdió el 8%. Con base en la información del problema, determine:
I. ¿Cuánto dinero ganó la inmobiliaria durante el mes de septiembre?
II. ¿Para el mes de octubre, la inmobiliaria registró ganancias o pérdidas?
Considera que 1 UF mes de septiembre equivale a $27.995
19) Un tenista de renombre mundial tiene una lesión producto de una sobrecarga de masa
muscular. La nutricionista que lo atiende dice que debe bajar su índice de masa corporal
(IMC) en un 5% de la actual para estar en condiciones y no volver a sufrir lesiones de este
tipo. Si su IMC actual es de 26, calcule cuál es el IMC ideal para que el tenista no recaiga
en lesiones por sobrecarga muscular.
20) Se estima que la empresa minera CODELCO es la empresa de cobre más grande del
mundo. El año 2008 la empresa estimaba que iba a tener ganancias bruto por una cantidad
de miles de millones de dólares. Gracias a los precios elevados del metal se obtuvo un
excedente más la ganancia estimada de US$24.000 millones, que se constituyó con un
13% de excedente (en tanto por ciento). Calcule el valor que se estimaba que iba a ganar
y el monto del excedente.
81

II Unidad de Aprendizaje: ÁLGEBRA

Aplican técnicas de resolución de problemas asociadas a ecuaciones de
primer grado con una incógnita en contextos cotidianos y laborales.
ECUACIONES
4.1. Reducción de términos semejantes
Reducir términos semejantes es convertir en un solo término dos o más términos semejantes.
Recordemos que…
- Son términos semejantes

3𝑥𝑦 2 con −2𝑥𝑦 2
- Son términos semejantes
𝑎2 𝑏 2 con 8𝑎2 𝑏 2
EJEMPLO:
117. Al reducir la expresión algebraica 5𝑎 − 6𝑏 + 8𝑐 − 9𝑎 − 20𝑐 se obtiene:
a) −14𝑎 + 6𝑏 + 28𝑐
b) 4𝑎 + 2𝑏 − 12𝑐
c) 𝑎 − 6𝑏 + 3𝑐
d) −4𝑎 − 6𝑏 − 12𝑐
Alternativa
correcta: 5𝑎 − 6𝑏 + 8𝑐 − 9𝑎 − 20𝑐 Se agrupan los términos semejantes.
D = 5𝑎 − 9𝑎 − 6𝑏 + 8𝑐 − 20𝑐
Se efectúan las operaciones combinadas de suma
y resta de los términos semejantes.
= −4𝑎 − 6𝑏 − 12𝑐
82

118. ¿Qué expresión algebraica se obtiene al simplificar −2𝑥 2 𝑦 + 6𝑥𝑦 − 8𝑥𝑦 + 12𝑥 2 𝑦 − 2𝑥𝑦 + 𝑥 2 𝑦?
a) 13𝑥 2 𝑦 − 16𝑥𝑦
b) 11𝑥 2 𝑦 − 4𝑥𝑦
c) 10𝑦 − 2𝑥𝑦
d) 14𝑥 2 𝑦 + 4𝑥𝑦
Alternativa Se agrupan los términos

−2𝑥 2 𝑦 + 6𝑥𝑦 − 8𝑥𝑦 + 12𝑥 2 𝑦 − 2𝑥𝑦 + 𝑥 2 𝑦
correcta: semejantes.
Se efectúan las operaciones
B = −2𝑥 2 𝑦 + 12𝑥 2 𝑦 + 𝑥 2 𝑦 + 6𝑥𝑦 − 8𝑥𝑦 − 2𝑥𝑦 combinadas de suma y resta de
los términos semejantes.
= 11𝑥 2 𝑦 − 4𝑥𝑦
2 3 2
119. Al reducir la expresión − 𝑚𝑛 + 𝑚𝑛2 + 𝑚𝑛 − 2𝑚2 𝑛2 − 1 𝑚𝑛2 se obtiene como resultado:
3 5 5
1 4
a) 𝑚𝑛 − 𝑚𝑛2 − 2𝑚2 𝑛2
3 5
5
b) 𝑚𝑛 − 2𝑚𝑛2 + 𝑚2 𝑛2
3
4 2
c) 𝑚𝑛 − 𝑚𝑛2 + 2𝑚2 𝑛2
3 5
2 4
d) − 𝑚𝑛 − 𝑚𝑛2 + 2𝑚2 𝑛2
3 5
2 3 2 Se agrupan los términos

Alternativa − 𝑚𝑛 + 𝑚𝑛2 + 𝑚𝑛 − 2𝑚2 𝑛2 − 1 𝑚𝑛2
correcta: 3 5 5 semejantes.
2 3 2 Se efectúan las operaciones
A = − 𝑚𝑛 + 𝑚𝑛 + 𝑚𝑛2 − 1 𝑚𝑛2 − 2𝑚2 𝑛2
3 5 5
combinadas de suma y resta de
los términos semejantes.
1 4
= 𝑚𝑛 − 𝑚𝑛2 − 2𝑚2 𝑛2
3 5
83

120. A continuación se presenta una serie de expresiones algebraicas. Simplifique cada uno de ellos
utilizando la reducción de términos semejantes.
1) 7𝑎 − 9𝑏 − 6𝑎 − 4𝑏
2) 5𝑥 − 11𝑦 − 9 + 20𝑥 − 1 − 𝑦
3) 𝑎 + 𝑏 − 𝑐 − 𝑏 − 𝑐 + 2𝑐 − 𝑎
4) −𝑎 + 𝑏 + 2𝑏 − 2𝑐 + 3𝑎 + 2𝑐 − 3𝑏
5) −6𝑚 + 8𝑛 + 5 − 𝑚 − 𝑛 − 6𝑚 − 11
6) −81𝑥 + 19𝑦 − 30𝑥 + 6𝑦 + 80𝑥 + 𝑥 − 25𝑦
7) −3𝑎 + 4𝑏 − 6𝑎 + 81𝑏 − 114𝑏 + 31𝑎 − 𝑎 − 𝑏
8) 15𝑎2 − 6𝑎𝑏 − 8𝑎2 + 20 − 5𝑎𝑏 − 31 + 𝑎2 − 𝑎𝑏
3 1
9) 𝑚2 − 2𝑚𝑛 + 2𝑚2 − 𝑚𝑛 + 2𝑚𝑛 − 2𝑚2
5 3
1 1 3 1 3 1
10) 𝑎 + 𝑏 + 2𝑎 − 3𝑏 + 𝑎 + 𝑏 + −
2 3 4 6 4 2
11) 40𝑎𝑏 − 81𝑎𝑏 2 + 130𝑎𝑏 + 41𝑎𝑏 − 83𝑎𝑏 2 − 91 + 16
12) 84𝑚𝑥 2 − 50𝑥 2 𝑚 − 64𝑚2 𝑥 − 31𝑚2 𝑥 − 𝑚𝑥 2 − 23𝑚2 𝑥
13) −71𝑎3 𝑏 − 81𝑎4 𝑏 2 + 50𝑎3 𝑏 + 81𝑎4 𝑏 2 − 45𝑎3 𝑏 + 18𝑎3 𝑏
14) −𝑎 + 𝑏 − 𝑐 + 8 + 2𝑎 + 2𝑏 − 19 − 2𝑐 − 3𝑎 − 𝑎 − 3𝑏 − 3𝑐
15) 𝑚2 + 71𝑚𝑛 − 14𝑚2 − 65𝑚𝑛 − 𝑚4 − 𝑚2 − 11𝑚2 + 6𝑚2
16) 5𝑎3 − 3𝑏 4 − 8𝑐 − 5𝑎3 − 50 + 4𝑏 4 − 65 − 𝑏 4 + 90 + 𝑐 + 7𝑐
17) 0,3𝑎 + 0,4𝑏 + 0,5𝑐 − 0,6𝑎 − 0,7𝑏 − 0,9𝑐 + 3𝑎 − 3𝑏 − 3𝑐
3 2 1
18) 0,4𝑥 2 𝑦 + 31 + 𝑥𝑦 2 − 0,6𝑦 2 − 𝑥 2 𝑦 − 0,2𝑥𝑦 2 + 𝑦 2 − 6
8 5 4
19) 8𝑎2 𝑏 2 + 4𝑎4 𝑏 2 + 6𝑎3 𝑏 2 − 𝑎 𝑏 − 9𝑎4 𝑏 2 − 15 − 5𝑎𝑏 5 + 8 − 6𝑎𝑏 5
3 2
20) 𝑥 4 𝑦 − 𝑥 3 𝑦 2 + 𝑥 2 𝑦 − 8𝑥 4 𝑦 − 𝑥 2 𝑦 − 10 + 𝑥 3 𝑦 2 − 7𝑥 3 𝑦 2 − 9 + 21𝑥 4 𝑦
84

4.2. Valor de expresiones algebraicas

El valor numérico de una expresión algebraica se obtiene al sustituir las letras por los valores
numéricos dados y efectuando luego las operaciones correspondientes.
EJEMPLO:
1
121. Si 𝑎 = 2, 𝑏 = 3 y 𝑐 = , entonces el valor numérico de 𝑎2 𝑏 3 𝑐 4 es:
2
108
a)
8
92
b)
16
27
c)
4
27
d)
2
𝑎2 𝑏 3 𝑐 4 Se reemplaza el valor de 𝑎, 𝑏 y 𝑐 en la expresión algebraica.

Alternativa
1 4 Se resuelve la operación combinada, efectuando primero la
correcta: = 22 ∙ 33 ∙ ( ) potencia.
2
C = 4 ∙ 27 ∙
=
108
1
16
Se resuelve la multiplicación de los enteros y la fracción.
16
27
=
4
122. ¿Cuál es el valor numérico de 3𝑎√2𝑏 si 𝑎 = 4 y 𝑏 = 18?
a) 72
b) 18
c) 24
d) 96
Se reemplaza el valor de 𝑎 𝑦 𝑏 en la expresión algebraica,

Alternativa 3𝑎√2𝑏 resolviendo primero la raíz.
correcta:
= 3 ∙ 4 ∙ √2 ∙ 18 Se multiplican los factores de la raíz.
A = 12√36 Se calcula la raíz.
= 12 ∙ 6 Se efectúa la multiplicación.
= 72
85

4𝑎 2 𝑏3 1 1
123. El valor numérico que corresponde a la expresión con 𝑎 = , 𝑏 = , 𝑐 = 2 y 𝑑 = 3 es:
5𝑐𝑑 3 2
2
a)
250
1
b)
540
3
c)
350
2
d)
170
4𝑎2 𝑏 3 Se reemplaza el valor de 𝑎, 𝑏, 𝑐 𝑦 𝑑 en la expresión

5𝑐𝑑 algebraica.
1 2 1 3
4∙( ) ∙( ) Se resuelven primero las potencias.
= 3 2
5∙2∙3
1 1
4∙ ∙
Alternativa = 9 8 Se efectúan las multiplicaciones.
correcta: 5∙2∙3
4
B = 72
30
Se efectúa la división.
4 30
= ∶ Se aplica división de fracciones.
72 1
4 1
= ∙
72 30 Se simplifica la fracción.
4
=
2160
1
=
540
86

124. Halle el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas para 𝑎 = 3, 𝑏 = −1, 𝑐 =
1 1
2, 𝑑 = 1, 𝑚 = 2 y 𝑛 = 3.
1) 2𝑎𝑏 2 11) 𝑏√3𝑎𝑐

2) 5𝑎2 𝑏 3 𝑐 12) √12𝑎𝑐𝑑2
3) −8𝑑𝑚𝑛 13) 𝑏2 𝑚𝑛
4) 2𝑚 − 3𝑛 14) 4𝑐𝑑 − 𝑎𝑚
2
5) 𝑏 − 2𝑎𝑐 15) 2𝑎𝑐 + 3𝑏 2
6) 3𝑏𝑛 − 𝑏𝑐 16) −12𝑏𝑚 − 5𝑎𝑛
4𝑎 2𝑑3
7) 3𝑏𝑐
17) 8𝑎2
3 4
8) 2
𝑎𝑏5 𝑐3 18) 5 𝑐2 𝑚𝑛
6𝑎𝑐2 4𝑚
9) 3 19) 6𝑛
3𝑏 𝑐
𝑏𝑑 6
10) 2
− 4𝑚 20) 4 𝑑𝑛 − 𝑎𝑚
87

4.3. Ecuaciones de primer grado con una incógnita de números enteros

Una ecuación de primer grado con una incógnita es una igualdad de la forma:
𝑎𝑥 + 𝑏 = 𝑐 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℤ
Es decir:
Ilustración 4. Elementos de una ecuación. Fuente: https://www.partesdel.com/wp-content/uploads/partes-de-la-

ecuacion.jpg
Recordemos que…
Para resolver una ecuación se debe considerar:
✓ Se efectúan las operaciones indicadas, si las hay.

✓ Se realiza la trasposición de términos, colocando en un miembro todos los
términos con incógnita y en otro miembro todos los términos numéricos.
✓ Se resuelven los términos semejantes de cada miembro.
✓ Se despeja la incógnita.
Existen otros métodos para resolver ecuaciones de primer

grado con una incógnita, descúbrelos junto a tu docente.
88

EJEMPLO:
125. El valor de la incógnita en la ecuación 35 − 22𝑥 + 6 − 18𝑥 = 14 − 30𝑥 + 32 es:
1
a)
5
7
b) −
10
1
c)
12
1
d) −
2
Se efectúan las operaciones de los

35 − 22𝑥 + 6 − 18𝑥 = 14 − 30𝑥 + 32 términos semejantes en cada miembro
de la ecuación.
Se transposicionan los términos,
Alternativa dejando los términos con incógnita en el
−40𝑥 + 41 = 46 − 30𝑥
correcta: primer miembro y los términos
numéricos en el segundo miembro.
D −40𝑥 + 30𝑥 = 46 − 41
Se efectúan las operaciones en cada
miembro de la ecuación.
−10𝑥 = 5 Se despeja la incógnita.
5
𝑥=− Se simplifica el resultado.
10
1
𝑥=−
2
89

126. Al resolver la ecuación 8𝑎 − (2𝑎 − 1) = 7𝑎 − (3 − 5𝑎) se obtiene como resultado:

1
a) 𝑎 = −
2
2
b) 𝑎 =
3
c) 𝑎 = −1
1
d) 𝑎 =
4
8𝑎 − (2𝑎 − 1) = 7𝑎 − (3 − 5𝑎) Se elimina el paréntesis.

Se efectúan las operaciones de los términos
8𝑎 − 2𝑎 + 1 = 7𝑎 − 3 + 5𝑎
semejantes en cada miembro de la ecuación.
Se transposicionan los términos, dejando los
Alternativa términos con incógnita en el primer miembro y
correcta: 6𝑎 + 1 = 12𝑎 − 3
los términos numéricos en el segundo
B
miembro.
Se efectúan las operaciones en cada miembro
6𝑎 − 12𝑎 = −3 − 1
de la ecuación.
−6𝑎 = −4 Se despeja la incógnita.
4
𝑎= Se simplifica el resultado.
6
2
𝑎=
3
90

127. ¿Cuál es el valor de la incógnita en la ecuación 10(𝑥 − 9) − 9(5 − 6𝑥) = 2(4𝑥 − 1) + 5(1 + 2𝑥) ?
a) −4
b) 7
c) 3
d) −2
Se eliminan los signos de

agrupación, es decir los
10(𝑥 − 9) − 9(5 − 6𝑥) = 2(4𝑥 − 1) + 5(1 + 2𝑥)
paréntesis aplicando la
propiedad distributiva.
10𝑥 − 90 − 45 + 54𝑥 = 8𝑥 − 2 + 5 + 10𝑥 de los términos semejantes en
cada miembro de la ecuación.
Alternativa Se transposicionan los
correcta: términos, dejando los términos
con incógnita en el primer
C 64𝑥 − 135 = 18𝑥 + 3
miembro y los términos
numéricos en el segundo
miembro.
64𝑥 − 18𝑥 = 3 + 135 en cada miembro de la
ecuación.
46𝑥 = 138 Se despeja la incógnita.
138
𝑥= Se simplifica el resultado.
46
𝑎=3
91

128. Determina el valor de la incógnita en cada una de las ecuaciones que se presentan a
continuación:
1) 11𝑥 + 5𝑥 − 1 = 65𝑥 − 36
2) 8𝑥 − 4 + 3𝑥 = 7𝑥 + 𝑥 + 14
3) 16 + 7𝑎 − 5 + 𝑎 = 11𝑎 − 3 − 𝑎
4) 5𝑦 + 6𝑦 − 81 = 7𝑦 + 102 + 65𝑦
5) 3𝑎 + 101 − 4𝑎 − 33 = 108 − 16𝑎 − 100
6) 8𝑚 + 9 − 12𝑚 = 4𝑚 − 13 − 5𝑚
7) 𝑎 − (2𝑎 + 1) = 8 − (3𝑎 + 3)
8) 15𝑥 − 10 = 6𝑥 − (𝑥 + 2) + (𝑥 + 3)
9) (5 − 3𝑚) − (−4𝑚 + 6) = (8𝑚 + 11)
10) 𝑥 − 5 + 3𝑥 − (5𝑥 − 6 + 𝑥) = −3(2 + 𝑥)
11) 9𝑦 − (5𝑦 + 1) − (2 + 8𝑦) = 7𝑦 − 5
12) 8𝑥 − (15𝑥 − 30) − 51 = 53𝑥 − (31𝑥 + 24)
13) 𝑦 + 3(𝑦 − 1) = 6 − 4(2𝑦 + 3)
14) 5(𝑚 − 1) + 16(2𝑚 + 3) = 3(2𝑚 − 7) − 𝑚
15) 184 − 7(2𝑥 − 5) = 301 + 6(𝑥 − 1) − 6
16) −2(𝑚 − 2) + 3(1 − 𝑚) = 5𝑚 − 6
17) 72 − 6(9𝑚 − 5) + 4(4 + 12𝑚) = −6 + 2𝑚
18) 45 − 5(10𝑎 − 25) + 75𝑎 = 15(𝑎 + 10)
19) −2(8𝑥 + 24) + 4(−6 + 12𝑥) = 2(2𝑥 − 8)
20) 3𝑚 − 9(5 − 𝑚) = −9 + 2(3𝑚 − 6)
92

PROBLEMAS:
129. Para surtir una PYME relacionada con la venta de repuestos de
automóviles, el departamento de logística decide invertir veinticuatro
millones de pesos. En repuestos para el sistema de aire acondicionado se
invirtió el triple de repuestos de accesorios comparado con lo invertido
para repuestos del sistema de freno y el doble de lo que se invirtió en
repuestos para el sistema de aire acondicionado. Con base en la
información anterior:
I. Qué ecuación permite calcular la inversión de la PYME en la compra de repuestos:
a) 𝑥 + 3𝑥 + 6𝑥 = 24.000.000
b) 𝑥 + 2𝑥 + 3𝑥 = 24.000.000
c) 3𝑥 + 2𝑥 + 5𝑥 = 24.000.000
d) 2𝑥 + 3𝑥 + 6𝑥 = 24.000.000
Alternativa Se traduce a lenguaje algebraico la información del

correcta: problema.
A 𝑥 + 3𝑥 + 6𝑥 = 24000000
Inversión en sistema de aire acondicionado = 3x
Inversión en sistema de freno = 2 ∙ 3x = 6x
Inversión en accesorios = x
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛 = 24000000
II. ¿Cuánto dinero invirtió la PYME en repuestos para el sistema de frenos?
a) $8.000.000
b) $10.200.000
c) $12.000.000
d) $14.400.000
Se efectúan las operaciones de los términos

Alternativa 𝑥 + 3𝑥 + 6𝑥 = 24000000
semejantes en cada miembro de la ecuación.
correcta:
D 𝑥 = 2400000
La inversión en repuestos de sistema de frenos
es 6𝑥, se reemplaza el valor de la incógnita.
La inversión en repuestos para el sistema de
6𝑥 = 6 ∙ 2400000 = 14400000
frenos fue de $14.400.000
93

130. Considera el siguiente dibujo:
Si todos los automóviles tienen el mismo largo, entonces cada automóvil mide:
a) 2,96 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
b) 3,18 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
c) 3,00 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
d) 2,98 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
Alternativa 𝐷𝑖𝑏𝑢𝑗𝑜 1 = 3𝑥 + 4 Se traduce a lenguaje algebraico la información

correcta: 𝐷𝑖𝑏𝑢𝑗𝑜 2 = 2𝑥 + 7 del problema.
C 3𝑥 + 4 = 2𝑥 + 7
3𝑥 − 2𝑥 = 7 − 4
Se transposicionan los términos.
Se efectúan las operaciones.
𝑥=3 Cada automóvil mide 3 metros.
94

131. La suma de las edades de tres amigos, Ana, Bastián y Carlos es 69 años. La edad de Ana es
el doble de la edad de Bastián y 6 años mayor que la de Carlos. Según la información, determina:
I. La edad de Bastián:
a) 24 𝑎ñ𝑜𝑠
b) 15 𝑎ñ𝑜𝑠
c) 27 𝑎ñ𝑜𝑠
d) 30 𝑎ñ𝑜𝑠
𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐴𝑛𝑎 = 2𝑥
Se traduce a lenguaje algebraico la información del
𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐵𝑎𝑠𝑡𝑖á𝑛 = 𝑥
problema.
𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 = 2𝑥 − 6
Alternativa Se efectúan las operaciones en el primer miembro de
2𝑥 + 𝑥 + 2𝑥 − 6 = 69
correcta: la ecuación.
B 5𝑥 = 69 + 6 términos con incógnita en el primer miembro y los
términos numéricos en el segundo miembro.
5𝑥 = 75
75 Se despeja la incógnita.
𝑥=
5
Como la 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐵𝑎𝑠𝑡𝑖á𝑛 = 𝑥, entonces la edad de
𝑥 = 15
Bastián es 15.
II. La suma de las edades de Ana y Carlos.
a) 54 𝑎ñ𝑜𝑠
b) 45 𝑎ñ𝑜𝑠
c) 48 𝑎ñ𝑜𝑠
d) 39 𝑎ñ𝑜𝑠
𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐴𝑛𝑎 = 2𝑥 Del ejercicio 132.I se tiene que 𝑥 = 15, se

𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐵𝑎𝑠𝑡𝑖á𝑛 = 𝑥 reemplaza en valor de la incógnita en las
Alternativa 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 = 2𝑥 − 6 edades de Ana y Carlos.
correcta: 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐴𝑛𝑎 = 2𝑥 = 2 ∙ 15 = 30
A 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 = 2𝑥 − 6
= 2 ∙ 16 − 6 Se suman las edades de Ana y Carlos.
= 30 − 6
= 24
La suma de las edades de Ana y Carlos
= 30 + 24 = 54
es 54 años.
95

132. Resuelve cada uno de los planteamientos con ecuaciones de primer grado con una incógnita
de números enteros.
1) Una farmacia vende pastillas para la presión arterial en cajas de tres tamaños: pequeñas,
medianas y grandes. La caja grande contiene el doble de la mediana y la mediana 25 pastillas
más que la pequeña. La Señora Alicia debe tomar una pastilla diaria para controlar su presión
arterial y decide comprar una caja de cada tamaño y en total hay 375 pastillas. ¿Cuántas
pastillas hay en cada caja?
2) Para un concierto asisten 624 personas entre chicos y chicas, pero el número de chicas
excede en 36 al número de chicos. Las entradas se venden en tres categorías oro, plata y
bronce y la mayor compra de entradas se registra en la categoría plata. Con base en la
información, ¿cuántas chicas y chicos asistieron al concierto?
3) Para la elección del presidente del centro de estudiantes de una universidad se postularon 3
candidatos: Sofía, Fernanda y Cristóbal. Fernanda obtuvo 500 votos menos que Sofía y 800
votos más que Cristóbal. Si votaron 9.000 personas, ¿quién obtuvo la mayoría de los votos?
4) En una fábrica de partes de automóviles hay 150 repartidas en el área de producción y en el
área administrativa. En el área de producción el número de trabajadoras excede en 15 al duplo
de trabajadores. ¿Cuántos trabajadores hay en el área de producción?
5) El número de días que ha trabajado Pedro es cuatro veces el número de días que ha trabajado
Elena. Si Pedro hubiera trabajado 15 días menos y Elena 21 días más, ambos habrían
trabajado igual número de días. ¿Cuántos días trabajo cada uno?
6) En un avión viajan 330 pasajeros de tres países: argentinos, canadienses y franceses. Hay 30
franceses más que canadienses y de argentinos hay el doble que de franceses y canadienses
juntos. ¿Cuántos hay de cada país?
7) La edad de Pedro excede en 5 unidades al doble de la edad de Elisa. Hace diez años Pedro
tenía el triple de edad que Elisa. ¿Cuáles son las edades respectivas de Pedro y Elisa?
8) La suma de las edades de tres personas es 88 años. La mayor tiene 20 años más que la
menor y la del medio 18 años menor que la mayor. ¿Cuáles son las edades respectivamente
de las tres personas?
9) La edad de Amelia es el doble que la de Beatriz y hace 15 años la edad de Amelia era el triple
de la edad de Beatriz. ¿Cuáles son las edades actuales de Amelia y Beatriz?
10) La edad de Diego es el triple de la edad de Elena y dentro de 20 años será el doble. ¿Cuáles
son las edades de Diego y Elena?
96

4.4. Ecuaciones de primer grado con una incógnita de números racionales
EJEMPLO:
2𝑥 𝑥 7
133. Al resolver la ecuación 3𝑥 − = − resulta la incógnita es igual a:
5 10 4
1
a) −
5
6
b)
5
7
c) −
10
4
d)
10
Se determina el mcm de 5, 10 y 4, que es 20.

2𝑥 𝑥 7 Luego se amplifican las fracciones por 20, 4, 2
3𝑥 − = −
5 10 4 y 5 respectivamente, para igualar
denominadores.
20 2𝑥 4 𝑥 2 7 5
3𝑥 ∙ − ∙ = ∙ − ∙ Se efectúan las multiplicaciones.
20 5 4 10 2 4 5
60𝑥 8𝑥 2𝑥 35 términos con incógnita en el primer miembro
Alternativa − = − y los términos numéricos en el segundo
20 20 20 20
correcta: miembro.
C 60𝑥 8𝑥 2𝑥
− −
20 20 20
=−
35
20
50𝑥 35
=− Se cancelan los denominadores.
20 20
50𝑥 = −35 Se despeja la incógnita.
35
𝑥=− Se simplifica la fracción.
50
7
𝑥=−
10
97

𝑥 1
134. ¿Cuál es el valor de la incógnita en la ecuación − 2 = 3𝑥 + (𝑥 + 1) ?
6 2
3
a) −
4
5
b) −
3
1
c) −
2
3
d) −
5
𝑥 1 Se eliminan el paréntesis aplicando la

− 2 = 3𝑥 + (𝑥 + 1)
6 2 propiedad distributiva.
𝑥 𝑥 1 Se calcula el mcm entre 6 y 2 que es 6. Luego
− 2 = 3𝑥 + + se amplifica cada término de la ecuación para
6 2 2 igualar denominadores.
𝑥 6 6 𝑥 3 1 3
− 2 ∙ = 3𝑥 + ∙ + ∙ Se efectúan las multiplicaciones.
6 6 6 2 3 2 3
Alternativa 𝑥 12 18𝑥 3𝑥 3 términos con incógnita en el primer miembro
− = + + y los términos numéricos en el segundo
correcta: 6 6 6 6 6
miembro.
A 𝑥 18𝑥 3𝑥 3 12
6
−
6
−
6
= +
6 6
miembro de la igualdad.
20𝑥 15
− = Se cancelan los denominadores.
6 6
Se despeja la incógnita dividendo toda la
−20𝑥 = 15
expresión por −20.
15
𝑥=− Se simplifica la fracción.
20
3
𝑥=−
4
98

𝑥+1 1−2𝑥
135. ¿Cuál es el valor de la incógnita en la ecuación = 4+ ?
3 2
a) 3,12
b) 1,92
c) 2,36
d) 3,13
Se determina el mcm de 3 y 2, que es 6.

𝑥+1 1 − 2𝑥 Luego se amplifican las fracciones por 2, 6 y 3
=4+
3 2 respectivamente, para igualar
denominadores.
𝑥+1 2 6 1 − 2𝑥 3 Se efectúan las multiplicaciones, aplicando la
∙ = 4∙ + ∙ propiedad distributiva, cuando sea necesario.
3 2 6 2 3
2𝑥 + 2 24 3 − 6𝑥 Se efectúan las operaciones en cada
= + miembro de la ecuación.
6 6 6
Alternativa 2𝑥 + 2 27 − 6𝑥
correcta: = Se cancelan los denominadores.
6 6
D 2𝑥 + 2 = 27 − 6𝑥
términos con incógnita en el primer miembro
y los términos numéricos en el segundo
miembro.
2𝑥 + 6𝑥 = 27 − 2
25
𝑥= Se realiza el cociente de la fracción.
8
𝑥 = 3,125
99

136. Determina el valor de la incógnita en cada una de las ecuaciones que se presentan a
continuación.
𝑚 1
1) +5=3−𝑚
6
3𝑎 2𝑎 1
2) − +5=0
5 3
1 𝑥 𝑥 1
3) 3 2 + 4 − 10 = 5
𝑥 𝑥 𝑥 5
4) +2− = −
2 12 6 4
3𝑎 1
5) − 1 5 + 2𝑎 = 5𝑎 − 3
4
3𝑥 𝑥 7
6) − 5 = 10 + 1
2
𝑚 2
7) − 5 = −𝑚 + 4
8
𝑦 4
8) −8+2= 0
4
1 2𝑚 1
9) 2𝑚 − 2 2 + = −4
3
2 1
10) 𝑥 = − 4 − 3𝑥 − 2 − 1
1 6𝑥 6
11) − 3 (2𝑥 − 1) + 2 = − +3
3
3 2
12) 2 − 4 (𝑎 − 4) + 4 (8𝑎 − 1) = 0
2 𝑚
13) 2 (3 − 2𝑚) = −2 + 2
7𝑦 1 𝑦 6
14) − (2 + 4) = 3 (3 − 𝑦)
2
𝑚 1 5
15) 2𝑚 − 2 ( 4 − 3) = 4𝑚 + 4
3 1
16) 2𝑥 − 3 + 2 (−6𝑥 − 8) = 1 4
𝑚−4
17) −8=0
8
𝑎−2 𝑎−5
18) =
3 2
5𝑦−1 3
19) 𝑦− = 4𝑥 − 5
3
𝑎+2 5𝑎
20) 𝑎− =
12 2
100

PROBLEMAS:
137. Catalina gasta $20.000 en el supermercado entre artículos de limpieza para el hogar y alimentos
no perecibles. Catalina no sabe cuánto gasta en cada rubro, pero si sabe que los artículos de limpieza
para el hogar valen dos quintas partes de lo que valen los artículos no perecibles. ¿Cuánto gastó
Catalina en cada rubro?
a) 𝐴𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑖𝑚𝑝𝑖𝑒𝑧𝑎 $7.215 𝑦 𝑎𝑙𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑒𝑐𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 $12.785

b) 𝐴𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑖𝑚𝑝𝑖𝑒𝑧𝑎 $5.714 𝑦 𝑎𝑙𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑒𝑐𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 $14.286
c) 𝐴𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑖𝑚𝑝𝑖𝑒𝑧𝑎 $4.236 𝑦 𝑎𝑙𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑒𝑐𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 $15.764
d) 𝐴𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑖𝑚𝑝𝑖𝑒𝑧𝑎 $6.421 𝑦 𝑎𝑙𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑒𝑐𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠 $13.579
2
𝐺𝑎𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑎𝑟𝑡 𝑑𝑒 𝑙𝑖𝑚𝑝𝑖𝑒𝑧𝑎 = 𝑥
5 Se traduce a lenguaje algebraico la
𝐺𝑎𝑠𝑡𝑜 𝑎𝑟𝑡 𝑎𝑙𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 = 𝑥 información del problema.
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑎 = 20000
Se determina el mcm de 1 y 5, que es 5. Luego
2
𝑥 + 5 𝑥 = 20000 se amplifican las fracciones por 5, 1 y 5
respectivamente, para igualar denominadores.
Alternativa Se efectúan las multiplicaciones y se efectúan
correcta: 5 2 5
𝑥 ∙ 5 + 5 𝑥 = 20000 ∙ 5 las operaciones en cada miembro de la
B 5𝑥+2𝑥 100000
ecuación.
Se cancelan los denominadores y se efectúan
= las operaciones en cada miembro de la
5 5
ecuación.
100000
𝑥= Se realiza la división para hallar el resultado.
7
En artículos de limpieza para el hogar gastó
𝑥 = 14286 $5.714 y en artículos de alimentos no
perecibles $14.286 (aplicando redondeo).
101

138. Una agencia de viaje vendió 185 boletos aéreos en una promoción durante 3 días. Si cada día
3
vendió de lo que vendió el día anterior. ¿Cuántos boletos vendió la agencia el segundo día de
4
promoción?
a) 60 𝑏𝑜𝑙𝑒𝑡𝑜𝑠
b) 80 𝑏𝑜𝑙𝑒𝑡𝑜𝑠
c) 76 𝑏𝑜𝑙𝑒𝑡𝑜𝑠
d) 45 𝑏𝑜𝑙𝑒𝑡𝑜𝑠
𝑉𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑑í𝑎 1 = 𝑥
3
𝑉𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑑í𝑎 2 = 𝑥 Se traduce a lenguaje algebraico la
4
3 3 9 información del problema.
𝑉𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑑í𝑎 3 = ∙ 𝑥 = 𝑥
4 4 16
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑏𝑜𝑙𝑒𝑡𝑜𝑠 = 185
3 9
Se calcula el mcm entre 4 y 16 que es 16.
𝑥 + 4 𝑥 + 16 𝑥 = 185 Luego se amplifica cada término de la
Alternativa ecuación para igualar denominadores.
correcta: 16𝑥 12𝑥 9𝑥 2960 Se efectúan las operaciones en cada miembro
+ + 16 =
A 16
37𝑥
=
16
2960
16 de la ecuación.
Se cancelan los denominadores.

16 16
Se despeja la incógnita dividendo toda la
37𝑥 = 2960 expresión por 37
2960
37
Se reemplaza el valor de la incógnita en el
𝑥 = 80
segundo día de venta.
3 3 240 El segundo día de promoción la agencia
𝑥 = ∙ 80 = = 60 vendió 60 𝑏𝑜𝑙𝑒𝑡𝑜𝑠.
4 4 4
102

139. La empresa de trasporte “Vive Bus” tiene el doble de unidades de trasporte que la empresa
5
“Buses del Sur”. Si “Vive Bus” le vende a “Buses del Sur” 34 unidades, “Vive Bus” tendrá los de
11
las unidades que tiene “Buses del Sur”. ¿Cuántas unidades de trasporte tiene Vive Bus?
a) 32
b) 48
c) 64
d) 56
𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑉𝑖𝑣𝑒 𝐵𝑢𝑠 = 2𝑥

𝐿𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑣𝑒𝑛𝑑𝑒 34 𝑏𝑢𝑠𝑒𝑠: 𝑢 = 2𝑥 − 34
Se traduce a lenguaje algebraico la
𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐵𝑢𝑠𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑆𝑢𝑟 = 𝑥
información del problema.
5
𝐿𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑖𝑏𝑒 24 𝑏𝑢𝑠𝑒𝑠: 𝑢 = (𝑥 + 34)
11
5 Se elimina el paréntesis aplicando
2𝑥 − 34 = (𝑥 + 34) propiedad distributiva.
11
Se calcula el mcm entre 1 y 11 que
5𝑥 170 es 11. Luego se amplifican los
2𝑥 − 34 = + términos del primer miembro de la
11 11 ecuación para igualar
correcta: Se transposicionan los términos,
dejando los términos con incógnita
C 22𝑥
11
−
374
11
5𝑥
= 11 +
170
11
en el primer miembro y los términos
numéricos en el segundo miembro y
se resuelven las operaciones.
17𝑥 544
= Se cancelan los denominadores.
11 11
Se despeja la incógnita dividendo
17𝑥 = 544 toda la expresión por 17.
544
17
Se reemplaza el valor de la incógnita
𝑥 = 32 en las unidades de Vive Bus y Buses
del Sur.
Vive Bus tiene 64 unidades de
𝑈𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑉𝑖𝑣𝑒 𝐵𝑢𝑠 = 2𝑥 = 64
trasporte.
103

140. Resuelve cada uno de los planteamientos con ecuaciones de primer grado con una incógnita
de números enteros.
1) Antonio ha recorrido la quinta parte de un camino recto. Si le quedan por recorrer 520
metros, ¿cuál es la longitud del camino?
2) Tenemos dos garrafas de agua de la misma capacidad, pero una de ellas se encuentra
al 20% y la otra al 30%. Calcular la capacidad de las garrafas si tenemos un total de 12
litros de agua.
3) En una tienda de ropa el precio de todas las prendas es el mismo, pero a cada prenda
se le aplica después un porcentaje de descuento. Nos han aplicado un 30% de
descuento en una camiseta y un 10% en unos pantalones. ¿Cuál es el precio inicial de
las prendas si hemos pagado en total $16.000? ¿Cuánto hemos pagado por cada
prenda?
4) Sonia ha comprado unos pantalones y unos zapatos en las rebajas. Inicialmente, el
precio de los zapatos era el doble que el de los pantalones, pero se ha aplicado un
descuento del 10% en los pantalones y un 20% en los zapatos. En total, Sonia ha
pagado 37.5 dólares. ¿Cuál era el precio inicial de los zapatos? ¿Y el precio final?
5) En casa de Lucía hay 3 cajas con la misma cantidad de bombones: caja A, caja B y
caja C. Para ahorrar espacio, Lucía reparte de forma equitativa los bombones de la caja
C entre las otras dos cajas. Posteriormente, Lucía se come la mitad de los bombones
que hay en la caja A. Si en total quedan 27 bombones, ¿cuántos bombones había
inicialmente?
6) Marta tiene 100€ para realizar una compra. Primero compra unas zapatillas y luego,
con la mitad del dinero que le sobra, compra un pantalón. Si el precio del pantalón es
10€, ¿cuánto dinero le queda?
7) Daniel se compra unos calzados deportivos con la mitad de su dinero y con la tercera
parte que le sobra se compra una mochila y con la mitad del dinero que le queda se
compra una camiseta, si ha gastado un total de 40 dólares, ¿cuánto dinero tenía
inicialmente?
8) Se tienen tres barriles de vino de la misma capacidad, pero el nivel de vino en cada uno
es distinto: el primero contiene la mitad de su capacidad, el segundo contiene cinco
sextas partes de su capacidad y el tercero contiene dos terceras partes de su
capacidad. Si la cantidad total de vino es 72 L, ¿cuál es la capacidad de los barriles?
9) Se han consumido 7/8 de un bidón de aceite. Reponemos 38 l y el bidón ha quedado
lleno hasta sus 3/5 partes. Calcula la capacidad del bidón.
10) Carlos realiza trabajos freelance para una OTEC: Por tres días de trabajo recibe
$350.000 pesos Si cada día ganó la mitad de lo que ganó el día anterior, ¿cuánto ganó
cada día?
11) El hotel “Eco Inn” ubicado en la categoría de hoteles como superior, registra el jueves
3 5
la salida de los huéspedes de los que salieron el miércoles y el viernes los de los
5 6
que salieron el jueves. Si en tres días se retiraron 252 huéspedes, ¿cuántos huéspedes
salieron el jueves?
12) Una familia decide realizar un paseo para visitar algunas zonas de la Región
Metropolitana recorren 120 km en 4 días. Si cada día recorrieron un tercio de lo que
recorrieron el día anterior, ¿cuántos kilómetros recorrieron cada día?
2
13) Matías, Felipe y Daniela tienen acciones en una PYME. Felipe tiene de las acciones
3
3
que tiene Matías y Daniela de lo que tiene Felipe. Si entre los tres tienen 248 acciones,
5
¿cuántas acciones tiene cada uno?
104

14) El módulo de Taller de Emprendedores tiene dos cursos A y B. El curso A tiene el doble
de estudiantes que tiene el curso B. Si 20 estudiantes se cambian del curso A al curso
4
B, el curso A tendría de los estudiantes que tendría el curso B. ¿Cuántos estudiantes
6
tiene cada curso?
15) La línea 1 del metro de Santiago tiene el doble de carros de los que tiene la línea 2. Por
la realización de una actividad masiva en el Parque O’Higgins, el gerente de
operaciones decide que de la línea 1 se pasen 6 carros a línea 2, entonces la línea 2
3
tendrá los de los carros que le quedaron a la línea 1. ¿Cuántos carros tiene cada línea
5
del metro?
105

Aplican técnicas de resolución de problemas asociados a sistemas de

ecuaciones en contextos cotidianos y laborales.
SISTEMAS DE ECUACIONES
5.1. Sistema de ecuaciones 𝟐 × 𝟐

Un sistema de ecuaciones 2 × 2 es aquel que reúne dos ecuaciones de primer grado con dos
incógnitas, es decir:
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐
{ , 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑚, 𝑛, 𝑝 ∈ ℝ
𝑚𝑥 + 𝑛𝑦 = 𝑝
Resolver un sistema de ecuaciones 2 × 2 es necesario obtener de las dos ecuaciones dadas una
sola ecuación con una sola incógnita. Este procedimiento se conoce como eliminación, los métodos
de eliminación que se utilizarán para resolver sistemas de ecuaciones 2 × 2 en este apartado serán:
5.2. Método de igualación
El método de igualación consiste en despejar la misma

incógnita en ambas ecuaciones e igualar las expresiones
obtenidas.
106

EJEMPLO:
𝑥 + 2𝑦 = 10
141. Los valores de las incógnitas en el sistema de ecuaciones { es igual a:
𝑥 + 4𝑦 = 6
a) 𝑥 = 14; 𝑦 = −2
b) 𝑥 = 8; 𝑦 = 6
c) 𝑥 = −9; 𝑦 = −6
d) 𝑥 = −4; 𝑦 = 12
Se utilizará el método de eliminación por

igualación, despejando de las
𝑥 + 2𝑦 = 10 𝐸𝑐1
{ ecuaciones 𝐸𝑐1 y 𝐸𝑐2 la misma
𝑥 + 4𝑦 = 6 𝐸𝑐2
incógnita, en este caso despejaremos la
incógnita 𝑥.
De la 𝐸𝑐1 se tiene:
𝑥 = 10 − 2𝑦 𝐸𝑐3
Se igualan las ecuaciones 𝐸𝑐3 y 𝐸𝑐4.
𝑥 = 6 − 4𝑦 𝐸𝑐4
Se resuelve la ecuación
Alternativa
transposicionando los términos, dejando
correcta:
10 − 2𝑦 = 6 − 4𝑦 los términos con incógnita en el primer
A miembro y los términos numéricos en el
segundo miembro.
−2𝑦 + 4𝑦 = 6 − 10
2𝑦 = −4 Se despeja la incógnita.
4
𝑦=− Se simplifica el resultado.
2
Se reemplaza el valor de 𝑦 en la
𝑦 = −2 ecuación 𝐸𝑐3 o 𝐸𝑐4, en este caso
reemplazaremos en 𝐸𝑐3.
𝑥 = 10 − 2 ∙ (−2)
Los valores de las incógnitas son 𝑥 = 14
𝑥 = 10 + 4
e 𝑦 = −2
𝑥 = 14
107

2𝑥 + 3𝑦 = 13
142. Al resolver el sistema de ecuaciones { los valores de las incógnitas 𝑥 e 𝑦 son:
4𝑥 − 𝑦 = 5
a) 3𝑦2
b) −2 𝑦 − 3
c) 2𝑦3
d) −3 𝑦 − 2

igualación. Se despeja de las
2𝑥 + 3𝑦 = 13 𝐸𝑐1
4𝑥 − 𝑦 = 5 𝐸𝑐2
incógnita, en este caso despejaremos la
incógnita 𝑦.
3𝑦 = 13 − 2𝑥
13 2𝑥
𝑦= − 𝐸𝑐3 Se igualan las ecuaciones 𝐸𝑐3 y 𝐸𝑐4.
3 3
𝑦 = 4𝑥 − 5 𝐸𝑐4
Se calcula el mcm entre 3 y 1 que es 3.
13 2𝑥 Luego se amplifica los términos del
Alternativa − = 4𝑥 − 5
3 3 segundo miembro de la ecuación para
correcta:
igualar denominadores.
C 13 2𝑥
3
−
3
3
= 4𝑥 ∙ − 5 ∙
3
3
3
Se resuelve la ecuación, dejando los

13 2𝑥 12𝑥 15 términos con incógnita en el primer
− = − miembro y los términos numéricos en el
3 3 3 3 segundo miembro y se resuelven las
operaciones.
14𝑥 28
− =− Se cancelan los denominadores.
3 3
−14𝑥 = −28 Se despeja la incógnita.
Se reemplaza el valor de 𝑥 en la
𝑥=2 ecuación 𝐸𝑐3 o 𝐸𝑐4, en este caso
reemplazaremos en 𝐸𝑐4.
Los valores de las incógnitas son 𝑥 = 2
𝑦 = 4𝑥 − 5 = 4 ∙ 2 − 5 = 3
e 𝑦 = 3.
108

7𝑎 + 4𝑏 = 13
143. ¿Cuáles son los valores de las incógnitas en el sistema de ecuaciones { ?
5𝑎 − 2𝑏 = 19
𝑎=3
a) {
𝑏 = −2
𝑎 = −1
b) {
𝑏=4
𝑎=2
c) {
𝑏 = −4
𝑎=3
d) {
𝑏=4

igualación, despejando de las
7𝑎 + 4𝑏 = 13 𝐸𝑐1
5𝑎 − 2𝑏 = 19 𝐸𝑐2 incógnita, en este caso despejaremos la
incógnita 𝑎.
7𝑎 = 13 − 4𝑏
13−4𝑏
𝑎= 𝐸𝑐3
7
De la 𝐸𝑐1 se tiene: Se igualan las ecuaciones 𝐸𝑐3 y 𝐸𝑐4.
5𝑎 = 19 + 2𝑏
19 + 2𝑏
Alternativa 𝑎= 𝐸𝑐4
correcta: 5
13 − 4𝑏 19 + 2𝑏 Se multiplica en forma cruzada para
A 7
=
5 cancelar los denominadores.
Se eliminan los paréntesis aplicando
5 ∙ (13 − 4𝑏) = 7 ∙ (19 + 2𝑏)
propiedad distributiva.
Se transposicionan los términos,
dejando los términos con incógnita en el
65 − 20𝑏 = 133 + 14𝑏 primer miembro y los términos
numéricos en el segundo miembro y se
resuelven las operaciones.
−34𝑏 = 68 Se despeja la incógnita.
Se reemplaza el valor de 𝑏 en la
𝑏 = −2
ecuación 𝐸𝑐3
13 − 4𝑏 13 − 4 ∙ (−2) Los valores de las incógnitas son 𝑎 = 3
𝑎= = =3 y 𝑏 = −2
7 7
109

144. Utiliza el método de eliminación por igualación para determinar el valor de las incógnitas en
cada uno de los sistemas de ecuaciones que se presentan a continuación.
𝑥 + 6𝑦 = 27 9𝑥 + 16𝑦 = 7
1) { 6) {
7𝑥 − 3𝑦 = 9 4𝑥 − 3𝑦 = 0
3𝑚 − 2𝑛 = −2 5𝑚 + 2𝑛 = 1
2) { 7) {
5𝑚 + 8𝑛 = 60 −3𝑚 + 3𝑛 = 5
3𝑎 − 5𝑏 = 7 7𝑥 − 4𝑦 = 5
3) { 8) {
2𝑎 − 𝑏 = −4 9𝑥 + 8𝑦 = 7
7𝑥 − 4𝑦 = 5 2𝑥 + 𝑦 = 6
4) { 9) {
9𝑥 + 8𝑦 = 7 4𝑥 + 3𝑦 = 14
5𝑎 − 2𝑏 = 2 5𝑎 − 2𝑏 = 2
5) { 10) {
−2𝑎 + 4𝑏 = −12 −2𝑎 + 4𝑏 = −12
110

5.3. Método de sustitución
El Método de Sustitución consiste en despejar una de las

incógnitas de una de las ecuaciones y reemplazar este valor en
la otra ecuación, de esta forma se llega a una ecuación de primer
grado con una incógnita.
EJEMPLO:
𝑥 + 2𝑦 = 10
𝑥 + 4𝑦 = 6
a) 𝑥 = 14; 𝑦 = −2
b) 𝑥 = 8; 𝑦 = 6
c) 𝑥 = −9; 𝑦 = −6
d) 𝑥 = −4; 𝑦 = 12

𝑥 + 2𝑦 = 10 𝐸𝑐1 sustitución, despejando de 𝐸𝑐1 o 𝐸𝑐2
{
𝑥 + 4𝑦 = 6 𝐸𝑐2 una de las incógnitas, en este caso
despejaremos de 𝐸𝑐1 la incógnita 𝑥.
Alternativa De la 𝐸𝑐1 se tiene:
Se sustituye la 𝐸𝑐3 en 𝐸𝑐2.
correcta: 𝑥 = 10 − 2𝑦 𝐸𝑐3
A (10 − 2𝑦) + 4𝑦 = 6 Se resuelve la ecuación.
−2𝑦 + 4𝑦 = 6 − 10 Se reemplaza el valor de 𝑥 en 𝐸𝑐1, 𝐸𝑐2

2𝑦 = −4 o 𝐸𝑐3, en este caso reemplazaremos en
𝑦 = −2 𝐸𝑐3.
𝑥 = 10 − 2 ∙ (−2)
Los valores de la incógnita 𝑥 e 𝑦 son
𝑥 = 10 + 4
14 𝑦 − 2.
𝑥 = 14
111

2𝑥 + 3𝑦 = 13
4𝑥 − 𝑦 = 5
a) 3𝑦2
b) −2 𝑦 − 3
c) 2𝑦3
d) −3 𝑦 − 2

2𝑥 + 3𝑦 = 13 𝐸𝑐1 sustitución, despejando de 𝐸𝑐1 o 𝐸𝑐2
{
4𝑥 − 𝑦 = 5 𝐸𝑐2 una de las incógnitas, en este caso
despejaremos de 𝐸𝑐2 la incógnita 𝑦.
Alternativa Se sustituye la 𝐸𝑐3 en 𝐸𝑐1.
𝑦 = 4𝑥 − 5 𝐸𝑐3
correcta:
C 2𝑥 + 3 ∙ (4𝑥 − 5) = 13
2𝑥 + 12𝑥 − 15 = 13
Se resuelve la ecuación.
Se reemplaza el valor de 𝑥 en 𝐸𝑐1, 𝐸𝑐2

14𝑥 = 28 o 𝐸𝑐3, en este caso reemplazaremos en
𝑥=2 𝐸𝑐3.
𝑦 = 4𝑥 − 5
𝑦 = 4∙2−5 Los valores de la incógnita 𝑥 e 𝑦 son
𝑦 = 8−5 2 𝑦 3.
𝑦=3
112

7𝑎 + 4𝑏 = 13
5𝑎 − 2𝑏 = 19
𝑎=3
a) {
𝑏 = −2
𝑎 = −1
b) {
𝑏=4
𝑎=2
c) {
𝑏 = −4
𝑎=3
d) {
𝑏=4

7𝑎 + 4𝑏 = 13 𝐸𝑐1 sustitución, despejando de 𝐸𝑐1 o 𝐸𝑐2
{
5𝑎 − 2𝑏 = 19 𝐸𝑐2 una de las incógnitas, en este caso
despejaremos de 𝐸𝑐1 la incógnita 𝑎.
7𝑎 = 13 − 4𝑏 Se sustituye la 𝐸𝑐3 en 𝐸𝑐2.
13−4𝑏
𝑎= 𝐸𝑐3
Alternativa 7
correcta: 13 − 4𝑏
5∙( ) − 2𝑏 = 19 Se resuelve la ecuación.
A 7
65 − 20𝑏
= 19 + 2𝑏
7 Se reemplaza el valor de 𝑏 en 𝐸𝑐1, 𝐸𝑐2
65 − 20𝑏 = 133 + 14𝑏 o 𝐸𝑐3, en este caso reemplazaremos en
−34𝑏 = 68 𝐸𝑐3.
𝑏 = −2
13 − 4 ∙ (−2)
𝑎=
7 Los valores de la incógnita 𝑎 e 𝑏 son
13 + 8
𝑎= 3 𝑦 − 2.
7
𝑎=3
113

148. Utiliza el método de eliminación por sustitución para determinar el valor de las incógnitas en
cada uno de los sistemas de ecuaciones que se presentan a continuación.
𝑥 + 3𝑦 = 6 10𝑥 + 18𝑦 = −11

1) { 6) {
5𝑥 − 2𝑦 = 13 16𝑥 − 9𝑦 = −5
𝑥 + 7𝑦 = −1 4𝑥 + 5𝑦 = 5
2) { 7) {
−3𝑥 + 4𝑦 = −24 −10𝑥 − 4𝑦 = −7
4𝑥 + 3𝑦 = 8 5𝑥 + 2𝑦 = 11
3) { 8) {
8𝑥 − 9𝑦 = −77 2𝑥 − 3𝑦 = 12
𝑥 − 5𝑦 = 8 −2𝑥 + 4𝑦 = 7
4) { 9) {
−7𝑥 + 8𝑦 = 25 3𝑥 − 5𝑦 = 4
15𝑥 + 11𝑦 = 32 2𝑥 + 3𝑦 = 2
5) { 10) {
7𝑥 − 9𝑦 = 8 −6𝑥 + 12𝑦 = 1
114

5.4. Método de reducción
El método de reducción consiste en multiplicar una o las dos

ecuaciones por algún número de modo que obtengamos un
sistema en que los coeficientes de 𝑥 o de 𝑦 sean iguales y de signo
contrario, para eliminar dicha incógnita al sumar las dos
ecuaciones.
EJEMPLO:
𝑥 + 2𝑦 = 10
𝑥 + 4𝑦 = 6
a) 𝑥 = 14; 𝑦 = −2
b) 𝑥 = 8; 𝑦 = 6
c) 𝑥 = −9; 𝑦 = −6
d) 𝑥 = −4; 𝑦 = 12
𝑥 + 2𝑦 = 10 𝐸𝑐1 Se utilizará el método de eliminación por

{
𝑥 + 4𝑦 = 6 𝐸𝑐2 reducción, multiplicando de 𝐸𝑐1 por −1.
−𝑥 − 2𝑦 = −10
Se suman las ecuaciones cancelando
𝑥 + 4𝑦 = 6
Alternativa los términos acompañados con 𝑥.
correcta: −2𝑦 + 4𝑦 = −10 + 6
A −2𝑦 + 4𝑦 = −10 + 6
−2𝑦 + 4𝑦 = −10 + 6
Se reemplaza el valor de 𝑦 en 𝐸𝑐1 o 𝐸𝑐2,
2𝑦 = −4 en este caso se remplazaremos en la
𝑦 = −2 𝐸𝑐1.
𝑥 + 2 ∙ (−2) = 10
𝑥 − 4 = 10 Los valores de la incógnita 𝑥 = 14 e 𝑦 =
𝑥 = 10 + 4 −2.
𝑥 = 14
115

2𝑥 + 3𝑦 = 13
4𝑥 − 𝑦 = 5
a) 3𝑦2
b) −2 𝑦 − 3
c) 2𝑦3
d) −3 𝑦 − 2
Se utilizará el método de eliminación

2𝑥 + 3𝑦 = 13 𝐸𝑐1
{ por reducción, multiplicando la 𝐸𝑐2
4𝑥 − 𝑦 = 5 𝐸𝑐2
por 3.
2𝑥 + 3𝑦 = 13
Se suman las ecuaciones cancelando
12𝑥 − 3𝑦 = 15
Alternativa los términos acompañados con 𝑦.
2𝑥 + 12𝑥 = 13 + 15
correcta:
C 2𝑥 + 12𝑥 = 13 + 15
2𝑥 + 12𝑥 = 13 + 15
Se reemplaza el valor de 𝑦 en
14𝑥 = 28 𝐸𝑐1 o 𝐸𝑐2, en este caso
𝑥=2 remplazaremos en la 𝐸𝑐1.
2 ∙ 2 + 3𝑦 = 13
4 + 3𝑦 = 13 Los valores de la incógnita 𝑥 = 2 e
3𝑦 = 9 𝑦 = 3.
𝑦=3
116

7𝑎 + 4𝑏 = 13
5𝑎 − 2𝑏 = 19
𝑎=3
a) {
𝑏 = −2
𝑎 = −1
b) {
𝑏=4
𝑎=2
c) {
𝑏 = −4
𝑎=3
d) {
𝑏=4

7𝑎 + 4𝑏 = 13 𝐸𝑐1
{ reducción, multiplicando la 𝐸𝑐1 por −5 y
5𝑎 − 2𝑏 = 19 𝐸𝑐2
la 𝐸𝑐2 por 7.
−35𝑎 − 20𝑏 = −65
Se suman las ecuaciones y se cancelan
35𝑎 − 14𝑏 = 133
los términos acompañados con 𝑎.
Alternativa −20𝑏 − 14𝑏 = −65 + 133
correcta:
−20𝑏 − 14𝑏 = −65 + 133
A
−20𝑏 − 14𝑏 = −65 + 133

Se reemplaza el valor de 𝑏 en 𝐸𝑐1 o 𝐸𝑐2,
−34𝑏 = 68
en este caso remplazaremos en la 𝐸𝑐1.
𝑏 = −2
7𝑎 + 4 ∙ (−2) = 13
7𝑎 = 13 + 8
21 Los valores de la incógnita 𝑎 = 3 y
𝑎= 𝑏 = −2.
7
𝑎=3
152. Utiliza el método de eliminación por reducción para determinar el valor de las incógnitas en cada
uno de los sistemas de ecuaciones que se presentan a continuación.
5𝑥 + 6𝑦 = 20 𝑥 − 5𝑦 = 8
1) { 6) {
4𝑥 − 3𝑦 = −23 −7𝑥 + 8𝑦 = 25
10𝑥 + 9𝑦 = 8 15𝑥 + 11𝑦 = 32
2) { 7) {
8𝑥 − 15𝑦 = −1 7𝑥 − 9𝑦 = 8
𝑥 + 3𝑦 = 6 𝑥 + 𝑦 = 45
3) { 8) {
5𝑥 − 2𝑦 = 13 𝑥 − 𝑦 = 21
5𝑥 + 7𝑦 = −1 𝑥 − 𝑦 = 25
4) { 9) {
−3𝑥 + 4𝑦 = −24 2𝑥 − 𝑦 = −15
4𝑥 + 3𝑦 = 8 4𝑥 − 𝑦 = −9
5) { 10) {
8𝑥 − 9𝑦 = −77 2𝑥 + 2𝑦 = −2
117

PROBLEMAS
153. La boleta de teléfono de Eduardo durante el mes de octubre ascendió a un total de $39.000
pesos por un consumo de 80 minutos mientras que la del mes de noviembre asciende a $31.500 por
un consumo de 55 minutos. El importe de cada boleta es la suma de una cargo fijo más el valor por
minuto de consumo. El valor de la tasa y el precio de cada minuto son:
a) 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑛𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛 $15.340 𝑦 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑜𝑟 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜 $302

b) 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑛𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛 $16.030 𝑦 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑜𝑟 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜 $263
c) 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑛𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛 $12.500 𝑦 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑜𝑟 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜 $211
d) 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑡𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑛𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛 $15.000 𝑦 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑜𝑟 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜 $300
Boleta mes de octubre:

𝑥 + 80𝑦 = 39000
información suministrada por el
Boleta mes de noviembre:
planteamiento.
𝑥 + 55𝑦 = 31500
Se utilizará el método de eliminación
𝑥 + 80𝑦 = 39000 𝐸𝑐1
por reducción, se multiplicará de 𝐸𝑐1
Alternativa 𝑥 + 55𝑦 = 31500 𝐸𝑐2
por −1.
correcta: −𝑥 − 80𝑦 = −39000 Se suman las ecuaciones y se
D 𝑥 + 55𝑦 = 31500
−80𝑦 + 55𝑦 = −390000 + 31500
cancelan los términos acompañados
con 𝑥.
. −80𝑦 + 55𝑦 = −390000 + 31500 Se resuelve la ecuación.
−80𝑦 + 55𝑦 = −390000 + 31500 Se reemplaza el valor de 𝑦 en
−25𝑦 = −7500 𝐸𝑐1 o 𝐸𝑐2, en este caso
𝑦 = 300 remplazaremos en la 𝐸𝑐1.
𝑥 + 80 ∙ 300 = 39000 El valor de la tasa de mantención es
𝑥 + 24000 = 39000 $15.000 y el precio de cada minuto es
𝑥 = 15000 $300.
118

154. Un avión dispone de 32 asientos en clase A y de 50 asientos en clase B cuya venta supone un
total de US$14.600. Sin embargo, solo se han vendido 10 asientos en clase A y 40 en clase B,
obteniendo un total de US$7.000. ¿Cuál es precio de un asiento en cada clase?
a) 𝐶𝑙𝑎𝑠𝑒 𝐴 𝑈𝑆$310 𝑦 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝐵 𝑈𝑆$110

b) 𝐶𝑙𝑎𝑠𝑒 𝐴 𝑈𝑆$280 𝑦 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝐵 𝑈𝑆$90
c) 𝐶𝑙𝑎𝑠𝑒 𝐴 𝑈𝑆$300 𝑦 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝐵 𝑈𝑆$100
d) 𝐶𝑙𝑎𝑠𝑒 𝐴 𝑈𝑆$305 𝑦 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝐵 𝑈𝑆$85
“Un avión dispone de 32 asientos en

clase A y de 50 asientos en clase B
cuya venta supone un total de
US$14.600” Se traduce a lenguaje algebraico la
32𝑎 + 50𝑏 = 14600 información suministrada por el
“han vendido 10 asientos en clase A y planteamiento.
40 en clase B, obteniendo un total de
US$7.000”
10𝑎 + 40𝑏 = 7000
Se utilizará el método de
eliminación por igualación. Se
32𝑎 + 50𝑏 = 14600 𝐸𝑐1
despeja de 𝐸𝑐1 y 𝐸𝑐2 la misma
10𝑎 + 40𝑏 = 7000 𝐸𝑐2
incógnita, en este caso
despejaremos la incógnita 𝑥
correcta: 32𝑎 + 50𝑏 = 14600
14600 − 50𝑏
C 𝑎=
32
𝐸𝑐3 Se igualan 𝐸𝑐3 y 𝐸𝑐4 y se resuelve
la ecuación.
10𝑎 + 40𝑏 = 7000
7000 − 40𝑏
𝑎= 𝐸𝑐4
10
14600 − 50𝑏 7000 − 40𝑏
=
32 10 Se reemplaza el valor de 𝑏 en
10 ∙ (14600 − 50𝑏) = 32 ∙ (7000 − 40𝑏)
𝐸𝑐1, 𝐸𝑐2, 𝐸𝑐3 o 𝐸𝑐4, en este caso
146000 − 500𝑏 = 224000 − 1280𝑏
remplazaremos en la 𝐸𝑐3.
780𝑦 = 78000
𝑏 = 100
14600 − 50𝑏
𝑎=
32
14600 − 50 ∙ 100 El precio de un asiento en clase A
𝑎= es 𝑈𝑆$300 y de un asiento en clase
32
9600 B es 𝑈𝑆$100
𝑎=
32
𝑎 = 300
119

155. En una sala, en el módulo de taller de marca personal, han aprobado la evaluación parcial N° 1
65,5% de las estudiantes y 80% de los estudiantes, mientras que en la asignatura inglés inicial II han
aprobado 87,5% de las estudiantes y el 60% de los estudiantes, tal como se muestra en la tabla:
Taller de marca personal Inglés inicial II

Estudiantes mujeres 62,5% 87,5%
Estudiantes hombres 80% 60%
Total de estudiantes 26 26
¿Cuál es el número de estudiantes mujeres y estudiantes hombres que hay en el aula si el total de
aprobados es 26 en taller de marca personal e inglés inicial II?
a) En la sala hay 10 estudiantes mujeres y 14 estudiantes hombres

b) En la sala hay 20 estudiantes mujeres y 16 estudiantes hombres
c) En la sala hay 18 estudiantes mujeres y 12 estudiantes hombres
d) En la sala hay 15 estudiantes mujeres y 18 estudiantes hombres
“han aprobado la evaluación parcial

N° 1 65,5% de las estudiantes y 80%
de los estudiantes”
0,625𝑥 + 0,8𝑦 = 26
información suministrada por el
“han aprobado 87,5% de las
planteamiento.
estudiantes
y el 60% de los estudiantes”
0,875𝑥 + 0,6𝑦 = 26
0,625𝑥 + 0,8𝑦 = 26 𝐸𝑐1 sustitución, despejando de 𝐸𝑐1 o 𝐸𝑐2
{
0,875𝑥 + 0,6𝑦 = 26 𝐸𝑐2 una de las incógnitas, en este caso
despejaremos de 𝐸𝑐1 la incógnita 𝑥
correcta: 0,625𝑥 = 26 − 0,8𝑦 Se sustituye la 𝐸𝑐3 en 𝐸𝑐2.
26−0,8𝑦
B 𝑥=
0,625
26 − 0,8𝑦
𝐸𝑐3
0,875 ∙ ( ) + 0,6𝑦 = 26 Se resuelve la ecuación.

0,625
22,75 − 0,7𝑦
= 26 − 0,6𝑦
0,625 Se reemplaza el valor de 𝑥 en 𝐸𝑐1, 𝐸𝑐2
22,75 − 0,7𝑦 = 16,25 − 0,375𝑦 o 𝐸𝑐3, en este caso reemplazaremos en
−0,325𝑦 = −6,5 𝐸𝑐3.
𝑦 = 20
26 − 0,8𝑦
𝑥=
0,625
26 − 0,8 ∙ 20
𝑥= En la sala hay 20 estudiantes mujeres y
0,625
26 − 16 16 estudiantes hombres.
𝑥=
0,625
𝑥 = 16
120

156. Utiliza el método de eliminación por reducción para determinar el valor de las incógnitas en cada
uno de los sistemas de ecuaciones que se presentan a continuación.
1) En un concierto benéfico se venden todas las entradas y se recaudan 23 mil dólares. Los
precios de las entradas son 50 dólares las normales y 300 dólares las VIP. Calcular el
número de entradas vendidas de cada tipo si la capacidad del establecimiento es de 160
personas.
2) En un examen tipo test, las preguntas correctas suman un punto y las incorrectas restan
medio punto. En total hay 100 preguntas y no se admiten respuestas en blanco (hay que
contestar todas). La nota de un estudiante es 8.05 sobre 10. Calcular el número de
preguntas que contestó correcta e incorrectamente.
3) Se tiene un rectángulo cuya altura mide 2 cm más que su base y cuyo perímetro es igual a
24 cm. Calcular las dimensiones del rectángulo.
4) Javier tiene 7 vehículos en su garaje: bicicletas (2 ruedas) y triciclos (3 ruedas). ¿Cuántas
bicicletas y cuántos triciclos tiene Javier si suman un total de 17 ruedas?
5) Tomás utiliza en el gimnasio 9 pesas, siendo algunas de 5 kg y otras, de 10 kg. ¿Cuántas
pesas de cada utiliza si en total levanta 65 kg?
6) El precio de las entradas VIP de un partido de fútbol es el doble que el de las normales. Se
recauda un total de 7.000 dólares con las 100 entradas VIP y las 500 entradas normales.
¿Cuál es el precio de cada tipo de entrada?
7) Si rebajamos el precio de una carpeta un 30% y el de una libreta un 25%, pagamos $5.850.
En cambio, si rebajamos el precio de la carpeta un 40% y el de la libreta un 60%,
pagamos $3.800. ¿Cuál es el precio original de cada artículo?
8) Luis invirtió una parte de los $8.000 de sus ahorros en un plan con un 3% de rentabilidad
anual y la otra parte la invierte en un plan con un 5% de rentabilidad anual. ¿Cuánto dinero
invirtió Luis en cada plan si después de un año tiene $8.340?
9) Una empresa ha gastado 1.500 euros en comprar un móvil a cada uno de sus 25
empleados. Su compañía telefónica ofertó dos modelos diferentes, uno a 75 euros y otro a
50 euros. ¿Cuántos móviles de cada modelo compró?
10) En un almacén hay botellas de aceite de 5 litros y 2 litros. En total hay 1000 litros de aceite
y 323 botellas. ¿Cuántas botellas de cada tipo hay?
11) En un rectángulo el área mide 20 𝑑𝑚2 y su perímetro 18 𝑑𝑚. Cuáles son sus dimensiones.
12) Un grupo de amigos fueron dos días a un bar, lo que consumieron lo pagaron con un fondo
común. Ahora quieren saber el gasto que hizo cada uno, pero no recuerdan los precios de
los artículos. Recuerdan que el primer día pagaron 21,60 € por 5 bocadillos y 8 bebidas, y
que el segundo día pagaron 13,20 € por 3 bocadillos y 5 bebidas. Todos los bocadillos
tenían el mismo precio, al igual que todas las bebidas. Calcula el precio de cada bocadillo
y cada bebida.
13) En un garaje hay 110 vehículos entre automóviles y motocicletas y sus ruedas suman 360.
¿Cuántas motocicletas y automóviles hay?
14) La base de un rectángulo es doble que su altura. ¿Cuáles son sus dimensiones si el
perímetro mide 30 cm?
15) Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 cabezas y 116 patas. ¿Cuántos cerdos y
pavos hay?
16) En la nevera tenemos botellas de agua de 2 L y de 3 L. Si las 8 botellas que tenemos
suponen un total de 19 L, ¿Cuántas botellas tenemos de cada tamaño?
121

17) Cortamos una cuerda de 60 cm en 5 trozos. Hay 3 trozos cortos que miden lo mismo y los
otros 2 trozos miden 5 cm más que los cortos. ¿Cuánto miden los trozos?
18) Un equipo de básquet anotó un total de 55 canastas, obteniendo 125 puntos. ¿Cuántos tiros
de campo (2 puntos) y triples (3 puntos) realizaron?
19) Un rectángulo tiene perímetro 8 metros y su altura es el triple que su base. ¿Cuál es la
altura del rectángulo?
20) Miguel es mayor que su hermana María. Dentro de 3 años, la edad de María será la edad
que tiene ahora Miguel y, dentro de 10 años, la edad de Miguel será el doble de la edad
que tiene María. ¿Qué edades tienen los hermanos?
122

Aplican técnicas de resolución de problemas asociados a fusión lineal y afín

en contextos cotidianos y laborales.
FUNCIÓN LINEAL Y AFÍN

6.1. Relaciones y funciones
6.1.1. Relaciones
Una relación es una ley de correspondencia, que

asocia los elementos de dos conjuntos dados.
EJEMPLO:
157. Sea A el conjunto formado por todos los países del mundo y sea B el conjunto formado por
todas las capitales políticas del mundo. La relación 𝑅1 = 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝑐𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑎 establece “una
ley de correspondencia” que asocia a cada país de mundo con su capital política, es decir, asocia
elementos del conjunto A con elementos del conjunto B, gráficamente:
Ilustración 5. Capital política.

Fuente: http://dgenp.unam.mx/direccgral/secacad/cmatematicas/pdf/m5unidad01.pdf
123

158. Sea A el conjunto formado por los países del mundo y B el conjunto formado por los continentes
del mundo. La relación 𝑅2 = 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎 es “la ley de correspondencia” que asocia a los elementos
del conjunto A con los elementos del conjunto B. Gráficamente:
Ilustración 6. Países - continente.

159. Sea A el conjunto formado por los países del mundo y B el conjunto formado por las ciudades
del mundo. La relación 𝑅3 = 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑐𝑖𝑢𝑑𝑎𝑑 𝑎 es “la ley de correspondencia” que asocia a los
elementos del conjunto A con los elementos del conjunto B. Gráficamente:
Ilustración 7. Países - ciudades.

124

6.1.2. Funciones
Dados dos conjuntos A y B, una función es una

relación que asocia a cada elemento del
conjunto A con uno y solamente un elemento
del conjunto B.
Para indicar que 𝑓 es una función de 𝐴 en 𝐵, se escribe 𝑓 ∶ 𝐴 → 𝐵, quiere decir que, a cada elemento
𝑥 ∈ 𝐴, le corresponde por medio de 𝑓, un elemento 𝑦 ∈ 𝐵. Simbólicamente se indica 𝑦 = 𝑓(𝑥).
Gráficamente:
Ilustración 8. Dominio y recorrido de una función.

Fuente: http://www.fi.unsj.edu.ar/descargas/ingreso/Unidad3.pdf
EJEMPLO:
160. ¿Es la relación 𝑅1 = 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝑐𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑎 una función? Justifica la respuesta

125

La relación 𝑅1 = 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝑐𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑎 es una función, ya que todos los elementos del primer
conjunto están relacionados con uno y solamente un elemento del segundo conjunto.
161. ¿Es la relación 𝑅2 = 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎 una función?
Ilustración 10. Países y continentes.

La relación 𝑅2 = 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎 es una función, ya que todos los elementos del primer conjunto están
relacionados con uno y solamente un elemento del segundo conjunto.
162. ¿Es la relación 𝑅3 = 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑐𝑖𝑢𝑑𝑎𝑑 𝑎 una función?
Ilustración 11. Países y ciudades.

126

La relación 𝑅3 = 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑐𝑖𝑢𝑑𝑎𝑑 𝑎 no es una función. Si bien todos los elementos del primer
conjunto están relacionados, no están relacionados con uno y solamente un elemento del segundo
conjunto.
Recordemos que…
Existen cuatro formas de representar una función:
✓ Verbal: mediante la descripción con palabras. Ejemplo:

“Ana hace el siguiente contrato para su teléfono móvil: $5.000 al mes por 5.000
segundos”.
✓ Algebraica: mediante una formula explicita. Ejemplo:
𝑦 = 𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 4
✓ Numérico: mediante una tabla de valores. Ejemplo:
✓ Visual: mediante un gráfico.
6.1.2.1. Dominio de una función
Sea 𝑓: 𝐴 → 𝐵 una función, al conjunto A o conjunto de partida se le

denomina dominio de la función 𝑓 y se denota como 𝐷𝑜𝑚(𝑓).
6.1.2.2. Codominio de una función
Sea 𝑓: 𝐴 → 𝐵 una función, al conjunto B o conjunto de llegada se le

denomina condominio de la función 𝑓 y se denota como 𝐶𝑜𝑑𝑜𝑚(𝑓).
6.1.2.3. Recorrido de una función
Sea 𝑓: 𝐴 → 𝐵 una función, al conjunto de los elementos del

condominio que están relacionados con elementos del conjunto de
partida se denomina recorrido o rango de la función 𝑓 y se denota
como 𝑅𝑒𝑐(𝑓) o 𝑅𝑎𝑛(𝑓).
127

EJEMPLO:
Dada la función 𝑓: 𝐴 → 𝐵.
Ilustración 12. Ejercicio.

Fuente: https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2015/03/ud_funciones.pdf
163. ¿Cuál es el dominio de la función 𝑓?
a) 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = {1,2,3,4}
b) 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = {1,2,3,4,5}
c) 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = {1,2}
d) 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = {3,4,5, }

correcta:
C 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = {1,2}
Como 𝐷𝑜𝑚(𝑓) son los elementos del conjunto de partida,
entonces 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = {1,2}
164. El codominio de la función 𝑓 es:
a) {1,2}
b) {3,4,5}
c) {3,4}
d) {5}

correcta:
B {3,4,5}
Como el codominio son los elementos del conjunto de
llegada, entonces el codominio es {3,4,5}
128

165. ¿Cuál es el recorrido de la función 𝑓?
a) {3,4,5}
b) {3,4}
c) {1,2}
d) {5}

correcta:
B 𝑅𝑒𝑐(𝑓) = {3,4}
Como el recorrido son los elementos del codominio que
están relacionados, entonces 𝑅𝑒𝑐(𝑓) = {3,4}
Recordemos que…
✓ A los elementos del conjunto de partida o dominio se les

conoce como variable independiente o preimágenes.
✓ A los elementos del conjunto de llegada o recorrido que están
relacionados se les conoce como variable dependiente o
imágenes.
166. Señala cuales de las siguientes relaciones son funciones. Recuerda justificar la respuesta.
1. 3.
2. 4.
Ilustración 13. Ejercicios.

Fuente: https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2015/03/ud_funciones.pdf
129

6.2. Plano Cartesiano
El plano cartesiano está formado por dos rectas

numéricas perpendiculares.
EJEMPLO:
Ilustración 14. Plano cartesiano.

Fuentes: http://planocartesiano.net/como-se-utiliza-el-plano-cartesiano
Recordemos que…
✓ El plano cartesiano se divide en 4 cuadrantes.

✓ Un par ordenado es un punto en el plano de la forma (𝑥, 𝑦) donde el "𝑥" es la primera
componente y se ubica en el eje de las abscisas o eje X e "𝑦" corresponde a la segunda
componente y se ubica en el eje de las ordenadas o eje Y
✓ El par ordenado (0,0) representa el origen del plano cartesiano.
130

EJEMPLO:
167. Ubica en el plano cartesiano los puntos:
1. 𝐴(−5,2) 3. 𝐶(1,0) 5. 𝐸(2, −4)

2. 𝐵(2,2) 4. 𝐷(−3, −1) 6. 𝐹(0,3)

Fuente: Elaboración propia.
131

6.3. Función lineal
Sea 𝑓: 𝐴 → 𝐵 una función, se dice que 𝑓 es una función lineal cuya

expresión algebraica es de la forma:
𝑦 = 𝑚𝑥, 𝑐𝑜𝑛 𝑚 ∈ ℝ, 𝑚 ≠ 0
Recordemos que…
✓ La gráfica de una función lineal es una línea recta

Gráficamente: que pasa por el origen del plano cartesiano.
✓ El número "𝑚" es la pendiente o inclinación de a
recta respecto al eje de las abscisas, m≠0, ya que
dejaria de ser función.
✓ La función es creciente si 𝑚 > 0 y es decreciente
si 𝑚 < 0
✓ El dominio de la función lineal son los números
reales, 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = ℝ
✓ El codominio de la función lineal son los números
reales, 𝐶𝑜𝑑𝑜𝑚(𝑓) = ℝ. Además 𝑅𝑒𝑐(𝑓) ⊂
𝐶𝑜𝑑𝑜𝑚(𝑓)
Ilustración:16. Función lineal.

Fuente: https://sites.google.com/site/aldoprecalculo/funcion-lineal
132

EJEMPLO:
168. Sean 𝑓 ∶ ℝ → ℝ, 𝑔 ∶ ℝ → ℝ y ℎ ∶ ℝ → ℝ funciones definidas respectivamente por 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 2𝑥;
5
𝑦 = 𝑔(𝑥) = −3𝑥 e 𝑦 = ℎ(𝑥) = 𝑥, la representa gráficamente las funciones 𝑓, 𝑔 y ℎ viene dada por:
2

Observa que:
✓ 𝑦 = 𝑔(𝑥) = −3𝑥 es una función lineal decreciente, ya que 𝑚 = −2, es decir, si 𝑚 < 0
5 5
✓ 𝑦 = ℎ(𝑥) = 𝑥 es una función lineal creciente, ya que 𝑚 = , es decir, si 𝑚 > 0
2 2
✓
Utiliza GeoGebra y descubre más sobre la función lineal
Recordemos que…
Dados dos puntos 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) el valor de la pendiente

viene dado por:
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
133

6.4. Función Afín
Sea 𝑓: 𝐴 → 𝐵 una función, se dice que 𝑓 es una función afín

cuya expresión algebraica es de la forma:
𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏, 𝑐𝑜𝑛 𝑚 ≠ 0; 𝑚, 𝑏 ∈ ℝ, 𝑏 ≠ 0,
𝑠𝑖 𝑏 = 0 𝑒𝑠 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙
Recordemos que…
La representación gráfica de la función afín es una línea recta de la siguiente forma:
𝑚>0 𝑚<0 𝑚=0
✓ El dominio de la función afín es el conjunto de números reales, es decir, si 𝑓: 𝐴 → 𝐵 una

función lineal, entonces 𝐷𝑜𝑚(𝑓) = ℝ.
✓ El codominio de la función afín es el conjunto de números reales, es decir, si 𝑓: 𝐴 → 𝐵
una función lineal, entonces el codmiinio de 𝑓 es ℝ. Además 𝑅𝑒𝑐(𝑓) ⊂ 𝐶𝑜𝑑𝑜𝑚(𝑓)
✓ El número "𝑚" es la pendiente o inclinación de a recta respecto al eje de las abscisas.
134

6.4. Elaboración de la función lineal y afín

La elaborar o construir la función lineal o afín se realizará a través del siguiente ejemplo:
EJEMPLO:
169. Dada la función 𝑓: {0,1,2,3} → {1,3,5,7}. definida por 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1, Elabora o construye la
gráfica de 𝑓.
Paso 1: Calcular las imágenes.
• Para 𝑥 = 0
𝑓(0) = 2 ∙ 0 + 1 = 0 + 1 = 1
• Para 𝑥 = 1
𝑓(1) = 2 ∙ 1 + 1 = 2 + 1 = 3
• Para 𝑥 = 2
𝑓(2) = 2 ∙ 2 + 1 = 4 + 1 = 5
• Para 𝑥 = 3
𝑓(3) = 2 ∙ 3 + 1 = 6 + 1 = 7
Paso 2: Construir la tabla de valores.
𝑥 0 1 2 3
𝑦 = 𝑓(𝑥) 1 3 5 7
Paso 3: Armar los pares ordenados.
(0,1); (1,3); (2,5); (3,7)
135

Paso 4: Ubicar los pares ordenados o puntos en el plano cartesiano.

Paso 6: Unir los puntos.

136

170. En relación con el problema anterior, ¿Cuál es el dominio de la función 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1?
a) {0,1,2,3}
b) {1,2,3, }
c) {1,3,5,7}
d) ℝ

correcta:
Como 𝐷𝑜𝑛(𝑓) son los elementos del conjunto de partida
A {0,1,2,3} y la función 𝑓 tiene como conjunto de partida a {0,1,2,3},
entonces 𝐷𝑜𝑛(𝑓) = {0,1,2,3}
171. El recorrido de la función 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1 es:
a) {0,1,2,3}
b) {1,2,3,5,7}
c) {1,3,5,7}
d) {0,1,2,3,5,7}

correcta:
Como el recorrido son los elementos del codominio que
C {1,3,5,7}
están relacionados, es decir, el conjunto formado por las
imágenes, entonces 𝑅𝑒𝑐(𝑓) = {1,3,5,7}
7
172. Representa gráficamente la función 𝑓 ∶ ℝ → ℝ definida por 𝑦 = 𝑓(𝑥) = − 𝑥 + 2.
2
Paso 1: punto de corte con el eje 𝑋.
7
𝑦 =− 𝑥+2 Se anula 𝑦, es decir 𝑦 = 0
2
7
0=− 𝑥+2
2
7
𝑥=2 Se resuelve la ecuación.
2
4
𝑥=
7
4
Se forma el punto ( , 0)
7
Paso 2: punto de corte con el eje 𝑌.
7
𝑦 =− 𝑥+2 Se anula 𝑥, es decir 𝑥 = 0
2
7
𝑦 = − ∙0+2
2 Se resuelve la ecuación.
𝑦 = 0+2
𝑦=2
Se forma el punto (0,2)
137

Paso 3: Ubicar los puntos en el plano cartesiano.

Paso 4: Unir los puntos.

138

PROBLEMAS:
173. El costo de fabricación de un bolígrafo es de $300 por unidad y se vende por $500. Con base
en esta información. (Matefacil, s. f.).
I. La función que modela las ganancias en función del número de bolígrafos vendidos viene
dada por:
a) 𝑓(𝑥) = 800𝑥
b) 𝑓(𝑥) = 500𝑥
c) 𝑓(𝑥) = 300𝑥
d) 𝑓(𝑥) = 200𝑥
Alternativa
correcta: Como el costo de fabricación de un
𝐺𝑎𝑛𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 = $500 − $300 = $200 bolígrafo es de $300 y se vende por
D $500, entonces la ganancia es de $200
Si se venden x cantidad de bolígrafos se
𝑓(𝑥) = 200𝑥
obtiene en ganancia 200 ∙ 𝑥
II. La ganancia por la venta de 5.000 bolígrafos es:
a) $3.000.000
b) $1.000.000
c) $5.000.000
d) $2.000.000
Alternativa
correcta: 𝑓(𝑥) = 200𝑥 Se reemplaza el valor de 𝑥 = 5000 en la función 𝑓
𝑓(5000) = 200 ∙ 5000
B 𝑓(5000) = 1000000
Se resuelve la multiplicación
La ganancia por la venta de 5000 bolígrafos es de
$1000000
174. Antonio va a comprarse un teléfono móvil y está estudiando la oferta de dos compañías distintas.
La compañía Móvil 3.0 le ofrece pagar $20 por el establecimiento de la llamada y $15 por cada
minuto de llamada. La compañía Blue le ofrece pagar $50 por el establecimiento de la llamada y $0,5
por cada minuto de llamada. Con base en la información. (Matefacil, s. f.).
I. Representar la función del costo de una llamada en cada una de las compañías.
Móvil 3.0: por cada llamada se paga $20 y por cada minuto $15, entonces el costo de una llamada
es de:
𝑓(𝑥) = 20 + 15𝑥
Blue: por cada llamada se paga $50 y por cada minuto $0,5, entonces el costo de una llamada es
de:
𝑔(𝑥) = 50 + 0,5𝑥
139

La representación gráfica de ambas compañías en función del costo es:

Fuente:https://www.matesfacil.com/ESO/funciones/problemas-resueltos-funciones-concepto-
dominio-codominio-imagen-grafica.html.
II. Calcular cuándo es más recomendable una compañía u otra en función del tiempo de
duración de una llamada.
Si se observa el grafico se tiene que:
- Si la llamada es de inferior a 3 minutos es más recomendable la compañía Móvil 3.0

- Si la llamada es de 3 minutos, el costo de llamada tiene el mismo costo en ambas compañías.
- Si la llamada es de superior de 3 minutos es más recomendable la compañía Blue.
III. Antonio sabe que, aproximadamente, realiza 100 llamadas mensuales que suman un total
de 350 minutos. ¿Qué compañía le conviene?
a) Móvil 3.0
b) Blue.
c) Ninguna de las compañías.
d) Ambas compañías.
Compañía Móvil 3.0

Se multiplica el valor de cada llamada
por 100, que es el número de llamadas
20 ∙ 100 = 2000
mensuales que hace aproximadamente
Antonio.
Se reemplazada el valor de 𝑥 = 350 en
Alternativa 𝑓(350) = 2000 + 15 ∙ 350
la función de costo de una llamada de la
correcta: 𝑓(350) = 7250
compañía Móvil 3.0
B Compañía Blue
Se multiplica el valor de cada llamada
por 100, que es el número de llamadas
50 ∙ 100 = 5000
mensuales que hace aproximadamente
Antonio.
Se reemplazada el valor de 𝑥 = 350 en
𝑔(350) = 5000 + 0,5 ∙ 350
la función de costo de una llamada de la
𝑔(350) = 5175
compañía Blue.
Antonio tendrá que pagar $7.250 en la compañía Móvil 3.0 y $5.175 en la
compañía Blue, por lo que le conviene la compañía Blue.
140

175. Se estima que en un campo de 360 manzanos producirá 30.240 manzanas. Suponiendo que
todos los árboles producen la misma cantidad de frutos, calcular:
I. La función que proporciona el número total de manzanas en función del número de

manzanos. ¿Qué tipo de función es? Representa su gráfica.
Primero se debe calcular el número de manzanas que produce un manzano:
30240
= 84
360
Entonces, un manzano produce 84 manzanas.
Luego, la función de manzanas con respecto a los manzanos queda dada por:
𝑓(𝑥) = 84𝑥
La función 𝑓 es una función lineal y su representación gráfica queda por:
dominio-codominio-imagen-grafica.html.
141

II. ¿Cuántas manzanas se producirían en total si se plantan 70 manzanos más?

a) 𝑆𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑖𝑟á𝑛 36.120 𝑚𝑎𝑛𝑧𝑎𝑛𝑎𝑠
b) 𝑆𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑖𝑟á𝑛 38.935 𝑚𝑎𝑛𝑧𝑎𝑛𝑎𝑠
c) 𝑆𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑖𝑟á𝑛 35.054 𝑚𝑎𝑛𝑧𝑎𝑛𝑎𝑠
d) 𝑆𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑖𝑟á𝑛 37.419 𝑚𝑎𝑛𝑧𝑎𝑛𝑎𝑠
Alternativa Si se plantan 70 manzanos más, entonces serán 430
correcta: 360 + 70 = 430
manzanos.
A 430 ∙ 84 = 36120
Se multiplica el número de manzanos por la cantidad
promedio de manzanas.
Se producirán 36.120 manzanas
III. ¿Cuántos árboles se necesitan para producir un mínimo de 50.064 manzanas?
a) 𝑆𝑒 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑖𝑡𝑎𝑛 603 á𝑟𝑏𝑜𝑙𝑒𝑠

b) 𝑆𝑒 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑖𝑡𝑎𝑛 587 á𝑟𝑏𝑜𝑙𝑒𝑠
c) 𝑆𝑒 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑖𝑡𝑎𝑛 596 á𝑟𝑏𝑜𝑙𝑒𝑠
d) 𝑆𝑒 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑖𝑡𝑎𝑛 608 á𝑟𝑏𝑜𝑙𝑒𝑠
Alternativa 50064 = 84𝑥 Se sabe que se necesitan producir 50064 manzanas.

correcta: 50064
Se despeja la incógnita y se obtiene el número de
C
𝑥=
84 manzanos que se necesita para producir 50064 manzanas.
𝑥 = 596
Como el número de árboles corresponde a un número
entero, entonces se necesitan 596 manzanos.
142

ACTIVIDAD PRECTICA 23:
176. Resuelve cada uno de los siguientes planteamientos asociados a la función lineal.
1. Un laboratorio de medicinas vende una caja de penicilina que contiene 20 cápsulas por $15000.
Obtener:
I. La función g que proporciona el número de total de cápsulas vendidas en función del número de
cajas vendidas.
II. La función f que proporciona las ganancias del laboratorio en función del número de cajas
vendidas.
III. ¿Cuántas pastillas deben venderse como mínimo para obtener una ganancia de más de
US$4.000?
IV. ¿Cuál sería la ganancia si se venden 360 cápsulas?
V. Representación gráfica de las funciones f y g.
2. El dueño de una tienda invirtió US$18 para para comprar 60 bolsas de frituras. Si vende cada bolsa
en US$0,5, determina:
I. La función que proporciona las ganancias con respecto del número bolsas vendidas (descontando
la inversión inicial).
II. ¿Cuántas bolsas deben venderse para recuperar la inversión?
III. ¿Cuál es la ganancia si venden las 60 bolsas?
IV. Representación gráfica de la función.
3. Una empresa que vende agua tiene dos máquinas embotelladoras:
- La máquina 1 produce 4 lotes de 12 botellas cada 2 minutos.
- La máquina 2 produce 5,5 lotes de 12 botellas cada 3 minutos.
Obtener:
I. La función f que proporciona el número de botellas que produce la máquina 1 en función del
tiempo.
II. La función g que proporciona el número de botellas que produce la máquina 2 en función del
tiempo.
III. ¿Qué máquina le conviene adquirir a la empresa? Justifica tu respuesta.
IV. Representación gráfica de ambas funciones.
4. Un banco tiene tres tipos de hipotecas: f, g y h. Cada una de las hipotecas tiene unos intereses
distintos y los beneficios del banco en cada una de ellas vienen dadas por las funciones f(x), g(x) y h(x),
respectivamente, siendo x el número de años de duración de la hipoteca. Cuando se desea contratar
una hipoteca, el banquero observa las gráficas de los beneficios para escoger la que produce más
beneficios al banco:
Contestar:
I. ¿Qué hipoteca escoge el banquero si la

hipoteca dura menos de 4 años?
II. ¿Qué hipoteca escoge el banquero si la
hipoteca dura exactamente 6 años?
III. ¿Qué hipoteca escoge el banquero si la
hipoteca dura más de 12 años?
IV. Para algunas duraciones, algunas
hipotecas producen los mismos
beneficios. ¿Qué duraciones y qué
hipotecas son?
143

5. El oso panda de un zoológico pesó 3,5kg al nacer. Sabiendo que los ejemplares de su especie
aumentan una media de 2,5kg cada mes durante los primeros 3 años de vida (Matefacil, s. f.), determina:
I. La función que proporciona el peso del oso en función de su edad (en número de meses). Indica
el dominio de la función.
II. El peso del oso a los 6 meses, 9 meses y 2 años de edad.
III. ¿A qué edad el oso sobrepasará los 80kg de peso?
IV. Representar la gráfica de la función.
6. Una sustancia se somete a un proceso de enfriamiento durante varios minutos. En la gráfica se
muestra cómo fue variando su temperatura durante el proceso, a partir de las 11:40 a.m. y hasta finalizar.
Contestar:
I. ¿Cuál era la temperatura inicial de la

sustancia?
II. ¿Durante cuánto tiempo estuvo
descendiendo la temperatura?
III. ¿A qué hora la sustancia alcanzó los
0°C?
IV. ¿Cuál fue la temperatura mínima
alcanzada por la sustancia?
7. Un tanque que contenía cierta cantidad de agua se llenó completamente utilizando una manguera a
partir de la 1:00 p.m. Después de cierto tiempo se comienza a utilizar el agua para una limpieza general
hasta vaciarse completamente. (Matemáticas, s.f.). La gráfica muestra la cantidad de litros de agua que
contiene el tanque en cada momento.
Contestar:
I. Si la ecuación que describe el proceso

8
de llenado del tanque es 𝐶 = 𝑡 + 𝑛
3
¿cuál es la capacidad del tanque?
II. Durante el proceso de llenado, ¿a los
cuántos minutos el tanque contenía
agua hasta el 60% de su capacidad?
III. ¿A qué hora se llenó completamente el
tanque?
IV. ¿Durante cuántos segundos no se
C: cantidad de litros de agua que contiene utilizó agua del tanque?
el tanque.
t: tiempo en minutos.
C: cantidad de litros de agua que contiene el tanque.

t: tiempo en minutos.
144

8. El ritmo cardíaco r (en latidos por minuto) de un gato es función lineal de su temperatura corporal t (en
grados Celcius). En condiciones de laboratorio un gato con 37°C tiene un ritmo cardíaco de 200
pulsaciones por minuto, y de 150 si su temperatura es de 32°C. (Función lineal, 2016). Determine:
I. La función que representa la situación.
II. ¿Cuántas pulsaciones puede tener el gato si su temperatura corporal de
30°C?
III. ¿A qué temperatura corporal su ritmo cardíaco es de 100 pulsaciones por minuto?
9. Los biólogos han descubierto que el número de chirridos que los grillos de cierta especie emiten por
minuto está relacionado con la temperatura. La relación es una función lineal. A 60°F los grillos chirrían
124 veces por minuto aproximadamente, mientras que a 80°F, lo hacen 172 veces por minuto. (Función
lineal 2016). Determinar:
I. La función que relaciona el número de chirridos por minuto con la temperatura en Fahrenheit.
II. Si la temperatura es de 72°F ¿Cuántas veces chirrían por minuto? ¿Y si es de 83°F?
III. ¿Cuál es la temperatura si se contaron 132 chirridos?
10. En una experiencia realizada en invernaderos se determinó que el porcentaje de semillas germinadas
depende de la temperatura ambiental. Para una variedad de semillas de tomates el 40% germina a 12°C,
mientras que a 15°C germina el 17% de las mismas. Si el porcentaje de semillas germinadas (p) es
función lineal de la temperatura (t en °C). (Función lineal, 2016). Determina:
I. La función matemática que relaciona p y t.
II. Calcular el porcentaje de germinación a 10°C.
III. Hallar la temperatura necesaria para obtener un 90% de semillas germinadas.
IV. La representación gráfica de la función.
145

RESPUESTAS ESPERADAS
Número ℤ− {0} ℤ+
−12 X
8 X
−1 X
−120 X
0 X
15 X
−3 X
5 X
1) 16 11) 61
2) 12 12) 116
3) 20 13) 257
4) 148 14) 529
5) 661 15) 488
6) 16 16) 56
7) 7 17) −30
8) 52 18) −7
9) 51 19) 6300
10) −28 20) 473
1) 1 11) 𝑢3
2) 24 12) 𝑥 2 ∙ 𝑦2
3) 32 ∙ 74 13) 𝑎16 ∙ 𝑏 4
4) 1 14) 𝑎12
5) 𝑎16 15) 220
6) 𝑦6 16) 𝑥 12
7) 411 ∙ 36 17) 224
8) 1216 18) 225
9) 418 19) 35 ∙ 54
10) 𝑎4 ∙ 𝑏 9 20) 37 ∙ 23
146

Número ℚ− {0} ℚ+
10
14 X
−5 X
2
− X
8
7
− X
3
1,25 X
−3 X
−3.75 X
1
− X
8
9 729
1) 11)
500 111
99 2007
2) 12) −
500 999
513 53
3) − 13)
500 30
2509 31
4) 14)
2500 30
25091 511
5) 15)
5000 900
9 84503
6) 16)
11 9900
106 4986
7) 17) −
33 2475
104 601
8) 18)
99 1332
4182 18038
9) 19)
999 4995
557 127
10) 20)
111 4950
147

17 71
1) 11) −
12 24
17 3
2) 12) −
24 8
35 7
3) 13)
36 24
19 3
4) 14)
90 10
139 1
5) 15) −
40 5
104 4
6) 16) −
15 25
731
7)
10
17) −1
629 13
8) 18) −
72 20
47 3
9) 19)
9 7
47
10)
4
20) −8
𝑛
1) 𝑥 18 11)
𝑚3
1 𝑣9
2) 12)
𝑥3𝑦6 𝑢6
𝑎4
3) 𝑎42 ∙ 𝑏 6 13)
𝑏9
3 1
4) 4 14)
526
1
5)
210 39
15) 64
2 3 1
6) ( ) 16)
3 232
1 1
7) 17)
(−3)11 38
53
8)
(−2)2
18) 65
2 15
9) 1 19) ( )
3
912
10) 20) 511
1024
148

Número ℕ ℤ ℚ ℚ∗ ℝ
−12 X X X
312
26 X X
4,75̅ X X
𝜋
2 X X
0,1232323 … X X
√16 X X X X
4
5 X X
2√3 X X
4 20
1) √48 11) √32
12
2) √𝑥 17 12) √𝑥 36
3) √18𝑎4 13) 30√3

3 3
4) √𝑚5 𝑛7 14) 3 √4
4 3
5) 2 √8 15) 𝑥 √2
7 4
6) √30 16) 2𝑎 √𝑏
7) 3𝑎 17) 2
5
8) 7𝑎𝑏 2 𝑐 3 √2𝑎𝑏𝑐 18) √𝑥
10 3
9) √3 19) √2𝑎𝑏
4
10) √𝑥 9 20) 𝑢2 𝑣√5
149

1) 0,625 10) 0,5

2) 1,4 11) 0,33
12) 𝐼 𝑒𝑡𝑎𝑝𝑎 14 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠
3) 0,4
𝐼𝐼 𝑒𝑎𝑡𝑎𝑝𝑎 21 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠
4) 𝑃1 = 3,30; 𝑃2 = 35,52; 𝑃3 = 18,859 13) 382 𝑐𝑚
5) 𝑥 = 32 14) 𝑚 = 37
6) 𝑢 = 25 15) 𝑎 = 0,06
7) 𝑆𝑒 𝑝𝑎𝑔𝑎𝑟á $9.600 16) 20 𝑎𝑙𝑏𝑎ñ𝑖𝑙𝑒𝑠
8) 7 𝑣𝑢𝑒𝑙𝑡𝑎𝑠 𝑦 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎 17) 2 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 45 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠
9) 134,4 𝑚3 10) 𝐴 = 128; 𝐵 = 80; 𝐶 = 60
1) 1680 11) 22,3 %

𝐼𝐼: 26 %
12) 𝐼: 15: 00 ; 03: 00 ; 09: 00
1 1 1
2) 68 𝐼𝐼: ; ;
8 20; 10
𝐼𝐼𝐼: $8.750 ; $9.500 ; $9.000
3) 1181 13) $2.180.640
4) 67 14) 10.800.000
15) 𝐼: 𝑃𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑖𝑏𝑒 46 $
5) 32
𝐼𝐼: 𝐻𝑒𝑙𝑒𝑛𝑎 $4.500.000; 𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 $9.000.000; 𝑃𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑜 $11.500.000
6) 50 % 16) $277.777
7) 6 % 17) $1.184.400
18) 𝐼: $2.203.207
8) 15 𝑏%
𝐼𝐼: 𝑛𝑜 ℎ𝑢𝑏𝑜 𝑛𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑛𝑖 𝑔𝑎𝑛𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠
9) $75.000 19) 24.7
10) $6.393.750 20) 𝑈𝑆 $21.240.000
150

1) 𝑎 − 13𝑏 11) 211𝑎𝑏 − 164𝑎𝑏 2 − 75

2) 25𝑥 − 12𝑦 − 10 12) 83𝑚𝑥 2 − 81𝑥 2 𝑚 − 87𝑚2 𝑥
3) 0 13) −48𝑎3 𝑏
4) 2𝑎 14) −3𝑎 − 6𝑐 − 11
5) −13𝑚 + 7𝑛 − 6 15) −19𝑚2 + 6𝑚𝑛 − 𝑚4
6) −29𝑥 16) −40
7) 21𝑎 − 30𝑏 17) 2,7𝑎 − 3,3𝑏 − 3,4𝑐

7 7
8) 8𝑎2 − 12𝑎𝑏 − 11 18) 25 + 𝑥𝑦 2 − 𝑦2
10 20
3 1
9) 𝑚2 − 𝑚𝑛 19) 8𝑎2 𝑏 2 − 5𝑎4 𝑏 2 + 5𝑎3 𝑏 2 − 11𝑎𝑏 5 − 7
5 3
13 5 1
10)
4
𝑎− 𝑏+
2 4
20) 14𝑥 4 𝑦 − 7𝑥 3 𝑦 2 − 19
1) 6 11) −3√2
2) −90 12) 6√2

4 1
3) − 13) −
3 6
13
4) 0 14)
2
5) −11 15) 15
6) 1 16) 1
1
7) −2 17)
36
8
8) −36 18)
15
9) −12 19) 1
5
10) − 20) −1
2
151

5 2
1) 𝑥 = 11) 𝑦 =
7 11
3
2) 𝑥 = 3 12) 𝑥 =
29
1
3) 𝑎 = 7 13) 𝑦 = −
4
4) 𝑦 = −3 14) 𝑚 = −2
7
5) 𝑎 = −4 15) 𝑥 = −
2
11 13
6) 𝑚 = 16) 𝑚 =
2 10
31
7) 𝑎 = 3 17) 𝑚 =
2
11
8) 𝑥 = 18) 𝑎 = 2
9
12 56
9) 𝑚 = − 19) 𝑥 =
7 29
10) 𝑥 = −7 20) 𝑚 = 5
1) 𝑃𝑒𝑞𝑢𝑒ñ𝑎 = 75 6) 𝐴𝑟𝑔𝑒𝑛𝑡𝑖𝑛𝑜𝑠 = 220

𝑀𝑑𝑒𝑖𝑎𝑛𝑎 = 100 𝐶𝑎𝑛𝑎𝑑𝑖𝑒𝑛𝑠𝑒𝑠 = 40
𝐺𝑟𝑎𝑛𝑑𝑒 = 200 𝐹𝑟𝑎𝑛𝑠𝑒𝑐𝑒𝑠 = 70
2) 𝐶ℎ𝑖𝑐𝑎𝑠 = 330 7) 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 55
𝐶ℎ𝑖𝑐𝑜𝑠 = 294 𝐸𝑙𝑖𝑠𝑎 = 25
8) 𝑀𝑒𝑛𝑜𝑟 = 22
3) 𝐹𝑒𝑟𝑛𝑎𝑛𝑑𝑎 = 3.200 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑜 = 24
𝑀𝑎𝑦𝑜𝑟 = 42
9) 𝐴𝑚𝑒𝑙𝑖𝑎 = 60
4) Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑐𝑖ó𝑛 = 105
𝐵𝑒𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 = 30
5) 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 55 10) 𝐷𝑖𝑒𝑔𝑜 = 60
𝐸𝑙𝑒𝑛𝑎 = 25 𝐸𝑙𝑒𝑛𝑎 = 20
152

1
1) 𝑚 = −4 11) 𝑦 = −
4
18
2) 𝑎 = 3 12) 𝑎 = −
13
20
3) 𝑥 = −22 13) 𝑚 =
27
26
4) 𝑥 = −13 14) 𝑦 =
25
4 7
5) 𝑎 = 15) 𝑚 = −
5 30
77 85
6) 𝑥 = 16) 𝑥 = −
13 28
7) 𝑚 = −4 17) 𝑚 = 68
8) 𝑦 = −6 18) 𝑎 = 11
27 1
9) 𝑚 = 19) 𝑦 =
32 5
1 2
10) 𝑥 = − 20) 𝑎 = −
2 19
1) 650 𝑚 9) 80 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
10) 1𝑒𝑟 𝑑í𝑎 = $200.000
2) 24 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 2𝑑𝑜 𝑑í𝑎 = $100.000
3𝑒𝑟 𝑑í𝑎 = $50.000
3) 𝐶𝑎𝑚𝑖𝑠𝑒𝑡𝑎𝑠 $7.000
11) 𝐷í𝑎 𝑗𝑢𝑒𝑣𝑒𝑠 72
𝑃𝑎𝑛𝑡𝑎𝑙𝑜𝑛 = $9.000
12) 1𝑒𝑟 𝑑í𝑎 = 27 𝑘𝑚
4) 𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 = 𝑈𝑆$57,6
2𝑑𝑜 𝑑í𝑎 = 9 𝑘𝑚
𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 𝑈𝑆$51.8
3𝑒𝑟 𝑑í𝑎 = 3 𝑘𝑚
13) 𝐹𝑒𝑙𝑖𝑝𝑒 = 80
5) 12 𝑏𝑜𝑚𝑏𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑀𝑎𝑡í𝑎𝑠 = 120
𝐷𝑎𝑛𝑖𝑒𝑙𝑎 = 48
14) 𝐴 = 30
6) 10 𝑒𝑢𝑟𝑜𝑠
𝐵 = 45
15) 𝐿𝑖𝑛𝑒𝑎 1 = 90
7) 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 = $48
𝐿𝑖𝑛𝑒𝑎 2 = 54
8) 36 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
21 28
1) 𝑥 = 3; 𝑦 = 4 6) 𝑥 = ;𝑦 =
91 91
52 190 5 28
2) 𝑚 = ;𝑛 = 7) 𝑚 = − ; 𝑛 =
17 9 7 21
27 37
3) 𝑎 = −41; 𝑏 = −26 8) 𝑥 = ;𝑦 =
23 46
17 1
4) 𝑥 = ;𝑦 = 9) 𝑥 = 2; 𝑦 = 2
23 23
7 7
5) 𝑎 = −1; 𝑏 = − 10) 𝑎 = 1; 𝑏 = −
2 2
153

1 1
1) 𝑥 = 9; 𝑦 = −1 6) 𝑥 = − ; 𝑦 = −
2 3
64 27 15 11
2) 𝑥 = ;𝑦 = − 7) 𝑥 = ;𝑦 =
25 25 34 17
53 13
3) 𝑥 = − ;𝑦 = − 8) 𝑥 = 3; 𝑦 = −2
20 15
51 29
4) 𝑥 = −7; 𝑦 = −3 9) 𝑥 = ;𝑦 =
2 2
94 1270 1 1
5) 𝑥 = ;𝑦 = 10) 𝑥 = ; 𝑦 =
53 399 2 3
1) 𝑥 = −2; 𝑦 = 5 6) 𝑥 = −3; 𝑦 = −7
547 37 376 320
2) 𝑥 = ;𝑦 = 7) 𝑥 = ;𝑦 =
10 110 209 627
3) 𝑥 = 1; 𝑦 = 3 8) 𝑥 = 22; 𝑦 = 23
168 123
4) 𝑥 = ;𝑦 = − 9) 𝑥 = −40; 𝑦 = −65
41 41
31 53
5) 𝑥 = ;𝑦 = 10) 𝑥 = −2; 𝑦 = 1
5 20
1) 𝑉𝐼𝑃 = 60 $; 𝑁𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙𝑒𝑠 = 40 $ 11) 5 𝑑𝑛 𝑦 4 𝑑𝑚

2) 𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 87; 𝑖𝑛𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 13 12) 𝐵𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖𝑑𝑙𝑙𝑜 2,40 𝑒𝑢𝑟𝑜𝑠 𝑦 𝑏𝑒𝑏𝑖𝑑𝑎𝑠 1,20 𝑒𝑢𝑟𝑜𝑠
13) 𝑀𝑜𝑟𝑜𝑐𝑖𝑐𝑙𝑒𝑡𝑎𝑠 = 40
3) 𝑎 = 7 𝑐𝑚 𝑦 𝑏 = 5 𝑐𝑚
𝐴𝑢𝑡𝑜𝑚𝑜𝑏𝑖𝑙𝑒𝑠 = 70
4) 𝐵𝑖𝑏𝑖𝑐𝑙𝑒𝑡𝑎 4; 𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑐𝑙𝑜𝑠 3 14) 𝐴𝐿𝑡𝑢𝑟𝑎 = 5 𝑐𝑚; 𝑏𝑎𝑠𝑒 = 10 𝑐𝑚
5) 5 𝑝𝑒𝑠𝑎𝑠 𝑑𝑒 5 𝑘𝑔 𝑦 4 𝑝𝑒𝑠𝑎𝑠 𝑑𝑒 10 𝑘𝑔 15) 𝐶𝑒𝑟𝑑𝑜𝑠 = 23; 𝑝𝑎𝑣𝑜𝑠 = 12
6) 𝑁𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙𝑒𝑠 10 $; 𝑉𝐼𝑃 20 $ 16) 5 𝑏𝑜𝑡𝑒𝑙𝑙𝑎𝑠 𝑑𝑒 2 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠; 3 𝑏𝑜𝑡𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑑𝑒 3 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
7) 𝐶𝑎𝑟𝑝𝑒𝑡𝑎 $300; 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑒𝑡𝑎 $500 17) 𝑇𝑟𝑜𝑧𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑜𝑠 = 8 𝑐𝑚; 𝑡𝑟𝑜𝑧𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜𝑠 13 𝑐𝑚
8) 𝐶𝑜𝑛 𝑟𝑒𝑛𝑡𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 3 % 𝑖𝑛𝑣𝑖𝑟𝑖ó $3.000 18) 40 𝑡𝑖𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑚𝑝𝑜; 15 𝑡𝑖𝑟𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑖𝑝𝑙𝑒𝑠
𝐶𝑜𝑛 𝑟𝑒𝑛𝑡𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 5 % 𝑖𝑛𝑣𝑖𝑟𝑡𝑖𝑖ó $5.000
9) 𝑀𝑜𝑑𝑒𝑙𝑜 1 = 15 19) 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 3 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
𝑀𝑜𝑑𝑒𝑙𝑜 2 = 10
10) 118 𝑑𝑒 5 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠; 205 𝑑𝑒 2 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 20) 𝑀𝑎𝑟í𝑎 13 𝑎ñ𝑜𝑠
𝑀𝑖𝑔𝑢𝑒𝑙 16 𝑎ñ𝑜𝑠
154

1. La relación 𝑓 es función, ya que

3. La relación 𝑓 no es función, ya
todos los elementos del
que no todos los elementos
conjunto de partida están
del conjunto de partida están
relacionados con uno y solo un
relacionados con elementos
elemento del conjunto de
del conjunto de llegada.
llegada.
2. La relación 𝑓 es funcion, ya que 4. La relación 𝑓 no es función, ya
todos los elementos del que los elementos del
conjunto de partida están conjunto de partida no están
relacionados con uno y solo un relacionados con uno y solo un
elemento del conjunto de elemento del conjunto de
llegada. llegada.
1. I. 𝑔(𝑥) = 20𝑥 6. I. 15°C

II. 𝑓(𝑥) = 15𝑥 II. 28 minutos.
III. 267 III. a las 12:00
IV. US$270 V. 6°C
2. I. 𝑓(𝑥) = 0,5𝑥 − 18 7. I.100 litros.
II. 36 bolsas II. 15 minutos
III. US$12 III: 13:30
IV. 900 segundos
3. I. 𝑓(𝑥) = 24𝑥 8. I. 𝑦 = 10𝑡 − 170
II. 𝑔(𝑥) = 22𝑥 II. 130 pulsaciones por minuto.
III. Maquina 1 III. 27°C
12
4. I. Hipoteca ℎ 9. I. . 𝑦 = 𝑡 − 20
5
II. Hipoteca 𝑓 II. Si la temperatura es de 72°F los grillos
III. Hipoteca 𝑔 chirrían 153 veces por minuto. Si la
IV. Si la duración es de 4 años, las hipotecas temperatura es de 83°F los grillos chirrían
f y h producen los mismos beneficios. Si la 179 veces por minuto.
duración es de 8 años, las hipotecas g y h III. 63°F
producen los mismos beneficios. Si la
duración es de 12 años, las hipotecas f y g
producen los mismos beneficios.
23
5. I. 𝑓(𝑥) = 3,5 + 2,5𝑥 10. I. 𝑦 = − + 132
3
II. A los 6 meses pesará 18,5 kg. A los 9
II. 55%
meses pesará 26 kg y a los 2 años pesará
III. 5,5°C
63,5 kg.
III. El osos sobrepasará los 80 kg cuando
tenga más de dos años y medio.
155

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Función lineal. (22 de noviembre de 2016). Problemas de aplicación [Blog]. Obtenidos de

http://massobrefuncionlineal.blogspot.com/2016/11/problemas-de-aplicacion.html
FundaPymes. (13 de diciembre de 2019). ¿Cuál de estos dos negocios es más rentable? Obtenido
de FundaPymes: https://www.fundapymes.com/¿cual-de-estos-dos-negocios-es-mas-
rentable/
IMAFI. (2019 de diciembre de 2019). Razones y Proporciones. Obtenido de IMAFI Instituto de

Matemática y Física: http://inst-
mat.utalca.cl/tem/sitiolmde/temas/numeros/RazonesProporciones-res.pdf
Matemáticas. (s.f.). Ejercicios resueltos [Blog]. Obtenido de

http://matematica.cubaeduca.cu/media/matematica.cubaeduca.cu/medias/interactividad
es/piu/52Func_lineal/co/Funcion_lineal_3.html
Metafacil. (s.f.). Problemas de funciones [Blog]. Obtenido de

https://www.matesfacil.com/ESO/funciones/problemas-resueltos-funciones-concepto-dominio-
codominio-imagen-grafica.html
156

TABLA DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1. Clasificación de los números decimales.

Fuente:https://www.edu.xunta.gal/centros/cpimanuelsuarez/aulavirtual2/mod/book/tool/print/index.p
hp?id=2225 ......................................................................................................................... .............157
Ilustración 2. Clasificación de los números reales. ........................................................................... 56
Ilustración 3. Clasificación de la razón matemática. ......................................................................... 67
Ilustración 4. Elementos de una ecuación. Fuente: https://www.partesdel.com/wp-
content/uploads/partes-de-la-ecuacion.jpg ....................................................................................... 88
Fuente:
http://dgenp.unam.mx/direccgral/secacad/cmatematicas/pdf/m5unidad01.pdf.................¡Error!
Marcador no definido.
Ilustración 6. Países - continentes.
Fuente:
http://dgenp.unam.mx/direccgral/secacad/cmatematicas/pdf/m5unidad01.pdf..................¡Error!
Fuente:
http://dgenp.unam.mx/direccgral/secacad/cmatematicas/pdf/m5unidad01.pdf..................¡Error!
Ilustración 8. Dominio y recorrido de una función.
Fuente: http://www.fi.unsj.edu.ar/descargas/ingreso/Unidad3.pdf..................................................125
Fuente: http://dgenp.unam.mx/direccgral/secacad/cmatematicas/pdf/m5unidad01.pdf..................125
Ilustración 10. Países - continentes.
Fuente: https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2015/03/ud_funciones.pdf........................128
Ilustración 13. Ejercicios.
Fuente: https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2015/03/ud_funciones.pdf........................129
Ilustración 14. Plano cartesiano.
Fuente: http://planocartesiano.net/como-se-utiliza-el-plano-cartesiano..........................................130
Fuente: Elaboración propia………………………………………………….……………………………131
Ilustración 16. Función lineal.
Fuente: https://sites.google.com/site/aldoprecalculo/funcionlineal..................................................132
Fuente: Elaboración propia……………………………………………………………………………….133
Fuente: Elaboración propia………………………………………………………………………….……136
dominio-codominio-imagen-grafica.html………………………………………………...……………....140
Ilustración 23.Ejercicio.
dominio-codominio-imagen-grafica.html………………………………………………………..……….142
157

158

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Cuaderno de Apuntes / Matemática para la Educación Superior

1.3. Operaciones básicas en ℤ

1.3.1. Suma – Resta en ℤ

Existe otro método para resolver operaciones combinadas

Uso exclusivo de estudiantes AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP

17. Resuelve las siguientes operaciones combinadas con signos de agrupación.

1.5. Potencia con base en ℤ y exponente en ℕ

Donde 𝑎 es la base, 𝑏 es el exponente y 𝑐 es el resultado de la operación, es decir:

Uso exclusivo de estudiantes AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP

32. El resultado de la expresión [23 ∙ (−3)2 ]2 es:

Alternativa Se resuelve primero el corchete aplicando la definición de

Existe otro método para resolver potencia de un producto,

27 ∙20 ∙25 ∙23 𝑢18

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2.3. Transformación decimal

Ilustración 1. Clasificación de los números decimales.

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1) 0,018 11) 7,135135 …

2.4. Operaciones básicas en ℚ

2.4.1. Suma – Resta en ℚ

Existen otros métodos para sumar y/o restar números racionales,

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2 5 22 Se forma la fracción cuyo numerador es igual a la suma

3 4 Se determina el mcm de 2 y 5, que es 10. Luego se

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2 1 1 Se determina el mcm de 3, 2 y 9, que es 18. Luego se

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5 3 Se forma la fracción cuyo numerador es el producto de

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Se forma la fracción cuyo numerador es el producto de

Se forma la fracción cuyo numerador es el producto de

Uso exclusivo de estudiantes AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP

Existen otros métodos para dividir números racionales,

2 9 Se invierte la segunda fracción y la división se convierte

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3∙5 Se simplifica la fracción.

1 2 2 Se elimina primero el corchete aplicando la división de

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2.5. Operaciones combinadas en ℚ con y sin signos de agrupación

2.5.1. Operaciones combinadas en ℚ sin signos de agrupación

2 1 Se resuelve de izquierda a derecha empezando por

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Se resuelve de izquierda a derecha empezando por

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3 5 1 1 Se resuelve de izquierda a derecha empezando por

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2.5.2. Operaciones combinadas en ℚ con signos de agrupación

✓ Si el signo de agrupación va precedido del signo Recordemos que…

Existe otro método para resolver operaciones combinadas

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5 1 3 Se elimina primero el paréntesis, se restan las

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6 1 4 Se transforma el número mixto en fracción

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63. Resuelve las siguientes operaciones combinadas con signos de agrupación.

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2.6. Potencia con base en ℚ y exponente en ℤ

Existe otro método de potencias con números racionales,