Este documento presenta un taller evaluativo sobre el código genético dirigido a estudiantes de 10° grado. El taller busca desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas sobre temas celulares y de expresión génica. Incluye preguntas sobre replicación del ADN, transporte de proteínas, empaquetamiento del código genético, herencia mitocondrial, reparación génica, expresión génica y procesos proteicos.
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Este documento presenta un taller evaluativo sobre el código genético dirigido a estudiantes de 10° grado. El taller busca desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas sobre temas celulares y de expresión génica. Incluye preguntas sobre replicación del ADN, transporte de proteínas, empaquetamiento del código genético, herencia mitocondrial, reparación génica, expresión génica y procesos proteicos.
Este documento presenta un taller evaluativo sobre el código genético dirigido a estudiantes de 10° grado. El taller busca desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas sobre temas celulares y de expresión génica. Incluye preguntas sobre replicación del ADN, transporte de proteínas, empaquetamiento del código genético, herencia mitocondrial, reparación génica, expresión génica y procesos proteicos.
Este documento presenta un taller evaluativo sobre el código genético dirigido a estudiantes de 10° grado. El taller busca desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas sobre temas celulares y de expresión génica. Incluye preguntas sobre replicación del ADN, transporte de proteínas, empaquetamiento del código genético, herencia mitocondrial, reparación génica, expresión génica y procesos proteicos.
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COLEGIO ATENEO TÉCNICO COMERCIAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
TALLER EVALUATIVO: CÓDIGO GENÉTICO “DESCRIFRANDO CODIGOS ENCRIPTADOS” CURSO: 10° II PERIODO DOCENTE ENCARGADO: LUIS SÁNCHEZ BURGOS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS, ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS.
COMPENTE CELULAR: Explicación de fenómenos, uso comprensivo del conocimiento científico.
1. En el siguiente esquema se muestra la mecánica de ejecución para la transcripción y traducción de la
cadena de ARN a partir de una cadena de ADN original, dentro del proceso de replicación del material genético para la creación de nuevos organismos u órdenes a nivel celular. Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la información suministrada por el esquema mostrado anteriormente y el siguiente texto: Todos sabemos que los elefantes solamente pueden engendrar crías de elefante y las jirafas crías de jirafa, los perros cachorros de perro y así sucesivamente en todos los seres vivos. Pero, ¿por qué es esto así? La respuesta yace en una molécula llamada ácido desoxirribonucleico (ADN), la cual contiene las instrucciones biológicas que hacen de cada especie algo único. El ADN, son las instrucciones que se pasan de los organismos adultos a sus descendientes durante la reproducción. En los organismos llamados eucariotas, el ADN se encuentra dentro de un área compartimentalizada dentro de la célula llamada núcleo. Debido a que la célula es muy pequeña, y porque los organismos tienen muchas moléculas de ADN por célula, cada molécula de ADN debe estar empaquetada de forma muy compacta y precisa. Esta forma superempaquetada del ADN se denomina cromosoma. Durante la replicación del ADN, el ADN se desenrolla para que pueda ser copiado. En otros puntos del ciclo celular, secciones puntuales del ADN también se desenrollan cuando es necesario para que distintos juegos de instrucciones se usen en la fabricación de proteínas y para otros procesos biológicos. Pero, durante la división celular, el ADN se encuentra en su forma compacta de cromosoma para hacer posible la transferencia a nuevas células. Los investigadores llaman ADN nuclear al ADN encontrado en el núcleo de la célula. El conjunto completo de ADN nuclear de un organismo se conoce como su genoma. Además del ADN ubicado en el núcleo, los seres humanos y otros organismos complejos también tienen una pequeña cantidad de ADN en otras estructuras celulares adicionales conocidas como mitocondria. Las mitocondrias son las factorías de las células, generando la energía que la célula necesita para funcionar correctamente. En la reproducción sexual, los organismos heredan la mitad de su ADN nuclear del padre y la mitad de la madre. No obstante, los organismos heredan todo su ADN mitocondrial de la madre. Esto ocurre porque sólo los óvulos, y no los espermatozoides, conservan su mitocondria durante la fecundación. a) Para la cadena de ADN: Explica ¿Cómo se llevan los mecanismos de transporte de las proteínas replicadas desde el núcleo celular hasta donde estas se necesitan? Explica desde un argumento científico propio ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de empaquetamiento del código genético? Durante el proceso de fecundación por parte de las células sexuales, el ser humano a crearse solo adquiere el ADN mitocondrial de la madre, explica ¿Cuál es la razón por la cual sucede esto?
b) Para el proceso de replicación del ADN
Sabemos que uno de los fenómenos de la reproducción humana más increíbles se centra en el nacimiento de nuevas especies idénticas físicamente por lo que a nuestro sentido de la vista se refiere, sin embargo, no podemos afirmarlo rotundamente si nos referimos a su “mapa genético”. Indaga ¿Qué tan cierta es la premisa que dice: “ni lo gemelos son genéticamente idénticos”? Cuando se lleva a cabo el gran proceso de replicación del ADN, sin importar cuan preciso sea el mecanismo ejercido este puede lastimosamente “equivocarse”, sin embargo, dentro del funcionamiento del mecanismo y supervisión del proceso mismo juega un papel fundamental los componentes correctores de estos errores. Describe, ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de reparación génica? A través de un argumento científico, explica con tus propias palabras, ¿Por qué la complementariedad de la doble hélice en la cadena de ADN se encuentra orientada de forma opuesta?
c) Para la cadena de ARN
Todo el proceso de la maquinaria de replicación partiendo desde ARN para convertirse en ADN nuevamente no es fácil, ya que además de ejecutar sucesiones de eventos fisicoquímicos de alta complejidad y precisión, la participación de agentes externos acelerantes, motivan la consecución de todo en un menor tiempo posible. Explica, ¿Cómo se lleva a cabo la participación enzimática a nivel de la expresión génica? Es de nuestro conocimiento que gracias a la participación de científicos que incursionaron en el mundo de lo que hoy conocemos como genética, podemos saber, aunque muy poco cómo funcionan los mecanismos que están detrás de la expresión de los genes. Con su lenguaje de cuatro letras, el ADN contiene la información necesaria para construir todo el cuerpo humano. Si hablamos de gen nos referimos tradicionalmente a la unidad de ADN que lleva las instrucciones para producir una proteína específica o un conjunto de proteínas. Cada uno de los 20.000 a 25.000 genes estimados en el genoma humano codifica un promedio de tres proteínas. Investiga de forma libre ¿Cómo se lleva a cabo el proceso proteico para la ejecución de funciones a nivel de cualquier órgano en nuestro cuerpo?
d) Análisis y estudio de casos: A B C
El esquema ilustra la secuencia más probable, desde la información de un gen hasta la utilización de las enzimas (proteínas) digestivas producidas por la célula.
Contesta: ¿Qué ocurre en el paso A? ¿Qué ocurre en el paso A y el paso B? (señalado con la fecha) ¿Cuál es la participación del elemento en el paso C?