I.E.

N° 0410 “SANTO CRISTO DE BAGAZÁN”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

“MARISCAL CÁCERES – JUANJUI”

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Nº 0410
“SANTO CRISTO DE
BAGAZÁN”
PLAN TUTORIAL DE AULA
2022

GRADO: 4TO SECCIÓN: “U”

TUTOR: ERICKA VALERIA PUERTA

RUIZ
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ÍNDICE

1. CARATULA
2. RELACIÓN DE ESTUDIANTES
3. DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES.
4. PLAN TUTORIAL DE AULA
5. CRONOGRAMA DE SESIONES TOECE
6. HORARIO DEL TUTOR Y ATENCIÓN AL PADRE
7. MATERIALES O RECURSOS QUE SE UTILIZAN EN EL DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES
8. ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL AULA.
9. REGISTRO DE INCIDENCIAS (ANECDOTARIO, FICHA DE REGISTRO O DE
OBSERVACIÓN, OTROS).
10. FICHA SOCIOECONÓMICA DE LOS ESTUDIANTES.
11. RELACIÓN DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA DEL AULA.
12. ACTA DE ELECCIÓN DEL COMITÉ DE AULA.
13. CRONOGRAMA DE REUNIÓN CON LOS DOCENTES DE ÁREAS
CURRICULARES DE LA SECCIÓN Y CON OTROS TUTORES.
14. CRONOGRAMA DE REUNIONES DE AULA Y ARCHIVO DE ACUERDOS DE
LOS ESTUDIANTES EN CADA REUNIÓN.
15. CRONOGRAMA DE REUNIONES DEL COMITÉ DE AULA Y ARCHIVO DE
LOS ACUERDOS DE CADA REUNIÓN.
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RELACIÓN DE LOS ESTUDIANTES 4º

1. ACOSTA ISMINIO, Luz Clarita

2. CASTILLO ISUIZA, Geison
3. CÁRDENAS SALDAÑA, Joseph Patrick
4. CARTAGENA CABALLERO, Daniela Jamile
5. COTRINA TORRES, Rosa Nélida
6. FASABI SATALAYA, Alfredo
7. GAMARRA FASABI, Karime Nicol
8. GARCÍA GARCÍA, Lenin Abraham
9. GUEVARA PEZO, Frank Alex
10. HUAYAMA RUIZ, Gean Marko
11. LEON SANGAMA, Tony
12. NUÑEZ AZAÑERO, Yaquelin Yossi
13. NUÑEZ SANCHEZ, Luz Yanira
14. RAMOS JIMENEZ, Gilmer
15. REYES RENGIFO, Ruth Lizeth
16. SALVADOR MEJÍA, Daniela
17. SÁNCHEZ SANGAMA, Emma Jhoana
18. SANGAMA TAPULLIMA, Mayer
19. ZELADA CHICHIPE, Karen Vanesa
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DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES

¿Que hacer ante lo que nos

¿Que nos Preocupa? ¿Por qué nos preocupa?
preocupa?

1. Bajo rendimiento  Alto porcentaje de desaprobados  Contar con la ficha familiar y

académico en los en las diferentes áreas. económica.
estudiantes de los  Abandono familiar.  Organizar y promover la vigilancia
diferentes grados de  Mal uso de su tiempo libre. del horario personal de los
la I.E.  Falta de interés de los padres por estudiantes por sus padres o
el aprendizaje de sus hijos. tutores.
 Pocos conocimientos de técnicas  Brindar apoyo profesional y social a
de estudio. los estudiantes con problemas
 Inadecuada alimentación de los familiares y de aprendizaje.
estudiantes.  Aplicación de estrategias de
aprendizaje.
2. Estudiantes con  Estudiantes que no comprenden  Promover concurso de lectura y
problemas de lo que leen. razonamiento matemático a nivel de
aprendizajes en  No existe hábitos de lectura. aula e institución.
comprensión lectora y  Falta de habilidades y  Ejecutar el plan lector: lecturas
razonamiento estrategias para la resolución de diarias, cuentacuentos, concursos,
matemático. problemas matemáticos. lectura familiar, cuaderno viajero,
 Falta de motivación en la práctica biblioteca rodante, etc.
de ejercicios matemáticos  Promover círculos de estudios en los
docentes sobre estrategias
comunicativas y de comprensión.
 Promover talleres de razonamiento
matemático.
 Realizar concursos de matemática
en forma trimestral, a nivel de aula y
por niveles.
 Promover círculos de estudio sobre
estrategias matemáticas en el
personal docente.
3. Estudiantes con  Falta de control de parte de los  Organizar y ejecutar la
alto índice de padres de familia. escuela para padres.
indisciplina.  Asistencia de estudiantes a  Taller en formación de
lugares no permitidos (billares, valores.
discotecas, etc.)  Coordinación con las
 La no existencia de un programa autoridades competentes y
tutorial adecuado. padres de familia para
 Poco compromiso del comité de controlar la asistencia de los
disciplina para solucionar los estudiantes a lugares
problemas. nocturnos y reñidos contra la
moral.
 Formación de un comité de
disciplina con docentes
comprometidos.
 Aplicar un programa de
control a través de la tarjeta
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actitudinal del estudiante.

 Brindar a los estudiantes
apoyo psicológico.
 Promover actividades
recreativas (deporte, danza,
teatro, canto, etc.)
 Promover retiros reflexivos
con los estudiantes.

Tomando en cuenta el diagnóstico a la I.E, la problemática que presenta la

institución educativa “SANTO CRISTO DE BAGAZÁN" son:
 Bajo rendimiento académico en alumnos de primero a quinto grado de nivel
secundario en matemática y comunicación.
 Embarazo precoz y Deserción Escolar
 Incremento de la disposición al consumo de drogas en la población escolar del
1º a 5º grado de Educación secundaria.
 Problemas de salud, nutrición y alimentación y carecen de concientización para
el cuidado y conservación de los recursos naturales.

En el Plan de tutoría institucional se ha identificado que las y los estudiantes

poseen capacidad de liderazgo y una actitud
Favorable hacia la participación en actividades de apoyo social. Sin embargo, se
puede notar el bajo rendimiento de los estudiantes y la indisciplina por la falta de
control de los padres de familia.

Respecto a las características de las y necesidades de los estudiantes de 4ª

se ha identificado que suelen asistir a fiestas nocturnas y en estas reuniones es
frecuente el consumo de alcohol, sobre todo entre los varones.
Además, se tiene conocimiento que los estudiantes están interesados en
profundizar más sobre temas de sexualidad como el enamoramiento, y la
drogadicción. Asimismo, se caracterizan por ser activos, inquietos, dinámicos,
algunos de ellos irresponsables en el cumplimiento de sus tareas académicas y
esperan que sus tutores participen con ellas/os en las actividades deportivas o
recreativas que realiza la institución educativa.
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PLAN TUTORIAL DE AULA (PTA)

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. AÑO LECTIVO : 2022

I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 0410 “SANTO CRISTO DE BAGAZÁN”
I.3. NIVEL : Secundario
I.4. TURNO : Mañana
I.5. GRADO Y SECCIÓN : 4º
I.6. Nº DE ESTUDIANTES :
I.7. DIRECTOR : Juler Ochantes Flores
I.8. TUTORA : Ericka Valeria Puerta Ruiz

II. FUNDAMENTACIÓN
Tomando en cuenta el diagnóstico del PEI, la problemática que presenta la institución educativa “SANTO CRISTO DE BAGAZÁN" son:
 Bajo rendimiento académico en alumnos de primero a quinto grado de nivel secundario en matemática y comunicación.
 Incremento de la disposición al consumo de drogas en la población escolar del 1º a 5º grado de Educación secundaria.
 Problemas de salud, nutrición y alimentación y carecen de concientización para el cuidado y conservación de los recursos naturales.

En el Plan de tutoría institucional se ha identificado que las y los estudiantes poseen capacidad de liderazgo y una actitud
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Favorable hacia la participación en actividades de apoyo social. Sin embargo, se puede notar el bajo rendimiento de los estudiantes y la
indisciplina por la falta de control de los padres de familia.

Respecto a las características de las y los estudiantes de 4° se ha identificado que suelen asistir a fiestas nocturnas y en estas
reuniones es frecuente el consumo de alcohol, sobre todo entre los varones.
Además, se tiene conocimiento que los estudiantes están interesados en profundizar más sobre temas de sexualidad como el
enamoramiento, y la drogadicción. Asimismo, se caracterizan por ser activos, inquietos, dinámicos, algunos de ellos irresponsables en el
cumplimiento de sus tareas académicas y esperan que sus tutores participen con ellas/os en las actividades deportivas o recreativas que
realiza la institución educativa.

Los problemas referidos afectan el buen desarrollo de la convivencia en el desarrollo de las acciones educativas. En tal sentido se ha
elaborado el presente plan anual tutorial con la finalidad de promover acciones de orientación y formación de nuestros estudiantes en el
desarrollo de sus potencialidades, habilidades y la práctica permanente de los valores, para que sean responsables de sí mismos para
enfrentar con éxito los retas de la vida, en pro a construir su proyecto de vida personal;

Así mismo tiene un carácter preventivo ya es un servicio que complementa la acción educativa en las dimensiones personal, social y de los
aprendizajes, comprometiendo para ello a todos los agentes educativos, para que a través de la tutoría se desarrolle capacidades, hábitos y
actitudes y se enfatice los programas sobre factores de riesgo (una vida sin drogas), de educación vial y sexual, derechos humanos,
convivencia y disciplina escolar.

Lo propuesto en el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a promover estilos de vida saludable, fortalecer el desarrollo de una
sexualidad integral, reforzar los espacios de participación estudiantil donde los estudiantes puedan aprender a interactuar de manera
pacífica y consensuada; además se contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos.
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III. ¿QUE BUSCAMOS PARA ESTE AÑO?

 Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores protectores frente a situaciones de riesgo.
 Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas de manera pacífica y consensuada.
 Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos sobre su rol protector y la necesidad de fortalecer la
comunicación con sus hijos/as.
 Realizar seguimiento del desempeño académico de las y los estudiantes.
 Establecer una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes que trabajan en la sección.

IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

En las actividades programadas los estudiantes están interesados en profundizar más sobre temas de sexualidad como el
enamoramiento, y la drogadicción.
Los objetivos propuestos este año son:
Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores protectores frente a situaciones de riesgo.
Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas de manera pacífica y consensuada.
Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos sobre su rol protector y la necesidad de fortalecer la
comunicación con sus hijos/as.
Realizar seguimiento del desempeño académico de las y los estudiantes.
Establecer una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes que trabajan en la sección
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1. CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIÓN

1.1 En la hora de Tutoría

INFORMACIÓN DIMENSIONES DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA

DIAGNÓSTICA LA TOECE
TEMAS PARA LAS SESIONES M A M J J A S O N D
TOE
Desarrollo Personal EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL x
¡Me gusta como soy!
Rechacemos la violencia basada en
género X
La violencia escolar y sus consecuencias X
Sexualidad y Responsabilidad X
Embarazo precoz y deserción Aprendizaje Comparto mis ideas sobre el deseo sexual
escolar ¡Al estrés le digo NO!
Cuidando la alimentación mejoramos la X
salud
Identidades
¡Que dilema!
Me valoro como persona
Actúo en función a mis valores
Aprendemos a defender nuestros
derechos.

Los estudiantes no se hacen Desarrollo Social DEMOCRACIA EN EL AULA X

responsables de sus actos, Comunitario - Elaboración de normas de convivencia X
impidiendo que sean - Asambleas de aula. X
personas autónomas Somos Promos
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¿Estamos participando en nuestra escuela

Personal y comunidad?
Me cuido frente al riesgo
Conociendo las responsabilidades de
nuestros padres
¿Cómo saber que se trata de trabajo
forzoso?
Aprendemos a defender nuestros
derechos
Desarrollo mis habilidades para solucionar
problemas.
PREVENCIÓN AL CONSUMO DE X
DROGAS
La asertividad me protege del consumo X
del tabaco
X
Asistencia a fiestas Desarrollo Social Los medios de comunicación y el
X
“quinceañeras”, con consumo de drogas
frecuencia del consumo del Aprendizaje ¿Soy autónomo frente al consumo de
alcohol. drogas?
¿Presión de grupo?... A mí no me
interesan las drogas
¿Cómo negarse al consumo de drogas
Tengo razones para vivir sin drogas
Medicamentos, mitos y creencias sobre su
uso
Mitos y creencias sobre el éxtasis
Las consecuencias de la adicción al juego
Internet: Posibilidades y riesgo de adicción
Por unos cuantos soles
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Las drogas y el medio ambiente

ORIENTACIÓN VOCACIONAL
De Aprendizaje Estudio para lograr mi proyecto de vida
Mi proyecto de vida
Nos conocemos mejor para elegir una X
Personal carrera.
X
Elijo una profesión una ocupación
Oportunidades laborales en mi
comunidad.
Tomo decisiones sobre mi futuro.

2. CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Reuniones individuales con Tutora X X X X X
padres de familia que lo
requieran.
3. CON OTROS PROFESORES O TUTORES
ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Elaboración de diagnóstico del Tutor con el apoyo de X
aula docentes que conocen a la
sección.
Reuniones de coordinación Tutor y docentes que dictan X X X
en la sección.
V. RECURSOS
Humanos
Directivos Coordinador de tutorial, Psicólogo o trabajador social, Integrantes del comité de tutoría
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Tutores, Docentes de áreas curriculares, Personal administrativo, Auxiliares de Educación

Materiales
Recursos solicitados por el comité de acuerdo a las actividades programadas.

Financieros
Autofinanciado, donaciones o ingresos propios

VI. EVALUACIÓN
La evaluación de la Tutoría y Orientación Educativa debe ser visibilizado desde dos campos: el pedagógico y de la planificación, Dentro
del campo pedagógico, la evaluación deberá ser considerada como formativa, global, continua y sistemática, razón por el cual no
admite calificación. Dentro del campo de la planificación, se deberán evaluar los procesos y los resultados de la implementación.

No se realiza para asignar notas o calificaciones, sino para obtener información, realizar ajustes o modificaciones, mejorar el trabajo
tutorial y aproximarnos a los objetivos trazados.

Su sentido, es conocer el impacto que va teniendo la acción tutorial en las y los estudiantes, e identificar aspectos a mejorar en su
proceso de desarrollo. Para hacer viable el sentido de la evaluación, se considera importante contar con evaluaciones periódicas que
tengan en cuenta el recojo de las percepciones, sentimientos, aprendizajes y opiniones de las y los estudiantes, de los propios
tutores/as.

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Prof. Ericka Valeria Puerta Ruiz
TUTOR DEL 4º
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ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la Institución Educativa N° 0755 “Horacio Zevallos Gámez” presentes

los PP.FF del 5º grado sección “A” del nivel secundario, a los 04 días del
mes de Abril del año 2017, siendo las 04:00 pm horas, se reunieron los
padres de familia del aula en mención, bajo la dirección de la profesora
tutora Prof. Ericka Valeria Puerta Ruiz, se eligió a la nueva junta directiva
del comité de aula, cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando
conformado de la siguiente forma:
 PRESIDENTE (A) Mayra Fasabi Zevallos DNI 40907547
 SECRETARIO (A) Zenaida García García DNI 910570659
 TESORERO(A) Martha Elena Ruiz Ríos DNI 42465965
 VOCAL(A) Marisol Isminio Sajamí DNI 44076876

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.
Siendo las 5:30 pm se levantó la sesión y firmamos los asistentes a dicho
acto.
Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 PRESIDENTE Mayra Fasabi Zevallos

2 SECRETARIO Zenaida García García

3 TESORERO Martha Elena Ruiz Ríos

4 VOCAL Marisol Isminio Sajamí

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ACTA DE ELECCIÓN DEL COMITÉ DEL AULA

En la I.E. Horacio Zevallos Gámez a los quince días del mes de Marzo del
dos mil diecisiete siendo las 8.00 a.m. Reunidos los alumnos del 5° “A” con el
propósito de elegir el comité del aula, preside la reunión la profesora Ericka Valeria
Puerta Ruiz, después del intercambio de opiniones sobre el procedimiento a seguir,
queda constituido de la siguiente manera:

COMITE DEL AULA

ORD. CARGO NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO

1 Presidente SALVADOR MEJÍA, Daniela

2 Tesorera NUÑEZ SANCHEZ, Luz Yanira

3 Secretaria ZELADA CHICHIPE, Karen Vanessa

4 Vocal COTRINA TORRES, Rosa Nélida

Luego de la proclamación y juramentación de los miembros del comité

de aula y siendo las 9:00 am Concluye la sesión firmando el tutor.

Campanilla, 15 de Marzo del 2017

Prof. Ericka Valeria Puerta Ruiz

Tutora
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RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN DEL 5º

“A”
Nombre del padre / Nombre del
N° Domicilio Teléfono
apoderado Alumno

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
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HORARIO DEL TUTOR

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1
2
3
4

R E C R E O
5
6 ATENCIÓN A
PP.FF

A L M U E R Z O
7
8 TUTORÍA 5º “A”
9 TUTORÍA 5º “A