GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso

GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2015-2016

Dades d’identificació de l’assignatura

1 Datos de identificación de la asignatura

Nom de l’assignatura
Nombre de la asignatura PATRONAJE Y CONFECCIÓN

Crèdits ECTS Curs Semestre

Créditos ECTS 6 Curso 1º Semestre Primero

Tipus de formació Castellano

Tipo de formación OE Idioma/es en que s’imparteix l’assignatura Valenciano
bàsica, específica, optativa Idioma/s en que se imparte la asignatura
básica, específica, optativa

Matèria
Materia Patronaje y confección

Títol Superior
Título Superior Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores

Especialitat
Especialidad Diseño de Moda

Centre
Centro Escola d’Art i Superior de Disseny d’Alcoi

Departament
Departamento Proyectos

Professorat Patricia Vilanova / Pepa Cabañés

Profesorado
e-mail [email protected] /[email protected]
e-mail

Contribució de l’assignatura al perfil professional de la titulació

1.1 Contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación

Los estudios superiores de diseño en la especialidad de Moda, tienen como finalidad preparar profesionales del diseño
cualificados para la mejora de la creación, la elaboración, el uso y el consumo de productos del sector textil y de la
indumentaria, mediante el desarrollo integrado de las capacidades creativas, expresivas, tecnológicas y de investigación.

El patronaje y la confección de prendas es una de las bases principales de estos estudios, es una asignatura en la que se
trabajan conceptos, técnicas y herramientas imprescindibles para la realización de diseños de indumentaria. Esta
asignatura sirve de introducción a los principios básicos de la construcción, se pretende conseguir que el alumno aprenda
fácilmente las técnicas necesarias para trazar un patrón base y su posterior construcción, permitiéndole comprender
cómo se ejecuta una prenda base de principio a fin. Se obtendrán conocimientos sobre los distintos tipos de
herramientas y maquinaria necesarios y la función que desempeñan en el proceso de construcción, revisa diferentes
técnicas de ensamblado, cosido y acabado de prendas base.

Se va a empezar partiendo de las bases de la asignatura para posteriormente ir avanzando en el conocimiento de la

misma. Así como un acercamiento a los términos específicos, para poder expresar con claridad lo que desean.

1.2 Coneixements previs

Conocimientos previos

Para cursar esta asignatura, el alumno debe cumplir con los requisitos académicos obligatorios exigidos para el acceso al
Grado en Diseño.
En cuanto a la materia que aquí se trata es muy concreta y específica de los estudios, por lo cual el alumno no ha de
tener conocimientos previos de la misma, éstos se adquieren a lo largo del semestre. Es conveniente unos
conocimientos mínimos de dibujo técnico y geometría. Es recomendable que el alumno conozca los contenidos de la
asignatura al inicio de semestre, así como la utilidad de la misma para complementar el resto de los estudios. De esta
forma empezar a conocer las posibilidades de aprendizaje que supone la materia.

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 Competències de l’assignatura
2 Competencias de la asignatura

2.1 Competencias transversales

C.T. 1- Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
C.T. 2- Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
C.T.14- Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.

2.2 Competencias generales

C.G. 1- Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos
técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
C.G. 18- Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos.

2.3 Competencias específicas

C.E. 2- Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales,
materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización.
C.E. 4- Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al
diseño de moda e indumentaria.
C.E. 5- Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector.

Continguts de l’assignatura i organització temporal de l’aprenentatge

3 Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje
Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Planificació temporal
Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas,… Planificación temporal
Sesiones: 5
UD.1 INTRODUCCIÓN Y DESARROLLO DE PATRONES BASE Del 22 de septiembre
al 26 de octubre
Conceptos básicos de patronaje. Patrones base y finales.
Información que debe contener un patrón. Nomenclatura y referencias internas y externas
(costuras, piquetes, marcas, orientación de la pieza, ...)
Procesos de obtención de bases de señora: falda/cuerpo/vestido/pantalón.
Acabados en las prendas: Vistas
Sistemas de cierre: cremalleras y abotonaduras.
Fichas técnicas
Sesiones: 5
UD.2 TRANSFORMACIONES SENCILLAS DE MODELOS ANATÓMICOS FEMENINOS. Del 27 de octubre a
30 noviembre
Traslados de pinza de pecho a: sisa/hombro/costado/talle/centro delantero/ escote.
Transformación de cortes: Costadillo redondo, lateral, corte imperio
Variaciones de hombro.
Opciones de vuelos: evasé, acampanado, capa.
Tipos de escotes básicos: redondo/ pico/ cuadrado/ trapecio/ barca/ corazón. Acabados
Sesiones: 4
UD.3 INTERPRETACIONES SENCILLAS DE MODELOS ANATÓMICOS FEMENINOS Del 1 de diciembre al
18 de enero
Holguras según modelo. Tabla de holguras.
Técnicas de manipulación de patrones para obtener formas y volúmenes
Describir modelos.
Componentes principales y complementarios.
Sesiones: 7
UD.4 CONOCIMIENTOS DEL UTILLAJE Y MAQUINARIA EN LA INDUSTRIAL DE LA CONFECCIÓN. Del 22 de septiembre
al 16 de noviembre
Equipo y utensilios de corte y confección de materias textiles.
La aguja de coser. Partes fundamentales, clasificación y elección.
Operaciones fundamentales a máquina: costuras rectas, en ángulo, curvas.
Puntadas y costuras en el proceso de confección manual e industrial. Códigos de costuras.
Sesiones: 7
UD.5 CONSTRUCCIÓN DE BASES Del 23 de noviembre
al 18 de enero
Fases para la confección de: falda/pantalón/vestido.
Preparación del tejido y posicionado de los patrones.
Corte de los patrones finales.
Ensamblado, montaje y acabados.
Estudio de componentes que conforman el modelo (Tejidos, forros, entretelas, hilos,
fornituras,…)
Defectos de elaboración de prototipos

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 Titol de la unitat didáctica
3.1.1 Título de la unidad didáctica
UD 1. INTRODUCCIÓN Y DESARROLLO DE PATRONES BASE

Temporalización: del 22 de septiembre al 26 de octubre Nº sesiones previstas: 5

3.1.2 Resultat d’aprenentatge

Resultado de aprendizaje
Al finalizar esta unidad el alumno será capaz de: Relació competències
RA1. Aplicar el lenguaje específico de patronaje e identificar conceptos fundamentales Relación Competencias
propios del sector para poder expresar con claridad las ideas.
RA2. Elaborar e industrializar patrones base de mujer, mediante procedimientos de CT1,CT2,CG18, CE2,CE4
trazado manual para saber representar en plano el cuerpo humano y como fundamento
desde el cual se confeccionará todo el vestuario, sea cual sea su forma y aspecto.

3.1.3 Continguts
Contenidos
Manejo de instrumentos y material de patronaje.
Ejecución del desarrollo de patrones base mediante técnicas manuales.
Identificación de vistas.
PROCEDIMENTALES Aplicación de medidas según las tablas estandarizadas.
Identificación de la nomenclatura en los patrones base.
Diferenciación de los sistemas de cierre.
Elaboración de fichas técnicas.
Conceptos básicos de patronaje. Patrones base y finales.
Información que debe contener un patrón. Nomenclatura y referencias internas y externas
(costuras, piquetes, marcas, orientación de la pieza, ...)
CONCEPTUALES
Procesos de obtención de bases de señora: falda/cuerpo/vestido/ pantalón.
Acabados en las prendas: Vistas
Sistemas de cierre: cremalleras y abotonaduras.
Fichas técnicas
Minuciosidad en la ejecución de los trabajos.
Compromiso con la calidad en el desarrollo de las actividades.
ACTITUDINALES
Correcta gestión de la documentación y del tiempo.
Cuidado en la conservación y utilización de la documentación técnica, equipos, útiles y
herramientas.
Modalitats organitzatives
3.1.4
Modalidades organizativas
ACTIVITATS DE TREBALL PRESENCIAL 60% ACTIVITATS DE TREBALL AUTONOM 40%
ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL 60% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 40%
Trazado patrón base de prendas mujer: Falda /pantalón
Completar los trabajos prácticos propuestos en las
cuerpo/vestido, aplicando las vistas y sistemas de cierre
clases presenciales.
correspondientes.
Ficha técnica de cada trazado A4.
E 1:2.
Realizar los patrones base de mujer: Falda
Despiece e industrialización de los patrones base
/pantalón/vestido a E. 1:1. Preparación para
(acabados, referencias y márgenes de costura). E 1:2.
prototipos.
Volumen de trabajo: 7h
Volumen de trabajo: 12h
3.1.5 Criteris d’avaluació 3.1.6 Instrument d’evaluación
Criterios de evaluación Instrumento de evaluación
Carpeta trabajos: Trazados y despieces
Se ha comprobado que las medidas corresponden a la
industrializados acompañados de la ficha técnica,
talla base para la ejecución del patrón.
debidamente doblados y referenciados, dentro de una
Se han dibujado las líneas del patrón siguiendo las
funda de plástico.
normas de trazado.
Los ejercicios realizados por el alumno en el desarrollo
Se han marcado los códigos y nomenclatura requerida en
de las clases formaran parte de un dossier de trabajos
cada patrón.
que agruparan todas las actividades que completan las
Se ha incorporado la industrialización correspondiente en
diferentes unidades didácticas junto con los apuntes
las bases.
aportados por el profesor.
Se ha resuelto el trazo del patrón con orden, método, y
precisión técnica.
Registros, listas de control, actitud y asistencia.
Se ha cumplimentado correctamente toda la
Se llevará un seguimiento de la asistencia y
documentación necesaria en la ficha técnica para facilitar
puntualidad del alumno, de su actitud y grado de
la lectura del modelo.
implicación con la asignatura, de su participación en
Se han presentado todos los trabajos que conforman la
clase y de sus aportaciones al buen desarrollo de la
unidad en tiempo y forma.
misma, etc

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 Titol de la unitat didáctica
3.2.1
Título de la unidad didáctica
UD 2. TRANSFORMACIONES SENCILLAS DE MODELOS ANATÓMICOS FEMENINOS

Temporalización: del 27 de octubre a 30 noviembre Nº sesiones previstas: 5

3.2.2 Resultat d’aprenentatge
Resultado de aprendizaje
Al finalizar esta unidad el alumno será capaz de: Relació competències
Relación Competencias
RA1. Aplicar el lenguaje específico de patronaje e identificar conceptos fundamentales
propios del sector para poder expresar con claridad las ideas.
CT1,CT2,CG1, CG18, CE2,CE4
RA3. Identificar y aplicar las técnicas sencillas para manipulación del patrón base,
controlar las líneas de despiece y definir su acabado correspondiente.

3.2.3 Continguts
Contenidos
Aplicación de los traslados básicos de pinza.
Manipulación de las pinzas para convertirlas en cortes.
PROCEDIMENTALES Percepción de las variantes de hombro.
Identificación y adaptación de las diferentes opciones de vuelo.
Modificación del escote base y reconocimiento de las diferentes formas y acabados.
Traslados de pinza de pecho a: sisa/hombro/costado/talle/centro delantero/ escote.
Transformación de cortes: Costadillo redondo, lateral, corte imperio
CONCEPTUALES
Variaciones de hombro.
Opciones de vuelos: evaseé, acampanado, capa.
Tipos de escotes básicos: redondo/ pico/ cuadrado/ trapecio/ barca/ corazón. Acabados
Minuciosidad en la ejecución de los trabajos.
ACTITUDINALES Compromiso con la calidad en el desarrollo de las actividades.
Correcta gestión de la documentación y del tiempo.
Cuidado en la conservación y utilización de equipos, útiles y herramientas.
Modalitats organitzatives
3.2.4
Modalidades organizativas
ACTIVITATS DE TREBALL PRESENCIAL 60% ACTIVITATS DE TREBALL AUTONOM 40%
ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL 60% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 40%
Completar los trabajos prácticos propuestos en las
Trazar seis cuerpos (hasta cadera) aplicando los
clases presenciales.
traslados de pinza y modificando los escotes. Utilizar
Despiece e industrialización de todos los patrones
diferentes sistemas de cierre y vistas para acabados. E
(acabados, referencias y márgenes de costura). E 1:2.
1:2.
Realización de las fichas técnicas que acompañan a
Trazado de tres vestidos con transformación de cortes,
cada trazado A4.
aplicación de las diferentes opciones de vuelo en
vestidos. Aplicar variantes de hombro. Utilizar
cremallera como sistema de cierre y vistas para
acabados. E 1:2.

Volumen de trabajo: 12h

Volumen de trabajo: 7h
3.2.5 Criteris d’avaluació 3.2.6 Instrument d’valuación
Criterios de evaluación Instrumento de evaluación
Se han realizado correctamente los diferentes traslados Carpeta trabajos: Trazados y despieces
de pinza y la transformación de cortes. industrializados acompañados de la ficha técnica,
Se ha identificado y trazado las variantes de canesú. debidamente doblados y referenciados, dentro de una
Se han adaptado las diferentes opciones de vuelo. funda de plástico.
Se han modificado y reconocido las diferentes formas de Los ejercicios realizados por el alumno en el desarrollo
escote. de las clases formaran parte de un dossier de trabajos
Se han aplicado los sistemas de cierre. que agruparan todas las actividades que completan las
Se ha incorporado la industrialización, códigos y diferentes unidades didácticas junto con los apuntes
nomenclatura requerida en cada patrón. aportados por el profesor.
Se ha resuelto el trazo del patrón con orden, método, y
precisión técnica. Registros, listas de control, actitud y asistencia.
Se ha cumplimentado correctamente toda la Se llevará un seguimiento de la asistencia y puntualidad
documentación necesaria en la ficha técnica para facilitar del alumno, de su actitud y grado de implicación con la
la lectura del modelo. asignatura, de su participación en clase y de sus
Se han presentado todos los trabajos que conforman la aportaciones al buen desarrollo de la misma, …
unidad en tiempo y forma.

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 Titol de la unitat didáctica
3.3.1 Título de la unidad didáctica
UD.3 INTERPRETACIÓN DE MODELOS
Temporalización: del 1 de diciembre al 18 de enero Nº sesiones previstas: 4
3.3.2 Resultat d’aprenentatge
Resultado de aprendizaje
Relació competències
Al finalizar esta unidad el alumno será capaz de: Relación Competencias
RA1. Aplicar el lenguaje específico de patronaje e identificar conceptos fundamentales
propios del sector para poder expresar con claridad las ideas. CT1,CT2, CT14, CG1, CG18,
RA4. Proyectar de forma autónoma, los patrones en plano de un modelo, aplicando CE2, CE4, CE5
adecuadamente las proporciones y las técnicas de transformación, teniendo en cuenta
el número óptimo de componentes, sistemas de cierre y referenciado, para conseguir el
efecto previsto en el diseño original.

3.3.3 Continguts
Contenidos
Observación y análisis de modelos para la interpretación de modelos.
Estimación de holguras y desahogos necesarios en función del tipo de prenda.
Planificación de los parámetros que intervienen en la elaboración de los patrones (cortes,
PROCEDIMENTALES
pinzas, formas, dimensiones,…)
Identificación e industrialización de todas las piezas que conforman un modelo (márgenes
costura, nombre de componente, aplomos,…).
Holguras según modelo. Tabla de holguras.
CONCEPTUALES Técnicas de manipulación de patrones para obtener formas y volúmenes
Describir modelos.
Componentes principales y complementarios.
Minuciosidad en la ejecución de los trabajos.
Compromiso con la calidad en el desarrollo de las actividades.
ACTITUDINALES
Autonomía en la ejecución de las actividades.
Correcta gestión de la documentación y del tiempo.
Favorecer los procesos de socialización entre los alumnos.

Modalitats organitzatives
3.3.4
Modalidades organizativas
ACTIVITATS DE TREBALL PRESENCIAL 60% ACTIVITATS DE TREBALL AUTONOM 40%
ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL 60% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 40%
Realización de varias interpretaciones de modelos sencillos
Completar los trabajos prácticos propuestos en las
E 1:2:
clases presenciales.
Reconocimiento de formas y dimensiones de los
Despiece e industrialización de todos los patrones
modelos.
(acabados, referencias y márgenes de costura). E 1:2.
Emplazamiento de pinzas y líneas de construcción que
necesita cada modelo propuesto.
Despiece de componentes e industrialización de las
piezas que conforman el modelo.

Volumen de trabajo:6
Volumen de trabajo:10h
3.3.5 Criteris d’avaluació 3.3.6 Instrument d’valuación
Criterios de evaluación Instrumento de evaluación
Carpeta trabajos: Trazados y despieces
industrializados acompañados de la ficha técnica,
Se han contemplado correctamente los desahogos y debidamente doblados y referenciados, dentro de una
holguras en función del tipo de prenda. funda de plástico.
Se ha manipulado el patrón para su transformación Los ejercicios realizados por el alumno en el desarrollo
adecuada a la forma requerida. de las clases formaran parte de un dossier de trabajos
Se ha verificado la concordancia de las medidas. que agruparan todas las actividades que completan las
Se ha analizado el diseño, descomponiendo el modelo diferentes unidades didácticas junto con los apuntes
que se va a realizar en piezas planas. aportados por el profesor.
Se han incorporado la industrialización correspondiente
en los patrones. Registros, listas de control, actitud y asistencia.
Se ha resuelto el trazo del patrón con orden, método, y Se llevará un seguimiento de la asistencia y puntualidad
precisión técnica. del alumno, de su actitud y grado de implicación con la
Se han presentado todos los trabajos que conforman la asignatura, de su participación en clase y de sus
unidad en tiempo y forma. aportaciones al buen desarrollo de la misma, …

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 Titol de la unitat didáctica
3.4.1 Título de la unidad didáctica
UD4. CONOCIMIENTOS DEL UTILLAJE Y MAQUINARIA EN LA INDUSTRIAL DE LA
CONFECCIÓN
Temporalización: del 22 de septiembre al 26 de octubre Nº sesiones previstas: 7
3.4.2 Resultat d’aprenentatge
Resultado de aprendizaje

Al finalizar esta unidad el alumno será capaz de:

RA5. Aplicar el lenguaje específico de la confección e identificar conceptos Relació competències
fundamentales propios del sector para poder expresar con claridad las ideas. Relación Competencias
RA6. Identificar los elementos de la maquinaria básica utilizada en confección de
prendas, analizando su funcionamiento y los parámetros de trabajo más significativos. CT1,CT2, CG1,CE2,CE4
RA.7 Demostrar el dominio de la máquina de coser domestica o industrial por medio de
prácticas con puntadas básicas de confección y acabados, en función de su diagrama y
aplicación correspondiente.

3.4.3 Continguts
Contenidos
Preparación y puesta a punto de los equipos y útiles necesarios en los distintos procesos
de corte y confección.
Extendido de tejidos para el corte.
PROCEDIMENTALES
Identificación y aplicación de las puntadas y costuras especificadas en la ficha técnica.
Interpretación de documentación técnica.
Limpieza del puesto de trabajo y de los elementos utilizados.
Equipo y utensilios de corte y confección de materias textiles.
CONCEPTUALES La aguja de coser. Partes fundamentales, clasificación y elección.
Operaciones fundamentales a máquina: costuras rectas, en ángulo, curvas.
Puntadas y costuras en el proceso de confección manual e industrial. Códigos de costuras.
Orden, método, precisión y autonomía en la ejecución de las actividades.
Participación activa y responsabilidad en las actuaciones encomendadas.
ACTITUDINALES
Uso crítico de la información técnica.
Responsabilidad en el uso y manejo del equipo, útiles y herramientas del taller.
Favorecer los procesos de socialización entre los alumnos

Modalitats organitzatives
3.4.4 Modalidades organizativas
ACTIVITATS DE TREBALL PRESENCIAL 60% ACTIVITATS DE TREBALL AUTONOM 40%
ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL 60% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 40%
Realizar un muestrario de costuras fundamentales utilizadas
Completar y mejorar los trabajos prácticos propuestos
en la industria de la confección acompañadas de los
en las clases presenciales.
símbolos de costuras correspondientes:
Preparación de la ficha técnica.
Prácticas de inicio
Maquetación del muestrario.
Costuras fundamentales (a mano/ a máquina).
Acabados de costuras.
Terminación de bajos de prendas: dobladillos
Conformado de: pinzas.
Cinturillas y vistas para prendas de cintura.
Acabados para escotes y sisas.
Sistemas de cierre.
Volumen de trabajo:11
Volumen de trabajo:17
3.4.5 Criteris d’avaluació 3.4.6 Instrument d’valuación
Criterios de evaluación Instrumento de evaluación
Carpeta trabajos: muestrario de costuras fundamentales
Se ha identificado las máquinas y equipos necesarios en utilizadas en la industria de la confección. Se presentará la
los distintos procesos de corte y confección. muestra de la costura en tejido de retorta en una ficha
Se ha preparado el equipo y útil necesario en el proceso junto con la descripción del tipo de costura, utilización y
de confección de costuras fundamentales de forma diagrama correspondiente.
autónoma.
Se ha aplicado el tipo de costura en función de su El conjunto de costuras formarán parte del dossier de
diagrama correspondiente. trabajos desarrollado por el alumno a lo largo del
Se ha realizado el tipo de costura con precisión y semestre.
pulcritud.
Se ha asimilado la terminología propia del sector de la Registros, listas de control, actitud y asistencia.
confección industrial. Se llevará un seguimiento de la asistencia y
Se han presentado todos los trabajos que conforman la puntualidad del alumno, de su actitud y grado de
unidad en tiempo y forma. implicación con la asignatura, de su participación en
clase y de sus aportaciones al buen desarrollo de la
misma, …

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 Titol de la unitat didáctica
3.5.1 Título de la unidad didáctica
UD5. CONSTRUCCIÓN DE BASES
Temporalización: Del 23 de noviembre al 18 de enero Nº sesiones previstas: 7
3.5.2 Resultat d’aprenentatge
Resultado de aprendizaje
Al finalizar esta unidad el alumno será capaz de: Relació competències
RA5. Aplicar el lenguaje específico de la confección e identificar conceptos Relación Competencias
fundamentales propios del sector para poder expresar con claridad las ideas.
RA8. Confeccionar los patrones base de mujer, determinando las operaciones, tipo de CT1,CT2, CT14, CG1, CG18,
costuras y acabados empleados en el proceso de confección de forma autónoma. CE2,CE4, CE5

3.5.3 Continguts
Contenidos
Definición de la secuencia de operaciones para la elaboración de los prototipos.
Determinación de máquinas, accesorios y herramientas necesarios para la realización del
PROCEDIMENTALES modelo.
Planteamiento del corte, ensamblado y confección de las bases.
Identificación de defectos en la elaboración del prototipo.
Fases para la confección de: falda/pantalón/vestido.
Técnicas de preparación de tejido y posicionado de los patrones.
El proceso de corte en textil.
CONCEPTUALES
Ensamblado, montaje y acabados.
Estudio de componentes que conforman el modelo (Tejidos, forros, entretelas, hilos,
fornituras,…)
Defectos de elaboración de prototipos
Uso crítico de la información técnica.
Orden, método, precisión y autonomía en la ejecución de las actividades.
ACTITUDINALES Responsabilidad en el uso y manejo del equipo, útiles y herramientas del taller.
Carácter crítico en la observación de defectos de prototipos e interés por la búsqueda de
soluciones.
Favorecer los procesos de socialización entre los alumnos

Modalitats organitzatives
3.5.4 Modalidades organizativas
ACTIVITATS DE TREBALL PRESENCIAL 60% ACTIVITATS DE TREBALL AUTONOM 40%
ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL 60% ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 40%
Completar y mejorar los trabajos prácticos propuestos
Falda: Cintura terminada con vistas. Cierre en centro
en las clases presenciales.
trasero con cremallera centrada. Colocación de corchete.
Acompañar los prototipos con lista de fases en orden
Bajo remallado y con orilla invisible.
lógico de ejecución.
Pantalón: Talle terminado con cinturilla. Cierre en centro
delantero con cremallera con bragueta para pantalón.
Colocación de botón y ojal. Bajo remetido.
Vestido: Escote terminado con vista. Sisa acabado con
cinta bies. Cierre en centro espalda con cremallera
invisible. Dobladillo pulido con cinta bies.

Volumen de trabajo:17 Volumen de trabajo:11

3.5.5 Criteris d’avaluació 3.5.6 Instrument d’valuación

Criterios de evaluación Instrumento de evaluación
Se ha seguido la lista de fases de las operaciones para la Prototipos: Confección de las bases utilizando las
elaboración del prototipo. máquinas y equipos adecuados. Realización de forma
Se han determinado las máquinas, accesorios y individual de todas las fases de corte y confección.
herramientas en función del modelo.
Se ha obtenido el prototipo con las técnicas y Se presentará debidamente referenciado y colgado en
operaciones especificadas (puntadas y costuras de percha con una funda protectora, junto con la ficha
ensamblaje, complementos y fornituras). técnica de modelo y la lista de fases.
Se han identificado los defectos de elaboración de los
prototipos para su rectificación correspondiente. Registros, listas de control, actitud y asistencia.
Se ha resuelto el modelo con minuciosidad y precisión Se llevará un seguimiento de la asistencia y puntualidad
técnica. del alumno, de su actitud y grado de implicación con la
Se han presentado todos los trabajos que conforman la asignatura, de su participación en clase y de sus
unidad en tiempo y forma. aportaciones al buen desarrollo de la misma, …

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 Metodologia d’ensenyança-aprenentatge
4 Metodología de enseñanza-aprendizaje

Presentación de la asignatura y de las unidades didácticas al inicio de las mismas: objetivos de aprendizaje,
contenidos, actividades a desarrollar y criterios de evaluación. Una visión global inicial permitirá situar la
asignatura y sus objetivos en el conjunto de la profesionalidad, a la vez que facilitará la relación entre los
conocimientos adquiridos con los nuevos contenidos presentados.

Classe En las actividades de trabajo presencial, se parte de explicaciones teóricas necesarias por parte del profesor
presen sobre los conocimientos fundamentales de la materia incluyendo demostraciones, para la compresión de cada uno
cial de los temas. Interacción profesor-alumno para facilitar la construcción del aprendizaje, ir asimilando el
Clase vocabulario de la unidad y dinamizar la clase.
presen
cial Se propondrán numerosas prácticas en el aula para poder asentar cada uno de los planteamientos y para que el
60%
alumno practique los contenidos impartidos, compartiendo conocimientos y habilidades con sus compañeros. Las
actividades a realizar se detallan en las unidades didácticas

Realización de tutorías semanales para que el alumno perfeccione o repase los ejercicios con el profesor, o se
resuelvan posibles dudas con respecto a los mismos y para que el alumno pueda conocer su evolución u
orientación sobre su trabajo.

Treball
autono Estudiar y analizar la información y los condicionantes de los trabajos propuestos.
m
Estudio personal, lectura de libros, investigación propia de la materia.
Trabaj
o
Realización autónoma de los ejercicios prácticos planteados en clase.
autóno Preparación del portafolio de trabajos.
mo Asistencia a exposiciones o representaciones
40%

Sistema d’avaluació i qualificació

5 Sistema de evaluación y calificación

Consideraciones generales:
Dado el carácter básico y obligatorio de la asignatura, la calificación del estudiante quedará necesariamente vinculada a su
asistencia regular y al seguimiento del programa de formación de acuerdo con los siguientes puntos:

Para la aplicación del sistema de evaluación continua el alumno deberá asistir al menos y con puntualidad al 80% del
total de los periodos lectivos. A tal fin se pasará lista al inicio de cada etapa lectiva. Si un alumno llegara tarde 15
minutos se considerará retraso, a partir de los 15 minutos el retraso se considerará falta a criterio del profesor.

Si el alumno ha superado las faltas de asistencia en un 20% del total, el alumno perderá su derecho a la evaluación
continua y pasará a la evaluación ordinaria, evaluado según la ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida
de evaluación continua. En este caso el alumno deberá realizar un examen escrito de los contenidos teóricos
impartidos en la asignatura.

Los resultados obtenidos por el alumno en la asignatura se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10,
con expresión de un decimal:
• 0-4,9: Suspenso (SS).
• 5,0-6,9: Aprobado (AP).
• 7,0-8,9: Notable (NT).
• 9,0-10: Sobresaliente (SB).
• No Presentado (NP) se aplicará a aquellos alumnos que no hayan asistido a clase nunca o que habiendo
asistido esporádicamente no hayan entregado ningún trabajo.

Porcentajes de las distintas partes de los trabajos-proyectos de las unidades didácticas:

La asignatura está estructurada en dos bloques de contenidos, para poder superar la asignatura, las dos partes tienen que
tener una calificación mínima de 5.

A. Bloque Patronaje (50% de la nota final)

• Dossier trabajos 60%: La nota final será el resultado de la media ponderada de los ejercicios desarrollados en las
unidades didácticas (UD1. Desarrollo de patrones /UD2. Transformaciones sencillas/UD3. Interpretación de
modelos), siempre que todos los apartados estén superados con una nota igual o superior a 5.
• Examen 35% Interpretar correctamente una imagen de indumentaria acompañada de dibujo plano.
Transformación de modelo relacionado con los temas impartidos. Conocer el grado de conocimientos adquiridos a
lo largo de la evaluación.
• Actitud y asistencia 5%

8/9
 B. Bloque Confección (50% de la nota final)
• Dossier trabajos 95%:La nota final será el resultado de la media ponderada de los ejercicios desarrollados (U.5
Muestrario de costuras/ U.6 Prototipos), siempre que todos los apartados estén superados con una nota igual o
superior a 5.
• Actitud y asistencia 5%

Tipos de evaluación (sistema de evaluación continua)

• Evaluación formativa: la evaluación se realizará por unidades didácticas según objetivos específicos y criterios de
evaluación indicados en cada unidad.
- Durante el semestre se realizarán entregas parciales en las fechas indicadas. Un ejercicio no entregado en la fecha y
forma indicada será calificado como no presentado y por lo tanto computará como 0: el alumno podrá entregarlo en
otra fecha previamente establecida. Opción a nota máxima: 5.
- Los alumnos podrán repetir cualquier ejercicio teórico o práctico que haya sido entregado en fecha y forma, y
calificado como suspenso. Esto podrá hacerse en una fecha previamente establecida por el docente. Opción a nota
máxima: 5.

• Evaluación final: se realizará la entrega del dossier de trabajos según los requisitos de presentación. Realización de una
prueba práctica.

Las faltas de asistencia sin justificar en las presentaciones de los trabajos, afectará a la calificación. La falta de asistencia sin justificar en el
examen, podrá llegar a suponer el suspenso de la asignatura. Será criterio del profesor no permitir el acceso al aula si un alumno llegará tarde
a cualquier tipo de prueba teórico y/o práctica, y será considerado como falta.

Sistemes de recuperació
5.1
Sistemas de recuperación
Per a l’alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes – criteris i dates d’entrega)
Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases – criterios y fechas de
entrega)

Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continúa:

Para aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los
siguientes:
1- Trabajos presentados, supondrá un 40% de la calificación final. Se deberán presentar las actividades realizadas en
clase junto con una ampliación de trabajos.
2- Examen, prueba teórico-práctico que supondrá el 60 % de la calificación final. El examen constará de dos partes:
• Un ejercicio práctico de interpretación de modelos
• Prueba teórica escrita

Ponderación para la evaluación extraordinaria:

Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Si en convocatoria ordinaria el alumno suspendiera
sólo el dossier de trabajos o el examen; para la convocatoria extraordinaria se le guardaría la nota de la parte aprobada y
tendría que recuperar únicamente la pendiente. Si vuelve a suspender de nuevo, ya no se guardará la nota de la parte aprobada
para sucesivas convocatorias.
1- Trabajos presentados, supondrá un 40% de la calificación final. Se deberán presentar las actividades realizadas en
clase junto con una ampliación de trabajos según criterio del profesor
2- Examen, prueba teórico-práctico que supondrá el 60 % de la calificación final. En el bloque de Confección será
criterio del profesor realizar la prueba teórico-práctica.
Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido.

6 Bibliografia
Bibliografía
6.1 Bibliografía básica
La bibliografía básica de la asignatura corresponde principalmente al sistema de Patronaje impartido por la escuela; éste
sistema corresponde al método de cada docente. Se complementará con apuntes del profesor y con la siguiente bibliografía
complementaria.
6.2 Bibliografía complementaria
• MORS DE CASTRO, Lucía: Patrones de moda: paso a paso. Taschen Benedikt, 2010.
• MORS DE CASTRO, Lucía: Patronaje de moda: una guía practica paso a paso. Promopress, 2011.
• GILEWSKA, Teresa: Patronaje, las bases. Drac, S.L. 2012
• ALDRICH, Winifred: Tejido, forma y patronaje plano. Gustavo Gili, 2010
• SMITH, Alison: El gran libro de la costura. Drac editorial. 2009.
• FISCHER, Anette: Construcción de prendas. (Manuales de diseño de moda). Gustavo Gili, 2010.
• AMADEN-CRAWFORD, Connie: Confección de moda vol.1. Gustavo Gili, 2014

Todo lo detallado en la guía estará sometido a posibles cambios que pudieran surgir en el desarrollo del curso, dado que la guía
didáctica es un documento flexible y adaptable a las necesidades del alumnado y del grupo en cada momento.

9/9