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    Mi Cuerpo en Movimiento

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    Los niños participaron en una actividad para reconocer y nombrar las partes de su cuerpo a través del movimiento. Cantaron una canción sobre mover el cuerpo y realizaron diversos movimientos con pelotas y aros para practicar su motricidad. Luego de un refrigerio, los niños evaluaron la actividad y discutieron cómo el movimiento del cuerpo les ayuda a sentirse bien. Finalmente, ordenaron el salón antes de irse a casa.

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    Los niños participaron en una actividad para reconocer y nombrar las partes de su cuerpo a través del movimiento. Cantaron una canción sobre mover el cuerpo y realizaron diversos movimientos con pelotas y aros para practicar su motricidad. Luego de un refrigerio, los niños evaluaron la actividad y discutieron cómo el movimiento del cuerpo les ayuda a sentirse bien. Finalmente, ordenaron el salón antes de irse a casa.

    Descripción original:

    Sesion de aprendizaje

    Título original

    Mi cuerpo en movimiento

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    Los niños participaron en una actividad para reconocer y nombrar las partes de su cuerpo a través del movimiento. Cantaron una canción sobre mover el cuerpo y realizaron diversos movimientos con pelotas y aros para practicar su motricidad. Luego de un refrigerio, los niños evaluaron la actividad y discutieron cómo el movimiento del cuerpo les ayuda a sentirse bien. Finalmente, ordenaron el salón antes de irse a casa.

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    Los niños participaron en una actividad para reconocer y nombrar las partes de su cuerpo a través del movimiento. Cantaron una canción sobre mover el cuerpo y realizaron diversos movimientos con pelotas y aros para practicar su motricidad. Luego de un refrigerio, los niños evaluaron la actividad y discutieron cómo el movimiento del cuerpo les ayuda a sentirse bien. Finalmente, ordenaron el salón antes de irse a casa.

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    ACTIVIDAD Nº8 NOMBRE: Mi cuerpo en movimiento FECHA : viernes 13 /05/2022.

    PROPÓSITO: Los niños y niñas realizan movimientos, reconocen e identifican y nombran las partes de su cuerpo

    COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIAS


    CAPACIDAD
    Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como *Expresa sus Mencionan las partes de
    emociones a través su cuerpo con las que
    “SE DESENVUELVE DE la respiración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y del movimiento de su realizan movimientos
    MANERA AUTÓNOMA A nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera y cuerpo al como correr, saltar desde
    TRAVÉS DE SU
    utilizando diferentes materiales. correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar,
    MOTRICIDAD” pequeñas alturas, rodar, deslizar.
    • Comprende su cuerpo. trepar, rodar,
    • Se expresa deslizarse en el
    corporalmente Representa en un dibujo
    espacio y a través de los movimientos que
    los objetos realizo con su scuerpo
    DESARROLLO DE LA SESION.
    SECUENCIA ESTRATEGIAS TIEMPO
    ACTIVIDADES DE Bienvenida de los niños. Saludo, registran su asistencia, la fecha y el tiempo. Agradecen a Dios 8:00 a 9:00
    RUTINA Se les invita a lavarse las manos con agua y jabón, o desinfectárselas manos antes de entrar al aula.
    En el aula se les invita a ocupar su lugar recordando guardar la distancia para las actividades cotidianas.
    * Se organiza los niños y niñas para realizar el juego libre en los sectores. (Se invita a los niños y niñas guardar los juguetes)
    INICIO *se les invita a escuchar una canción “yo tengo un cuerpo y lo voy a mover” https://youtu.be/z6DoPp-LkTA ¿les gusto la canción? ¿de qué trata la canción? ¿qué parte del cuerpo mencionan en la 9:00 a 9:20
    canción? PROPÓSITO: Los niños y niñas realizan movimientos , reconocen e identifican y nombran las partes de su cuerpo
    DESARROLLO Asamblea: Los niños y niñas establecen acuerdos para jugar, los materiales que van a usar, el espacio donde van a realizar los movimientos. 9:20 a
    Expresión motriz: los niños y niñas realizan libremente movimientos con diversos partes de su cuerpo utilizando pelotas, palos de escoba, aros. Terminado los movientes libres los niños proponen un 10:20 am
    juego para compartir entre amigos.
    ¿Qué juegos hemos realizado? ¿qué parte del cuerpo se ha movido? ¿qué movimientos hemos realizado? ¿Por qué es importante mover nuestro cuerpo? ¿qué otros movimientos se pueden hacer con
    el cuerpo?
    Relajación: los niños imaginan que son usa velita toman aire y soplan ala vela hasta llegar a la calma y expresan como se sintieron
    Representación gráfica: los niños representaran en un dibujo lo que les gusto de la actividad y lo comentan
    REFRIGERIO Y Los niños y las niñas se lavan las manos, oración, canción (los alimentos) lonchera, juego libre en el patio. 10:20 a -
    (RECREO) 10:30 am.
    EVALUACIÓN ¿Qué hicieron el día de hoy’? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo se han sentido durante la clase? ¿Todos han participado?, ¿Para nos servirá mover el cuerpo? 10:30 am-
    10:50 am
    CIERRE Se les invita a ordenar el aula para la salida, entonan la canción de despedida. 10:50 am-
    Cogen su lonchera para esperar que los recojan 11:00 am.

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