Variedades Linguisticas y Comprension de Cuento

Colegio Nuestra Señora del Huerto 6to AY B
Fecha MARTES 14
LENGUA
CUENTO, COMPRENSIÓN LECTORA, NARRADOR
Preguntas para pensar: ¿Han leído algún cuento en este tiempo? ¿Qué cuentos les gusta leer? ¿Qué tienen de común todos los cuentos?
¿Quién narra los cuentos?
1- Leemos un cuento
2-Respondemos
a) ¿A qué jugaban Eloísa y Nicolás? R Recuerda

b) ¿A quiénes crees tú que hará referencia el texto cuando dice El narrador es la persona que el autor crea para que
“sentía la presencia de ellos…” “los demás salieron de sus narre la historia. Puede hacerlo en:
escondites…”? ¿Por qué?  Primera (YO) persona: protagonista (cuando es el
c) ¿Sentiste miedo alguna vez? ¿Cuándo? Cuenta y describe personaje principal y relata su historia) o testigo
brevemente qué pasó y cómo te sentiste. (cuando es un personaje secundario)
 Tercera (ÉL) persona: omnisciente (cuando sabe
3-Señalamos el nombre de la autora del cuento. todo lo que piensan y sienten los personajes, es
subjetivo) testigo u observador (no opina, solo
4-El cuento está narrado en la…………persona. Tipo………………………. cuenta lo que ve objetivamente)
5-Extraemos un ejemplo. Luego lo transformamos a otra persona
del narrador. El narrador es l persona que el autor crea para
6-(Repasamos): Determinamos los elementos de esta situación comunicativa.
 Emisor:  Código:  Referente:

 Receptor:  Canal:  Contexto:
Para pensar ¿Qué trabajamos hoy?

Fecha MIÉRCOLES 15/04
LENGUA
A LAS PALABRAS SE LAS LLEVA EL VIENTO…
Cuando nos comunicamos, lo hacemos de diferentes maneras, ya que la situación

comunicativa va a depender del contexto en que se desarrolla, del fin comunicativo, del
destinatario, de las características del emisor/ receptor, de la relación que exista entre
emisor y receptor, etc. ¿Qué es lo que varía entonces? Las palabras que usa el emisor
para expresar y transmitir ese mensaje al receptor.
Variedades lingüísticas
Las variedades lingüísticas son las diferentes formas que se dan dentro de una comunidad de individuos de una misma
lengua.
Los LECTOS son las características propias de los hablantes y dependen de la edad del hablante, la educación, de la época y lugar en el
que nació o vive. Se divide entonces en:
 DIALECTO: La variedad de lengua que se relaciona con el lugar donde nació o donde vive.
 CRONOLECTO: es la variedad de lengua que se relaciona con la edad y la época a la que pertenece el hablante
(crono deriva de tiempo)
 SOCIOLECTO. La variedad de lengua que se relaciona con el nivel de educación se llama
El cronolecto, dialecto y sociolecto, constituyen el IDIOLECTO de un hablante particular.

Los registros son las variaciones que dependen de la situación comunicativa. Se clasifican en FORMAL (distancia, relación de superioridad)
O INFORMAL (cercanía, relación asimétrica, de amistad, confianza)
VARIEDADES LINGÜÍSTICAS General o Estándar

Regional
DIALECTOS: Urbano
Rural
Región geográfica
Infantil
LECTOS CRONOLECTO
Adolescente
Adulto
(Hablante) Edad
No escolarizado
SOCIOLECTO
Escolarizado
Profesional o Técnico
Nivel educativo,
Escolaridad.
REGISTROS FORMAL (usted

(Situación-Contexto) INFORMAL (tú-vos)
ORAL
ESCRITO (Canal)
Consignas:
1-Clasificamos, en el cuadro, los Lectos de los hablantes de cada situación. Anotamos debajo el registro.
A- GENERAL
DIALECTO REGIONAL
URBANO
RURAL
INFANTIL
CRONOLECTO ADOLESCENTE
ADULTO
NO ESCOLARIZADO
GENERAL SOCIOLECTO ESCOLARIZADO
DIALECTO REGIONAL PROFESIONAL O TÉCNICO
URBANO
B-
RURAL
INFANTIL
ADULTO
NO ESCOLARIZADO
SOCIOLECTO ESCOLARIZADO
PROFESIONAL O TÉCNICO
GENERAL
C- REGIONAL
DIALECTO
URBANO
RURAL
INFANTIL
ADULTO
NO ESCOLARIZADO
SOCIOLECTO ESCOLARIZADO
PROFESIONAL O TÉCNICO
Determinamos los lectos y registros utilizados en los siguientes ejemplos
a) ¡Sos un tramposo, yo al cuarto oscuro no juego más!

b) ¿Salis el finde? Vamos, dale, va a estar recopado porque van a ir todas las pibas y s los chabones del cole.
c) Vayamos el martes con los chicos al cine. ¿Quién quiere ir?
d) La guagua no ha dejao de chillar. Pa’mi que e de hambre.
e) Por la presente, se los invita formalmente al acto de colación de los Egresados Promoción 2020.
f) El changuito se fue a chuter.
Para pensar ¿Qué aprendimos hoy?

Fecha: Viernes 17/04
Lengua:
Variedades lingüísticas
Diálogo dirigido. ¿Qué son las variedades linguisticas? ¿Cómo se clasifican los lectos? ¿Cuáles son los registros? ¿Qué es el
ideolecto?
Actividad de desarrollo
Ejercicios Evaluativos
1-Determina los registros que se utilizan en las siguientes situaciones:
a) Un mensaje de texto a un amigo
b) Un fax a la oficina de Empleo
c) Llamar a la policía para hacer una denuncia
d) Pedirle prestado el corrector a mi compañero
e) Preparar un informe de laboratorio de ciencias naturales
f) Invitación a la fiesta de mi cumpleaños
g) Desarrollar la evaluación escrita de Ciencias Sociales
h) Contarle a mi familia lo que hicimos en la escuela
i) Exponer una maquete en la feria de ciencias
j) Preguntarle a la portera si encontró una carpeta en el aula.
k) Una nota a la directora del colegio
2-Reescribimos estos mensajes en un registro fomal
a) Qué sad man, extraño a los bro del cole.

b) Uhh ta loco, mirá, la seño se zarpo, nos llenó de tarea.
c) No seas fule pa, dejame ir a chutear.
d) Che, bancame un toque, que ya llego.
e) Se me hizo re tarde, el bondi estaba hasta manos y pasó de largo.
3-a-Determinamos el idoelecto de la señora que expresa su enojo por la falta de estudio de su

hijo.
b-Ayúdala a escribir una nota(formal) pidiendo a su maestra, disculpas por su incumplimiento

en las tareas de la escuela.

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a) ¿A qué jugaban Eloísa y Nicolás? R Recuerda

6-(Repasamos): Determinamos los elementos de esta situación comunicativa.

 Emisor:  Código:  Referente:

Para pensar ¿Qué trabajamos hoy?

Fecha MIÉRCOLES 15/04

A LAS PALABRAS SE LAS LLEVA EL VIENTO…

Cuando nos comunicamos, lo hacemos de diferentes maneras, ya que la situación

El cronolecto, dialecto y sociolecto, constituyen el IDIOLECTO de un hablante particular.

VARIEDADES LINGÜÍSTICAS General o Estándar

REGISTROS FORMAL (usted

Determinamos los lectos y registros utilizados en los siguientes ejemplos

a) ¡Sos un tramposo, yo al cuarto oscuro no juego más!

Para pensar ¿Qué aprendimos hoy?

Fecha: Viernes 17/04

1-Determina los registros que se utilizan en las siguientes situaciones:

a) Un mensaje de texto a un amigo

b) Un fax a la oficina de Empleo

c) Llamar a la policía para hacer una denuncia

d) Pedirle prestado el corrector a mi compañero

e) Preparar un informe de laboratorio de ciencias naturales

f) Invitación a la fiesta de mi cumpleaños

g) Desarrollar la evaluación escrita de Ciencias Sociales

h) Contarle a mi familia lo que hicimos en la escuela

i) Exponer una maquete en la feria de ciencias

j) Preguntarle a la portera si encontró una carpeta en el aula.

k) Una nota a la directora del colegio

2-Reescribimos estos mensajes en un registro fomal

a) Qué sad man, extraño a los bro del cole.

3-a-Determinamos el idoelecto de la señora que expresa su enojo por la falta de estudio de su

b-Ayúdala a escribir una nota(formal) pidiendo a su maestra, disculpas por su incumplimiento

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