Relación Tema 1. Números Reales. Soluciones

Departamento de Matemáticas 4º de ESO
RELACIÓN
Tema 1: Números reales.
Reflexión:
Todo se alcanza cuando se dan pequeños pasos cada día.
NÚMEROS REALES. CLASIFICACIÓN

1. Clasifica los siguientes números indicando a cuáles de los conjuntos N (naturales), Z (enteros), Q (racionales),
Q – Z (fraccionarios), R – Q (irracionales) y R (reales) pertenecen.
NOTA: Un número puede estar en más de un conjunto.
5 6
5, 2 , 1,1212212221... , , 9 ,  1,12 ,  16 , 3,4444... ,   , , 12,123123412345
6 2
2. La medida del lado de un triángulo equilátero es 8 cm. ¿Qué clase de número es la medida de su altura? ¿El área
del triángulo equilátero es un número racional? Razona tu respuesta.
3. ¿Cuánto suman las diagonales de un cuadrado de lado 1 cm? ¿Qué clase de número es? Razona tu respuesta.
4. Di si estas frases son verdaderas o falsas:
a) Todo número decimal es racional. c) El número -1 pertenece al intervalo  25 , 3 8 . 

12 a
b) El número pertenece a  ,  , Q y R. d) Existe la fracción  3,414114111411114......
3 b
Solución: a) F b) V c) F d) V
APROXIMACIONES Y ERRORES
5. Obtén el error absoluto y relativo cometido:
a) Al redondear 3,1257 a las milésimas. c) Al redondear 13 a las centésimas.

2
b) Al truncar 1, 65 a las diezmilésimas. d) Al truncar a las décimas.
3
6. Aproxima 10  3,16227766...... con tres cifras significativas y con tres cifras decimales. Calcula el error
absoluto y el error relativo. ¿Cuál de las dos medidas es más precisa? Justifica la respuesta.
7. Redondea dejando dos cifras significativas y con dos cifras decimales. Calcula el error absoluto y el error
relativo cometido con la aproximación. ¿Cuál de las dos medidas es más precisa? Justifica la respuesta.
4
a) 3,140101…… b) c) 35
9
8. Al realizar la medida de la altura de un niño de 92 cm se obtuvieron 90 cm. Al realizar la medida de la altura de
una torre de 38 m se obtuvieron 37 m. Calcula:
a) El error absoluto de cada medida.
b) El error relativo de cada medida.

c) Indica cuál de las dos medidas es más precisa y justifica la respuesta.
9. Una persona ha cometido un error de 10 km al medir una distancia de 200 km y otra ha cometido un error de 20
km en una distancia de 500 km. ¿Quién de las dos personas se ha equivocado más?
REPRESENTACIÓN EN LA RECTA REAL
10. Sitúa en la recta, de forma exacta, los siguientes números racionales:
17 11 20 2 16 21 7
a) b)  c) d) e) f)  g) 
3 4 5 3 7 5 2
Gema Isabel Marín Caballero Página 1 de 3
11. Representa en la recta real los siguientes números racionales e irracionales, e indica el teorema que aplicas.
7 3
a) 27 b)  17 c) d)  e) 2 3 f) 2,43443... (aproxima a la cuarta cifra decimal)
3 5
12. ¿A qué fracciones corresponden estos puntos de la recta?
 19 5 2 3 7
Solución: A , B , C , D , F
7 4 3 2 3
13. ¿Qué números son los que se han representado con el punto P sobre la recta? Razona tu respuesta.
a) b)
Solución: a) P  50 b) P  82
14. ¿Cuáles son los números a, b, c, d representados en las siguientes construcciones?
1 5 4 1
Solución: a , b , c , d
7 7 3 3
15. ¿Qué números irracionales representan los puntos A, B, C y D ?
Solución: A 2 , B  3, C  5, D  6
7
16. ¿Qué es mayor 6 o ? Para averiguarlo, representa estos números en la recta real. Solución: 6
3
17. En el siglo XII, el matemático indio Bhaskara aseguró que: 8  2  18 . Dibuja un segmento de longitud
8  2 y otro de longitud 18 , y compruébalo.
18. Representa gráficamente los siguientes números reales y ordénalos de menor a mayor.
2 223 
a)  b) 2 5 c) d) e) -3,15 f)  0,6
3 50
INTERVALOS Y OPERACIONES
19. Describe e interpreta los siguientes intervalos:
Nombre del Desigualdad o Representación Interpretación

Intervalo
Intervalo Expresión analítica gráfica o Significado
 3, 5
x  R /  6  x  3
Todos los números
menores o iguales que 3.
x  R /  1  x
-∞ 2
Todos los números
comprendidos entre 4 y
8, incluido el 4 y sin
incluir el 8.
 , 8
x  R / x  3 y x  1
x  R / 7  x y x  9
20. Representa gráficamente cada intervalo. Luego, realiza la operación unión (∪) o intersección (∩),
representando el resultado en la recta real y escribe el intervalo obtenido.
a)  , 3 2, 5 b) 6, 12  0,  c)  3, 9 5, 12 d)  , 3 3, 12
Solución: a)  , 5 b) 0, 12 c)  3, 12 d) Ø
ENTORNOS
21. Señala si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas:
a) E[1, 2] = [–1, 3] b) E(0, 1) = [–1, 1] c) E(–2, 3) = (–5, 0) d) E(4, 2) = (3, 5]
Solución: a) V b) F, porque es (–1, 1) c) F, porque es (–5, 1) d) F, porque es (2, 6)
VALOR ABSOLUTO
22. Encuentra todos los valores de x que verifican las siguientes igualdades:
1 5
a) x 4 b) x  1 c) x5  2 d) x  2  10 e) 5 x  f) x 3
5 2
24 26 1  11
Solución: a) ±4 b) No existe c) -3, -7 d) 12, -8 e) , f) ,
5 5 2 2

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Departamento de Matemáticas 4º de ESO

NÚMEROS REALES. CLASIFICACIÓN

NOTA: Un número puede estar en más de un conjunto.

a) Todo número decimal es racional. c) El número -1 pertenece al intervalo  25 , 3 8 . 

5. Obtén el error absoluto y relativo cometido:

a) Al redondear 3,1257 a las milésimas. c) Al redondear 13 a las centésimas.

b) El error relativo de cada medida.

REPRESENTACIÓN EN LA RECTA REAL

10. Sitúa en la recta, de forma exacta, los siguientes números racionales:

Nombre del Desigualdad o Representación Interpretación

21. Señala si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas:

a) E[1, 2] = [–1, 3] b) E(0, 1) = [–1, 1] c) E(–2, 3) = (–5, 0) d) E(4, 2) = (3, 5]

Solución: a) V b) F, porque es (–1, 1) c) F, porque es (–5, 1) d) F, porque es (2, 6)

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