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    Bloques 4 Prekinder

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    Familia Morocho
    El documento presenta el plan de estudios de un bloque de 6 semanas sobre expresión rítmica en una unidad educativa militar. El bloque se enfoca en identificar fórmulas rítmicas a través de audiciones, visualizaciones, exposiciones e interpretaciones para desarrollar la motricidad y el pulso musical.

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    Unidad Educativa Militar

    “HEROES DEL CENEPA”


    NUESTRA MISION: FORMAR LÍDERES PARA LA
    GRANDEZA DE LA PATRIA
    DATOS INFORMATIVOS CAYAMBE - ECUADOR
    AÑO DE BÁSICA: PREKINDER
    AÑO LECTIVO 2012-2013
    AREA: Cultura Estética DURACION DELBLOQUE: 6 semanas
    ASIGNATURA: Educación Musical FECHA DE INICIO: 18 de febrero
    PROFESOR: Lic. David Morocho FECHA DE FINILIZACION: 5 de abrir
    BLOQUE Nº 4
    TITULO DEL BLOQUE: Expresión Rítmica.
    OBJETIVO DEL BLOQUE: Identificación de las fórmulas rítmicas mediante audiciones, visualizaciones, exposiciones e interpretaciones para desarrollar la
    motricidad y el pulso musical.
    DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO
     Conceptualizar las figuras musicales.  Reconoce la importancia y función de las figuras musicales en la música.
     Identificar las figuras musicales su valor y su función  Identifica el valor de las figuras musicales
     Reconocer El pulso musical (la negra)  Realiza composiciones musicales de acuerdo a la medida correspondiente.
     Interpretación percusionista de la negra en canciones nacionales e infantiles.  Percute la negra en canciones infantiles musicales y en rondas
     Identificar La doble velocidad (corchea)
     Reconoce la negra como pulso de la canción y métrica corporal.
     Interpretación percusionista de la doble velocidad en canciones nacionales e infantiles.
     Interpreta la doble velocidad y el pulso en canciones y ejercicios rítmicos.
     Diferenciar La doble lentitud (la blanca), de las demás figuras musicales.
     Interpretación percusionista de la blanca en canciones nacionales e infantiles.  Reconoce el valor de la doble velocidad.
     Expresión en movimientos corporales de las figuras musicales.  Interpreta canciones con doble lentitud y diferencia de las otras figuras musicales.
     Interpretación musical y juegos rítmicos en grupos.  Reconoce el valor y función de cada figura e interpreta sin pausas.

    CONOCIMIENTOS
    Figuras musicales. La negra o pulso musical.
    La blanca o doble lentitud
    La corche o doble velocidad.

    Lic. David Morocho AREA DE CULTURA ESTETICA HERCEN


    IDEAS GENERALES DEL CONOCIMIENTO

    Explicación de la importancia de las figuras musicales.


    Presentación de las figuras musicales y la función que desempeñan en la música
    Presentación en partitura musical.
    Exposición de la negra como pulso musical
    Identificación de la negra con objetos o movimientos de nuestro entorno.
    Percusión de la figura musical en poliritmia.
    Exposición de la blanca o doble lentitud
    Identificación de la blanca con objetos o movimientos de nuestro entorno.
    Percusión de la figura musical en poliritmia
    Exposición de la corchea o doble velocidad.
    Identificación de la corchea con objetos o movimientos de nuestro entorno.
    Percusión de la figura musical en poliritmia
    Juegos rítmicos con todas las figuras musicales por grupos.
    Interpretación en instrumentos no convencionales las figuras musicales.

    PROCESOS DE INVESTIGACION PERSONAL

    ¿Cuántas figuras musicales existen?


    ¿Cuál es el valor de las figuras musicales?
    ¿Cuántas figuras musicales se puede escribir en un pentagrama?

    TRABAJO EXTRA DE CLASE

    Interpretación de las figuras musicales


    Escritura musical en el pentagrama de las figuras musicales.
    Percusión rítmica de las figuras en poliritmia.

    Lic. David Morocho AREA DE CULTURA ESTETICA HERCEN


    TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

    AREA TECNICA INSTRUMENTO


     Observación  Lista de cotejo
     Escala descriptiva, numérica y gráfica.
     Prueba  Orales
     Canto
    Educación Musical

     Organizadores gráficos
     Dinámica rondas
     Observación directa  Expresión corporal
     Imitación sonidos
     Interpretación instrumental.
     Solución de problemas  Organizador gráfico.

     Fases del aprendizaje  Prueba gráficas

    CUADRO DE CALIFICACIONES

    COMPORTAMIENTO FORMATIVA SUMATIVA


     Respeto  Deberes 10  Pruebas 10
     Responsabilidad  Trabajos en clase 10
     Solidaridad  Lecciones orales y escritas 10
     Honestidad  Lecciones Instrumentales 10
     Canto 10

    …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
    Msc. Viviana Rocha Prof. David Morocho
    DIRECTORA DOCENTE

    Lic. David Morocho AREA DE CULTURA ESTETICA HERCEN

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